三年级短文信任无价(一)
三年级短文信任无价(二)
三年级短文信任无价(三)
教学管理 信任无价
一、一节语文课带来的思考
冀教版三年级下册第三单元有一篇课文《信任》。文章记叙了作者和姐姐一次有趣的购物经历,反映了信任所带给人们的喜悦。因为这是一篇自读课文,所以我放手让学生自读自悟,然后简要复述,最后由故事谈感受,品味人生,体会被人信任的珍贵。前两个环节进行得非常顺利,学生能够准确把握文章大意。可是在最后一个环节中,我让学生谈谈发生在他们身边的“被人信任”或者是“信任他人”的事例时,同学们哑然了,班内静悄悄的。
沉默了几分钟,班长赵阳站了起来说:“老师,我想不起来被人信任的事例,但不被人信任的事例却有很多,如:每次我们去校外的商店买东西,店主人都紧紧跟在我们的后面,好像怕我们偷走东西似的,像防贼一样防着客人,与课文中桃园主人的经营方式完全不同,给人的感觉很不舒服。”他话音刚落,坐在前排的女孩姚谣也站了起来:“老师,我感觉我的妈妈不够信任我,每次学校收钱,她总是反复地问,是真的交吗?你又多要了吧?我觉得很冤枉。” “老师,那天您留的作业是我用了一个多小时完成的,可您却对我说,是自己做的吗?您知道吗当时我很伤心,很失望„„”这个同学还没说完,下面的话就被“老师,我说!”“老师,我„„”的声音打断了,同学们一个个跃跃欲试,好像有满腹的委屈要在此刻倾诉„„
这时我有些吃惊,也有些被震动,我提高声音说:“同学们,相互信任是一种快乐,被别人信任更是一种幸福,老师以前做的不够好,从
三年级短文信任无价(四)
三年级短文信任无价(五)
守护羊群的雄狮
在一个寒冷的冬夜，一只可爱的小狮子来到了这个世界，金黄色的毛发，炯炯有神 的眼睛，健全的四肢和讨人喜欢的尾巴，这一切注定它要变成一只不一般的雄狮。可 是，它没有妈妈，从睁开眼睛起就没见过妈妈。 一群绵羊路过此地，发现了这只无助的小狮子，小狮子也看见了绵羊妈妈，还有 一群小绵羊围绕在妈妈身边，一个紧挨着一个。小狮子看见如此温馨的一幕，难过得 掉下了眼泪。 尽管所有的绵羊都反对 ，但绵羊妈妈还是收养了小狮子，因为它毕竟还是个“孩 子” 。小狮子紧紧依偎在绵羊妈妈的身边，从此它就与绵羊家庭生活在一起。 每当和绵羊姐姐在一起时小狮子总要挤进去与它们一起玩耍， 它总是学绵羊 “咩咩” 地叫，学绵羊轻轻地走来走去，学绵羊小心翼翼地梳理毛发„„它丝毫没有觉得自己 与绵羊是异类，它极力模仿着绵羊的一举一动„„ 小狮子渐渐长成一只（强大 强壮）的雄狮，可它腼腆得就像一只绵羊。 又是一个冬夜，狮子微微动了动耳朵，它似乎察觉到了什么，这也许是狮子的本能 ——（灵活 灵敏）的觉察力，它感到有危险正在逼近。它转过头，一只全身长着灰 毛的狼正馋涎欲滴地盯着已酣睡入梦的羊群。狮子害怕极了，赶紧叫醒了它的绵羊妈 妈和绵羊姐妹。 威胁正在一步步逼近羊群，绵羊妈妈（绝望 失望）地呼唤着狮子，而狮子正缩在 大石头后面。当它看见那闪着凶恶目光的狼张着血盆大口扑向它的绵羊妈妈时，它不 顾一切地大吼一声。吼声响彻了整个山谷，显示出了它狮子的本性，吓坏了羊群，更 吓坏了那只恶狼。 狼夹着尾巴逃走了。狮子终于找到了自我，成了一只真正的雄狮，并且永远地保护 着它的绵羊妈妈和绵羊姐妹。 1.照样子，写一写
依偎 逼近 （ ） 炯炯有神 （ ）
小心翼翼 （ ） 一举一动 （ ）
2.一字多音，请分别为它们组词。
挨（ ）（ ）
强（ ）（ ）
模（ ）（ ）
3.选择最佳搭档，连一连。
寒冷的 四肢
金黄的 眼睛
炯炯有神的 毛发
健全的 冬夜
5.小狮子在极力地模仿绵羊的一举一动。 学绵羊 （ ） 地叫， 学绵羊 （ ） 地
走来走去， 学绵羊 （ ） 地梳理毛发。
6．请用“ ------” 画出描写狮子保护绵羊妈妈的句子。
7．我会变。请用“虽然„„但是„„”的句式来改写文中画“ ”的句子。
8．畅所欲言。读过文章你一定有许多收获，快与学习伙伴互相交流吧！
9． “然”字成语大挑战。 （ ）然大物 （ ）然纸上 （ ）然一新
二、词语擂台 1．词语连珠 感→感动→动物→
辩→（ ）→（ ） 思→（ ）→（ ）
（ ）然开朗 、（ ）然无事、（ ）然无存
（ ）然一体 、（ ）然不同、（ ）然如故
大义（ ）然、诗意（ ）然、道貌（ ）然
2、小小标点，位置不同，意思大相径庭。
(1)下面句子，富翁与教书先生分别怎样理解的？
相传有一个生性吝啬的富翁， 有一次请了位教书先生， 写了一张未加标点的字据： “无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”哪知第一顿饭时，教书先生就大喊大叫起来： “怎么是素菜没有荤菜？我们不是讲好了„„”弄得富翁哭笑不得。 富翁理解为：无 鸡 鸭 亦 可 无 鱼 肉 亦 可 青 菜 一碟 足 矣。 教书先生则理解为：无 鸡 鸭 亦 可 无 鱼 肉 亦 可 青 菜 一 碟 足 矣。
(2)给下面的句子填入不同的标点，使他们表示不同的意思。 你 同 意 他 不 同 意 你 同 意 他 不 同 意 你 同 意 他 不 同 意
3.不一样的笑 （ ）开眼笑 笑里藏（ ） （ ）腹大笑 （ ）然失笑 （ ）笑（ ）不笑
三年级下册语文阅读训练
阅读一 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩
翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1、这段话选自课文《 》 2、抄出一个比喻句。
3、成语 说明“我”的动作十分优美。
4、为什么“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈？”
5、“我”为什么会忘记是在看荷花？
阅读二
翠鸟喜欢停在水边的的苇杆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳。头上
的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1、这段话选自课文《 》 2、这一段话写了翠鸟的羽毛是 的，眼睛是 的，嘴巴是 的。
3、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“ ”画出具体的句子。
4、联系上下文说说“鲜艳”的意思：
5、这段话描写了翠鸟的 ，主要特点是 和 。
阅读三
于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息
后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找
冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
1、这段话选自课文《 》
2、多音字组词。
jiāãn
ɡ（ ）ǔ（ ） 间缝处
jiàn（ ） fânɡ（ ） chù（ ）
3、按课文内容填空。
（ ）的春寒 （ ）的大雪 （ ）的山路
4
5、你喜欢贝蒂吗？如果你有机会见到贝蒂，你会对她说写什么？
6、写出下面词语的近义词。
濒临（ ） 四处（ ） 疲劳（ ） 僵硬（ ）
阅读四
有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在课桌上，要同学们画，我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。俄哦看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出来的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起
我的画问大家：
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃。像你平时看到的杨桃吗？”
不 像
那么 像什么呢
像 五 角星
好 下一个
老师让几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提到杨桃，大家都很熟悉。但是，
看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
1、这段话选自课文《 》
2、在空白的地方加上标点符号。
3、“我”是怎样画杨桃的？
4、同学们是怎样对待“我”画的画？
5、照样子写词语
认认真真：
哈哈大笑：
6、“一生受用”是什么意思？
7、你认为在你的生活中有哪些教诲使人一生受用？写一句。
8、画直线的句子是什么意思？说说你的理解。
三年级下册语文阅读训练题
一、阅读短文，完成短文后面的题目。
短文一：
回首二十世纪，我们唯(wãi)一的家园──地球，由于环境污染，变得千疮（chuāng）百孔，不堪(kān)重负。回想起中国长江的洪涝(lào)灾害、频(pīn)繁的台风、黄河断流、大海的赤潮，还有北京的沙尘暴，等等，人们不禁要问:“我们的地球怎么了?”大自然在报复人类，地球在哭泣。保护环境，拯（zhěng）救地球，让我们都来关心环保。
1．短文中举了哪些例子说明环境污染的严重性？请用“_____”画出来。
2．面对哭泣的地球，人们发出了怎样的疑问？请你写在下面。
_________________________________________________________ 短文二：
有些生物浑(hún)身长满了刺。豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，保护自己。穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲相类似。虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃(rân)一样锋利。人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。生长在亚马孙丛林的棕榈（lǚ）树，它的树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵（qīn）害。
1．短文介绍了哪几种生物身上的刺？请写在下面的横线上。
____________ ________ _______________________________。
2．这些生物身上刺的作用是什么？请你写下来。
___________________________________________________。
短文三：
1906年，美国人安娜·贾(jiǎ)维丝小姐在母亲去世后,首先提出了设立母亲节的设想，并为此四处奔走。同年，她在家乡费城组织了世界上第一次母亲节的庆祝活动。她还分别给国会议员、政府官员、教师以及新闻界写了上千封信，恳求帮助。她的诚心感动了许多人。1914年美国国会通过决议，
三年级短文信任无价(六)
三年级阅读短文练习
（一）
有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。
1、这段话是从课文《 》中选出来的，这是一个神话故事，我还读过别的神话故事，有《 》。（2分）
2、我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗？（3分）
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
3、形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能够找出来吗？（2分） （ ） （ ）
4、盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了（ ）和（ ）；他的肌肤，变成了辽阔的（ ），他的血液变成了奔流不息的（ ）„„（4分）
5、怀着感恩的心，你想对盘古说什么？（2分）
（二）
画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。
翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。 鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。
你看：大雁飞行的时候 队形 次序都有一定规矩 大雁打头 幼雁居中 老雁压阵 头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，
飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
1、作者抓住了鸟儿羽毛的（ ） 来写出画眉和翠鸟的美丽。（1分）
2、请给短文最后一段空白处填上标点（3分）。
3、短文介绍了（ ）、（ ） 和（ ） 三种鸟。（6分）
4、请仿照“白花花”一词的形式，再写两个表示颜色的词语 （ ） 、（ ）（2分）
5、朗读下面的句子要用什么语气呢？请你选择（1分）。
欢快 赞美
从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。（ ）
6、“鸟儿不仅外表美丽，它们还有许多美德。”这句话这样写，好在哪里呢？（2分）
7、你最喜欢短文里的哪种鸟？为什么？（2分）
（三）有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bâi ）着瓜溜走了。
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