第一篇:《让我开心的一件事》
让我开心的一件事
去年的一天，秋高气爽，风和日丽。我和爸爸妈妈兴高采烈地去了“嘉年华”游玩。
到了嘉年华，我看见“乐在嘉年华”五个大字，好像在迎接我们的到来。游乐园里人流如潮，每个人脸上都洋溢着愉快的笑容。哪里的游乐项目可真多呀！有“激流勇进”、“超级秋千”、“摩天轮”、“云霄飞车”、“海盗船”、“魔窟”等。
我们先来到“激流勇进”。我曾在水上公园玩过几次，但是看起来，嘉年华的“激流勇进”要比水上公园的“激流勇进”更惊险，更好玩！那里的队伍排得可真长啊，简直像一条长龙！我们买好票，焦急地等待着。心想：什么时候才能排到我们呢？我一转身，就看见一只黑色的大猩猩拿着大石头好像在砸从那里过去的人们。“妈妈，那是哪里呀？”我指给妈妈看那是大猩猩。妈妈说：“那就是‘激流勇进’的最高点。”我说：“那我们会不会让那只大猩猩砸成肉饼？”妈妈笑着说：“它绝对不会把你砸成肉饼的。”我和妈妈对笑了。就在这时，爸爸喊：“你们快过来，轮到咱们了。”我和妈妈赶紧跑过去，迫不及待的来到船上，系好安全带，拉好扶手。船开了，小船在流水的推动下，沿着弯弯曲曲的水槽缓缓前进着，水槽里的水清澈见底，清得能映出周围的树木，真是看不见一丝一毫的“激流”。忽然，我们来到第一个陡坡，小船很慢地爬了上去，“哗”的一声冲了下去，溅起一朵朵水花，可真爽啊！我们离那只大猩猩越来越近了，惊险的时刻来到了，我们的船向那只大猩猩缓慢的爬去。哇！大猩猩可真大呀！原来
大猩猩砸的是一个巨大的坚果。“旭旭，准备好了吗？马上要冲刺了！”妈妈这句话让我的心一下子提到了嗓子眼，我怀里就像揣着一只兔子一样“砰砰”跳，我紧张的闭上了眼。风在耳边“呼呼”作响，船像上了弦的箭一样飞快的冲了下去，浪花飞溅，溅得我衣服都湿了。渐渐地，速度慢了下来。我们划船来到恐龙地区，我顺手摸了一只恐龙，“哗”的一声，“天下起了雨”，我抬头一看，原来，是我摸得“霸王龙”喷的水，接着其它“恐龙”也向我们喷水，我的衣服全湿了 ，我们赶快逃出“恐龙地区”。“马上要到‘黑地道’了。”妈妈提醒我。我老远就看见了一个地道，那地道不算长。到了地道前，我就听见吼叫声，我紧紧地搂住爸爸，闭上眼睛。只感觉有一阵凉风吹过，还有吼叫声。我们的小船顺利的通过地道，慢慢悠悠地朝岸边驶去。下了船，我们不禁赞叹道：“真惊险！真好玩！”
接着，我们又玩了“超级秋千”、“海盗船”、“脚踏车”、“云霄飞车”、等许多刺激好玩的项目。
傍晚，我们才依依不舍得离开了“嘉年华”，这一天是我最开心的一天。
石岗二校（五一班）魏佳旭 指导老师：刘惠琴
第二篇:《一件有趣的事六年级作文》
一件有趣的事
目标预设：
1、回忆生活中的日常小事，能筛选出其中最有趣的一件，通过交流与表达，感受生活的温馨、美好。
2、通过例文学习，把握习作要领：紧紧围绕中心——“有趣”来组织材料；写清事情的经过，把“有趣”之处写具体、写生动。
3、学习用修改符号修改自己的习作，培养认真修改的习惯。
教学重点：
选材上注重“趣”，所选的事必须有情有趣；叙写时突出“趣”，有趣之处生动具体。
教学难点：
能从日常生活小事中筛选出最有趣的事，将它写具体写生动。
资源利用：
1、充分利用寒假刚过，学生对愉快的寒假生活迫切需要交流表白的欲望，组织寒假生活交流会，积累、丰富写作素材。
2、教材中的例文，通过发表稿的学习，开阔选材思路，掌握写作要领；通过影印稿的阅读，学习习作的修改。
3、主题阅读文本《快乐足球赛》、《笔直走，转弯狗》、《捅马蜂窝》、《童年趣事》。
教学过程：
一、寒假生活交流
1、二十来天的寒假转眼就过去了。寒假过得开心吗？有哪些快乐想让大家分享？（利用开学第一天整理教室、分发课本、检查假期作业、了解寒假生活的机会，引导学生交流寒假生活。）
2、经历的事儿真多，挑一件最有趣的再细细回味回味，讲给大家听听，乐意吗？
（设计意图：帮助学生打开记忆的大门，丰富信息的存储，为后一步的写作作好材料选择上的准备。)
二、“生活趣事”主题阅读{关于我的开心事六年级}.
1、提前三四天分发阅读材料，利用阅读课、晨诵午读等时间组织阅读。
2、以短文阅读作业检查的方式了解阅读情况。
（设计意图：主题阅读，一方面帮助学生提取储存在长时记忆中的信息，从而筛选出“最有趣”的写作素材，另一方面，让学生感悟习作方法，为能力训练点的落实打下基础，同时帮助学生丰富和积累语言。)
三、习作训练指导
(一) 回忆短文，引出话题。
1、前几天我们阅读了一组短文，很有趣吧？说说看有趣在哪儿？
2、你们的生活中也有许多有趣的事吧？这节课就让我们来说说自己经历过的一件最有趣的事，好吗？（板书：一件有趣的事）
（设计意图：于漪老师在谈到小学生作文时说：“每个人头脑里都有个活仓库，教师要善于给他们抽个线头，插个路标，启发他们到仓库里找，找自己最熟悉、最有感情的东西。”通过他人趣事的阅读，引导学生进入自己的富有趣味的生活情境之中，产生表达的冲动。)
(二) 交流趣事，开拓思路。
1、现在请你们先闭上眼睛，静静地回忆一下：自己经历过的事情中哪一件事非常有趣，非常有意思？它发生在什么时候？是你独自一人经历的，还是发生在你和别人之间？发生在你和谁之间？
2、交流自己经历过的一件趣事，说说怎么有趣？教师根据学生的发言随机拓宽学生的思路，概括并板书：乐趣 傻趣 意趣 情趣„„
（设计意图：一件有趣的事，首先要有趣事可写，其次是找准 “趣味”之处。“趣”是各种各样的，如乐趣、傻趣、情趣、意趣等等。只要学生打开了思路，正确理解了“趣”字，习作的畏惧感就自然消除了。)
(三) 学习例文，领悟要领。
1、同学们的趣事还真不少！怎么把这么有趣的事写下来，让更多的人来分享你的快乐呢？大作家钱钟书的女儿钱瑗写的《爸爸逗我玩》一定会给我们启发。
2、自读例文《爸爸逗我玩》，思考：①例文写了爸爸逗我玩的几件事？②这几件事的叙述都强调了什么？③从例文，你学到了什么？
3、交流归纳并相机板书：
画胡子、画鬼脸；
编顺口溜、起绰号；趣
说单词
精选材料 围绕中心
4、片段比较，讨论写法。上课前，我把我童年的一件趣事写了下来，现在想请你们帮我指点一下，哪一段写得好，写得更有趣？
（1）出示两段话：
①那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。可是家里的开水没有了，爸爸妈妈也不在家。怎么办呢？忽然，我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒，就拿过来“咕咚咕咚”喝了好几口。没过多久，我就醉了。幸好爸爸回来了，看到我这个样子，就把我抱到了床上。
②这天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便跑回家喝开水。咦，怎么没开水了？爸爸妈妈呢？都不在家！怎么办，我渴得受不了了。忽然，眼前一亮，桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗？我想：爸爸总是说酒不好喝，可他自己却那么喜欢，一定是在骗我。今天我倒要尝尝酒的滋味。于是，我拿了那瓶红色的葡萄酒，小心翼翼地打开瓶盖，一闻，还真香啊！一喝，还有点甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口。原来酒是这个甜味儿！可是慢慢地，我感觉浑身热乎乎的，脸颊烫得像在燃烧。糟了，糟了，房屋里的东西怎么都会转了?我赶紧坐到凳子上。恰好爸爸回来了，他看到我这个样子，先是一急，马上又笑了，问我：“是不是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！”说完，就把我抱到床上，我很想告诉爸爸我没醉，可就是没力气了，话也说不出来了，渐渐地便什么也不知道了……
（2）指名交流：哪段话写得好，写得更有趣？好在哪儿？{关于我的开心事六年级}.
根据学生回答，随机板书： 语言 动作 神态 心理活动
关注细节 具体生动
（3）小结：是呀！我们要把事情写生动有趣，就要抓住人物的心理活动、动作、语言和神态进行描写。这样不但具体，还让人感觉真实。
（设计意图：通过例文的学习和两个习作片段的比较、讨论，目的就是让学生领悟到选材要围绕中心，重点部分要抓住人物的心理活动、动作、语言和神态写具体、写生动，从而更真实地表达出自己的主观感受。)
(四) 自主表达，练写趣事。{关于我的开心事六年级}.
1、同学们，刚才你们分享了钱瑗童年的快乐，分享了老师童年的快乐。现在，老师有点迫不及待了，想分享你们的快乐，高兴吗？拿出笔、本子，快奉献吧。
2、老师有两个建议：①除了注意把事情的经过要写具体、生动，有趣有意义的地方特别注意细节之外，别忘了把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。②给你的这件趣事想一个恰当的题目。
（
设计意图：当学生已产生要把自己的思想、愿望尽快告诉别人的冲动时，习作已经成为非常自然的事。此时最佳选择是给予时空，自由作文。)
(五)交流分享，修改完善。
1、同学们在读例文《爸爸逗我玩》的时候，不知有没有在意，书上有两篇《爸爸逗我玩》的稿子，一篇是手写稿，一篇是发表稿。比较比较：作者对哪些地方作了修改？为什么修改？怎样修改的？修改后的表达效果如何？
2、你也会像作者那样修改修改吗？
3、选择典型习作交流、点评。
4、再修改，誊写。
（设计意图：“文章不厌百回改”。让学生比较阅读中感受作者精益求精的态度，在评析中发现习作的不足，在修改的过程中进一步提高表达水平）。
四、拓展延伸
将优作在班级中传阅或朗读，让学生从同伴的生活趣事中进一步感受生活的情趣，从同伴的习作中学习写作的技巧，在优作展示中增强写作的兴趣和信心。
附：主题阅读
快乐足球赛
你们听说过不贴海报, 不卖门票的足球赛吗? 什么, 没听过。告诉你们吧，我们的球赛就是这样的。球场就在学校旁的小河边上，这里长满青草。
放学以后不用约定, “巨人” 队和“龙卷风” 队都像离弦的箭似的向球场这边“飞” 来。前街一队，后街一队，没有人管人数多少。几个还没上学的“小豆豆”， 也跟着到球场里乱跑乱叫。无奈只好安排他们去当球门，代替原来当球门的四堆书包。
场地的四周没有界线，比赛的时间也不用看表。那谁是裁判呢？你们肯定猜不到，其实每个队员都有当裁判的权利，一个个都跑得大汗淋离。
什么叫最精彩的球艺？它不是那些足球明星的球艺。而是小胖的一脚。看军军好不容易把抢到的球传给了小胖。小胖想这真是个好机会呀！于是他抬起右脚一踢，球正好在胸前停住了。他来了个360度大旋转，瞄准球门使尽全力就是一脚，球就像刚射出的子弹“嗖” 的一声射进了自家的球门。他还在那里拍手叫好呢！看到这情景，我们都忍不住捧腹大笑起来，无奈比赛只好暂停，直到此时，小胖才回过神来，脸羞得红红的。现在场上的比分是多少？问你？问我？问他？问谁谁也不知道！
我刚想来个凌空飞射，可“巨人” 队的“球门” 却找不到了，原来两个“小豆豆” 觉得无聊，便在一旁草地上摔跤。大家正在那里起哄，球又让顽皮的小花狗弄跑了。反正我们已经累了，现在休息——妙哉！妙哉！
有人躺在绿油油的草地上闭目养神，有人跳进清澈的小河里洗澡。我们的足球赛多么快乐，在足球史上恐怕也找不着！
捅马蜂窝
冯骥才
爷爷的后院很小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了！枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下一只又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蠓虫儿赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金
第三篇:《我读书,我快乐-六年级 孙靖雯》
我读书，我快乐
——莫旗哈达阳中心校 六年级 孙婧雯 指导教师：杜春慧
每当夜幕降临的时候，我总会在我的小床上，伴着柔和的灯光，在书海中尽情遨游。书就像书桌上的一盏明灯，在云雾迷茫中照亮我的心灵;书就像一位知心的朋友，与我无话不谈；书就像一把钥匙，给我们开启知识的宝藏。看书的过程中也会发生一些有趣的故事，在我的身上也发生了这样一段有趣的故事。
古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”起初我并不相
信书中真有那些东西吗？而那次暑假，让我深深的领悟到了书的魅力。有一天，我正在认真地写作业。忽然，我的眼睛不经意地往电视上一瞟，就看到了电视机上面的一本我的心爱的——《童话大全》。于是，我的手就开始痒痒，刚想去拿，耳边突然响起妈妈的叮嘱：“写完了作业才能看课外书哦！”我的手一下子收了回去。“先去看看妈妈在干嘛吧？”我心里暗暗地在想着，我便蹑手蹑脚地来到门口，我轻轻地推开门，顺着门缝往里一看，原来妈妈在睡觉呀！我暗喜这下我可以看我心爱的童话书了，我又轻轻地把门关上，踮起脚尖来到电视旁，特别小心，生怕把妈妈吵醒，我小心翼翼地拿起我心爱的书，生怕它从我的手里溜走。我兴奋地打开书，一页，两页……我像一匹饿狼贪婪地读着，书中的一切真是太美了。书把我带到了童话世界，我与纯真可爱的白雪公主采蘑菇，与心地善良的灰姑娘跳舞，我还参加了人鱼公主的婚宴，我与睡美人一同歌唱，清香的油墨把我陶醉。书把我带到了另一个世界，那里无忧无虑，远离了社会的喧闹……我读
得如痴如醉，忘记了所有的忧愁，只有快乐。妈妈醒了并且做好了饭，她连叫了我四五声让我过来吃饭，我都没有回答，更没有理会，我读者读者睡着了。第二天早上，才发现是爸爸把我抱上床的，睡着了的这个事情也是妈妈告诉我的。
这就是我与书之间发生的有趣的故事，通过那件事，我更加迷
恋上了书，读书已经成了我生命中的一部分。在读书的过程中，我了解了许多伟大的作家、思想家，获取了许多课堂上没有学到的东西。书是我的老师，她给了我知识，教会我如何做人。书是我的好朋友，当我伤心难过的时候，由她陪伴我、鼓励我。
我读书，我快乐！跟着她我可以走遍世界的角角落落，因为她
是知识的海洋，快乐的源泉！
第四篇:《令我难忘的一件事 六年级 潘金密》
令我难忘的一件事
荔波县 岜鲜小学 六年级 潘金密
指导教师：何校伦
在日常生活中，每个人都会遇到一些离奇的事，而在我的记忆脑海里，有一件事至今都令我难以忘怀。
清晰的记得，那是一年前发生的事——我们学校到水维小学进行的篮球友谊赛。
当我们走进水维小学的大门，此时的我们都惊慌失措。看着水维小学的同学们彬彬有礼，让我们感到非常内疚——因为我们学校的学生不如水维小学学生这么懂礼。
开始进入球场，我们每个都怀着好奇的心情，展开自己的想象力，都在想接下来会发生什么样的事情。随着裁判员的哨子响声，学生男队开始入场，双方手拉着手跑到球场中心，都说“向岜鲜队学习和向水维队学习”。
精彩的球赛开始了，使许多过往的群众驻足痴望，掌声一直萦绕耳畔，有时激动得快要跳起来。听这掌声的节奏真像一曲无字的歌谣，从四面八方飘然而起。
跟随着讲解员的解说，我们看到最后一场球赛——教师组篮球友谊赛。这场球赛对别人而言也许是非常精彩，但对我来说却没一点儿兴趣。没兴趣的我和潘小唱在水维这里欣赏着优美的风景，忽然我们被水维小学的两个女同学——覃克琪、谭显娜给叫住了，我和潘小唱跟她们两个女同学攀谈得很投机。看啊！我们好像忘记了自己是岜鲜
小学的学生。跟她们有说有笑，就这样我们认识了。
时间过得真快啊！转眼间晚饭的时间到了，我们吃得津津有味。 晚饭过后，上晚自习的铃声响起，他们每个同学都惊慌失措地跑进教室，生怕被老师骂了，只剩下我和小唱在五年级2班的教室门前。于是我俩鼓起勇气走进了五年级2班的教室，此时教室里响起了一片掌声，这掌声是表示欢迎我们的到来。
晚自习过后，全校师生都聚集在舞蹈教室里，水维的同学们为我们表演了他们民族的舞蹈及苗歌。他们激情澎湃地唱着、跳着。同时我们也表演了岜鲜的民族歌——水歌。此时的我们己经融为一体，尽情地唱啊跳啊-------
时间一分一秒地过去了。“到了返校的时间了”，站在我身后的韦老师说。听到这话我愣住了，这时候泪水己经布满了我的脸，依依不舍地告别了这个这校，告别了我的好朋友——覃克琪、谭显娜。也告别了这所学校的每一个同学。{关于我的开心事六年级}.
第二届贵州省中小学生作文写作创新大赛
教学研究活动选手报名表
地区： 贵州 省 市 荔波 县（区） 参赛编号：20120604
填表须知：1、内容准确、完整、字迹工整。 2、将身份证、户口簿复印件附在表后。3、初赛作文同此报名表一并上交。4、报名截止：2012年10月18日
第五篇:《六年级我和书的故事》
我和书的故事
六年级 杨玉萍
书是一把金钥匙，它可以打开通向文学宝库的大门；书是一个知心的朋友，你可以打开心扉与它畅谈。书有时让你开心，有时让你感动，有时会让你明白一个深刻的道理。
记得我上五年级第二学期临近期末考试的时候，我的脸突然肿了起来，到医院一查，才知得了肾病，身体浮肿，需要住院治疗。听到这个消息，我的