第一篇:《那一次我真的很快乐》
那一次，我真的很快乐
在我的脑海里有很多美好而又难忘的瞬间，这一个个美好的瞬间就像一粒粒珍珠，串起我那个快乐的童年。
记得那是一次六年级的春游活动，学校组织我们去挖地瓜。 一下车，那美丽的田园景色映入我眼帘。在学习了基本的挖地瓜知识和要领后我们就“开动了”，我小心翼翼地用铲子拨动着松软的泥土，可几分钟后还是不见地瓜的“踪影”，看着紧挨着我旁边的好朋友凯茜已经挖出了好几个“体态优美”的地瓜，心里很不是滋味。所以下定决心要挖出几个“大块头”来向她炫耀。我挖我挖我再挖，真是功夫不负有心人，经过我不屑的努力终于看到了地瓜的“小脑袋”，我急忙向旁边的同学招手“这可是我的，你们可不许抢”可最后的结果却让我大跌眼镜，经过我不懈努力后挖出的居然是连握拳头大小都不到的地瓜，他仿佛在对我说：“别看我小，我可是世界上最甜的地瓜”，“我才不听你的那”于是我随手把它丢在一边。这时，我脑中浮现出那刚出锅冒着白腾腾热气的地瓜，我摸着我那瘪瘪的肚子子，又努力的挖着。可到最后只挖出一些“小不点”豆粒般的汗珠顺着我的脸庞流了下来，汗水浸透了我的衣衫，却只有这么点儿的收获，我觉得我这次真的失败了。凯茜看到了她急忙把我丢弃的地瓜放回到我的袋子里，拍着肩膀对我说：“别看他们小，我们可以积少成多啊”我红着脸笑了笑，再往袋子里一看，收获的确不少。看着这一上午的
成果，深深感受到了积少成多的喜悦，于是我高兴地踏上了返回的大巴车。
通过这次活动，我不仅是得到了物质上的需求，也深深地悟出了一个积少成多的道理。是这个过程让我体会到了真真正正的快乐。对于现在的我们来说，学习不能学了忘，忘了学，也需要积少成多。只要通过我们不懈的努力，一点一点的去积攒知识，我们就会获得胜利和更多的喜悦！
第二篇:《那一次,我真快乐》
那一次，我真快乐 一（5）班 赵玉泠
那是我第一次参加运动会，第一次跑那么长的路程，第一次受到那么多人的支持与鼓励。那一次，我真的很快乐。
步入初中不久，学校就要举行运动会，老师要求我们每一个人都参加一个项目。对于我这缺乏运动的人来说，无疑是晴天霹雳。轮到我了，我忐忑地告诉老师：“我不擅长体育，可以不报名吗？”老师义正言辞的说：“重在参与，你是班长就参加1500米吧，起个带头作用。”我傻眼了，却不好推迟。可我心里直打鼓：不会吧，我连800都跑不动，1500会不会要了我“老命”啊！我趁着还是报名阶段，极力恳求老师帮我换一个，可那会老师却那么的铁石心肠。我心里开始抵触这老师，一点儿也高兴不起来，闷闷不乐的心情一直持续到运动会那天。那一次我真的很快乐200字。
“请参加初一年级女子组1500米跑步的同学到检录处检录，比赛马上开始„„”广播里的声音在我耳畔回荡，我咬咬牙，告诉自己：既然我参加了，那就一定要跑好，一定要让老师刮目相看！ 站上跑道，“预备——嘭”随着一声枪响，一群人一窝蜂似的挤向跑道，我也不例外。过了一会儿，便散开了，不再是一窝蜂，而是一条人带子。一排人整齐地沿着第一跑道奔跑着。不时有几人超越了我。一圈、两圈„„渐渐地我感觉自己体力消耗殆尽了，我的腿渐渐失去了知觉。我不会就这样放弃了吧？不会就这样倒下了吧？我暗暗伤感着。
“加油，加油，一（5）班加油„„”我听到一阵阵铿锵有力的加油声，循声望去，他们在为我加油。这有节奏的加油声，犹如一股清泉让我重获新生，犹如一股暖流温暖着我的心田，运送到我的全身。我神奇般的重新充满了力量！奋起直追，遥遥领先。四圈、五圈„„就剩最后一圈了。在关键时刻，有人跑上来了，我乱了脚步，我立即忘记了身体的疲惫，不敢慢下脚步，做最后的冲刺。终点越来越清晰的出现在我眼中。到了、到了、终于到了！大家搀扶着我，走出跑道。这时我的心里就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，一齐涌上心口，真不是滋味。
稍稍平静之后，我听到了许多的掌声和夸奖声，我感受到了从未有过的超越自我的快乐。那一次，让我从抵触到快乐，是真的快乐！
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第三篇:《那一次我真____》
半命题作文“那一次，我真______”那一次我真的很快乐200字。
写作训练目标：
1、引导学生选取典型事例，联系生活实际选材。
2、训练学生通过具体事例，细节展现内心真实情感的能力，让学生在作文中表达真情实感。那一次我真的很快乐200字。
3、从身边写起，抓住细节展开描写。 训练重点：
选取典型事例叙述。
题目：
在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”„„ 请你请以“那一次，我真”为题写一篇记叙文。不少于600字， 把题目补充完整，然后作文。
补充题目：
快乐、激动、惊讶、感动、害怕、倒霉、冤枉、委屈、后悔、不甘心、老谋深算„„
选材指导：
1、 认真阅读提示写好文章。这是一道半命题作文。所谓半命题，就是命题人只出一半题目，另一半由作者来补上。补什么？一般说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从提示看，命题人列举了生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等，这是启发作者思路而设列的。同时提示又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给作者作了点拨，选取值得回忆的“那一次”。那一次我真的很快乐200字。
2、 选材要严，开掘要深。同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考，生活中有多少个“那一次”，你是否抓住了，多少事又是发生在若干个“那一次”；材料是消极的，而开掘的主题是积极向上的，这里有作者的感悟，这里有作者的主观感受。最主要要选取最典型的具体事例，能表达自己的真情实感。
第四篇:《成长中的喜悦》
雪，是冬天圣洁的精灵，使世界一片银白，不禁让我感到冷漠。但是，雪也能给我们带来喜悦，比如说——滑雪。
去年冬天里的一天早上，雪花在空中飘飘荡荡，跳着舞落到地上。天气很冷，但是无论如何，也不能使我兴奋的心情冷却。今天，我要和妈妈去滑雪。
下了公交车，我如一支离弦的箭，飞快的跑进大厅，换上滑雪服和滑雪鞋，提着滑雪板和雪杖三步并作两步来到了雪坡下。我是第一次滑雪，于是就写着别人的样子照猫画虎地穿上了滑雪板，拿着手杖缓缓的向前走了几步。不错，没摔倒！这下我信心倍增，跟着大部队来到了半山腰。
加油！我给自己打气，然后身子微向前倾滑了起来。突然！我前面一个与我年龄相仿的穿着黄色滑雪服的女孩摔倒了。我既不会刹车，也不会拐弯，我的身子本能地向后一倾，一下子摔倒在地上。
在雪地上摔倒并不疼，我想站起来，可是长长地滑雪板又把我刚刚站起来的身子绊倒在地，好像故意捣蛋，不让我站起来。我皱着眉头，低声埋怨自己怎么那么笨，信心也将归零。就在这时，一只手出现在我面前——正是刚才摔倒的那个女孩，但是我从她的脸上却读不到一丝气馁，而是充满了希望的阳光般的微笑。
我的手在不知不觉间伸了过去，站起身，开心地笑了。之后，我向这个女孩请教了刹车和拐弯的方法。也就是她的微笑使我重拾信心，和她一起固定住滑板，两脚平行踏地，腰和腿微微弯曲，双手拿住雪仗放在身体两侧，于是便飞一般的滑下了雪坡，并且成功的刹住了车。
一份喜悦填满了我的心，感到无比的快乐。
那一次，我真的很开心，因为我学会了滑雪。那一次我真的很感激，因为那个穿黄衣服的小女孩，给了我信心。喜悦与感激交融在我的心头，使我至今难以忘怀。
第五篇:《第一次，真开心！》
第一次，真开心！那是我第一次打乒乓球的时候，酸甜苦辣都聚在团圆。
在那打球的一瞬间，就如同一颗彩色的棒棒糖，现在慢慢品尝，真有说不出的快乐。
当时，我只是一个无用之者，连拿球板都不会，何况是打球了，不过，在父亲的精心教导和指正下，不到多时，我便已经学会了，接着，爸爸开始教我发球了，只见爸爸很熟练地把球“砰”地一下往桌上一弹再打到对方界去。我试了好几个，总没有一个能打过网。
就当我将要泄气时，爸爸便用鼓励的语气鼓使我站起来，奋发自强。
当我用爸爸的话语站起来后，继续操练，我总用爸爸的那番话来时时刻刻提醒自己不要泄气。终于，功夫不负有心人，我的第一颗球发过网了，我高兴地跳了起来。
虽然，起先是另我痛心，但最终以高兴为结局。我高兴！我自信！
第六篇:《那次玩得真开心》
那次玩得真开心
海陵小学
四（3）班
何 苗
一次，爸爸给我买了一本叫《游戏中的科学》的书。
我看到“游戏”两个字就“手心痒痒”，选了一个就“死灰复燃”的游戏开始做。我拿来了做游戏的材料—一跟有烛台的蜡烛和一盒没有受潮的火柴。我看了一下游戏指示，上面写道“先将蜡烛点燃，接着再将蜡烛吹灭，此时发现蜡烛上空升起了袅袅的青烟，最后把火柴棒放到青烟上就会发现火柴奇迹般的被点燃了。
这令我百思不得其解。但是好奇心催使我去做。首先要点燃蜡烛，以前都是用打火机，这次要试着用火柴点燃，第一次擦了没反应，第二次还是没反应，第三次稍稍倾斜用力一磨擦，火出来了，赶紧把火放到蜡烛芯上，蜡烛被点亮了；然后吹灭蜡烛，再拿一跟新的火柴棒，把头子放到青烟上，可刚准备放，一阵轻风吹来，青烟吹走了，没能成功。再试一次，我又重新点燃蜡烛，吹灭蜡烛，迅速地把火柴棒放到青烟上，“嗤”地一声火柴帮被点燃了，我兴奋不已，这太神奇了。
我翻开了书看了看原理。原来是刚被吹灭的蜡烛升起的轻烟里含有大量的二氧化碳，把火柴棒上的磷给点燃了。
这次游戏玩得真开心，也让我懂得了一个道理：科学在我们身边，无处不有。只要我们细心观察就会发现，就会懂得。以后我要做一个善于观察、善于动手的人。