当狐狸再次出现的时候(一)
2015小学语文六年级上册期末复习试卷
一、根据拼音写出汉字使其组成合适的词语。
zhì（ ）理 （ ）气 jiāng（ ）来 qiào（ ）丽 真（ ） （ ）力
（ ）硬 （ ）门
专心（ ）（ ） 泥（ ） 陡（ ）
二、给加点字选择恰当的解释，将序号写在括号里。
1. 勉：①努力；②勉励，使人努力；③能力不够而尽量做。 (1 ）
（2 （ ） （3）老师对那位同学说：“有则改之，无则加勉。” （ ） 2. 失：①失掉，丢掉；②没有把握住；③找不着； ④没有达到目的； ⑤改变（常态）⑥违背，背弃；⑦错误，过失。
（1）在大森林里，我迷失了方向。 （ ） （2）答应别人的事，就应该照办，不能失信。 （ ） （3）他失神地望着公安人员。 （ ）
（4）遇到困难，我们不能失去信心，应当努力克服。 （ ） （5）智者千虑，必有一失。 （ ） （6）这次比赛，我们班没有得第一，我们都很失望。 （ ） 三、根据句子意思写出成语。
1. 形容山势险峻。 （ ）
2. 比喻到了一定的时候，事情的真相彻底暴露。 （ ） 3. 睡觉时不能安于枕席，指有心事睡不着觉。 （ ） 4. 形容说话或作品的含义深刻，耐人寻味。 （ ） 5. 指很有兴味地谈论。 （ ） 四、在括号内填上恰当的关联词语。
爸爸（ ）技术高明，（ ）积极苦干，再难的活儿，（ ）一到爸爸手里，（化难为易。（ ）别人不愿干的活儿，他（ ）从不推辞。他觉得难度大的活儿，（累一点，（ ）能提高自己的技术。
五、判断下列句子的正误，对的打“√”；错的打“×”。 1. “身躯”的“躯”是左右结构的字，最后一笔是点。（ ） 2. 用部首查字法，查“肆”和“律”，它们的部首不相同。（ ）
3. “这道题很好做”的“好”和“他是个好孩子”的“好”意思相同。（ ） 4. “落红不是无情物，化作春泥更护花。”不是龚自珍写的。（ ） 5. 《山中访友》是台湾著名作家郭枫写的。（ ）
6. 《穷人》赞扬了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质。（ ） 7. “我对这两个母亲怀着崇高的敬意和真挚的爱慕。”这是书中的原句。（ ） 8. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话是鲁迅说的。（ ） 9. 《春夜喜雨》的作者是李白。（ ） 六、按要求完成句子。
1. 面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。（不改变句子意思，换个说法）
__________________________________________________________ 2. 受惊的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球一样紧紧地缩成一团。（缩句）
__________________________________________________________ 3. 老师讲课很精确，同学们都聚精会神地听着。（修改病句）
__________________________________________________________ 4. 老师希望我们从小培养远大的理想。（修改病句）
__________________________________________________________
七、把下列句子按正确的语序排列。
（ ）于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。
（ ）而且都戴着一顶有黄色穗子的小帽子，它们就是笋。 （ ）清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。 （ ）这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。 （ ）笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。
（ ）据老农说，一个下春雨的夜晚，笋能长高一尺多呢！
八、阅读短文，回答问题。
大师的学生
）能 ）人
一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
“超高难度„„”他翻动着乐谱，喃喃自语。已经3个月了！自从跟了这位新的教授之后，他不知道为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神，他开始用十指奋战、奋战、奋战„„琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生，使得学生对弹钢琴逐渐失去信心。‖
学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。 第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难度加倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到沮丧气馁。‖
教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。
不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现„„演奏结束，学生呆呆地看着教授，说不出话来。‖
“如果我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度„„”教授缓缓地说。
人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。（ ）我们愿意回首，细细检视，（ ）会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无休止、难度渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不觉间锤炼了今日的诸般能力吗？
因为，人，确实有无限的潜力。有了这层体悟和认识，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题！‖
1. 联系上下文解释词语：
居然：______________________________________________________ 不可思议：__________________________________________________ 恍然大悟：__________________________________________________
2. 在（）中填上正确的关联词语。 3. 按文章分好的段落概括小标题。 4. 概括文章的主要内容
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. 读了这篇短文后，你明白了什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________ 九、习作。
题目：当狐狸再次出现时
提示：狡猾的狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，便花言巧语地夸奖乌鸦，当时乌鸦禁不起诱惑，把肉丢了。请你想一想，几天之后乌鸦又找到一片肉，当狐狸再次出现时，事情又会发生怎样的变化呢？
要求：
1. 请你展开合理的想象，写一篇记叙文。 2. 注意写清楚狐狸、乌鸦的神态变化和语言。
试题答案
一、zhì治理、志气、智力、真挚、专心致志
jiāng将来、僵硬、泥浆 qiào俏丽、窍（撬）门、陡峭 二、1、①③② 2、③⑥⑤①⑦④
三、悬崖峭壁、水落石出、寝不安席、意味深长、津津乐道
四、不仅„„还„„ 只要„„就„„ 即使„„也„„ 虽然„„但是„„ 五、×、√、×、×、×、√、×、√、×
六、1. 面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？
2. 刺猬缩成一团。
3. 老师讲课很精彩，同学们都聚精会神地听着。 4. 老师希望我们从小树立远大的理想。 七、341256 八、1. 略
2. 如果„„就„„
3. 失去信心 沮丧气馁 惊讶万分 恍然大悟 4. 主要内容：
音乐系学生每次走进钢琴练习室，就会看到一份教授留给自己的全新、超高难度的乐谱，令他对弹奏钢琴逐渐失去信心。三周过去了，同样的情形持续着，学生面临难度加倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，没有驾轻就熟的感觉，他感到沮丧气馁。三个月之后学生精彩的演奏令他自己惊讶万分。至此，他明白了只有永无休止、难度渐升的工作压力，才能锤炼今日的能力。 5. 略
当狐狸再次出现的时候(二)
当乌鸦再次遇到狐狸
在一个阳光明媚的日子里，乌鸦肥肥嘴里又叼着一块香喷喷的肥肉，站在了一棵干云蔽日的桃树上。
狐狸聪聪看到了那肥肉，口水流成了河。他一边目不转睛地盯着那块肉，一边想：呜，我已经两天没吃东西啦，这回有救了！
可肥肥已经领教过了聪聪的狡猾，便紧紧地咬着肉，飞到了更高的树枝上，心里巴望着狐狸快点走，好让自己轻松点。
狐狸想不劳而获，他想了想，装出最甜美的声音，说：“乌鸦美眉，你好美呀，真苗条呀，能告诉我秘诀吗？”说完，聪聪抬起头，等着肥肉飞下来直接掉进自己正张开的嘴里，可是，肥肥纹丝不动，面不改色心不跳，也压根不上聪聪的当。
狐狸见拍马屁不成，便破口大骂起来：“丑八怪，灰羽毛，大扁嘴，你是一个小丑鸟！”乌鸦被气得羽毛发直，脸红得像个大苹果，可她最后还是忍住了。
狐狸见乌鸦“法力大增”，便使出了绝招：他把尾巴一甩，悠闲地走到乌鸦所在的那棵树下，躺了下来，开始呼呼大睡。
不一会儿，狐狸聪聪睡醒了，他来到树旁边，开始发疯似地跳起舞来。 乌鸦肥肥好奇极了，实在太奇怪，大叫一声：“你怎么不说话？”
“可怜的乌鸦！”狐狸叫到：“你知道吗？这就是我的法宝：沉默！”说完就叼起那块香喷喷的肥肉，昂首阔步地走了。
当狐狸再次出现的时候(三)
狐狸上当了
自从乌鸦三次上了狐狸的当后，他吸取了教训。第一次是因为听狐狸的奉承话而受骗；第二次是因为狐狸破口大骂而受骗；第三次是因为狐狸请求原谅而受骗。他决定不再相信狐狸的话了。于是，他告诉了他的儿子，他的儿子有告诉了他的孙子，就是这样一代一代地相传了下去。相传了九代后，有一只聪明地乌鸦，他也听了老乌鸦当年三次受骗的事。于是，他决定捉弄一下狐狸。 有一天，这只聪明的乌鸦在小道上找了一个到大大的布袋，准备去找马蜂。他来到一棵树下，看见树上有一个马蜂窝。他拍了拍翅膀，飞到树上，用布袋一盖，就把马蜂窝装进了袋子里。他叼着袋子，飞到当年老乌鸦当年受骗的那棵树上，等待着狐狸地到来。过了一会儿，狐狸笑眯眯地走了过来。他看见乌鸦嘴上叼着一个布袋，以为是什么好东西。于是，他笑眯眯地对乌鸦说：“乌鸦妹妹，你的羽毛真漂亮呀！而且还很柔软呢！”乌鸦瞟了他一眼，没有回答。狐狸又说：“乌鸦妹妹，你的歌喉真好，我非常欣赏你的歌，你能唱一首歌给我听吗？”乌鸦也没有回答。狐狸见软的不行，便来硬的。他破口大骂：“你们这些臭乌鸦，以为会飞就了不起吗？别人叫你唱一首歌给他听，你又不肯，真是太小气了。”乌鸦听后，装成非常生气的样子，说：“该死的狐狸。”这时候，乌鸦嘴上的袋子掉了下去。狐狸捡起袋子，急忙跑回洞里。他一打开袋子，成群的马蜂一齐向狐狸扑来，蜇得狐狸从洞里滚了出来。
乌鸦看到狐狸这个样子，得意洋洋地飞走了。
当狐狸再次出现的时候(四)
小学语文六年级上册期末复习试卷
一、根据拼音写出汉字使其组成合适的词语。
zhì（ ）理 （ ）气 jiāng（ ）来 qiào（ ）丽
真（ ） （ ）力
（ ）硬 （ ）门
专心（ ）（ ） 泥（ ） 陡（ ）
二、给加点字选择恰当的解释，将序号写在括号里。
1. 勉：①努力；②勉励，使人努力；③能力不够而尽量做。 (1 ）
（2 （ ） （3）老师对那位同学说：“” （ ） 2. 失：①失掉，丢掉；②没有把握住；③找不着； ④没有达到目的； ⑤改变（常态）⑥违背，背弃；⑦错误，过失。 （1）在大森林里，我迷失了方向。 （ ） （2）答应别人的事，就应该照办，不能失信。 （ ） （3）他失神地望着公安人员。 （ ）
（4）遇到困难，我们不能失去信心，应当努力克服。 （ ） （5）智者千虑，必有一失。 （ ） （6）这次比赛，我们班没有得第一，我们都很失望。 （ ） 三、根据句子意思写出成语。
1. 形容山势险峻。 （ ）
2. 比喻到了一定的时候，事情的真相彻底暴露。 （ ） 3. 睡觉时不能安于枕席，指有心事睡不着觉。 （ ） 4. 形容说话或作品的含义深刻，耐人寻味。 （ ） 5. 指很有兴味地谈论。 （ ） 四、在括号内填上恰当的关联词语。
爸爸（ ）技术高明，（ ）积极苦干，再难的活儿，（ ）一到爸
爸手里，（ ）能化难为易。（ ）别人不愿干的活儿，他（ ）从不推辞。他觉得难度大的活儿，（ ）人累一点，（ ）能提高自己的技术。 五、判断下列句子的正误，对的打“√”；错的打“×”。 1. “身躯”的“躯”是左右结构的字，最后一笔是点。（ ） 2. 用部首查字法，查“肆”和“律”，它们的部首不相同。（ ） 3. “这道题很好做”的“好”和“他是个好孩子”的“好”意思相同。（ ） 4. “落红不是无情物，化作春泥更护花。”不是龚自珍写的。（ ） 5. 《山中访友》是台湾著名作家郭枫写的。（ ）
6. 《穷人》赞扬了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质。（ ） 7. “我对这两个母亲怀着崇高的敬意和真挚的爱慕。”这是书中的原句。（ ） 8. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话是鲁迅说的。（ ） 9. 《春夜喜雨》的作者是李白。（ ） 六、按要求完成句子。
1. 面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。（不改变句子意思，换个说法） __________________________________________________________ 2. 受惊的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球一样紧紧地缩成一团。（缩句） __________________________________________________________ 3. 老师讲课很精确，同学们都聚精会神地听着。（修改病句） __________________________________________________________ 4. 老师希望我们从小培养远大的理想。（修改病句）
__________________________________________________________ 七、把下列句子按正确的语序排列。
（ ）于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。
（ ）而且都戴着一顶有黄色穗子的小帽子，它们就是笋。 （ ）清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。 （ ）这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。 （ ）笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。
（ ）据老农说，一个下春雨的夜晚，笋能长高一尺多呢！
八、阅读短文，回答问题。
大师的学生
一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
“超高难度„„”他翻动着乐谱，喃喃自语。已经3个月了！自从跟了这位新的教授之后，他不知道为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神，他开始用十指奋战、奋战、奋战„„琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。 教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生，使得学生对弹钢琴逐渐失去信心。‖
学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难度加倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到沮丧气馁。‖
教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。
不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现„„演奏结束，学生呆呆地看着教授，说不出话来。‖ “如果我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度„„”教授缓缓地说。
人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。（ ）我们愿意回首，细细检视，（ ）会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无休止、难度
渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不觉间锤炼了今日的诸般能力吗？
因为，人，确实有无限的潜力。有了这层体悟和认识，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题！‖ 1. 联系上下文解释词语：
居然：______________________________________________________ 不可思议：__________________________________________________ 恍然大悟：__________________________________________________ 2. 在（）中填上正确的关联词语。 3. 按文章分好的段落概括小标题。 4. 概括文章的主要内容
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
5. 读了这篇短文后，你明白了什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________ 九、习作。
题目：当狐狸再次出现时
提示：狡猾的狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，便花言巧语地夸奖乌鸦，当时乌鸦禁不起诱惑，把肉丢了。请你想一想，几天之后乌鸦又找到一片肉，当狐狸再次出现时，事情又会发生怎样的变化呢？
要求：
1. 请你展开合理的想象，写一篇记叙文。 2. 注意写清楚狐狸、乌鸦的神态变化和语言。
试题答案
一、zhì治理、志气、智力、真挚、专心致志
jiāng将来、僵硬、泥浆 qiào俏丽、窍（撬）门、陡峭
二、1、①③② 2、③⑥⑤①⑦④
三、悬崖峭壁、水落石出、寝不安席、意味深长、津津乐道
四、不仅„„还„„ 只要„„就„„ 即使„„也„„ 虽然„„但是„„ 五、×、√、×、×、×、√、×、√、×
六、1. 面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？ 2. 刺猬缩成一团。
3. 老师讲课很精彩，同学们都聚精会神地听着。 4. 老师希望我们从小树立远大的理想。 七、341256 八、1. 略
2. 如果„„就„„
3. 失去信心 沮丧气馁 惊讶万分 恍然大悟 4. 主要内容：
音乐系学生每次走进钢琴练习室，就会看到一份教授留给自己的全新、超高难度的乐谱，令他对弹奏钢琴逐渐失去信心。三周过去了，同样的情形持续着，学生面临难度加倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，没有驾轻就熟的感觉，他感到沮丧气馁。三个月之后学生精彩的演奏令他自己惊讶万分。至此，他明白了只有永无休止、难度渐升的工作压力，才能锤炼今日的能力。 5. 略
当狐狸再次出现的时候(五)
狐狸上当