第一篇:《《怎样面对失败》教学反思》
《怎样面对失败》教学反思
吕河镇中心学校 孙宝群
《怎样面对失败》是未来版《品德与社会》四年级上册第二单元第九课的教学内容。课文通过我的失败经历，通过具体的事例证实失败和成功所具备的素质，告诫我们失败并不可怕，我们要从失败中吸取教训，锻炼意志，使自己变得更加聪明。课文还通过名人诺贝尔的故事来阐明名人是怎样面对困难和失败，最终成为全世界著名的科学家。通过本课的学习，使我们懂得“失败是成功之母”，遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保持乐观的情绪；能分析自己遇到过失败的原因，从中总结经验，吸取教训，找到解决的办法。
根据本课的内容，我确定了以下的教学目标：
1、知识与技能：懂得“失败是成功之母”的道路，遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保持乐观的情绪。
2、过程与方法：能分析自己遇到过的失败的原因，从中总结经验，吸取教训，找到解决的办法。
3、情感、态度与价值观：了解诺贝尔发明雷管和炸药的事等故事，从她们失败的经历中得到启示，培养挑战失败的信心，从而获得成功的经验。
为了落实本课的教学目标，在课堂教学中我设计了以下环节：
一、激趣导入，揭示课题。
1、谈话：同学们，今天老师给大家带来两位朋友，（失败 成功）
2、来，和他们大声招呼！——学生齐读。
想一想，你更想于谁叫朋友呢？
3、成功使你的心情怎样？失败时你的心情又怎样？那么生活中一定会一帆风顺，马到成功吗？今天就让我们一起来讨论《怎样面对失败》。板书课题。齐读。
二、学习名人面对失败的故事，初步体验。学生自学，汇报交流：
1、诺贝尔是怎么面对失败的？他是怎么做的？
2、你还收集了那些名人面对失败的资料，与大家分享。
（1）、爱迪生变弧光灯为白光灯实验的资料
（2）、孙杨从2008年北京奥运会到2012年伦敦奥运会的比赛情况。（课件）
三、面对失败，倾吐心声。1、结合自己的亲身体会，说说在我们的生活、学习中遭受到的失败经历，你当时是怎么想的和做的？
2、游戏：“挑战60秒”。
四、总结提高，拓展知识。根据所学内容，总结出面对失败的好办法，给自己以信心，能勇敢地从失败的阴影走出来。
1、听了这么多面对失败的故事，想一想，我们应该怎样做才能从失败走向成功？把你想到的写下来，和同学交流。
2、教师总结并板书。
（让同学们也从中受到启示，从而指导自己在学习、生活中做个乐观向上的人。）
五、歌声激励、课后延伸。播放歌曲《真心英雄》，同时学习一些战胜失败，获得成功的名人名言，激励学生做个乐观向上的人。
六、作业布置。
1、搜集一些获得成功的名人名言，了解成功人士面对失败，敢于挑战，走向成功的故事。
2、自己创写座右铭，当我们失败时，就看看自己写的话，那样会给自己增添力量和信心。
在整堂课的教学中，我做到了以下几点：
一、课堂模式的突破
《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，在《怎样面对失败》这一课中，我设计了名人战胜失败的故事，使学生在故事中得到情感体验，知道失败无处不在，接着再通过自己的尝试，体会到克服失败所需要的勇气、耐心、自信、方法，及时总结成功的方法和失败的原因，体验克服失败的过程。这样的活动符合小学生的身心发展特点，体现了新课程中活动的探究思想——让学生在活动中感
受、体验、探究和领悟。
二、材料选择的典型
端正学生道德认识、行为习惯的故事和事例有很多。在本课的设计中，我选取了诺贝尔、爱迪生、孙杨的真实事例让学生去了解，在了解中，通过对内容的挖掘与分析，使孩子们认识到他们面对的失败以及她们用积极主动的态度，顽强的毅力去战胜失败。这与学生的现实生活能够产生鲜明的对比，使学生看到生活中的榜样，从而激励自己正确地面对遇到的失败。
但是，从授课效果来看，我认为这节课上得不是很成功。教学过程中存在着许多的不足之处：
首先，“诺贝尔发明炸药”的视频无法下载，在多媒体教室上课，以前是网络链接好的，结果今天无法上网，这一环节只好省去。
其次，教师的引导不够到位，学生的学习积极性也不高。例如：“你有过失败的经历吗？你当时是怎么想的，怎么做的？”这个问题，学生因平常没有注意积累，所以交流时显得无话可说。这说明教师还是没有激发学生的思维，没有调动起来学生回答问题的积极性。
第三，我对学生评价时，语言还不够丰富，应结合学生特点，给出有效的课堂评价。
第四，是我对于各个教学环节所用的时间估计不准确，对学生的学习状态把握也不准。课堂教学是一种动态的生成过程，仅凭主观的经验去估计某一教学环节能用多长时间，显然是不合适的。所以才会出现有的环节没有用那么长时间，而有的环节却超时很多。今天是因为少了一个环节，要不然整个教学过程会显得前松后紧。
总之，通过这节课，我的感触很深。应该感谢这节课，因为它让我深入地剖析了自己，认识到了自己身上的不足，找到了前进的方向。如果这也算一次挫折的话，我会认真地面对它：
鼓起勇气 —— 狭路相逢勇者胜；
树立信心 —— 心中有目标，风雨不折腰；
采取策略 —— 只为成功找方法，不为失败找借口。
敢于面对失败，勇于战胜挫折，走出一个无愧无悔的乐观人生！
第二篇:《让挫折丰富我们的人生教学反思》
让挫折丰富我们的人生教学反思
反思一：让挫折丰富我们的人生>教学反思
初一的学生刚刚从小学升到初中，现在还处于从小学到初中的转型期，他们大多数都是父母的"掌中宝"，从没受过什么大的委屈或挫折。但是在人生的征程中不可能总是一帆风顺，遇到这样或那样的挫折是在所难免的，特别是在初中时期，学习压力增大，学生一时适应不过来，有些学生对挫折的承受能力差，产生了不良后果。 所以，在本课的教学当中，一定要注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，以调动学生的学习兴趣，在课堂上营造良好的学习氛围。人在遭受挫折和困难时，往往会感到缺乏安全感，使人难以安下心来，工作和生活都会受到影响。
可是那些成功者在遇到挫折时却使我们感受到了他们从容的态度和不凡的表现，这也正是他们能够成功的原因。 古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。在失败和不幸面前，他们无不是选择了发愤图强之路，一个个奋起与人生的逆境抗争，紧紧扼住命运的咽喉，做生活的强者，通过自己的艰苦奋斗，最终迎得命运的青睐。
学生们正当青春年华，虽说也曾遇到这样的挫折或者那样的不顺，但总的来说，基本上是在顺境中成长起来的，在今后漫长的人生之路上，我们还将会遇到更大的挫折与不幸。为此大家要立志发愤图强，学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。不在挫折中奋起，便会在挫折中灭亡。
人的一生，不如意的事十常八九。但是无论是在何时何地，也无论你退到什么样的艰难困苦，请你都不要失去对生活的热望和对美好事物的追求，同时必须为之长期不懈地努力奋斗，这样人生的命运将会还报给你以幸福的微笑。
通过对本课的学习，同学们对挫折会有新的认识，激励学生要勇敢地面对生活中的困难，以正确的态度和方法去战胜挫折。
反思二：让挫折丰富我们的人生教学反思
本课的教学目标是让学生认识挫折与人生的关系；运用战胜挫折地方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
因此教材中列举了名人、英雄模范人物的事迹激励学生，告诉学生面对挫折应采取积极向上的态度，寻找战胜挫折的方法，使自己走向成功。
所以我在本课的教学中搜集了一些材料作为教材内容的补充。并且让学生结合自己的经历来说出战胜挫折地方法。课堂气氛较活跃，很多学生都积极发言表达自己的想法。>总结出挫折并不可怕，它是我们人生的一部分；而且还有益我们的成长。收到了比较满意的效果。
存在的问题：{我对挫折的反思}.
备课不够细致、不够充分。
例如：教材中列举了美国总统林肯经历挫折的记录，一年一班有一名同学问 林肯是哪一年当得美国总统？我一时还真的没想起来，幸亏有一名同学有这方面的资料回答上了 。因此，我想要在今后备课的时候一定要细，且不可马马虎虎。
反思三：让挫折丰富我们的人生教学反思{我对挫折的反思}.
这节课是这样安排的：先运用邓亚萍材料引出第一目"挫折与人生相伴"。从中揭示，人生的道路不会是一帆风顺的，难免会碰钉子，然后通过活动体验让学生自己总结出挫折的含义。在确定了挫折的含义之后，让学生明白挫折是人生难免的，挫折与人生相伴，{我对挫折的反思}.
它是人生的一部分，人们正是在不断地认识挫折和战胜挫折的过程之中成长起来的。接着指出，挫折是人们有目的的活动受到多方面因素的制约而产生的，可分为外在因素和人为因素。
第二目"不同的态度 不同的结果"让学生了解面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致不用的人生结果。最后让学生议一议自己曾经经历的一次挫折以及所采取的态度而导致的结果，从而引导学生要树立积极的对待挫折的人生态度。
回顾自己的这节课存在着很多的不足之处。我自己先谈几点，首先在准备上，无论是在对教材的把握还是内容的安排上都缺乏新意，比较的乏味；对一些活动的安排欠缺考虑，实际上课时的效果不好，比如最后安排大家折纸鹤，实际的效果并不太好。其次对学生的把握，课堂气氛一直没有调动起来，学生自主探究的积极性还是不够，虽然自己在课堂上也在积极去做，但是不太满意。最后觉得自己在课堂上的表现还是存在不足，比如评价学生回答时语言单一，一些不必要的口头语太多，自己也在有意识的去克制但是还是有这样的情况。
以上是我的一些粗浅的反思，还往各位领导和老师多给宝贵意见，帮助我成长。
第三篇:《挫折面前也从容教学反思》
七年级政治《挫折面前也从容》教学反思
徐冬春
这堂课我意在通过有关的名人故事来加深对挫折的认识和感悟，谈谈自己的感想和认识，然后说出自己知道的有关挫折的名言警句、以及讲联系实际，讲出自己印象深刻的一次挫折，并从中得到怎样的经验和教训，最后说说以后在实际生活中该怎样面对挫折，齐唱《真心英雄》使气氛活跃，情绪高涨，让学生更深刻地认识到“不经历风雨，怎么见彩虹”的道理。在这堂课思路应该是很清楚的，学生的积极性基本上调动起来了，也基本上使学生了解到挫折在人生的路上是不可避免的,在学习和生活中,遇到困难或不顺心的时候, 要克服焦躁不安、情绪低落、抱怨家长和老师、失去学习的信心和动力等不良心理因素，要提高对挫折的承受能力, 掌握一些对待挫折的正确方法。
这节课也留给我一些反思：
（1）对主题教育的认识不足:上课的形式比较单调，以讨论和说为主。其实，我应该课前多请教，多琢磨，多思考，在选材和形式上动一些脑筋，这样会让学生更加感兴趣，达到更好的效果。
（2）对学生的认识不足：
如：在交流名言警句和讲故事以后，我叫学生联系实际，谈谈自己的印象深刻的挫折经历，并从中得到什么样的经验和教训，结果能
讲的学生不多，最多只能讲同学之间的矛盾呀，有的讲测验或比赛失败呀，有位同学甚至讲他小时侯学走路的时候老是摔跤，爸爸妈妈却不扶他起来，他就委屈地哭了起来，最后通过一次次的尝试和摔跤，终于学会了走路。对于初二学生一般来说, 很少会遇到挫折, 当然很难说得精彩, 我在备课时忽略了这一点, 其实我应该提醒一下学生, 生活中象父母离异, 生老病死, 各方面的愿望包括身材外貌的愿望没能实现, 或受到嘲笑、批评和误解呀等等都应该算是挫折，扩散学生的思维和视角，就能更好地发挥学生的积极性了。
又如：在谈到如何面对挫折的时候，学生讲得也不够透彻，泛泛而谈，其实我应该让学生想一想：如果自己就是贝多芬、张海迪，碰到类似的挫折以后该如何面对，这样既可以回应到课开始时候的情景，又可以学会换位思考。也可以给出一些具体的挫折情景或案例让学生思考，通过实际具体的挫折来谈的话，应该更加有内容，更加有深度，从而达到更好的教育效果。
第四篇:《与挫折同行教学反思》
八年级《与挫折同行》教学反思
李运缓
这节课我意在通过有关的名人故事来加深对挫折的认识和感悟，谈谈自己的感想和认识，然后说出自己知道的有关挫折的名言警句、以及讲联系实际，讲出自己印象深刻的一次挫折，并从中得到怎样的经验和教训，最后说说以后在实际生活中该怎样面对挫折，齐唱《阳光总在风雨后》，使气氛活跃，情绪高涨，让学生更深刻地认识到“不经历风雨，怎么见彩虹”的道理。在这堂课思路应该是很清楚的，学生的积极性基本上调动起来了，也基本上使学生了解到挫折在人生的路上是不可避免的,在学习和生活中,遇到困难或不顺心的时候, 要克服焦躁不安、情绪低落、抱怨家长和老师、失去学习的信心和动力等不良心理因素，要提高对挫折的承受能力, 掌握一些对待挫折的正确方法。这节课也留给我一些反思：我认为这篇教学设计过于以教师为中心。
（1）、对主题教育的认识不足。上课的形
式比较单调，以讨论和说为主。其实，我应该课前多请教，多琢磨，多思考，在选材和形式上动一些脑筋，这样会让学生更加感兴趣，达到更好的效果。
（2）、对学生的认识不足。如：在交流名言警句和讲故事以后，我叫学生联系实际，谈谈自己的印象深刻的挫折经历，并从中得到哪些启示，学生不能积极发言，说明没有做好这方面的准备工作，对学生的情况认识不充足。
（3）、对新课程理念认识不深，不能真正做到以学生为主体，虽然对新课程有一些尝试，但是做的还是不太到位，教师应该少说，多让学生发言，充分调动学生的积极性，只有这样，才能让思品课堂真正活起来，以提高学生的成绩。
总之，在以后的教学中，要继承和发扬新课程理念，认真钻研教法，认真组织学生做到让学生真正动起来，让他们对思品课拥有浓厚的兴趣。
第五篇:《《挫折助我成长》心理健康活动课设计及反思》
《挫折助我成长》心理健康教育活动课设计
一、活动目标
1、认识困难和挫折的价值,学会正确面对人生中的艰难困苦。
2、了解挫折对人成长的重要性,掌握一些战胜挫折的方法,形成正确的挫折观。
二、重点难点：
1、活动重点：引导学生在活动中感悟挫折、认识挫折。
2、活动难点：指导学生勇敢积极参与到活动当中。
三、活动形式：游戏、讨论。{我对挫折的反思}.
四、活动准备：
1、根据学生情况分组
2、制作辅助课件如： 影片，音乐、图片等
3、进行挫折承受力心理测试
4、活动需要用到的小纸条和气球
五、活动时间：一课时
六、活动对象：八（3）班35位同学
七、活动过程：
（一）热身活动：感受挫折
活动一：自省缺点
要求：两人对坐，目光对视一分钟，轮流说出自己的一个缺点，尽量发自内心地大说三遍； 继续对视，轮流请求对方做某事或借东西，一分钟内以各种方式要求对方，对方则反复拒绝并说明拒绝理由。注意体会感受。
活动一的讨论提纲：
1、说缺点时每一遍的感觉有什么不同？
2、一次一次地遭到拒绝，心情如何？
3、今后的学习、工作中，你打算采取什么样的态度对待别人？
学生：说缺点时感到一遍比一遍泄气；一次次地被拒绝，心情很不好并郁闷自己是否这方面的缺点很严重，自己是否真的这么差劲等。
教师：你拒绝别人时觉得对不起别人，别人拒绝你时他是不是也有这种感觉呢？当你一再要求他时，他可能会不好意思，如果你再坚持一会儿，他可能就答应你了。做事要有不达目的不罢休的决心。
活动二：缺点轰炸（5人一小组）
要求：小组成员轮流被别人指出缺点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的缺点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出缺点时的感受。
活动二的讨论提纲：
l、被大家指出缺点时有何感受？
2、是否有一些缺点是自己以前没有意识到的？
活动结束后
(1)请参加活动的小组代表谈活动感悟
(2)教师点评
（二）心理测试：了解自我
1、教师发给学生一份心理测试问卷，让学生根据实际情况填写,让他们了解自己意志的强弱。
测试对挫折的承受力的问卷：
(1)考试失败会激励我更努力地学习。( )
(2)失败常使我丧失自信心,怀疑自己的能力。( )
(3)当我完不成某项任务时,会十分提心被同学或老师瞧不起。( )
(4)考试考砸了,我不会灰心丧气,不想做任何事。( )
(5)考试不及格,我就想办法对父母和同学隐瞒我的分数.( )
(6)做事只要尽了自己最大努力,即使失败了,我也不会太难过。( )