第一篇:《二年级下语文第三单元 日月潭》
第二篇:《二年级下家乡教案》
第三篇:《二年级语文下册写话范文》
二年级下册“单元写话”和“口语交际”练习学生例文：
一、《我喜欢的一种小动物》
可爱的小白兔
小白兔很可爱，我很喜欢它。
小白兔长着一身雪白的皮毛，摸上去非常舒服。一对长长的耳朵，高高竖着，它有一双红宝石般的大眼睛。非常美丽。最喜人的就是它的三瓣嘴，吃东西时很好玩。它有一个短短的小尾巴，还可以起到保护自己的作用！
它喜欢吃红萝卜和青草，好像永远吃不够。小白兔的胆子很小，有一点声音就想逃跑。 小白兔真可爱，我很喜欢它。
例文2：
美丽的小金鱼
我家有一条可爱的小金鱼，它有一身闪闪发亮的金色鱼鳞片，眼睛鼓鼓的，肚子大大的，嘴巴扁扁的，真讨人喜欢。
每当我给它喂食的时候，它飞快地游了过来，狼吞虎咽地吃了下去。有一次，小金鱼吃饱了，尾巴一摇一摆的，像一把把“扇子”，好像在跳舞似的，真可爱哦！
我爱美丽的小金鱼。
例文3：
可爱的小乌龟
我家有一只小乌龟，我把它养在了一只透明的玻璃缸内。
小乌龟全身都是墨绿色的，背上有一块坚硬的龟壳，由十三块六边形排列而成，每块六边形上都有一圈圈的花纹。它的小脑袋上长着一双小小的眼睛，眼睛总是半睁半闭，好像永远睡醒似的。
小乌龟的胆子很小，每次它看见有人过来，就会马上把头、四条腿和小尾巴都缩到壳里，特别可爱
我喜欢小乌龟！
二、《我的小制作》
我的小制作
今天，老师让同学们做班级的标志。同学们个个兴致高昂，设计了各种各样漂亮的标志。 我做的班级标志是一艘帆船在大海上自由航行。首先，我用蓝色橡皮泥涅成平行四边形做船的底部。然后，用黄色橡皮泥做了迎着风吹得鼓鼓的帆。最后，分别用红色、绿色橡皮泥捏成阿拉伯数字2和4的形状，这样作品就完成了。这意味着我们二（4）班在学习成长的道路上会一帆凡顺的。
有的同学做了可爱的笑脸，有的做了展翅飞翔的雏鹰，还有的做了茁壮成长的小树„„ 瞧！同学们的手真巧啊！每一个小制作都代表着我们美好的心愿！
（注意：这篇写话主要是介绍自己的小制作，侧重于介绍自己制作的过程，第二段用上了“首先„接着„然后„最后„”这组表示先后顺序的词语，第三段则简单介绍了其他同学的作品，做到了详略得当！）
我们的口语交际课
今天，是我们小制作口语交际课。一开始是作品展示，同学的课桌上，有盛开的玉兰花的贴国，有胖乎乎的好像在嗡嗡叫地煽动着翅膀的小蜜蜂„„
接下来，老师让大家依次介绍自己的小制作。贾琳说：“我用废纸盒做的是小鸟的家，我想让没有家的小鸟住进去。”孔雀说：“我用橡皮泥做了一个小草莓，在难过的时候，吃一颗草莓，心情就会变好！”闻世博说：“我做的是一个小青蛙，我希望大家的成绩和学习顶呱呱！”我做的是一个大风车，我希望大风车能把大家的伤心和难过都卷走！{你家乡的清晨美吗？请你简单描写一下20字}.
这节课，我的收获可真大！
我们的小制作
今天，是我们期盼已久的“我们的小制作”口语交际课。
一开始是作品展示，同学们的课桌上摆满了作品，有盛开的玉兰花的贴画，有胖乎乎的好像在嗡嗡地扇动翅膀的小蜜蜂......
接下来，老师让大家依次介绍自己的小制作。王蔚然做的是一个大风车，她希望大风车能把大家的伤心和难过都卷走！ 孔煜婷 做的是一颗小草莓，她想让同学们在难过的时候，吃一颗小草莓，心情就变好。大家各个奇思妙想。我做的是一个小武士笔筒，它大大的眼睛，张着大嘴巴，我想让它在我学习偷懒的时候，提醒我要坚持到底。
这节课口语交际课真有趣，我们收获很大！
我的小制作
今天口语交际课的内容是“我的小制作”。一开始是作品展示，同学们的课桌上有盛开的玉兰花、有贴画、有胖乎乎的好像在嗡嗡地扇动着翅膀的小蜜蜂······
接下来，老师让大家依次介绍自己的小制作。赵一博说：“我做的是天鹅，他希望我们班的同学们飞向自己的梦想。”我做的是两个小男孩在踢足球，我希望大家都有一个健康的好身体！········
这节课，同学们的收获都很大！
三、《夸家乡》
夸家乡
我的家乡有一座美丽的公园，叫中心广场。那里一年四季鲜花盛开，树木茂盛。周围有许多高楼林立，是人们娱乐休闲的好地方。
清晨，太阳刚刚从东方升起，人们就从四面八方来在这里晨练。人们有的在打太极拳，有的在练剑，还有的在练书法„„{你家乡的清晨美吗？请你简单描写一下20字}.
到了上午， 蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。广场成了小孩儿的乐园。孩子们在鸽子楼喂鸽子，到小蘑菇林玩耍，玩得多么开心啊！
傍晚，广场中心的音乐喷泉伴着优美动听的音乐，喷出五彩的水柱。
中心广场风光秀丽，是一座美丽的乐园！
夸家乡
我夸的是我的家乡的四季。
我的家乡在河南的中原大地上，这里四季分明。春天，小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧！早开的野花一朵两朵„„那是春天的眼睛吧！夏天，五艳六色的花儿争奇斗艳，又充满芬芳。秋天，片片落叶从树上纷纷落下，像一只只飞舞的蝴蝶。冬天，白雪纷纷，风急怒号，我的家乡又变成了雪的海洋。
我爱我的家乡。
四、《本学期的收获》
我的收获
本学期的收获有很多，在生活中和学习上都向前迈出了一大步。
先说语文吧，我学会了800多个汉字， 记住了描写春天的四字词语，读了几十篇文章；其中《玲玲的画》这篇课文给我留下了深刻的印象，还告诉了我一个道理：坏事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事情往往可以变成好事。
再说数学，我不仅学会了加减乘除法、混合运算，还会测量封闭图形的周长呢！ 这学期我的收获很大，下学期我继续努力的！
本学期的收获
本学期就要结束了，想起这学期的点点滴滴，我觉得自己的收获特别多。
语文课上我学习了许多生字，知道了邮票齿孔的来历、学会了如果在野外迷路后的辨别方法等知识。 数学我学会了乘、除法混合运算，还学会了统计和找规律的方法。 本学期我还参加了小提琴的学习，学会了三首曲子的弹奏。
你看，我这学期的收获多吧！
第四篇:《小学三年级下册语文园地一》
小学三年级下册语文园地一：口语交际《我介绍家乡
景物》教学设计
二、小组介绍：每个人轮流说，互相启发感染，听听同学可补充或提问，发言同学回答。
三、小组评议，互相评价：说说谁观察得细致，讲得清楚；谁讲得动人，给人留下深刻印象，谁说得有
四、全班交流、评比：评出进步大的同学。
第二三课时习作学习目标：1抓住特点，按一定顺序描写家乡的景物。2培养热爱大自然、热爱家乡的
一、导语：上节课，我们都相互介绍了家乡的景物，有的同学观察仔细，能说出景物特点，有的能按一真情实感。这节课，我们要把家乡最美的景物写下来。
二、明确习作要求：
1我能说出写景物的文章应注意什么。
2师生归纳：
A、能写出景物的特点。
B、按一定顺序写清楚。
C、表达了热爱家乡的感情。
D、有丰富的想象。
三、写作方法探究：以《珍珠泉》为例，了解写作时应注意的地方。
1写出了珍珠泉的特点：泉水中冒水泡，有大有小，在阳光照射下，像彩色的珍珠。
2条理清楚：先写清了珍珠泉的位置；再写泉周围的景色，泉水的特点；接着写水泡似珍珠；最后表达 3文章感情真挚。
4想象丰富：如，泉周围开着花，像编的花环；泉水美丽多姿，像珍珠；想象是许多孩子在吹泡泡玩。
四、尝试写作。
五、评改赏析：
1选出有特点的习作讲评。
2修改习作。
六、办“我爱家乡”为主题的习作展。
第四课时我的发现日积月累宽带网学习目标：1介绍自己的发现，拓展词语的积累。2体会量词的恰当美词句的好习惯。学习过程：
一我的发现1．我能读好这些词语。
2．我发现了每个词中两个字（）合成一个词时表达（）
3.扩展：我也能说出许多这样的词：
二、“日积月累”“我会填”教学
1．我试着填一填。
2．小组交流，用这些短语填句子，讨论填得不同之处。
3．试着用其它量词填是否正确。如：一道（束）金光。
4．填后读一读。
“读读背背”教学
1．我能借助拼音读准字音。
2．结合生活实际，体会词意。
3．我发现这些词分别是描写（）、（）、（）的成语。
4．扩展：说说自己积累的描写大自然景物的成语。
5．读背词语。
三、“宽带网”教学
1．导语：你注意过清晨荷叶上滚动的露珠吗？你看见过夏日野外的草地吗？还有山间流淌的溪水吗？
2．我来读一读“宽带网”内容。
3．交流自己喜欢的描写。
4．我明确了“宽带网”要求：课外阅读中遇到有关大自然的描写就把它们记下来，做成卡片，放入“成长
5．作业：抄写、听写“读读背背”。积累精彩片段。
语文园地一
[教学目标]
1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自主发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语，会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言随时记录。
小学三年级下册语文园地一：口语交际《我介绍家乡景物
《介绍家乡景物》教学反思
当我把要求提出后，教室里举手要求表达的学生并没有如我预期的哪样纷纷举手，而是一片沉默。看到想介绍的具体景物列成提纲以便介绍。学生们都去思索提纲，好半天没想好的样子。一节课在沉闷与学生的组交流、派代表介绍，草草收场。
紧扣第一单元主题，在语文园地一中编入了以《介绍家乡景物》为主题的一次口语交际训练和作文训练际内容，紧扣学生生活实际，但是孩子们还小很难说自己去看，观察，那么孩子们说和写都比较困难。课前一处身边的景物或准备有关风景区的材料。为了活跃课堂氛围，开课时我让同学们以小导游的身份向大家做己查找到的有关风景区的材料，如：介绍达赉湖和国门的景色描写片断叙述了下来，有的把自己事先写好的交际课与作文教学衔接，我没有去引导学生，让他们按照自己的准备去介绍了，当我把要求提出后，教室里纷纷举手，而是一片沉默。看到学生有困难，我又提示学生可将景点里自己想介绍的具体景物列成提纲以便的样子。一节课在沉闷与学生的思索中用去了一大半时间。此后匆匆的分小组交流、派代表介绍，草草收场 课后反思自己的这堂课，虽然学生们也有说，但我认为是失败的，原因一是过分重视与作文衔接，忽视达与书面表达的区别。二是忽视了学生年段特点，要求学生出口成章，拔高了口语交际的要求。老师贪多求在设计了小导游这个环节后，不能就是为了提高学生说的兴趣，让一个学生上前面去介绍，而是应该设计互该再扩展一下，让同学们再欣赏和介绍一下祖国的其它美丽景物，进行思想教育。{你家乡的清晨美吗？请你简单描写一下20字}.
第五篇:《六年级下册《课内阅读》练习》
（一）
1、 你从 走来， 是你的 ：你向 奔去， 是你的
你用 ，哺育 ；你用 ，挽起 。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你的母亲的情怀。
2、 你从远古走来，巨浪 着 ；你向未来奔去，涛声 。你用 的清流， 花的国土；你用 的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
（1） 把文中横线上缺少内容填上。
（2） 这首诗是电视系列 主题歌歌词。选文1主要写了长江的 、 、 。 选文2主要写了长江的 、 、 。全诗表达了作者对 。
（3） 找出选文2中的一对反义词。
（ （ ）
（4）我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。这几句话在文中出现两次，请你也写句赞美家乡事亲人的诗句：我们赞美 ，你是 ； 我们依恋 ，你是 。{你家乡的清晨美吗？请你简单描写一下20字}.
（6）从古到今，长江被许多诗人所赞美，请你写出二句描写长江的诗文。
， 。
， 。
4 。
5、说长江是“无穷的源泉”理由是：
。
说它有“母亲的情怀”理由是：
。
（二）
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，浇潇潇洒洒的从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上测出无数夺目的亮点。于是，天和海都是被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
1、写出下列词语的近义词。
依旧（ ） 抖落（ ） 红扑扑（ ）
笑颜（ ） 感染（ ） 溅出 （ ）
2、用自己的话概括这一段的主要内容：
3、这段话作者把太阳比作
4、哪些词语写出太阳像个“快乐的孩童”？这样写有什么好处？
答： 好处：
时光悄