第一篇 难忘的校园生活《难忘的校园生活》
现在，我们微笑着在校园的林荫小路上散步，撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻，再让我们回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬！我相信，那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆.....
早晨，一走近学校就听见朗朗的读书声就传进我的耳朵。是那样的整齐，那样的悦耳。
第一节课上课了，石老师微笑得走进教室。用年轻而又甜美的声音给全班上课，每一节课都是那样的快乐和开心。上体育课啦！同学们是那样的开心。有的在操场上奔跑，有的在跳绳……
中午，吃饭时间到了，重要嘉宾登场了，那就是——饭桶组合。这个组合的幕后的大黑手就是传说中的“陶胖胖”。这一天的中午他以迅雷不及掩耳盗铃的速度冲向洗手间，又迅速的冲向教室拿起饭勺子狠狠的向饭盒里盛饭，饭还高出盒子三厘米多。于是，又飞快的冲向座位狠狠地吃了起来，他一手拿勺子喝汤一手拿勺子盛饭。这时，饭桶组合中的一等兵王伟登场了，只见他一声大喊：”！本大爷要盛饭了，你要是惹火了我后果自负哦！”这时，许多同学都开始害怕了只得让开。当全班都盛完饭，陶胖胖上场了看了看装饭的桶，大发雷霆，说；”管饭桶的干什么去了！快上来给我添饭。“左志恒只好狼狈的去添饭。中午结束了。
下午的信息技术是我们最喜欢的课，因为只要一做完老师给我们布置的任务就可以自由活动了！
这一天很快就结束了！这就是我们的校园生活！浙江杭州下城区长寿桥小学六年级:李乐怡难忘的校园生活
第二篇 难忘的校园生活《品德与社会五上教案 难忘的校园生活》
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（浙教版）五年级品德与社会上册教案
第二单元 成长的摇篮
1.难忘的校园生活
教材简析：
课文分三个部分：阅读“成长记录”、细览“风景线”和品味“喜欢之最”。本课用大量的活动，激活学生的学习和参与热情，让学生真正体会到学校是学生学习的乐园、交往的乐园、生命成长的乐园，引导学生体会到小学生活的丰富多彩和令人难忘。
目的要求：
1.体会正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，知道个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。
2.进一步激发学生尊敬师长，珍惜同学友情。
3.重点难点：
重点：
1.个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。
2.进一步激发学生热爱学校、珍惜同学友情。 难点：珍惜小学学习生活，分不开的。懂得感谢生活，对关心
课前准备：
教师准备：
1.
2.
学生准备：搜集反映小学生活的文字、照片等资料。
教学过程：
第1课时
一、导入课文
1.在《让我们荡起双桨》的背景音乐中，播放反映丰富多采校园生活的短片。
2.学生交流畅谈观片体会。
3.引出课题《难忘的校园生活》。难忘的校园生活
二、阅读“成长记录”，体会校园生活的美好
学生自学“成长记录”这块内容，小组讨论交流：你和图中的牧扬有哪些相似的校园生活
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经历？指名说一说。
三、展示“我”的难忘的“第一次”
1.组内交流：向学习伙伴展示反映小学生活的文字、照片资料，叙述难忘的“第一次”的成长故事。
2.组间交流：以学习小组的形式，向同学展示组员的剪贴作品；推荐数名学生，讲述自己的成长故事。
四、细览“风景线”
1.自学“风景线”这块内容，感受校园生活的丰富多彩。
2.举例讲述丰富多彩的校园生活让我备感温暖。
五、即兴演讲“我和班级共远航”
1.老师引导：个人的成长离不开学校大环境，有时，我们会因为班级的成功而开心，有时也会因为班级的失利而伤心。然流露出的真诚。
2.选择一题，准备五分钟后即兴演讲。
选题一：那一次，我为班级的成功而开心。
选题二：那一次，我为班级的失利而难过。
3.学生演讲。难忘的校园生活
4.评选最佳演讲者。难忘的校园生活
六、课外延伸
第2课时
教学准备：
行交流。
教学过程：
一、回顾上节课所学的内容，明确这节课的学习任务
二、主题活动：“我们的成长足迹”
1.课前，学生按照课文要求记录小学时代一些难忘的事情，制作“小学生活档案卡”，把这些学习内容设计成一份不署名的爱心作业，全部放于一纸箱里。
2.主持活动的同学抽取爱心作业，宣读同学的成长故事。全班同学猜一猜这是谁的爱心作业。猜中者继续抽取爱心作业，方法如前所示。
此活动意在增进同学间的友情，增进班级凝聚力。
三、实践作业：
把同学设计的爱心作业制作成展板在年级组展示
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教学反思：
学生对校园生活还是充满兴趣的，通过学习，能比较清楚地知道个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。多数学生也能基本做到尊敬师长，珍惜同学友情，但仅限于口头上，还没有真正落实到平时的学习和生活中去。今后还要加强对学生的这方面教育，努力使学生的热爱学校、热爱班级、尊敬师长等深入平时的每时每刻。