第一篇:《李高洁的作文》
我 爱 我 的 家 乡
二年级（1）班 李高洁
我的家乡在大崇，那里山清水秀，鸟语花香，是个十分美丽的地方。
我喜欢家乡的小溪。小溪里的水不深不浅，我和小伙伴们一起到小溪里捉小鱼、小虾、螃蟹，我还看见很多小鸭子自由自在的在水中游泳呢！
我爱家乡的西瓜。夏天是西瓜丰收的季节，田野里，一个个西瓜好像调皮的娃娃，藏在瓜叶之间，像捉迷藏似的。我忍不住抱回一个又大又圆的西瓜，小心的切开，吃了一小口，甜滋滋的，我又吃了一大口，西瓜汁都流到衣服上来了。
我更喜欢和家乡的小伙伴玩耍。我们一起玩捉迷藏、捉蝗虫、跳房子。我最喜欢玩的是在地上画画，地板是大大的画板，石子是我们彩色的画笔，哥哥画了个大大的海绵宝宝，我画了几个可口的汉堡包，我心想，要是我有一支马良的神笔，就可以让海绵宝宝和我们一起做游戏啦！
我爱我的家乡，我爱家乡的小溪，爱家乡的西瓜，更爱我的小伙伴。
第二篇:《作文范文》
追绎前生的思念
邢璐 一年五班
孔子云：诗三百，思无邪。——题记
诗经如同彼岸花，即使无法摘取，也会一直留存于心。它只是民歌，没有想象中那么疏远不可亲近；只是我们在渡过时光的河时，它被无声地遗留在另一个时代。它是摇曳的柳，是我们溯游而上，寻寻觅觅的，伊人……
一、“君子于役，不知其期。”
她在日影衔山时，赶着牛羊从山上下来，又将鸡赶回圈里。生活是如此平静。黄昏的余晖涂满了乡间。她对着村外远山凝望，喃喃说出那句——“君子于役，不知其期。曷至哉?”似吟似唱，似有似无地流露出她思念的苦楚。一切是那么淡然，又如此深重。
这首诗是最早读到的。偏爱这一首是因为它准确的诗意，没有太多深刻的解读。我仿佛就看到蜿蜒的路，伫立的人。她对亲人的思念如乡间的溪水，曲折蜿蜒地流淌着，千年不涸。
等待一个人的归来，最令人心焦的，莫过于不知归期。诗中的她便叹出了——“曷至哉？”——什么时候回来呢？在诗末，她把期盼变成对丈夫的祝福和牵挂：“不能归来就算了，但愿他不要忍饥受渴吧。”这是最平常的话，却轻易地触动内心最易感的地方：即使你不在身边，我也要你一切安好。若一日，我也懂得这般思念一个人，才是真的牵挂吧。
昨夜读宋词，见柳永断鸿声里立尽斜阳，独立黄昏的思念如昙花般惊艳。 有道是，昙花飞落，一念千年。
二、“青青子衿，悠悠我心”
若言优雅的思念，莫若这一句了。“青青”有声有色，“悠悠”像戏曲里的尾腔，字里行间情谊绵延。
他青青的衣襟将她的思念染成青色。思念有了颜色，像河两岸青青树影。思念如水涣涣，女心似影悠悠。
郑女在颓圮的城墙上徘徊，等待……但，等待终究落空。
失约是让人心花凋零的事，像坐在大海前，花容寂寂。就那么一瞬间，花凋心谢，心碎无痕。她的吟唱“一日不见，如三月兮”听得出失落，听不出绝望。这一句被后人化为“一日不见如隔三秋。”——思念要如何连绵不绝，才能在一日之间穿越三秋，抵达彼处，已白发满头。
多年之后，一位男子用这句话为自己的雄心做了精美的诠释。他续写了两句：“但为君故，沉吟至今。”于是这思念更加饱满，稳固。{高洁品质作文}.
诗里没有后来。不解释，不交代结局，也是一种期待。
三、“采薇采薇，薇亦作止”
薇，是一种无分贵贱的食物。就算是野菜，也一样开得动人。小雅里的《采薇》是戍防战士所为，为了生计，坦然地去做，不做作，不勉强。此时，薇菜不仅仅是食物，更是岁月的象征，是离乡之路的远近。
当紫色的花在眼底开开谢谢，归乡之期也一再拖延。细碎的紫色小花，在夜幕降临的一刻，美得像天空的星光……
终于，劫后余生。可是却应了那“近乡情更怯”的话，越急切，越觉遥远，越近，越不敢获知真相。
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”——这是怎样深长的想念
啊，遮盖了漫漫年华：我怕，这么多年的战火肆虐，当我再归时，已见不到你们温暖的笑颜。
在时间的面前，我们都是渺小的。就像多年之后，当位极人臣的恒温重回故地，看到自己手植的树已经丈余，尚且忍不住潸然泪下，感慨：“树犹如此，人何以堪。”千载之下仍惹起无数唏嘘。
一个辗转归来，回乡路上饥肠辘辘的士兵，看着面目全非的家乡感慨：“我心伤悲，莫知我哀。”真真是杜鹃啼血，哀不可闻。
——如果我回来，你们已不在，那我活着回来，还有什么意义呢？
四、结局。难以忘却你容颜。
等待，是最初的苍老。而千百年来。缠绕在心头的却总是不绝的思念。 用诗的清雅去寻找，用经的深邃去看待。诗经也许就是前世的前世，我们心底曾响过的声音，是我们曾经一起唱过的歌谣。
诗三百，不过是前生无邪的记忆。
教师点评：作者以中国古典诗歌名句为小标题，显示出较高的文学情致和高雅的爱好。文笔优美，耐人回味，给人以无限的遐想空间。
永世的繁星
献给屈原的赞歌
你如浩荡的江水，波涛汹涌，奔向东南。
你如巍峨的高山，气势磅礴，险峻威武。
你如晓夜的繁星，点亮光明，映照理想。
你如白昼的旭日，激情炽热，照射远方！
曾忆，你用你卓越的智慧和深远的谋略，提出了造福于民生的“美政”；曾记，你用你卓越的政治眼光，为楚国制定出生存发展的路线；曾记，你用你不羁的才情，留下一篇篇脍炙人口的佳作，留给历史一曲曲叹歌。
可是，在那个黑暗的朝廷中，你作为唯一一个恪守正义的人，是如此孤独。你的“美政”不为君王所动；你的外交政策不为人所接受。于是，在群臣奸佞利己或明哲保身的身影中，你显得格外寂寞。
我本以为你会放弃，可你却又一次让我澎湃，你用你的坚持书写着不灭的佳话。因为你“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”你不惜己力“既兹兰之九畹兮，又树蕙之百苗。”你在漆黑的沉寂中点亮希望的火种，希望能创造新的光明。
可你失败了，你的学生因为意志的不坚定离你而去。楚王因为奸臣的佞言将你流放。你一个人孤独地游走在汨罗河畔。一定有人会想：既然你已经无力改变现在的格局，为何不学着明哲保身？为何一定把自己推入这绝望的境地？
但我懂你，你追求光明，就决不能容忍黑暗；你志存高远，就绝不会苟合取容；你不为私利，就绝不会贪生怕死；你心系国家，就绝不惧以身殉国。
如果让我为你定义。你不仅是位优秀的诗人、思想家。也是位伟大的政治家。我无法将你的失败抹去，但我必须承认你的伟大。你为民生的安宁奔波游走，你为国家的命运冒死进谏。如果历史能再来一次，你不再生不逢时，相信你定会书写自己的传奇。
但是，能说你没做出贡献吗？当然不，你做出的贡献是长远的。你的精神启迪着后世的每一个人，忠臣以你为榜样，佞臣想你而胆寒。你让忠志的精神洒遍神舟，也将盛世的种子种下，去积蓄一个美好的春天。
今天，当我再次忆起你，看到的是一个伟岸的身影。现在的人们忆起你，都不会忘记你的精神。曾经，有一个如此伟大的灵魂，将自己的碧血丹心书写历史的长空，去营造一段瑰丽的传奇。汨罗江畔不会忘记，楚国的人民不会忘记，世界不会忘记！
屈原，你正在用自己的行动改变着世界。你是新时代人敬仰的忠魂，你是伟大义士的先驱，你是万人心中的崇拜，你，是永世的繁星！
一年五班 王延昭
教师点评：作者以和屈原对话的形式，越过时空与伟人展开心与心的交流，情真意切，把我 对屈原的崇敬之情表达得淋漓尽致，从中产生对伟大人物的无限热爱之情。文笔富有情感。
我心中的屈原
月色浅染，暗夜静流。
我独坐灯下，将《离骚》细细品读。那一行行文字承载着一个鲜活的人物，带给我一阵阵最真实的感动。
如果心情有颜色，那屈原的心情一定是忧伤的蓝色。“忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也”。足以让我们感受到他内心的忧愁与失意。是的，他同常人一样，面对君主的平庸，众人的诬蔑，知音的难寻，他也会失望，也会怨恨，也会迷惘，也会面对着心灵的抉择。然而，面对内心的矛盾与冲突，他还是坚持着自己的道路。“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”是他坚毅的体现。屈原之所以伟大，并不是因为他能杜绝个人情感，而是因为他能克制自己的忧愁，坚持正确的道路。面对这样一个有血有肉的屈原，我心中充满感动。
如果品格有颜色，那屈原的品格一定是纯净的白色。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，屈原的品格不正像那荷花一样出淤泥而不染吗?在那样一个黑暗的、曲直不分的环境中，在他的意见不被采纳、他的清高遭到排挤的环境下，他始终恪守着自己的原则，不随波逐流，不与世俗同流合污。他不向污浊势力低头，不允许自己的品格受到丝毫玷污。“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”表现出的是他一身的浩然正气。面对这样一个坚持本心的屈原，我心中充满感动。
如果热爱有颜色，那屈原对祖国的热爱一定是炽热的红色。“举世混浊我独清，众人皆醉我独醒”，这不仅仅是屈原对自己悲愤心情的表达，更是对祖国命运的担忧。楚王不任用他，众人迫害他，但是由于对祖国深厚的情谊，他并没有离开楚国到别处达成自己的政治理想。看着国家一天天衰败、一点点陷入困境，自己徒有爱国的热情和出众的才能却无处施展，屈原最终自投汨罗江，以身殉国。从“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”中，能感受到屈原刚正不阿的气节，以及对坚持自己作为的无悔。面对这样一个执着无悔的屈原，我心中充满感动。
月色愈浓，暗夜似旧。
合上书页，那一句句激昂的话语、一行行深情的诗句，还是萦绕在我的脑海。屈原静静地走了，却留下了他高洁的品质、深沉的热爱、无悔的追求，以及，一路芳香。
一年六班 孙琳
教师点评：文章入题的角度新颖别致，从屈原的“颜色”入手，比喻贴切，韵味很足。构思精巧，给我们一丰富的联想。对屈原品质的选取集中而明确。
九死未悔屈夫子
历史的凉风抚过生命的荒原，吞噬了荣华与悲伤，屹立着的是你那不朽的身躯„„
—题记
我曾一遍遍读你，屈原，你的爱国豪情令我敬畏，你的凛然正气让我震惊。你的形象镌刻在我心中，幻化作不灭的风景，千年的魅力。
秋风萧瑟，残阳似血。汩罗江畔，我看到了一位峨冠博带，白衣飘飞的失意之士。是你，屈原，独自徘徊于江边，颜色憔悴，形容枯槁。寂寞的风吹起你的胡须，饱含凄凉。我知道，
此刻，你的心在滴血，回想往昔，自己“博闻强记，明于治乱，娴于辞令”，对国家赤胆忠心，却因为奸臣当道，楚王听信小人谗言，最终落得个“信而见疑，忠而被谤”的结局。你不甘啊，不禁仰天长啸，壮怀激烈。袁“长太息以掩涕兮，袁民生之多艰”；问“举世皆浊，众人皆醉，吾将何适？”；感“世人皆醉我独醒，世人皆浊我独清”。自己一生心之所向，虽九死而犹未悔；义无反顾地追求真理，虽路漫漫其修远兮，仍吾将上下而求索，而如今这一切„„
不知不觉中，泪从你的眼角流过，沾湿了衣襟。你依然于风中行走，凝视着江水。一番思量，终究怀抱旧石，带着满腔幽怨，带着对祖国河山的无限眷恋，带着心中那颗赤色的魂，你纵身一跃，投身汩罗，只听得“呼”的一声，滔滔江水中，一个永不消逝的漩涡„„ 这就是你，屈原，大地坚挺的自豪的脊梁。
你的惊天壮举让人们震撼，你以转瞬即逝的生命表达了对楚王的憎，又以高尚的情操表达了对楚国的爱。我想，此刻，靳尚、兰新狗奴才那丑恶的嘴脸在如此雷鸣之下早已化作一摊粪土，泯灭于草根之中。汩罗江的水见证了一切，你的忠心，你的爱国之情融作江边最亮丽的一道风景线照亮中国。这就是你，屈夫子伟大神魂的结晶。
品幽兰之绝世兮，感竹韵之堪悲。屈原，你是我心中的英雄，你用生命谱写的诗篇如日月经天，光照后世，成为伟大的民族精神财富而万世永存。我以心的维度仰视你，是你让我学会了忠心，是你让我领悟到生命的真谛„„
就这样一遍遍读你，屈原，你的爱国豪情你的凛然正气，令我敬畏、震惊。你的形象镌刻在我心中，幻化作不灭的风景，千年的魅力，永远闪光。
一年五班宿鑫
教师点评：作者紧扣屈原的“忠贞”，显示出最屈原精神本质的深刻的理解。文笔充满感情，骈散相间的句式错落有致，表达了对屈原伟大精神的崇敬。
屈子吟 一年五班 李子阳
屈原者，名平，字原，楚之同姓也。明于治乱，娴于辞令。为楚怀王左徒，受上官大夫之中伤诽谤，致其忧愁幽思，乃赋《离骚》，犹以离忧也。屈平正道直行，竭忠尽智，怎奈群小谗之，信而见疑，忠君爱国而见疏，其诗盖以鸣不平而发于内心也。屈原志洁行廉，文简而义远，自游离于俗世之外，蝉蜕于污秽，不随流扬波。司马迁谓此志曰：“推此志也，虽与日月争光可也。”
怀王不知，内惑于郑袖，外欺于张仪，楚国兵挫地削，亡其六郡。王客死于秦，屈原疾王之不聪也，而顷襄王以令尹子兰之言怒而迁之，故原之爱国之心未得已知，为楚之美政不复得行，唯以诗诉曰：“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心，众女嫉余之娥眉兮，谣诼谓余以善淫。”屈原至于江滨，形容枯槁，回楚不可，远游求贤之不能，故悲叹而已。然则其志未已，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”观乎四荒？依前圣以执中？何解乎！屈原借前朝之史以忍尤攘诟是以其宁死不悔。“阽余身而危死兮，揽余初其犹未悔。”天高路远不可抑其行，其心游于天地之间，意寻报国之因。但冷遇戏弄，黑暗之社会使其愈困顿失望，不得已翔于四方，“怀朕情而不发兮，余焉能忍与此终古！”赴告无门，冤屈满腹，仍以其热血献身，故沉于汨罗，赴江水而葬身鱼腹，以昭其志。
屈原之一生不幸之极，蒙冤含苦，以流亡终结生命，然其诗《离骚》显其坚韧之志，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”怎一刚毅了得！原比自己以香草奇花，“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”其人格之尚，追求之高，铸其形象之伟大。“其言甚长，其思甚幻，其文甚丽，其旨甚明，凭心而言，不逾矩度。”乃后人言《离骚》之瑰丽也，为古代浪漫文辞之典范。
屈原于楚国，为贤相，于诗赋，为绚丽，其忧愤之思为其所言，则曲折尽致，深微动
人。存国兴君之志，治国理乱之能，崇高傲岸之姿，以其千古为人所诵，屈原之魂，犹照后世，千古悠悠。
教师点评：用浅显文言表达，对高一学生难度之大，可想而知。作者能熟练驾驭，表现出对祖国语言和文化的热爱之情。这样的尝试可以体会祖国语言的典雅和简洁，又能感受祖国文化的精髓，虽不是所有学生之必需，却能表现出对屈原伟大精神和祖国文化的崇敬。
第三篇:《材料作文精选》{高洁品质作文}.
[试题呈现]
世间万物有静态也有动态：“静若处子，动若脱兔”——行军打仗行需要静也需要动；“娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风”——林黛玉的静与动各有动人之处。静态是一种美，动态也是一种美。
浮华喧嚣的现代生活往往让人们处于奔走的忙碌而忽略恬然的静逸。许多人追逐了都市的繁华又会厌倦喧闹，而羡慕寂寞与宁静。宁静是一种状态，更是一种心态和境界。 你更欣赏哪一种状态？请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限。不少于800字。
[写作指导]
这个材料作文题包括三段文字，第一段文字由两个引用句和分析句组成。第一个引用句从军事角度阐释“静”与“动”的两种状态；第二个引用句则从人的体态美的角度阐释“静”与“动”各有千秋。两个引用句都是把静与动并列起来。审题到此外，静态与动态是平分秋色。
第二段文字是对现实社会人们的生活状态的一个概括，观点无疑是倾向于静。第三段中的“你更欣赏哪一种状态”则又把似乎狭窄的立意角度打开了。学生既可以侧重于写静或者是写动也可以把两者结合起来做辩证说理。所以，这个作文题目基本上不存在审题障碍，立意的高下就取决于对“静”与“动”的理解能不能化具体为抽象，进行恰当的引申，让其具有现实意义。
[立意角度]
角度一：从静态角度立意，欣赏静的状态，把“静”引申为心灵的宁静、心态的平和等。也可从反面“拒绝浮华、喧闹”立意。
角度二：从动态角度立意，欣赏动的状态，把“动”引申为活力、勃发的生机、不懈的追求等。
角度三：从“静与动”的角度立意，既可以写成并列关系“动静结合，成就美好人生”，也可以把两者做辩证分析，“动静相宜，方为大美”。
[佳作展示一]
人才成长在静土
英雄存在于乱世之中，而人才更适于生存在一片“静”土之中。只有静，才能唤起他们内心的潜力；只有静，才是培育人才最肥沃的土壤。
宁静的夜空给人一种深邃之美，任心灵遨游驰骋；安静的教室给人一种祥和之美，让律动的青春在潜心学习中升华；恬静的田园生活是一种淡雅之美，诗人用笔尽情书写，留下了多少美丽的篇章。
诗人陶渊明从29岁开始出仕，却厌恶官场，向往田园，因为他内心是静的。他不被外面的事所干扰，在他的那一方静土之上，书写了一个又一个美丽的篇章，感染了一代又一代的中华儿女。他“不为五斗米折腰”的宁静高贵的灵魂赢得了后人称颂，也慰藉了无数在名利场中失意的文人墨客，他是一位名副其实的娴静雅士。
静是一种状态，是一种不慕名利的淡泊，更是一种境界。
中国的著名科学家钱学森，为了中国建国初期的综合国力发展，毅然担起了强大祖国的重任，当我们为他“两弹一星元勋”“中国航天之父”的美名喝彩时，又有多少人理解他工作状态：就像从这个世界消失了一样，和家人断绝联系，在一个不为人知的地方，静静地进行着枯燥而乏味的研究工作。若不是把自己的心沉静下来长时间固守在这片土地上，若不是把自己的心沉静下来承受着离开亲人的孤独，怎能有当今中国国防的强大？怎能有当今中国综合国力的
增强？
静是一种意志，是一种甘于寂寞的精神，更是一种品质。
李文波，一名普通得不能再普通的中国海军南海守礁士兵，却因恪守使命，尽忠静守而成就了不平凡的自我。20多年来，他先后29次赴南沙执行守礁任务，累计守礁97个月，向联合国教科文组织军内外气象部门提供水文气象数据140多万组。创造了国内守礁次数最多、时间最长、成果最丰的记录，也因此受到了联合国教科文组织的高度评价。李文波坚守自己的岗位，心静如水，专心每一次出航，静静的为国家奉献了自己的青春岁月。
静是一种气质，是一种恪尽职守的信念，更是一种风格。
在“静”土之中书写自己人生的篇章，描绘色彩斑斓的世界。只有静，才能滋养人才，就人才，因为人才成长在静土！
〖评语〗
这篇议论文写的酣畅淋漓。开篇干净利落地引出中心论点。文章主体部分分别由一个典型事例总结出“静”的品质，难得的是三个议论句写得精练、严整，展示了小作者的驾驭语言的能力。结尾收束有力，感情充沛，起到了很好的感染人心的效果。
[佳作展示二]（写人的散文）