第一篇:《我们更近了终稿》
我们更近了
科 目：品德与社会
年 级：六年级下学期
教材简介：《我们更近了》是六年级品德与社会第三单元第三课《我们手拉手》第一节的内容。教材通过图文资料，说明世界人民手拉手的前提条件，以及各国各地区人们的近距离结出更加频繁，从而使学生对世界“经济一体化”有一个初步认识。同时，选择了与学生生活联系紧密的几个方面，呈现了世界“经济一体化”的具体表现：全球小朋友共同喜爱的滑板车、世界各地读者购买《哈里.波特》、世界各地人们对足球和奥运会的关注等等。这些旨在让学生从自己的生活中发现生活的变化，意识到现代交通运输和通信技术的发展，使世界变小了，世界各国各地区的人们可以零距离地接触，可以享受同样的物质生活和精神生活，共同关注发生在某个国家和地区的事情，甚至心灵相通。
教学目标：
1、利用课前查找资料、搞社会调查、课上进行交流等活动，使学生深刻地感受到新的交通工具和通讯工具的不断出现，不仅拉近了人们之间的距离，而且给人们的生活带来了极大的方便。
2、对“全球经济一体化”有一个初步认识，理解世界人们相互依存的关系。
3、初步形成关注中国、关注世界的国际意识。
教学重点：能从多方面、多角度感受、理解世界人民的紧密联系。
教学难点：体会“全球经济一体化”的发展与联系。
教学过程：
一、谈话导入：
1．［播放课件：新旧不同版本《小学生日常行为规范》］
这里有两份小学生日常行为规范，一份是20世纪80年代的，一份是你们现在使用的。由于时代的不同，这两份小学生日常行为规范也不完全一样了，其中有一个变化，就是现在的小学生日常行为规范删除了“对外宾有礼貌、热情大方、不围观尾随”这一条，你们知道为什么会有这样的变化吗？
生：不知道„„
师：就让老师来告诉你们吧。20世界80年代的时候，人们在生活中很少看见到外国人，更别说接触了。偶尔看见一两个金发碧眼，奇装异服的外国人，那是多么新奇啊，要知道好奇是孩子们的天性，于是难免会有小朋友围上去看稀奇，甚至尾随外国来宾，这多不礼貌啊，所那个时代就有这么一条。
师：你们现在如果看见外宾会和我们那个时候一样吗？
生：不会了，我们见到了会很平常
师：你们和外国朋友有过接触吗？谁能讲讲？
生：„„
师：从同学的交流发现现在越来越多的外国人来中国旅游、工作、甚至定居在中国，而且我
们出国访问、留学、旅游„„接触到外国人的机会也越来越多。
师：正是因为这样，我们还会不会发生围观、尾随的现象？
生：不会了
师：同学们，同过两版《规范》的对比，你发现什么？
生：我们与外国交流增加了，联系更多了„„
二、师生探讨：我们更近了
1、导入：
师：是的，随着社会的发展，我们与世界其他国家和地区人们的交流增加了，我们不仅可以经常见到他们，甚至还可以零距离的接触，也就是说《我们更近了》（板书），那么是什么原因使我们更近了呢，使得我们交流增加了？
师：结合刚才的学习和表格的信息，看看大家能不能发现为什么在我们生活的时代，人们相互之间的交往会大大增加？
（生小组讨论）
生：交通的便捷、，科技的发展„„
师：随着科技的发展，交通的便捷，地球还是那个地球，可地球仿佛变小了，就像是一个村庄一样，我们把它称为“”地球村（板书：距离——“缩短”）
师：大家都感受到了交通便捷使我们的距离近了。其实人们交流还有通讯方式。
生：学生观看
师：就在4月15日，美国波士顿马拉松比赛接连发生两起致命爆炸袭击事件,警方表示,目前爆炸事件伤亡人数已升至176人,其中3人遇难,17人伤情危急。大家看看，北京距美国相聚1500公里，但是我们却能在短短的几秒钟就知道大洋彼岸发生的事情，这就要归功于通讯卫星。同样是科技发展了，通讯工具进步了。
生：沟通与交流方式—进步了。（板书：进步了）
师：假如你现在正在外地或国外，或是你的家人或朋友在国外，我们还可以用什么方式进行交流呢？
生：打长途电话、发电子邮件、发传真、上网QQ聊天、利用电脑进行视频聊天等等。
师：是的，如今，新的交通工具和通信工具的不断出现拉进了人与人之间的距离，使人们感受到彼此跳动的脉搏，世界从来没有像今天这样，将人们如此紧密地联系在一起。
三、我中有你：
1、导入
师：（过渡）如果说新的交通工具和通信工具的不断出现，大大缩短了人们往来的时间和空间距离。古代需要几个月甚至几年才能完成的行程和信息传递，新在只用几个小时甚至几分钟、几秒钟。传说中“日行千里”“千里眼”“顺风耳”的神话，在今天早已变为现实。如果说15世纪新航路的开辟。开始使“世界变小”，那么21世纪的信息技术，使世界就像是一个“地球村”每个生活在这里的人们都成为邻居，人们的生活也在悄悄的发生变化。我们能从哪些方面感受到这种紧密的联系？这种联系给我们的生活带来那么？课前老师让各小组做一次社会调查，调查一下家里或城内超市、商店、大厦等处的商品、食品、书籍等方面的外国产品。
2、学生汇报：
第一组：物质方面：
食品：奶粉、可口可乐、咖啡、烟酒、水果、肯德基、麦当劳、三明治、日本的料理等等。 商品：日用品：洗涤用品（洗衣粉香皂 洗头膏等）；手机（三星 摩托罗拉等 ）；汽车：德国（宝马 奔驰 大众）日本（本田 松田）美国（别克 凯迪拉克等）；家用电器： 夏普、松下、索尼、佳能、富士、尼康等；电脑：华硕、惠普、东芝等；服装：阿迪达斯、史努比、苹果等。
第二组：精神方面：
电影：《狮子王》、《哈利波特》《加菲猫》《蜡笔小新》《小鬼当家》《2012》等等；书籍：《哈利波特》《安徒生童话》《凡卡》等等；音乐剧《猫》等等。
师：好那我们就以《哈利波特》为例，看看大家都了解到了什么，下面我们来做一个知识问答《哈利波特》知识问答：
1、这个会魔法的小孩叫什么？
2、创作这个主人公系列故事的作者是谁？
3、目前拍成电影的有几部？第一部是什么？
我听说哈利波特创作者在最后要让哈利波特这个主人翁死去，你们能体会到英国小朋友会有怎么样的心情？为什么，因为我们都是哈利波特迷，都在共同关注这部作品。它对我们的影响是非常大的。
第三组：其它方面
节日：愚人节、圣诞节、情人节等等。
化妆品：欧莱雅、欧珀莱、资生堂等等。
大街上人们的头发、语言OK、YES、NO等等经常出现。
师：请同学展示自己调查的作品，并和大家说一说你都调查到了什么？
师：小结：同学们的调查非常认真和仔细，内容也非常丰富。通过调查你发现了什么？（由于科技的发展，交通工具和通讯工具便捷了，我们中国市场出现了很多国外的产品，国家之
间的文化交流也增多了，不同地区的人们享受着共同的物质生活和文化生活，还共同关注着同一件事。）
四、你中有我
1、导入
师：同学们调查得非常认真仔细全面。世界是开放的，改革开放30多年来，我们中国出现了很多外国的产品，老师也带来了一些产品，大家看看，你发现了什么？
出示教具若干，学生观看
师：大家看这些都是外国的品牌，可是都是由我们中国生产的。如：佳能照相机 益达木糖醇口香糖、立顿红茶，„„
品牌是外国的，可是却标着中国制造。这有说明了什么？
情景表演：《我中有你 你中有我》
1、剧情介绍：1.分五个小组，分别是英国、中国、印度、美国、加拿大。2.公司在英国，生产厂家在中国，原料在印度。3.任务：（1）美国市场需要3件红茶产品。（2）加拿大市场需要3件红茶产品。
2、分发道具，学生表演。
3、再次表演，无货源。
师：通过刚才的模拟表演，你有什么感受？
生：一个产品已经分不清到底是属于哪个国家的了，国家之间的联系更加紧密了，哪个环节出错都会影响到其他国家。
5、教师小结：世界各个国家之间是相互联系、相互依存的关系。你中有我，我中有你，我们也应该认识到自己也置身也“世界经济一体化”的大潮中。
师：的确，我们更近了世界变小了，变成了“地球村”，每个生活在这里的让人们都成为了“邻居”。现在你有什么打算要对大家说一说？
3、学生畅谈理想
①、坐飞机周游世界；②、挣钱资助非洲的孩子；③想让中国创造遍及全球。
五、结束语：
师：最后，让我们唱响《我和你》之歌，共创和谐社会，共建完美地球村！下课！（播放：《我和你》）
六、板书设计：
我更近了
交通——便捷
通讯——进步
距离——“缩短”
联系——紧密
第二篇:《《我们更近了》教学设计》
《我们更近了》教学设计
——人教版小学品德与社会六年级下册第三单元第三课
教材分析：《我们更近了》是六年级品德与社会第三单元第三课《我们手拉手》第一节的内容。教材通过图文资料，说明世界人民手拉手的前提条件，以及各国各地区人们的近距离接触更加频繁，从而使学生对世界“经济一体化”有一个初步认识。同时，选择了与学生生活联系紧密的几个方面，呈现了世界“经济一体化”的具体表现：全球小朋友共同喜爱的滑板车、世界各地读者购买《哈里.波特》、世界各地人们对足球和奥运会的关注等等。这些旨在让学生从自己的生活中发现生活的变化，意识到现代交通运输和通信技术的发展，使世界变小了，世界各国各地区的人们可以零距离地接触，可以享受同样的物质生活和精神生活，共同关注发生在某个国家和地区的事情，甚至心灵相通。
学情分析：
1、课前学生对课上需要的资料进行了认真的准备，为顺利教学打下了良好的基础。
2、为了准备本节课，课前让学生做了一次社会调查： ⑴查看家里的家用电器的品牌；⑵、调查商店里的商品国内及进口产品进行分类。近了,更近了。
教学目标：
1、经历课前查找资料、搞社会调查、课上进行交流等活动，使学生深刻地感受到新的交通工具和通讯工具的不断出现，不仅拉近了人们之间的距离，而且给人们的生活带来了极大的方便。
2、对“全球经济一体化”有一个初步认识，理解世界人们相互依存的关系。
3、初步形成关注中国、关注世界的国际意识。
教学重点和难点：
教学重点：能从多方面、多角度感受、理解世界人民的
紧密联系。
教学难点：体会“全球经济一体化”的发展与联系。
教具准备：多媒体课件、日用品若干、道具等。
教学课时：两课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入：
1、同学们，你们见过外国人吗？
2、学生说说自己看到外国人或与外国人打交道的经历。
3、教师讲述自己见到外国人的经历，并说出自己当时
见到外国人的感受。
4、对比学生和教师见到外国人的不同感受，启发学生
你发现什么？
5、教师引导学生进行归纳总结：我们与世界其他国家和地区人们的距离越来越近了，我们经常看见他们，甚至还会同他们零距离的接触。
二、师生探讨：我们更近了
1、揭示课题：那么是什么原因使我们与世界其他国家和地区人们的距离更近了呢？《我们更近了》（板书）
2、幻灯片出示：古代的交通和通信工具，如：马车、牛车、轿子、书信等等；学生说一说使用这些交通工具的效率怎样？
3、幻灯片出示：现代的交通和通信工具，如：飞机、火车、汽车、电脑等等，学生说一说使用这些交通工具的效率又是怎样？
4、学生交流，教师小结并板书：是新的交通工具和通信工具（板书）的出现拉进了人与人之间的距离，世界变成了“地球村”，每个生活在这里的人们都成为了“邻居”，我们的生活在悄悄地发生着变化……
三、社会调查：《我中有你》
1、新的交通工具和通信工具的不断出现，给我们的生活带来怎样的变化呢？课前老师让各小组做一次社会调查，看一看家里或城内超市、商店、大厦等处的商品、食品、书籍等方面的外国产品。近了,更近了。
2、学生分小组汇报：
第一组：物质方面
学生分别从食品、日用品、手机、汽车、家用电器、电脑、服装等方面进行汇报，如果不全面其他人可以进行补充。
第二组：精神方面：
学生分别从电视剧、电影、动画片、书籍、小说、歌星、音乐剧等方面进行汇报，如果不全面其他人可以进行补充。
第三组：其它方面
节日：愚人节、圣诞节、情人节等等。
化妆品：欧莱雅、欧珀莱、资生堂等等。
大街上人们的头发、语言OK、YES、NO等等。
3、讨论交流，教师小结并板书：不同地区的人们在享受着同样的物质生活和精神生活。（板书）。
四、观看视频：
1、观看世界各地熄灯一小时视频。
2、交流感受，教师小结并板书。不同地区的人们共同关注同一件事（板书），表达着同样的感受。
五、教师小结：
新的交通工具和通讯工具的不断出现，不仅拉近了人们之间的距离，而且给人们的生活带来了极大的好处和方便，有时间大家一定要多走一走、看一看，进一步感受现代生活的浓浓气息。
附板书设计
我们更近了
新的
↓近了,更近了。
↓
不同地区的人们
↓近了,更近了。
第三篇:《这样聊天心更近了》
这样聊天心更近了
导语：1、男女聊天如何打开僵局
2、聊天技巧少不了
3、教你营造轻松的聊天氛围
之前我真的是很不擅长聊天，和女生聊天说话总是很尴尬。后来，不停地摸索，也经常观察那些会说话的人他们是怎么说的，渐渐对说话也有了一点心得体会，下面，就和广大泡友一起交流一下。
带些小道具
男女也许在初次见面时，因打不开局面陷于尴尬窘境，也许在中间出现冷场，这时，你随身携带的小道具便可发挥作用。一个精致的钥匙链可能引发一大堆话题；一把扇子，既可用帮她遮阳光，又可在上面题诗作画，也可唤起她特殊的兴趣。小道具的妙用不可小瞧。
善意的恶作剧
有分寸地、善意地取笑并不是坏事。善意的恶作剧具有出人意料的效果，它能引导女生的欢笑。女生在捧腹大笑之际，超脱了习惯、规则的界限，享受不受束缚的“自由”和解除规矩的“轻松”。
引发共鸣
成功的社交应是两人畅所欲言，最忌一个人唱独角戏，让她当听众。为达到这一目的，就必须寻找能引起大家最广泛共鸣的内容。有共同的感受，彼此间才可各抒己见，互相交流看法，气氛才会热烈。所以，你一定要把她的好恶、最关心的话题、最擅长的拿手好戏等因素联系起来，以免出现冷场。
给一个无痛苦的伤害
有时候，那些毕恭毕敬的夫妻未必就没有矛盾，而平日吵吵闹闹的恋人可能会更亲热。社交也是如此，若彼此开句玩笑，互相攻击几句，反倒显得亲密无间、无拘无束。
怪问怪答
交谈中，不时穿插一些意想不到的、貌似荒谬而实则有意义的问题，是很好的一种活跃气氛的形式。那些一本正经的人会给人古板、单调、乏味的感觉。也许她会时常问你一些荒谬的问题，如果你直斥对方荒谬，或不屑一顾，不仅会破坏交谈气氛、关系更进一步的可能，而且