第一篇、【晒电影观后感】寻找自己的节奏——电影《激战》观后感
电影激战的心得
【晒电影观后感】寻找自己的节奏——电影《激战》观后感 湖南衡阳耒阳市耒师附小学校五年级:徵羽
第二篇、观看百团大战心得体会
电影激战的心得
观看《百团大战》心得体会
今日有幸观看了影片《百团大战》。影片耗资巨大，战争场面气势磅礴，真实震撼。全片爱国主义精神贯穿始终，令观众热血沸腾。
此片场面极为浩大，战争场面大视角空前展现，演员们也都凭着一腔热血冒着生命危险在漫天炮火中拍摄出精彩的影像，无怨无悔。爱国主义精神与敬业之心支撑着全体工作人员艰苦拍摄、再现了先烈之路，把这场轰轰烈烈的战争如此恢弘壮烈的全景展现。此次正值抗日战争胜利和世界反法西斯战争胜利70周年，此片的献礼意味很强，也正当其时。年轻人应当铭记历史，缅怀先烈。抗日英雄不朽，爱国精神长在!
此片最值得称道的绝对是全篇不断的大场面，这部电影的战争体量应当说是国内战争片之最，从头到尾都充满了各种大场面，全景战场激战画面，日寇三光运动的惨烈特写，日机轰炸阵地的狠毒与毁灭性，短兵相接的激烈交锋，高地攻坚战的残酷惨烈，都淋漓尽致地全景展现。《百团大战》战争之残酷，战场之惨烈，战争之伤害。对于交战双方来说，实际上都是巨大的。杀人一万，自损八千。百团大战我军投入兵力高达105个团，40多万人，毙伤日伪军两万多人，但我们自己的伤亡
也高达将近两万人。伤亡实际上是对等的，代价不可谓不惨烈。不得不承认，日军当时的战斗力之强和武器之先进是一穷二白的八路军无法相提并论的。但，为了民族的荣誉，为了人性的尊严，我们也必须硬顶上。片中对于战争对于人命的摧毁全方位真实展现，还是很靠谱的，不像许多抗日雷剧演得那样胡扯，展现了一部历史正剧的凛然气象。这一战，打出了中国人的锐气!打出了共产党军队的血性!打出了肩负民族兴亡、同仇敌忾的壮气!
第三篇、读《冰河上的激战》有感
电影激战的心得
读《冰河上的激战》有感
我们热爱读书，热爱写作。读书使我们的生活丰富多彩，写作使我们的世界充满创造。这几天，我一口气读完了马老师推荐给我的一本书——《冰河上的激战》，读后，我感触很深。电影激战的心得
在这本书里，蔺瑾爷爷以悲壮激越的笔调，描绘了青藏高原上一场生死存亡的战斗。当荒漠上的寒季过完，另一个暖季来临时，野生动物们和平,幸福的天堂世界又将出现在这青藏高原的荒漠上，生机蓬勃，繁荣兴盛。然而，老驴王那时却在教驴驹们奔跑跳跃、尥踢咬扒，排队形、变阵势，像上一辈教育他们那样。要知道，如果在平时不想到战争，有朝一日就会被敌人放到在砧板上„„ 在阅读过程中，我结识了几个好朋友，它们就是——坚强、机敏的野驴王“江颇噶丹”，剽悍、凶恶，而又残暴、狡诈的老公狼“纳更”，以及善良的老驴王„„每天，我都和它们“亲密接触”一番。
其中野驴群给我留下了深刻的印象。
它们是多么智慧啊！当一群群饿狼向它们包围过来时，驴王“江颇葛丹”看出了狼酋“纳更”的犹豫不决，就利用这个时机安排好了防御队形。当它们和狼群对峙，眼看没有突围的可能时，驴王趁机找来两只强壮的公驴，在他们耳边嘀咕了几句,让他们去找救星“红毛斑狗”，驴王跳出了防御圈，引开了群狼的注意力，顺利地掩护那两只公驴突围„„
它们是多么团结啊！驴群听到驴王的呼叫便迅速排出防御队形。这是两个环形的大圈子。外层是公驴们以自己的身躯筑成“堡垒”以蹄子为武器；中间层是母驴，她们用前蹄扒，也可以用角顶，或人立而起猛撞；最里层是他们的幼仔。它们首先想到的是整个集体，是集体中的弱小，没有一个为了自己而后退的。正是这种团结互助的精神最终帮助它们战胜了凶恶的狼群。
它们是多么勇敢啊！驴王“江颇葛丹”在面对狼群的进攻时率先冲到了前面，其气势无狼可挡；那两个引开敌狼攻击的青壮驴更加令人敬佩，用自己的生命换来集体的存活；还有那些站在幼驴面前的公驴、母驴，它们都是那么勇敢无私！ 最令我敬佩的就是老驴王了。每当群体遇到困难的时候，它总是奋不顾身地站岀来，帮助群体克服难关。老驴王为了保护新驴王“江颇噶丹”，和狼群做殊死搏斗，最后因年老体衰，力不从心，收不住脚步，滑下了瀑布冰崖。读到这儿时，
我非常感动，眼眶都湿润了。我想：只有为集体做好榜样，为集体做出贡献的人，才能成为一位优秀的、值得大家尊敬、爱戴的首领。动物都能这样，何况是我们人呢？我是班上的中队长，我要向老驴王学习，为集体无私贡献自己的力量，成为一位优秀的班干部。电影激战的心得
《冰河上的激战》这本书，获得了许多奖项：1983年5月获《东方少年》杂志第一届东方少年文学奖一等奖；1988年4月获中国作家协会第一屇全国优秀儿童学奖；1988年12获四川郭沫若文学特别荣誉奖„„这真是一本值得大家阅读的优秀作品！
点评：
这篇读后感层次清晰，结构完整。感点明确，并切合学生生活实际。小作者能清楚、准确、简洁地概括出文章的主要内容；能结合具体的事例把感受写具体；语言表达有条理。
第四篇、建党伟业观后心得体会
电影激战的心得
建党伟业观后心得体会
记得好久以前我就看过一次《建党伟业》，今天4月8日早上,单位组织学习党的群众路线教育实践活动后我又看了一次《建党伟业》。故事从1911年辛亥革命讲到1921年中国共产党成立，这段时期的中国历史可谓是“风雷激荡”“巨变迭起”，其间，著名历史事件之多、相关历史人物之众、人物、事件互为因果相互牵扯的关系之复杂，远远超出了一部电影的容量。同时，绝大部分观众对这段历史的了解只是个皮毛而已，因此，要在一部电影里把这段历史清晰地表述出来，对编导也是最大的考验。
虽然历史事件众多，知名人物众多，然而电影《建党伟业》却以时间的先后顺序为脉络，以不同空间发生的历史事件为故事的着眼点，将那段波澜壮阔的历史娓娓道来，精彩绝伦，引人入胜。可以说整部电影删繁就简，详略得当，节奏合理，看到悲壮处让我禁不住扼腕长叹，如国民党先驱宋教仁先生在上海火车站遭遇特务暗杀身亡，壮志未酬，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！看到紧张处直让我为剧中人的命运直捏一把冷汗，如年轻的朱德率军在棉花坡与吴佩孚的激战；看到哭笑不得处直让我感慨莫名，如张勋被溥杰戏弄，在皇宫里丑态百出地放风筝；看到动情处让我情难自已，
眼眶濡湿，如蔡锷与小凤仙车站离别情景，蔡锷将军貌似平静地与小凤仙话别，然而那缓缓流下的眼泪却已经无声地告诉小凤仙，他是怎样一个重情重义的将军！看到温馨处让我心生羡慕，默默祝福相爱的人幸福绵长，如年轻毛泽东与杨开慧的简单婚礼，毛泽东坦诚告诉自己的新婚妻子：“做我的媳妇，是要吃苦的，跟了我，从此就没有了安生的日子……”，然而杨开慧却无限深情地回答他：“我愿意。”最简单的台词却道出了最真挚的爱情，让我焉能不深受感动？！
最让我感到血脉贲张、激动莫名的电影桥段是：中国在巴黎和会上全面失败，日本全面接收德国在中国山东的利益，消息传来，举国震动，全国各地的莘莘学子终于把满腔爱国热情迸发出来，他们以无所畏惧的姿态走上街头，高呼着“爱国无罪”、“革命万岁”等口号示威、游行，继而火烧赵家楼、痛殴卖国贼；青年学子的拳拳爱国心震撼激扬、感昭日月，不仅在视觉上冲击我，更在在心灵上感动着我，那些激情燃烧的岁月就这样以其独特的魅力永远定格在我的脑海之中，凝固在浩浩的历史长河之中了。
最让我肃然起敬，钦佩动容的是：在共产国际的帮助下，全国各地的共产主义组织分别推荐代表奔赴上海召开会议，这些青年才俊怀抱着共同的理想和主义走到了一起，他们在中国的大地上共同缔造了一个全新的政党，从此中国革命进
入了崭新的历史时期，这个叫做“中国共产党”的政党成立之初只有五十多名党员，他们为了召开一次会议还得东躲西藏，谁又能料到，这个年轻而力量单薄的政党，却在二十八年之后成为新中国的执政党，带领全国人民从此走上民族独立、国家富强的道路！
通过观看这部《建党伟业》，我们再一次形象地认识到，在当时的旧中国，无论是封建王朝还是北洋政府，无论是国民党还是其他民主党派，无论是议会制、总统制、还是君主立宪制，都救不了积贫积弱、处于列强环饲的旧中国，在那个波澜壮阔的大时代，无数仁人志士在黑暗中探索，在探索中思考，最终他们发现，只有共产主义才能救中国，只有中国共产党才是中国人民的不二选择！最后我想诚恳地说一句：《建党伟业》真的是一部好看的电影，一部让你感动的电影，一部成功的电影！希望更多的人能够重温那段波澜壮阔的历史，品味眼前幸福的人生！
第五篇、实践心得体会
电影激战的心得
暑
期
社电影激战的心得
会
实
践
心
得
学号：110505148
班级：10级骨伤B班
姓名：李煜
2012年暑期社会实践心得
———会宁一日红色游
2012年7月14日我们全体成员在皇甫谧广场参加了今年的暑期社会实践的启动仪式。为了积极响应团中央，我校关于开展大学生暑期社会实践的号召，我们一行四十多人在书记白老师的带领下于7月15日早从学校出发，开始了我们的暑期社会实践之旅。
天公作美，太阳绽放出了久违了笑颜，一如我们的心情。大家从四面八方相聚会宁，怀揣着一丝兴奋，几许期待，踏上了我们社会实践的征程。我们这一组的社会实践项目是“会宁一日红色游”，此行的目的是上桃花山感受祖国大好河山俊丽秀美，参观会宁堂、会师楼、会师塔深思会宁长征胜利历史。
刚到会宁，我们就迫不及待的在桃花山门口拍照留念。看着大家一个个灿烂的笑脸，我觉得非常的开心，真心想和大家说一句：会宁欢迎我们的到来。
我们爬了桃花山，上山下山共历程2.5里，虽然较红军两万五千里来说简直是九牛一毛，但这也让我们感到很艰辛。而且我们上山步行云梯，下山走在盘山公路上，都叫苦叫累的，想想75年前我们的革命勇士穿着草鞋，踏着泥泞路翻山越岭，那分艰苦可想而知。我们既瞻仰了革命遗迹，又享受了登山览胜之乐趣。
桃花山观后言：会宁县城周边有七座大山，如众星捧月般围绕在县城周围，其中桃花山突兀挺拔，苍翠秀丽。是会宁难得的名山胜景。 桃花山有一个美丽动人的传说：传说很久以前在桃花山附近有一
个勤奋好学的好青年叫禾苗，禾苗娶了一个十分贤惠的妻子名叫桃花，禾苗为人忠厚老实，后经神人指点，学医济世，成为一代名医。某年，会宁一带旱魃横行，赤地千里。禾苗与桃花罄其所蓄，救济灾民。一日，忽见院中果树结出甜美果实，桃花叹道：“可惜只此一株，若能漫山长出此树，便可周济灾民。”夫妻言罢，忽见丢弃的果核长出两株小树，其上结满果实。二人大喜，随叫饥民来吃果子，并将果核撒到山上，第二天，但见满山碧绿，果实累累，饥民欢欣鼓舞，争相摘食。旱魃见百姓不再挨饿，便伺机报复。一日早晨，突然一阵怪风，将桃花吹到山顶，睁眼看时，一个枯树般的怪物，对桃花说：“你可向天祷告，‘保全我命莫佑苍生’，山上树木即可枯死，如此你可无事，不然你将化为尘埃”。桃花义正词严：“如果我一人性命可换回千万苍生，那我也死得其所。”言毕，随变成一堆桃红色砂砾。禾苗见妻子已死，失声痛哭，百姓们闻声赶来探问，禾苗告知桃花舍身救民之事，大家即跪拜桃花救命之恩。从此以后，山上的树便称为桃树，山名也称为桃花山了。这个美丽的传说告诉了我们桃花山的来历，其实关于桃花山的得名，《水经注》里也有记载：“桃华山，其色红润如桃,因以得名”，意思是桃花山上的石头大多呈红色，并且“红润如桃”于是便取名桃花山了。
桃花山为省级森林公园：桃花山峰峦叠翠，钟灵毓秀。春天山花烂漫，细草如茵；秋来硕果飘香，榆杏泛红；冬季雪压松柏，霜华染黛。四季景致优美。前人曾经以“桃花艳岭”将其列为会宁八景之首。明代邑人张供端曾写诗赞美桃花山 “桃花高岭隔林埛，不逐群山送
远青”。
桃花山有着丰富的历史人文景观：自宋代以来，历朝历代陆续在桃花山上修筑庙宇达二十余座，开凿石窟十四座。传说汉武帝刘彻，“一代天骄”成吉思汉，都曾来过桃花山。而且还留下了“汉武上马石”、“大汉拴马树”等名胜古迹和美丽传说。清道光二十二年，湖广总督林则徐，贬谪新疆，途径会宁，曾上桃花山游览，并给山上戏楼题写了“镜花水月”的匾额，同年，闽浙总督邓迁桢亦因禁毒“犯事”，贬谪新疆，途径会宁时也曾上桃花山一游。除此之外，山上还有“剑峰”、“月崖”、“石室”、“梵塔”。“松院”、“灵泉”、“魁楼”、“杏林”以及“青牛亭”、“真武洞”、“纯阳阁”、“三官殿”、“财神楼”、“轩辕宫”、”药王洞”、 “三清宫”、 “法王阁”、 “灵泉洞”、 “三圣庙”、 “牛郎桥”等人文景观错落其间。山顶有保宁寺、观音禅院等佛教建筑，寺外一口巨钟，悬挂于钟亭之内。
桃花山为“红军长征胜利景园”所在地：会宁是红军会师圣地，为了弘扬会师精神，有关部门在桃花山修建了“红军长征胜利景园”。景园巧妙的利用桃花山的山形地貌，自然风景，采用摹拟与微缩相结合的手法，修建了长征路上具有代表性和历史意义的22处景点，即由景园入口的剑形标志、毛泽东《长征》诗碑、景园大门、瑞金塔、红军长征门、遵义会址、强渡嘉陵江、赤水河、泸定桥、懋功会师桥、草地宿营、甘孜会师、岷山栈道、俄界会议会址、天险腊子口、哈达铺纪念馆、榜罗镇会议会址、六盘山长征纪念亭、延安宝塔、红军会师广场等景点组成。这些微缩景点形象、逼真，生动地再现了红军二
万五千里征程的千难万险，雄奇壮观。
下午三点，白老师带领我们来到红军三大主力会宁会师纪念馆和会师楼以及会师塔。
走进馆内首先伫立在我们眼前的是一座纪念塔，正面雕刻着邓小平题写的“中国工农红军第一、二、四方面军会师纪念塔”18个大字。馆内讲解员李老师向我们讲解道，1936年10月8日清晨，中国工农红军第一、二、四方面军三大主力胜利会师于此，标志着红军二万五千里长征胜利结束。当时，中央领导曾在西津门楼上开过会，故于1958年将西津楼改建为红军“会师楼”。为了弘扬红军精神，会宁人民修缮了会师楼，扩建了革命文物陈列馆，并于1986年建造了这个高达28.78米，共11层的纪念塔。
接着馆内讲解员李老师带领我们参观了红军长征胜利纪念馆。这是一座生动记录中国红军长征过程的纪念馆，是记录中国革命的重大转的纪念馆。
它的主体是两层的展厅，共分为三个单元，分别为《各路红军长征相继到达陕甘》、《三大主力红军会师长征胜利结束》和《弘扬长征精神建设红色热土》，各单元按红一、二、四方面军不同长征路线，均以丰富的图片、实物、仿真的故事场景为主体，辅以声、光、电等多媒体手段，完整地反映了红军光辉的战斗历程，生动地再现了会宁会师的壮阔场景。
在馆内我们看到了四渡赤水的壮举，夺取泸定桥的艰辛，翻越雪山的困苦，更看到了红军与老百姓的鱼水情谊。馆内陈列物品的破烂
第六篇、《激战》狂风之剑-狂风的使用心得
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《激战》狂风之剑-狂风的使用心得
这个build不使用任何的精英技能 而且很简单 很好想 力量8+2风系魔法 6战术9+1剑术精通 11+2 动脉切割重斩终结刺击((vs ar 60 约122伤害 20%机率)狂风治疗纹章狂暴我要活下去!复活纹章 使用剑斗士装 石肤手套 分离健壮剑 因为能量吃紧的原因 我就没有考虑到带额外的能量技能了其实本来目的是想要实验电击跟狂风这两个技能的实用性过程也被人笑说IMAO gale!?, 不过也马上证明了给他看狂风的好处 狂风的好处消耗比电击多5en, 换来范围内单一敌人被你"远距离"吹倒"4"秒 比电击多上2秒 这个好处有几个地方 如果你有研究过一下下战承的混合团那个战元就很清楚啰 1.你可以钉住一个目标 牵制另外一个目标 比方说你的队友战士正在攻击僧侣A无法将他击杀 但是幻术B正在对你们施法时你可以攻击幻术B使僧侣A必须分心在幻术B上面 由于大部分的防护僧擅长于自保 治疗僧擅长于治疗他人 所以这可以给僧侣A比较多的压力 狂风在此的妙用在于 当对手认为他的主要对手是你的队友战士而忽略了你的存在(大多数人只会想到被电击 所以并不会对于离他很远的战士有任何注意), 此时把他吹倒4秒然后陪同你的战士队有给他一个最后一刺终结他是很容易成功的 而且狂风的cd只有4秒 甚至可以连续吹两次 2.你可以在第一交战时间保护你的队友 这在RA你的队友是祭祀 灵的效果最适合就是打一个不会动的目标 而一群灵的威力对方也是知道的 所以往往在RA看到祭祀招灵的时候第一个动作就是向前冲试图中断 此时狂风可以给予对手一个惊喜 3.追杀用追风者烙跑的人不用解释这是要做什么了 这招也很适合远距离追捕那些满场跑的人 结论1.吹的对象适合吹没有把目标放在你身上的人 以及施展技能速度慢的人当我方法系被追杀也可以拿来帮他脱离困境 2.为何好用许多人认为这招在战士身上不适用 然而战士可以放大约三次因为石肤手套可以倒地约四秒 然而4秒却可以影响很多事情 如果这是元素放的 可能反而容易被发现
玩游戏，就上ABAB游戏网，原文地址
第七篇、勇士观后感
电影激战的心得
震撼心魄，荡涤灵魂，电影《勇士》观后感
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄！“飞夺泸定桥”、“巧渡金沙江”对于我一直都是写在语文课本上的故事。作为“两学一做”教育系列活动的一部分，信息学院党总支组织大家观看了再现这一历史壮举的史诗大片。红军万里长征的艰难险阻，军令大于天的革命信念，飞渡泸定桥，13根光秃秃的铁索和下面水流湍急的大渡河，一部英雄儿女的革命赞歌让红军长征的历史从未如此震撼过！
1935年5月下旬，红军来到大渡河畔。27日清晨，中革军委令黄、杨率红4团从安顺场出发，沿大渡河西岸向泸定桥奔袭，全程320里，3天赶到。部队一天一夜走完240里，29日凌晨6点，准时到达指定地点。跑完了这240里路，等待他们的又是什么？是光秃秃的13根铁索和一场以死相搏的恶战！终于体会到“飞夺”的意境。面对仅剩下13根铁索的泸定桥，由22名战士组成的敢死队，冒着守军的炮火，一边铺桥板，一面向前逼进。黄开湘站在桥头坐阵指挥，杨成武带着第2梯队紧跟在敢死队后面。经过激战，终于夺取了泸定桥。这一惊天动地的革命壮举，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，是中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑。
“艰难困苦，玉汝于成。”历史是不断向前的，要达到理想的彼岸，就要沿着我们确定的道路不断前进。通过观看以史实为基础的飞夺泸定桥惊心动魄的长征故事，感悟了伟大的长征精神，从长征精神中汲取了前进的力量，努力拼搏，奋勇向前。
人无精神则不立，国无精神则不强。俗话说，喊破嗓子，不如甩开膀子，我们应把这种敬意落实到行动上。只有落实到行动上，才能对得起革命先辈的付出，才能让长征精神得到传承和弘扬。自觉用长征精神砥砺意志。人生的道路不会一帆风顺，充满波折和坎坷，当遇到困难和波折时如何克服，尤其需要坚忍不拔的意志品行。用长征精神来砥砺意志，会让自己的意志更坚，心理承受能力更强，对于克服困难，经受挫折考验都裨益良多。所以，当在工作生活中遇到困难时，要善于用长征来照一照，用长征精神来振奋我们的精神，鼓舞我们自己的士气。千方百计走好新的长征路。
长征永远在路上。当前，我们国家所进行改革开放事业其实就是在走新的长征路。同样，新的长征路也不会一帆风顺，而是各种困难交织。正如我们通常所讲到的，改革进入深水区和攻坚期后，剩下的都是难啃的“硬骨头”，这些难啃的“硬骨头”其实就是新长征路上要战胜的困难，要跨过去的坎。把对长征的敬意落实到行动上，就是要在长征精神的感召下，不畏艰难、披坚执锐、勇往直前，在的新长征路上不断创造新业绩，取得新胜利。
一言蔽之，对长征表达敬意，不仅要心动，更要行动。只有真心行动起来，长征精神才能幻化成现实中的强大力量。
第八篇、学习《课堂密码》心得体会
电影激战的心得
学习《课堂密码》心得体会
暑假期间拜读了周彬老师的《课堂密码》一书，犹如给自己的心灵注入了一股清泉，让我重新审视了自己的课堂，更为重要的是今后的课堂教学又有了新的指引。《课堂密码》从打造“有效课堂”、营造“有趣课堂”、塑造“有序课堂”、课堂中的“学生”、课堂中的“教师”五个方面打开“课堂困惑”之门。让我深深感觉到：莫把课堂只当课堂；莫把课堂只当教学；莫让课堂止于安静。以学生为师，在学生的心灵中教书，既愉快又有成就感；以同事的课堂为友，会尊重同事的劳动成果，更乐意向同事的课堂学习。不是把听课、评课当作一项任务，而是希望能够提高自己的课堂教学水平；才能发现课堂远没有我们想象中的那么简单。整本书紧密围绕我们的课堂教学，针对课堂教学中的一些问题，通过一些好的、差的案例来阐述了如何才能上好课，怎样的一节课才能真正符合新课改要求，向我们阐述了实用的教育理念。
教育教学不是一蹴而就的过程，而是每位老师一个漫长的教与学的旅程，需要多少次的心路历程才能够积淀一点智慧，激发一种感悟，开拓一片视野。可见，《课堂密码》一书是周彬老师对自己课堂教学的一次深度思考与剖析。从周彬老师的身上，我感受到了很多。下面结合本书与自己的工作实际，我就以感受最深的两个方面谈谈自己的学习心得体会。
一、用宽容为教育开路
看完此书，给我留下深刻印象的是周教授在第四辑课堂中的“学生”中的第二点“用宽容为教育开路”。周教授说：“面对一群调皮的学生，你是惩罚他们，还是表扬他们？”调皮肯定是不对的，学生也不应该调皮。从道理上讲，当然惩罚学生。可是，惩罚真的可以消除学生的调皮吗？有多少调皮的学生没有接受过惩罚呢？在教育实践中，被惩罚次数越多的学生，往往越有胆量去调皮；越是调皮的学生，被惩罚的次数往往越多。所以，虽然不敢说惩罚会导致学生更加调皮，但也无法证明惩罚可以消除调皮。教育并不是简单地让学生知道调皮是正确的还是错误的，相信绝大多数调皮的学生早就意识到了调皮是错误的。教育真正的目的是要帮助学生消除调皮行为，而惩罚并不能达到这个目的。站在学生那面，就意味着并不是去纵容他们，而是接受学生的现状，理解学生的现实。意味着教师既不可能直接改造学生，也不可能替代学生，而是做学生的欣赏者与鼓励着。教育一个人，并不是让你去改造他，而是让你去塑造他。改造是站在学生的对面，挑出学生身上的刺与不足，然后再为学生嫁接上美丽的花朵，塑造是站在学生的那面，通过发掘学生身上的潜力，改进学生身上的不足，从而在学生身上培育出美丽的花朵。”
看到周教授说的这段话，我感触很大。不由得让我想起自己曾经读过这么一个故事：一个孩子在赵老师上课没收了他的脸谱纸牌后写下了：“赵老师你不得好死”的纸条。赵小华老师从“举报人”手中拿到这张纸条时，显得非常平静。她把这个已经吓得瑟瑟发抖的孩子叫到办公室。出人意料的是，赵老师不但没有大发雷霆，而且还为孩子耐心地纠正错字，因为孩子把“得”写成“的”，把“好”写成“号”了。她让孩子把写错的字写三遍，然后，依旧平静地告诉这个孩子：“其实每个人都是要死的，或早或晚都会死，死并不可怕，可怕的是活着的时候不好好的读书，到死的时候就会后悔。你还小，有些话你可能还听不懂，以后你会明白的。你可以回教室去上课了！”结果，这个孩子满脸泪水，连连说道：“对不起，赵老师。”读了这个故事，我被赵小华老师的一颗宽容的心感动了。
宽容是金，它是一名教师必备的德行，它来源于老师对学生的热爱。这种宽容之爱，让老师走进学生的心田，理解他们，爱护他们，能让孩子们走进老师，听之信之，身心健康地成长。在教学过程中，我也有深刻体会过宽容学生的宝贵的教学案例：那是上学期从外乡镇转入我校二（6）班的新同学——余伟杰。他性格冲动、倔强，经常为了一些小事情和同学
起冲突，打架对他来说是家常便饭。整个人给我们任课老师的印象就是一头小蛮牛，总竖着两只犄角，鼻子里喷着烟，虎视眈眈地随时准备战斗。记得在一节说话课上，伟杰同学与他的同桌不知为何闹起矛盾，低着头用胳膊撞来撞去。我一边讲课一边注视他们，但他们全神贯注地激战，甚至用上了脚。我停止讲课，用眼睛注视他们，一时间教室里的气氛凝固起来。伟杰与他的同桌也被突然的寂静抬起头来，随即涨红了脸，手足无惜。我微笑着说：“老师早已向你们行‘注目礼’了！”教室里响起了一阵轻松的笑声，教学又恢复了正常。后来，他们都坐直了，认真地听课，再也没有走神。正是这种宽容之心，使孩子们能够在一种平和的心态中接受批评，取得了“含蓄以养人之愧，令其自新”的批评效果。晚修课后，我找他聊天，跟他聊了很多以前他在学校和在家里的学习和生活情况。他讲着讲着，流下了两行热泪，低下头不说话。我把他搂在怀里，对他说：“伟杰，你有什么委屈，想哭就哭吧。”他靠着我的胳膊呜咽起来，过了一会，我帮他擦去眼泪。他轻轻地抬起头说：“老师，对不起，我错了。”“傻孩子，谁不会犯错，老师、爸爸和妈妈都有犯错的时候，何况你是一位小学生，你做错了事能主动承认，就是一个勇敢的好孩子。”我说。在从他的交谈中我明白了他转学到我们学校的原因。他以前在学校经常与同学打架，老师发现他打架，就会把他叫到办公室狠狠地批一顿，然后再罚他去扫地或面壁思过，还打电话告诉他的爸爸。他回到家也是“棍棒教育”，以至于他破罐子破碎，成为了一位双差生，无心上学，家长认为他没办法教育才送来我们的学校就读。事后，我跟他的班主任进行了交流，商讨教育伟杰同学的方法。我们发现伟杰同学是一个讲义气，做事也很认真的学生。我让他在生本小组里担任学习委员，负责检查、收发组员的作业。班主任让他担任班里的纪律委员，负责监督同学们的红领巾佩戴、课桌椅的摆放。这下他的精力可有了突破的地方了，每天早上和下午上课前他都很认真地坐在教室门口，监督每一个进来的同学是否佩戴了红领巾，检查他们组员的作业，非常的积极、负责。我们经常利用他的这些优点表扬他，强化他的集体荣誉感，弱化他和同学们之间的冲突，他也很受用。我又经常打电话和他的爸爸进行交流，希望他多用讲道理的方法和儿子沟通，他也很积极地表示愿意配合。通过大家的努力，一学期下来，伟杰同学发生了令我们非常高兴的变化。从那次的交谈后，他就再也没有与同学起冲突了，大家都说余伟杰同学成了一位彬彬有礼、热情礼貌、充满集体荣誉感的小绅士。伴随着他行为上的改进，他的语文成绩也有了很大的提高，从第一单元测试60多分，到期末质检语文取得了102分，数学100分的好成绩。回顾此事，如果我们只是一味地责备学生，就再也看不到伟杰同学变好、学习成绩提高的这一天了。正如周教授说“站在学生那面，通过发掘学生身上的潜力，改进学生身上的不足，就能在学生身上培育出美丽的花朵。”
宽容是高山，它能容下鲜花，也能容下荆棘；宽容是大海，它能容下江河，也能容下小溪；宽容是丝丝春雨，它能融化顽固的冰层，唤醒沉睡的爱心。尊重学生的独特之处而能有一种兼容之心，是一种宽容；承认学生的长处而常怀赞赏之意，是一种宽容；了解学生的过失的起因，并给予原谅，常留信任之心，是一种宽容；体察学生的痛苦和难处，而抱有同情之心，并及时伸出援助之手，是一种宽容„„在教育教学过程中，我们多给学生一次宽容，你就能多开心窗一扇，就能拥有一份生活的温馨，收获一份成功的喜悦。
二、深陷课堂教学的“忙碌之井”
周彬老师指出：“有的人一生都很忙，也显得很聪明，但最终却一事无成”；有的人一生过得悠然自得，也显得很平实，却还能成上几事。”这种现象现实生活存在不少，本人颇有同感。书中谈到一个非常经典的故事。现在给你一个桶，让你把细沙、沙砾和石块装进桶里，目标是装得越多越好。有两种装法：一种是先装细沙，再装沙砾，最后装石块；另一种是先装石块，再往石块的缝隙处填沙砾，最后向桶里倒细沙。第一种装法自然是只能装细沙，于是石块被打碎为沙砾，沙砾又风化为细沙，于是有着装不完的细沙；第二种装法总是能够把石块装些进去，还能够有效地把沙砾和细沙一起装入。这就告诉我们，在分配有限的时间时，
不但要看到眼前的事，还要看到那些虽然离我们较远，但对我们影响甚大的事。虽然这些事不会对我们产生直接的影响，但对我们后续的影响却是无限的。当然，很多人会为自己选第一种装法辩护，我沙都装不完怎么可能去装石块呢？这就等于说，我们穷得连房子都买不起，那有钱投资呢？我看完这段话，也是有这样的想法：我沙都装不完怎么可能去装石块呢？但静下心来思考，我的这种想法是不对的。有时推脱自己的教学任务忙，其他工作忙，哪有时间看书呢？但是在今天这个时代，一个不投资的人自然是买不起房子，一个不再看书的人，什么信息都没有，必然会在每堂课中都处于挣扎状态。要上好一堂课是非常容易的，但要每堂课都上好却是非常困难的。是不是每堂课都上好了，学科教学就肯定搞好了呢？如果课堂之间是割裂的，而且每堂课都是很精彩，那么学生反而会因过度的课堂刺激而丧失对学科教学的整体把握；如果课堂之间是有机整合的，哪怕课堂略有缺陷，也不失整堂课教学的有效性。所以，从课堂教学能力向学科教学能力的转变，需要课堂教学经验在量上的积累，但更需要教师学科教学能力在质上的突变。前者需要教师潜入课堂教学之中，后者需要教师跳出课堂教学。教师忙，这是公认的。如果换个角度思考问题，学会合理安排事务的重要性，也许我们会收到事半功倍的效果。
《课堂密码》这本书，作者从方方面面讲述了课堂上成功的密码，我想，它会让我们在一线的教师的职业生涯上受用一辈子的。它让我们对课堂教学的发展方向有更为清晰的把握，对课堂教学本身有更为深刻的理解，是我们一直寻找指导我们课堂教学的密码。我想，如果能让我的学生置身于生命化的课堂，学生定会如沐浴春风而乐此不疲的。在今后的教学中，我将会反复地研读《课堂密码》，解读其中密码，让自己的课堂成为“学生有序、教师有趣”的场所。