【第一篇】一种最喜欢的水果作文100字
一件幸福的事一件幸福的事作文
【第一一件幸福的事
那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。 有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在为他们祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？”满车的乘客霎时安静下来。 给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。
【第二我最幸福的一件事
童年如一串冰糖葫芦，有很多种味道，像酸、甜、苦、辣样样都有，相信你们也能感受到吧!通过下面这件事，我现在终于懂了幸福是甜的味道了。 就在过年的前一天早晨，蒙胧中的我依稀听到一阵流水声和器皿的碰撞声，于是我伸了个懒腰，闻着香味从房间走到厨房。“哇噻!汤圆，美味香甜甜!”我高兴的跳了起来。“小馋猫，昨晚你看了电视上的广告，不是闹着要吃吗 ?”妈妈脸上洋溢着满足的笑，一边说着、一边用食指戳了一下我的脑门。妈妈把汤圆煮好了，把汤圆端在桌上，并且帮我盛了一碗。迫不及待的吃了起来，嘴里还说着“谢谢!妈妈!”抬头看见桌上放了几只红红的大虾和米饭，旁边还有一个又大又红的苹果。再看自己碗里有三个汤圆，可锅里只有十多个了，怎么够爸爸、妈妈吃呢?看到眼前的一切，我又吃不下去了。我想:妈妈一大清早来，又买又做，可她自己、、、、想着想着我情不自禁地问了一句:“妈妈，你几点起的呀?”妈妈听了我说的话，便用幸福欣慰的眼光望着我。并且温柔的说:“快吃吧!妈妈是大人，少睡点没关系，你现在正在长身体的时候，吃不好，睡不好，可不行!”听了妈妈的一番话，又看着她疲惫的样子，我的眼睛湿润了，便把一碗汤圆端到妈妈的面前，倔强地说:“你不吃，我也不吃。”在我的强迫之下，妈妈终于吃了。脸上露出了甜蜜的微笑!这时候爸爸起床了，闻到了香味，便走到厨房，看着我和妈妈，笑着说:“你们母女俩吃好东西都不叫我!” 妈妈的爱萦绕在我心里的最深处，经过这件事，我知道自己已经长大了、懂事了，童年如一串冰糖葫芦，有很多种味道，像酸、甜、苦、辣样样都有，我爱我的妈妈，更喜爱自己的童年! 因为我的童年是幸福的，有着爸爸妈妈的相伴!
【第三一件幸福的事
烦死了啦!真讨厌，这个世界怎么那么杯具捏!~ 幸福，幸福的滋味是什么?有人说:“幸福的滋味是甜蜜的。”还有人说:“幸福的滋味是快乐的。”众人说法芸芸，可我却认为，幸福的滋味是温馨的，有一种家的味道。 幸福，不一定非要有什么惊心动魄的大事情，有时，一件很普通的小事，便足以体现出幸福的所在。幸福就好比是树上的果实，只有经过心情的劳动，才能尝到这的果实的滋味。 我从小就是一个很恋家的人，每天不愿意出去，宁可在家里呆着，宁可无事可做闲的发慌，也要呆着，因为家里温暖，舒服，有一种惬意与随性。不会是拘束，也不会是在大冷天或大热天在路上行走的那种受苦滋味了。 今天放学回家，拿回了期中考试的成绩，在路上，我得意而欢快地笑了，迫不及待想给爸妈一个惊喜，便快步向家走去，第一次，我很早回家。回家后，随着妈妈一声亲切的“回来啦”，我全身上下便有一股暖流，不再觉得冬天那么寒冷了，妈妈走过来，轻轻帮我拿下书包，温柔的问我在学校的情况，我一一作答，当提到我的成绩时，我得意的拿出成绩单，炫耀了一下令我骄傲的分数，那时，我清楚的看到妈妈脸上的那种喜悦和自豪，妈妈激动的抱了我一下，那夸奖和鼓励，使我感觉温暖如春，心里想沉浸在蜜罐里一样，泛起阵阵涟漪。晚上，我正在做作业，爸爸一声“咔嚓”开门的声音，沉重的步子打破了屋子里的寂静之意，写作业的沙沙声不见了，看电视的声音也不见了，哦?人呢?原来我和妈妈早已围在爸爸边上，等待着爸爸带来的零食。“当当当”的声音又响起了，这是爸爸在下厨做菜呢，饭菜的香味一阵阵传来，我深吸了一下鼻子，感到前所未有的满足。作业没写完，我便去吃饭，一看桌上的全是我们爱吃的美味，这下胃口可就大开杀戒了，我边吃着可口的饭菜，边听爸爸讲着学习的道理，似懂非懂的点点头，这深奥的道理也许我现在还不懂，或许以后就懂了。 “丁丁梆梆”的声音响了起来，这是?原来，爸爸又开始收拾碗筷了，“哗哗”的流水声，“啪啪”的餐具声，无一不显得愉快，轻松。忙活完了，我也写完作业，这时，爸爸就耐心的给我检查，不厌其烦的讲解，温和的话语使我的脑袋茅塞顿开。条理纹路霎时间明白了许多，重复多遍的讲说感到百听不厌，今天的话语好像格外响亮。一切都做好，吃着爸爸削好的水果，听着妈妈回来时“咚咚”的敲门声，这一个个清脆的声音组成了一支优美的交响曲，回荡在这个温馨的家里。 有的时候，幸福不一定是像《范进中举》里的人那样欣喜若狂，只要你善于发现幸福，并能体会到生活给你带来的幸福，那就足够了，善于观察生活，发现生活的人，生活往往也不会亏待你，回报你的，便是那幸福的味道。不必去感慨人生的酸甜苦辣，只要勤于耕耘，总会有丰收的硕果!
【第四一件令我深感幸福的事
幸福是什么?医生说:“幸福是看到病人康复后的笑容。”农夫说:“幸福是秋天那一片片金灿灿的麦田。”老师说:“幸福是学生努力后一张张优异的成绩单。”母亲说:“幸福是看到自己孩子活蹦乱跳、充满活力的身影。”山里的孩子们说:“幸福是学校和一本本散发出油墨香味的课本……”我说:“幸福其实很简单，有时会化做一标热茶或一句关切的话语。” 一谈到幸福，我总会不禁起我的好母亲---一个面目慈祥，眼角总有丝睡意的人。我，生活在一个并不是很富裕的家庭里，为了让我上一所好学校，母亲千辛万苦，费尽心血把我送进了名校。为了不让我的童年留下阴影，母亲看见我总是显得那么地愉快。天真的我不但没有发现母亲的一番苦心，还总是抱怨这、抱怨那。 直到六年级末的一个军训，我才真正明白，什么才是世上最美好的幸福。那天，是军训的最后一天，早晨，我懒洋洋地从床上爬起，觉得腰酸背痛。一连五天的魔鬼训练让我吃足了苦头，想到今天就要回去了，我不禁兴奋起来，跳下床收拾衣物来。早晨，难熬的半天终于过去了，中午，我踏上了返回的列车，来到了车站。大老远的，我便看见了一个孤零零的身影，孤独地站在那儿四处张望着，我定睛一看，是她!我的母亲。我跑了过去，她欣喜地张开了双臂，拥我入怀，不时抚摸着我的头说:“几天不见，瘦了许多了。”一双眼睛里分明带着许多慈祥和关切。我吃惊地说:“妈妈，不是说好了，我自己回家，怎么您又来车站等我了。母亲说:“今天风大，还不是怕你着凉了。”说着从包里拿出一件衣服给我披上。我的眼角一下子湿润了。母亲可真好!我平时竟然没有发现她对我的关怀，我愧疚万分。 此时我才明白:幸福并不是要拥有大把的金钱与舒适的生活，而是母亲那一举一动中对儿女倾注的爱与关怀啊!
【第五一件幸福的事
人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时候很抽象，有时候很具体;幸福有时候很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福，一次信任的手势是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验…… 记得那是在我儿时的一个夏天。那个夏天真的是酷热难耐:河边的柳树无精打采地低垂着，极力想伸进河中，汲取清凉的河水;暴烈的太阳把地面烤得滚烫滚烫的，一阵微风吹来，卷起一股热浪;蝉在树上“知了，知了……”地叫着，好像在说:“热死了，热死了……” 那天傍晚，天空中显现着点点星光，但是炎热的天气并没有因为夜幕的降临而有一丝的改变，酷热使我们无法在餐厅正常进餐，我们便将餐桌搬到了庭院中。饭后，我突然想到:这么热，在屋子里怎么睡得着啊?怎么办呢?于是，我便向爸爸妈妈求助。最后，我们一致决定到外面去睡。我们便迅速地忙了起来:爸爸把车开到了门灯附近，以便照明;妈妈把纸铺在车上，并且支起了蚊帐，因为我家树多，蚊子也多;我呢，只管把凉席拿出来铺在纸上。最后，我们又各自把自己的枕头和薄被拿了出来，放在凉席上。都准备就绪之后，我们就陆续地躺了下来。妈妈躺在最里面，我躺在中间，爸爸就只好躺在最外面了。微风在我们的脸上轻轻拂过，为我们带来了清凉，也带走了我们一天的烦躁。我们躺在那里闲聊着，我问我的父母:“爸爸妈妈，你们以前是怎么认识的?”他们便把他们以前的事毫无保留的都告诉了我，我便侧着身子躺在那里，认真地听他们讲述他们的故事，唯恐漏掉某个精彩的细节。妈妈还说:“我和你大姨那时经常参加文艺活动……”“那您给我们唱一首歌吧!”我打断道。我妈妈便唱了一首蔡琴的《你的眼神》，接着，我又讲了几个笑话。那个晚上我们聊的很开心。我仰望着天空，感觉那晚的星星又大又亮，就像无数盏灯，闪着耀眼的光芒;又仿佛是宇宙间无数双明亮的眼睛，在注视着我们这个幸福的家庭。就这样，我们在幸福中渐渐地进入了甜蜜的梦乡。 也许这件事很普通，但是我们要知道在生活中，幸福无处不在。我们要知道无论是奉献、给予，还是获得、享受都是幸福的。幸福的故事有很多，让我们一起来回想那些幸福的瞬间吧!
【第六让我幸福的一件事
回忆过去，我总是感到无比的甜蜜。幸福，有时和我相遇。无论是爸爸妈妈，还是老师同学，他们都给我带来了温暖，使我感到格外的幸福。 记得读五年级的时候。一次，我去办公室找数学老师汇报作业的情况。正巧碰见数学老师正坐在办公椅上和英语老师说话。我向他们走了过去，对两个老师敬了个队礼:“老师好。”说完便对老师说了作业的情况，数学老师微笑的点了点头。我最喜欢看数学老师笑了，她的笑让人感到很温暖。旁边的英语老师看了我一眼。她是我们班的英语老师，由于是新来的，不免得显得很陌生。我最讨厌的重点科就是英语，所以上课不那么积极。英语老师对数学老师说:“这不是3班的么，我怎么不认识呀?”数学老师笑盈盈地把我搂在身边，那时候的感觉可真温暖呀，莫名其妙脸红了，心里就想打鼓一样，咚咚地跳着。数学老师接着说:“你怎么会不认识这个可爱的女孩呢?”老师的这句话让我刷的一下脸红了，心里就想:“原来我在老师的眼里是那么的可爱呀。脑子里一片空白。 走出办公室后，在回教室的走廊上。洒满了阳光，落在我的身上，感觉是那么的暖和。我的心情是那样的激动，兴奋，还有点儿难为情。我被幸福团团绕，十分开心。接下来的几天里，我总是面带微笑，连我的同学也很奇怪。现在每次看见数学老师，我总是要表现得更好。后来，我的数学成绩也随之提高。也许这只是她的一句随意说的话，但却让我感到格外的幸福。 哦!原来幸福就是这样的。幸福给人的感觉是那么的好，让人有如此大的改变!我以后也要学会给人幸福，让幸福永远的传递下去。【第七让我感到幸福的一件事
首先，你知道幸福是什么吗?是衣来伸手，饭来张口的生活吗?我能肯定的回答你:“不是!”在我心里，幸福是一个美好的小精灵，它感觉得到、看得到、闻得到、吃得到，它远在天边近在眼前，但需要细心和诚心来发现。在那个晚上，我感觉到了幸福。 那天是妇女节，我绝对不会去买贺卡或一些东西来打发妈妈。上次我亲手做了十四只千纸鹤并穿在一起，还写了上了七个大字“祝妈妈节日快乐”。这次我送什么呢?我苦思冥想，突然想到花店里的康乃馨，但我没有买，一是我没有钱，二是买的没有意义，那我怎么办呢?毫无疑问，我只能亲手做康乃馨送给妈妈。 说干就干。我赶紧跑到电脑前，查看做康乃馨地方法。看着视屏上的姐姐做康乃馨，我惊呆了。真的好难做!我甚至想到不做了!但还是鼓起勇气做了下去。有好多材料家里没有，但我只好凑合凑合了。方法大概是这样的:先用绿色的胶带把钢丝包好，再把顶端往下一折。用瓦楞纸剪好六个大圆片，剪成六份(不要剪断)，再从中间穿个小孔…… “叮咚--叮咚--”“不好!妈妈回来了!我还有一个康乃馨没做完呢!”焦急的我在匆忙之间做完了最后一朵花。我开了门，然后迅速躲到离门最近的房间里，妈妈进了门，我突然从她后面跳了出来，吓了妈妈一跳。“妈妈，祝你节日快乐。”我蹑手蹑脚得从背后拿出五朵康乃馨递给妈妈，本以为妈妈会说我做的花很难看，但恰恰相反，妈妈说:“做的很好!” 然后抱住了我。我依偎在妈妈的怀里，感觉到了幸福。从妈妈洋溢着微笑的脸上，我看到了幸福。吃晚饭的时候，我闻到了幸福吃到了幸福。家里的每样东西都有幸福的足迹。
【第八一件幸福的事
那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。 有人对司机说:“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说:“我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在为他们祝福呢!”顿了顿。他又说:“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗?”满车的乘客霎时安静下来。 给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。
【第二篇】一种最喜欢的水果作文100字
作文专练五年级上册1-6单元作文综合训练
班级： 姓名：
一、 假如你是Amy，描述一下你的英语老师的外貌和性格。
二、 写一写你的英语老师是一个男人还是女人，是年轻还是年老，是高还是
矮，是瘦还是强壮，是活泼还是安静，是严格还是和蔼。
三、 假如你是Sarah，介绍下你的名字，年龄，外貌，性格，星期一有什么课，
你喜欢什么课。
五、 假如你是Mike，写一写今天是星期几，你有什么课，你一日三餐吃什么，
你喜欢什么食物，你周末的活动。
六、 介绍一下你的名字，年龄和你的周末活动。
七、 写一写你喜欢的食物和不喜欢的食物及其原因。（不少于五句）
九、 假如你是Mary,写一写你最喜欢的水果是什么，你最喜欢的肉类是什么，
你最喜欢的蔬菜是什么，你最喜欢的饮料是什么，你最喜欢的星期是哪一天，你最喜欢的科目是什么，你最喜欢哪位老师。
十、 看图，假如你是Mike，根据下面的信息，至少选其中五个信息来介绍一
十一、写一写你在家是否能干，分别会干些什么家务和不会干些什么家务，你
经常在周末做些什么家务，你最喜欢哪一天。
十二、以“My day”为题，根据图片介绍,写出今天星期几，
你上什么课，中午吃什么，做了什么活动。
十三、写写你和你的家人会干什么事情。
十四、用“there is ”和“there are”结构的句子介绍你的房间有什么东西，
这些东西放在哪里。
十五、看图介绍一下你的房间（介绍房间里有什么，放在什么地方。）
十六、看图写一段话。
十七、根据图片内容写写你会做哪些事情不会做哪些事情。
十八、根据实际写一篇关于你居住的城市：
【第三篇】一种最喜欢的水果作文100字
作文方法我们这样教写话
——提高低段学生写话水平课题研究叙事
困 惑
事情的开端来源于几个有关学生写作文的小笑话：一种最喜欢的水果作文100字
1、解放军叔叔一个个匍匐前进，就像一条条绿色的青虫在地上蠕动。
2、有一天，老师在班里表扬了一位同学，说他成语“青翠欲滴”使用得好。下一次交上去的作文，几乎每个人都用了“青翠欲滴”。“教室的一角有盆青翠欲滴的花”；“爸爸拿出青翠欲滴的酒杯”；“她穿上了一件绿色的裙子，真是青翠欲滴。”有个男生居然写：“这两天我感冒了，我的鼻涕青翠欲滴。”老师则发出了这样的评论：我被你们气得青翠欲滴！
3、一位学生为了凑字数，她是这样写道： “早上我去爬山，台阶很长，我爬上了第一阶，后面是第二阶，接着是第三阶，然后是第四阶，后来是第五阶，又上了第七阶„„”
看似让我们捧腹的笑话，但也的的确确道出了我们老师教作文的困惑：学生词汇量少，生活体验缺乏，缺少个性，文章千篇一律„„写作成为小学生最害怕的功课，习作教学也成为语文教师最束手无策的“软肋”。虽然三年级才是语文习作正式的开始时期，但是一二年级的写句、写话训练无疑是习作的开端和基石，怎样才能让这“地基”更稳固呢？我们一年级办公室的四名语文老师深感困惑„„
思 考
记得我在反思日记中这样写道：“我总是通过读范文的方式来指导学生写话，在我的语文课堂我最喜欢给学生读范文，而且还是逐句逐句地讲，为了加深印象我总是讲一句，学生读一句的。学生写话是能写了，可是由于有统一的范本，写出的句子却完全成了大锅里的菜——一个味儿。有的甚至连开始的第一句话都是一模一样的，先写什么后写什么全是一种思路，完全没有创新、个性可言。每次改写话时只要改五六篇就相当于改了一个班的写话。真是忧不打一处来啊！这样教下去，自个儿傻了，更害了学生。”我把我的忧虑讲给同组的老师们听，办公室的陈艳老师劝我：“我们不能用大人的眼光来审视这些孩子的写话，想想自己也是做学生过来了，当年的我们又能写出什么东西呢？不要对学生的谴词造句要求过高，不要总是范文上前，学生有了思维定势，如何能写出有个性，有创造性的话来呢？”
真是一语惊醒梦中人啊，我们要换位思考，想想我们读一年级的时候不也是写字不会写，说话说不清，句子颠三倒四让人费解吗？这种现象也正是学生的年龄特点和认知特点决定的呀！
邹丽君和杨斌两位稍有经验的老师也觉得我们共同的问题是过多关注写话的“量”，总认为拳不离手，曲不离口，多写总是好的，却忽视了对学生写话兴趣的培养。更重要的是我们在指导和评价的方式上很单一，学生在写话中出现的问题各不相同，但缺少有针对性的指导。现在的写话指导仅仅停留在每个单元的“语文园地”中，仅仅用分数去衡量写话能力的高低，所以很难培养学生良好的写话能力。
角度一换天地宽。为了更好激发学生写话的兴趣，提高低年级学生的写话能力，为学生以后的语文习作之路搭好基石，我们组的几位年轻语文老师决定在上海专家“微技能研究”的引领下，就我们的这一问题进行尝试性的探索。
行 动 说干就干，首先我们在四个班抽取了不同层次学生的写话样本。经过比较后我们发现：1、学生的识字和写字量都很少，积累的词汇有限，这就给学生写话带来一定的障碍；2、低年级学生的口语表达和书面语言的表达发展不平衡。比如：之前我们在上口语交际的时候学生说得很好，但写出来却不尽人意，语句缺乏条理性和逻辑性。3、写话的话题大多为看图写话或命题写话，有些题目脱离生活实际，造成学生情感表达单一、机械，缺乏真实感受。
教过一二年级的老师都知道，虽然6、7岁的学生掌握的字词较少，观察能力，思维能力，语言表达能力,还停留在较低的层次上,但这个阶段的孩子却十分活跃,较少有拘束感,他们的想象力丰富,好奇心,表现欲强,是语言学习的最佳阶段。我们翻阅《语文课程标准》经过反复的研读，我们发现了这样一句话:“在低年级,主要是让学生对写话感兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围事物的认识及感想。”《标准》中的这段话为低年级的写话教学指明了方向。在课程标准的引领下，我们几位语文老师走上了关于“如何提高低段学生写话水平”的课题研究之路。
2009年的春天，在这块全新的实验田里，我们四位年轻语文老师满怀希望地播撒下“写作之花”的种子„„
播撒快乐的种子——培养学生写话的兴趣
要让说话、写话使孩子们感到高兴、让他们觉得这是件开心的事
儿，老师得好好发现孩子们的爱好，知道他们最喜欢什么。把写话与孩子们喜欢的事情掺和在一起，这样写话就有意思多了。 一：美术作文——体验写作的快乐
有一次，下课铃刚响，孩子们就嚷嚷起来：“上美术课了——”只见孩子们一边说着一边高兴地把书本和美术工具准备好。我发现了，孩子们喜欢上美术课。而且我还发现美术课下课后的十分钟，小朋友还意犹未尽呢，许多孩子仍埋头涂鸦。有时，还有几个活泼的孩子，拿着画跑到我跟前，告诉我这是什么，那是什么。孩子们说得时候小眼睛里全是“星星”，那得意劲就甭提了。
孩子们的举动让我想起了苏霍姆林斯基说过“儿童是用形象，色彩，声音来思维的。”“画画”不就是一二年级孩子们最乐意的事儿吗？于是，我们就尝试这在我们年级中推行美术作文，让孩子们把自己生活中观察到的事物画下来，引导孩子们进行写话。我给每个孩子们准备一个图画本取名“快乐写画本”。
在教完了人教版第二册的第一单元后,我就带学生去校园,在大自然中去找春天，画春天，写春天。有一个孩子写道：春天来了，柳树绿了，我来到他的身旁，和他打招呼：“你好，柳树，你的长辫子真好看！”我立刻表扬他：“你真有礼貌，而且很会观察，你画的柳树很美，你写的“长辫子”真可爱，真有趣！”说完我把孩子的画高高地举起，并贴在了展示栏里。这下，这一群小画谜可不甘落后了，拿起了画递到我的跟前，嘴里还不住地喊着“老师，看看我的吧！”我这个鉴赏专家这下可忙开了„„心中窃喜：孩子们终于有“画”可写
了。
学习了《四个太阳》，学生们画起了自己心中的太阳,还仿照课文写道：“我画了个绿绿的太阳送给大树和小草,让它们长得更加翠绿”； “我画了个蓝蓝的太阳送给大海,大海变得更蓝了”； “我画了个彩色的太阳送给春天,春天就更加绚丽多彩了。”„„一种最喜欢的水果作文100字
为了保持学生写画的热情,我还经常给他们提供写画的材料。有一次，我让每位学生带来了自己最喜欢的水果，要求他们先仔细观察，再画下来，然后我对孩子们说：“孩子们，你们画得真好，能说说你们为什么喜欢吗？看谁的理由最多，我们来评选“水果大王”！”孩子们说起自己的最爱，小脸涨得通红，声音也一个高过一个。最后我说：“说得好还不算，光咱们知道可不行，咱们把刚刚说的写在画的反面，请咱们班的老师一起评选‘水果大王’吧！”“好！”孩子们认真写了起来，我在一旁提醒道：“不会写的字可以用拼音代替，写好后，别忘了读一读，这可是要参赛的作品呀！马虎不得呢！”
在写作中引入绘画, 激发了孩子的兴趣，他们都愿意花时间去完成，他们对自己精心画的画当然乐意多介绍一下，因为这是他们喜欢做的事。写好以后,学生把自己的杰作放到实物投影上展示,美丽的图画，配上优美的文字,真让人赏心悦目！欣赏完以后,再把他们的“成果”贴在“小小展示台”上。学生的那份自豪,只有亲眼所见，你才能真正体会。
经过一段时间的为画配文,学生对写话的兴趣越来越高。利用他们手中的画笔画身边的生活，画自己的想象，把自己对生活的印象画
【第四篇】一种最喜欢的水果作文100字
1-3单元作文训练五年级上册1-3单元作文综合训练
班级： 姓名：
一、 假如你是Amy，描述一下你的英语老师的外貌和性格。
二、 写一写你的数学老师是一个男人还是女人，是年轻还是年
老，
是高还是矮，是瘦还是强壮，是活泼还是安静，是严格还是和蔼。
三、 假如你是Sarah，介绍下你的名字，年龄，外貌，性格，
星期一有什么课，你喜欢什么课。
四、 看图，假如你是Amy，写一写你自己和你家人的外貌和性
格。一种最喜欢的水果作文100字
五、 假如你是Mike，写一写今天是星期一种最喜欢的水果作文100字
几，你有什么课，你一日三餐吃什么，你喜欢什么食物，你周末的活动。（不少于五句）。
六、 介绍一下你的名字，年龄和你的周末活动。
七、 写一写你喜欢的食物和不喜欢的食物及其原因。（不少于五句）
八、 看图，假如你是Amy，写一写你喜欢的食物和不喜欢的食物及
其原因。
九、 假如你是Mary,写一写你最喜欢的水果是什么，你最喜欢的肉
类是什么，你最喜欢的蔬菜是什么，你最喜欢的饮料是什么，你最喜欢的星期是哪一天，你最喜欢的科目是什么，你最喜欢哪位老师。
十、 看图，假如你是Mike，根据下面的信息，至少选其中五个信息
来介绍一下你自己。
【第五篇】一种最喜欢的水果作文100字
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【第六篇】一种最喜欢的水果作文100字
最喜欢的水果【第七篇】一种最喜欢的水果作文100字
人教版五年级上册Unit1-Unit6单元作文综合训练五年级上册1-6单元作文综合训练
班级： 姓名：
一、 假如你是Amy，描述一下你的英语老师的外貌和性格。
五、 假如你是Mike，写一写今天是星期几，你有什么课，你一日三餐吃什么，
九、 假如你是Mary,写一写你最喜欢的水果是什么，你最喜欢的肉类是什么，
你最喜欢的蔬菜是什么，你最喜欢的饮料是什么，你最喜欢的星期是哪
一天，你最喜欢的科目是什么，你最喜欢哪位老师。
十一、写一写你在家是否能干，分别会干些什么家务和不会干些什么家务，你
经常在周末做些什么家务，你最喜欢哪一天。
十四、用“there is ”和“there are”结构的句子介绍你的房间有什么东西，
这些东西放在哪里。
十五、看图介绍一下你的房间（介绍房间里有什么，放在什么地方。）
十八、根据实际写一篇关于你居住的城市：