第一篇:《四年级语文下册3月月测试题》
四年级下册语文学科3月检测题
2015.03
班级： 姓名:
一、读一读，写一写
shāo wēi wān yán ã jiǎo zhâ jiāng wú xiá dào dã jiāng yìng
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）（ ）（ ）
二、圈出句中的错别字，改正后写在括号里。
山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。（ ）
三、比一比，再组词（５分）
湛（ ）梢（ ）尊（ ） 垂（ ） 拔（ ） 列（ ） 堪（ ）稍（ ）遵（ ） 捶（ ）拨（ ） 例（ ）
四、把下列的词语补充完整。
波（ ）壮（ ） 水平（ ）（ ） （ ）（ ）不断 狼（ ）虎（ ） （ ）（ ）不乐 （ ）（ ）不解 （ ）（ ）如柴 （ ）（ ）菜色
五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。
1、斑斑点点
2、光溜溜
3、无边无际
六、把下列名诗、名句补充完整。
1.大漠孤烟直， 2. ，海上明月共潮生。
3.与朋友交， 。 4. ；敬人者，人恒敬之。 5. ；幼吾幼，以及人之幼。
6.日出江花红胜火， 。
7.遥望 ， 青螺。
七、课内阅读
我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座（ ），各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，（ ），形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，（ ），怪石嶙峋， 好像一不小心就会栽倒下来。
1、根据课文内容，在括号里填词语。
2、这段写出了桂林的山的特点是 、 、 。
3、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比较，还运用了（ ）和 （ ）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。
4、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“”。
八、阅读短文，回答问题。
庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽，那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更是给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾，飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态，那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽，那些缠绕在半山的云雾，又像是在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山„„
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
1．根据词义，在文中选择恰当的词语填在（ ）里。
（1）传说中指利用法术乘云雾飞行。（ ）
（2）江河水流迅速，形容文笔奔放。（ ）
（3）留恋不止，舍不得离去。（ ）
2．用横线画出文章中所有的四字词，体会一下这篇文章用词之美。
3．读文填空。
（1）从题目看，这篇短文主要描写的是_ __________________________。
（2）按第二自然段写的庐山云雾的 ，像 ，像 ，像 ，又像 。
（3）第二自然段中的“茫茫的大海” 指的是__________，“巨大的天幕” 指的是 。
第二篇:《安徽省江南十校2013届高三3月联考语文试题》
2013年安徽省“江南十校”髙三联考 语文 本试卷分第1卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分.第1卷第1页至第6页，II卷 第7页至第8页.全卷满分150分，考试时间150分钟
考生注意事项：
1. 答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号
2. 答选择题（第I卷1〜6题，第II卷15〜17题）时，每小题选出答案后，用2B铅笔 把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3. 答非选择题（第1卷7〜14题，第II卷8〜21题）时，必须使用0.5毫米的黑色墨水 签字笔在華學卞本书写，要求字体工整，笔迹清晰。必须在题号所指示的答题区域作答，寧 串寧寧E苹节亨W荸率禾窣，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4. 考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。
第I卷（阅读题共66分）
一、（9 分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
中国原生文明的创新性（节选）
中国原生文明历经了七大时代：五帝时代、复、商、周、春秋、战国、秦帝国。每个时 代在以社会制度为核心的文明形态上都有创新，秦代达到原生文明的最高峰——民族统一、 文字统一、疆域统一，由此创造性地统一了中国文明.此后，历朝历代不断完善直到今天。
五帝时代的禅让制是一种古老的民主政治雏形，发展为以后的“公天下”意识。夏商周 从邦联制发展到联邦制的实践,' 为秦王朝的大一统形态奠定了基础.
春秋战国时代改革精神、天下向一思潮、诸子百家争鸣并争先投入治国实践，是至今仍 有强大生命力的政治遗产。最鲜明的一个特征是，春秋战国500余年，变法运动一浪接一浪 向前推进，从来没有中断.商鞅变法最为深刻，创造了战国时代法治文明，使秦国不断强大， 最终实现了中国的统一、中国文明的统一。同时，春秋战国时代的百家争鸣和思想大爆炸， 是人类古典历史上绝无仅有的原典大创造现象。百家争鸣，奠定了我们民族思想文化多元性 的根基.
秦帝国时代最大的创造是统一了中国文明。夏商周三代，中国是松散邦联制、联邦制的 统一。春秋伊始，对这种以国家经济为基础的僵化社会产生了普遍的不满，要求变革的呼声曰渐高涨。自此，那时的中国进入了重新探索新的国家形式的历史阶段。到了战国时代，社 会对松散分治的诸侯制的危害已经有了普遍的深刻的认识，天下向一”的思潮开始形成。当时的思想家如孟子、荀子.韩非子等，都曾经就“天下向一”有过分析论述。战国的历史 实践也趋向于统一的发展，天下由春秋时代的数百个诸侯国，渐渐兼并融合为三十余个诸侯 国，又渐渐兼并融合为七大诸侯国。因此，战国末期统一诸侯国是历史的必然，不由秦统一， 也会由别的诸侯国统一。而秦之所以能承担统一重任，最根本的原因，是经由深彻改革而创 建了法治文明，从而使秦成为当时整体文明最为发达的诸侯国,
统一国家是如此，统一文明也是基于历史潮流而发生。否则，这种统一文明在秦灭亡之 后不能持久传承。战国末期，当时中国的所有基本制度与文化经济的基本呈现方式，都因国 而异。所谓田畴异亩、钱申异制、车涂异轨、文字异形、言语异声等等，都显示了这种国别 不同。这种差异与不同，给经济民生的发展带来了极大阻力，社会各个领域各个价层都有普 遍的不满。为此，秦帝国以方方面面的统一，最终完成了文明形态的统一，获得了当时社会 的最为普遍的拥护，也成为后世无法改变的文明基对，一直有效传承两千余年。历史已经证 明，秦帝国统一中国文明的坚实根基是不可撼动的。
我们的原生文明时代将近三千年。在这近三千年中，每个时代都有巨大的文明跨越，都 有强烈的文明创造精神，都推动了中国古典文明的巨大发展，直到我们建立了伟大的统一文 明的国家.惟其如此，原生文明是我们文明跨越的根基，原生文明时代是我们今天可以没取 文明跨越经验的最重要历史时期.
(2012年3月24日《文汇报》，有删改）
1. 下列有关“中国原生文明”的表述，不符合的一项是（3分） ．．．
A.中国原生文明所经历的每一个时代，都在以社会制度为核心的文明形态方面进行创新。
B. 中国原生文明在秦时发展到了最高峰，形成了至今仍在不断完善的统一的中国文明。
C. 战国时代法治文明是中国原生文明的核心内容，秦国因此而强大，并进而统一了中国。
D. 原生文明的创新性，不仅推动了中国古典文明的发展，也是我们今天可以汲取的经验。
2. 下列对原文思路的分析，正确的一项是（3分）
A. 文章采用总分总式结构，以时间先后为序论述了中国原生文明的发展过程，并重点分析了春秋战国时代原生文明的基本特质。
B. 第一段概括中国原生文明经历了七个时代；紧接着第二段以五帝和夏商周时代为例，强调每一个时代都在践行着“大一统”。
C. 第三段先概述春秋战国时代的政治遗产，再以“商鞅变法”和“百家争鸣”为例，阐明了我们民族思想文化多元性的根本原因。
D. 第四、五两段分别具体分析了秦帝国“统一国家”和“统一文明”的历史原因，最后强调秦帝国统一中国文明是有坚实根基的。
3. 下列对原文内容分析和概括不正确的一项是（3分） ．．．
A. 春秋战国时代将改革精神、天下向一思潮、百家争鸣投入治国实践，至今仍有活力，我们应继承发扬。
B. 春秋伊始的变革呼声，是人们对夏商周三代以来以国家经济为基础的僵化社会产生了普遍不满的表达。
C. “天下向一”的思潮和战国时期趋向于统一的历史实践，都说明了战国末期统一诸侯国是历丈的必然》
D. 秦亡后，秦完成的“统一文明”仍能传承两千余年的事实说明，“统一文明”是顺应历史潮流的产物。
二、（33 分）
阅读下面的文言文，完成4〜7题.
五年春正月，董承等谋泄，皆伏诛。公自东征备，破之，还于官波。
二月，绍遣淳于琼、颜良攻东郡太守刘延于白马，自引兵至黎阳，将波河。
夏四月，公北救延。荀攸说公曰：“今兵少不敌，分其势乃可。公到延津，若将渡兵向 后者，绍必西．
应之,然后轻兵袭白马，顏良可禽也。”公从之。绍果分兵西应之。公乃引军 兼行趣白马.未至十余里，良．
大惊，来逆战。使张辽、关羽前登，击破，斩良。遂解白马围。 绍渡河追公军，至延津南。公勒兵驻营．
南阪下，使登垒望之，曰：“可五六百骑。”有顷，复白：“骑稍多，步兵不可胜数。”公曰：“勿复白。”乃令骑解鞍放马。诸将以为敌骑多，不如 还保营。荀攸曰：“此所以坏敌，如何去之!”绍将文魄将五六千骑至。谈将复白：“可上马。” 公曰：“未也。”有顷，骑至梢多。公曰：“可矣。”乃皆上马。时骑不满六百，竟大破之，斩 螝。良、魄皆绍名将也，再战，悉禽，绍军大震。公还军官渡。绍进保阳武。
八月，绍连营稍前，依沙逆为屯。公亦分营以当，合战不利。公与荀或书，议欲还许②。 或以为：“绍悉众聚官渡，欲与公决胜敗。公以至弱当至强.若不能制，必为所乘，是天下 之大机也。且绍，布衣．
之雄耳，能聚人而不能用。夫以公之神武明哲而辅以大顺，何向而不 济!”公从之。 ．
绍运谷车数千乘至，公用荀攸计，遣徐晃、史涣邀击，尽烧其车。 ．
冬十月，绍遣车运谷，使淳于琼等将兵万余人送之。绍谋臣许攸来奔，说公去琼等。公 乃留曹洪守，自将步骑五千人夜袭。琼等望公兵少，出陈门外。公急击之，琼退保营，遂攻 之。绍遣骑救球。或言：．
“贼骑稍近，请分兵拒之。”公怒曰：“城在背后，乃白！” 士卒皆殊 死战，大破琼等，皆斩之。绍初闻公之击琼，谓长子谭曰：“彼攻琼等，吾拔其营，彼固无 所归矣!”乃使张郃、高览攻曹洪。郃等闻琼破，．
遂来降。紹众大溃。尽收其辎重图书珍宝， 虏其众。公收绍书，得许下及军中人书，皆焚之。
冀州诸郡多举城邑降者。至是公破绍，天下莫敌矣。
(选自《三国志。武帝纪》，有删节） 【注】①公：指曹操。②许：地名，许县。
4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
B.公勒兵驻营南販下 勒：勒令 A.颜良可禽也 禽：擒拿 ．．①
C. 遣徐晃、史涣邀击 邀：拦截 ． D.自将步骑五千人夜袭 将：率领 ．
5. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）
A. 若将渡兵向后者 若入前为寿 B.欲与公决胜败 彼若彼年相若也 ．．．．
C. 何向而不济 青泥若盘盘 D.绍初闻公之击琼 臣若壮也，犹不如人 ．．．．
6. 下列对原文有关内容的分析和镟括，不正确的一项是
A. 曹操在处死了密谋加害自己的董等人后，亲自领军东征刘备，凯旋官渡。
B. 为救援刘延，曹操采纳荀攸的建议，佯装波河，突袭白马，终于大获成功。
C. 面对袁绍的连营之阵，处于劣势的曹操在荀或劝说下，坚定了决战的信心。
D. 曹操采纳荀攸的计策，烧毁袁军粮车，斩杀淳于琼，破袁绍后，天下莫敌。
7. 把原文中画线的句子拥译成现代汉语。（10分）
(1)公乃引军兼行趣白马，未至十余里，良大惊，来逆战。（5分）
译文：__________________________________________
(2)公以至弱当至强，若不能制，必为所乘，是天下之大机也。（5分）
译文：__________________________________________
阅读下面这首诗，完成8〜9题。
入清溪①行山中
〔唐〕李白
轻舟去何疾！已到云林境。起坐鱼鸟间，动摇山水影。
岩中响自合，溪里言弥静。无事令人幽，停桡②向余景。
【注】①清溪：水名，在今安徽贵池北。②桡（ráo):桨。
S.这首诗表达了诗人什么样的情感？请结合全诗简析。（4分）
答：__________________________________________
9. 请赏析颔联“起坐鱼鸟间，动摇山水影”的写景技巧。（4分）
答：__________________________________________
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分（6分）
(1)子曰： “____________，思而不学则” (孔子《论语.为政》）
(2) ____________,衡阳雁去无留意。 （范仲淹《渔家傲》）
(3)吾师道也，______? (韩愈《师说》）
(4)伏清白以死直兮，______。 （屈原《离骚》）
(5 ) ____________,烟光凝而暮山紫。（王勃《滕王阁序》）
(6 ) ____________,此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
(7)出师未捷身先死，______。 （杜甫《蜀相》）
(8)昆山玉碎凤凰叫，______。 （李贺《李凭箜篌引》）
三、(24分)
阅读下面的文字，完成11〜14题。
绿
刘白羽
①该早荒芜了，记忆中的一团绿色。
②跟着近乎金黄的童年，一齐消逝了所有的悠适。像一只孤独地走过一百里沙漠的骆驼， 我在这二十年头上感到了焦灼，也感到了喉咙和嘴的干哑。在这一小段落的旅程上，留下的 是什么呢？除了深邃的铃声之外，也许就是那曾经偶然发现了的绿洲。在那儿一边饮着清澈 的水，向玻璃似的水皮上，瞅着自己的影子以及天上的白云，悠然起了遐思。那完全是微带 溶合的绿影。这偶然是怎样的使我欣快过！
③“疲倦吗？”
④到南方来的第一夜晚，谁朝我这样问询。我赶紧摇了摇头。现在，住下来很久了。同 时，那一扇楼窗上的颜色，也经了几度的改变。最初是发红的檀黄和发黑的浓缘，挽在这两 种颜色的混合里，流着汗液，感觉到眼黑、眩晕。渐渐的，一直到最近，身上披了夹衣，心 上也仿佛轻松了一层。窗上，太阳换成一抹米黄色，象牙色。中间摇晃着的树影，却单纯得 带了一点黄了。是绿得疲倦了吗？不，不是。{3月天的早晨...一层雾..美}.
我摇着头。可是我明白，迟早有那么一天。
⑤我给朋友的信上，写过：
⑥“也许，天生是一只应该跋涉的骆驻，你让它休息，四条腿弯弯的倒显得难过了。现 在人家说我病了。的确，自己也知道，头在涨疼，两颊在发烧。可是我怒起来„„呵，还是 跋涉去吧！能这样呆下去吗？固然，每天坐在窗下，也不停地用手指掀着书页写下些记忆中 的字句，不过——还不能说不是休息出来的毛病。”
⑦昨夜，听了一夕秋风，早晨爬起来，就担心着一件事，赶紧扯开窗帷，连一扇铁纱也 不剩的把两层木框全用臂肘撞开了。
⑧俄！果然，颜色全变了。远远近近都在一层淡薄的黄雾里。这也许是裸露的朝光吧？
⑨隔了两片菜园，从一簇高深的树枝下，露出一段台阶，阶前幽静的几棵红鸡冠花，像 几滴凝着的血，点缀了这秋的静穆和沉默。院子整个是绿荫荫的，时常有一两个白衣的人， 悄悄走上台阶。„„这个绿的庭园染了黄，我的心仍向往着它。我想那里一定是充满了美丽 的梦幻：住的是一个弃世的诗人，是一个养疴的少女，还是一个梦恋着古罗马的光荣的教士 呢？
⑩一夜，我曾站在窗前吹风，忽然从那稀朗的树梢上露出两点火焰。不是星子，风一偏， 它便会拉长起来。仔细地瞧了瞧，才知道是那白天永远垂着旧帷的窗里，燃着两支措烛。同 时，还遥遥送过来几下退缓的钟声„„
⑪“哦！ 一个虔诚的教士吧!”
⑫掩上窗帷，我不愿再看，我瞑目地思索着：
13一个白了头发的老人，在这坟墓般死寂的院中，淹留着他仅有的暮年。每夜，他祈祷 着，为了他○
失掉了的曾经爱过的人，为了他个个远离而背叛了他的孩子们的罪恶。在微黄的 颤抖的烛影下，慢慢跪下去，两眼交流着热泪。也许他会忘了烂熟的祈辞，于是一天，他跪 下去，不再起来了。唉，老人！„„我„„未来？
⑭是这绿的影像触着了脑筋上的某一条纤维，浮上我眼前的是另一个绿的庭园。
⑮那里装栽了我的童年，我的青春。可是当这刻薄的西风刮来，所有绿的處园，都要毁灭和破裂的。容我再作一次痛苦的回忆吧！