第一篇:《给校长的一封信》
给校长的一封信
尊敬的校长：
您好，我想跟您谈谈我的梦想。每个人都有一个属于自己的梦想。梦想，贵在于坚持，在于努力。如果想要梦想成真，就必须从小做起，天长日久，只要你坚持了，努力了，就一定会成功。
我也有一个梦想，那就是当一
名服装设计师。我十分渴望有一天，我能够设计出一件世界上最漂亮的、最特别的服装。有一次，妈妈带我去商场，我看见许许多多的服装，我被这些服装给迷住了。看着看着，我还会转个圈，仿佛那些服装就穿在我身
上，就在我陶醉在这些服装中的时候，发现妈妈已经向别的方向走去了。
我喜欢那些特别的东西，但是我
却并不喜欢做和别人一样的东西，因为那是别人的想法和设计，我不想把别人的思想当作自己的思想，也不想用别人的思想。
光说不做根本成不了大事，从小喜欢绘画和设计的我，有了这个梦想，绘画和设计就成了我生活中不可缺少的一部分。每天我都会绘画和设计一些东西。慢慢的，只要我有时间，都会看一些好看的图片，或者试着把画改一改，不会总是照着画。
我的画堆积起来有厚厚的一
沓，有儿童画，线描，水粉，素描，漫画等。
绘画对我来说是百画不厌，无论画多久，我都不觉得无聊。当我烦恼的时候，只要我画画就会忘掉烦恼，走进五彩缤纷的绘画天地，我就心情舒畅。
当然，我们追求梦想时也不能
把学习落下，因为就算你的特长再厉害，学习成绩不好也没用。仿写给校长的一封信。
为了我们的梦想，为了我们的追求，让我们好好学习， 坚持努力，梦想之花一定会绽放。
为了成为一名设计师，我一直在仿写给校长的一封信。
想：为设计师努力。
我的梦想就是当一名设计师。我每天都在努力学好文化知识，锻炼好身体。尊敬的校长，你认为我的梦想能实现吗？。
校长，我们就谈到这里吧。祝
您
工作顺利！
李
晓
明
2014年11
月20日
第二篇:《给校长的一封信》
给利一小学校长的一封信：仿写给校长的一封信。
校长，您好！
我是今年一年级刚入学的一位新同学的妈妈，跟所有的妈妈一样，希望孩子在利一小学健康、快乐的成长，并能在这6年的学习中茁壮成长，汲取知识、丰富自我。世界上没有任何一种教育是可以适应所有孩子发展的，没有一种确定的教育方法是可以完全被承认和肯定的。教师们的肩上背负着一代孩子成长的重任，在这里我做为家长对辛苦工作的教师们表示由衷的感谢！
今天写这封信有一个目的：就是希望学校建立完善的阅读系统，从小开始培养孩子的阅读能力。
教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究，他对阅读与学习能力的关系阐述得很多也很清晰。
他说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”他从心理学的视角分析，“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善阅读，他就不善于思考。”他指出缺乏阅读的坏处，“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤奋好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读！”相比之下，“有些学生在家庭作业上下的功夫不大，但他们的学业成绩却不差。这种现象的原因，并不完全在于这些学生有过人的才能。这常常是因为他们有较好的阅读能力。而好的阅读能力又返过来促进智力才能的发展。”
“凡是那些除了教科书什么也不阅读的孩子，他们掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时仿写给校长的一封信。
间阅读科学书刊，这样就形成了恶性循环。”
由此可见阅读不仅应该开始的早，而且应该读得足够多。
作为家长我也是从小就开始给孩子读故事，念故事，由于孩子天性玩劣，不喜欢坐下来读书，所以直到今天还依然是我每天给读故事。由于学完了拼音，我希望孩子可以自己读书，可是始终不能如愿，孩子只愿意完成老师布置的作业，并不愿意完成妈妈另外布置的作业。这就增添了我的烦恼，该怎么办呢？只能先坚持着每天给孩子读书。可如果在学校形不成一个良好的读书习惯，没有一个阅读的氛围来感染孩子，我觉得对他们的成长还只是停留在短期的、初级的教育。
希望通过学校老师的影响让他们在学校里读故事书，让孩子们相互交换读书，可以将阅读在校园里每个环节、角落里生根。例如：做操时，可以将故诗词融入其中，孩子们即会做操，又可以记住故诗词„„还可以在家庭作业上每天布置：让孩子读几页故事书。如此下来，孩子们逐渐会形成一股阅读风，逐渐对阅读产生兴趣。这样他们的写作能力、语言能力、表达能力都会增长 ，文化底蕴也会更浓。
以上是一点小小的建议，希望校长不要见笑，如能逐步实现，将对学校、对孩子会产生良好的效果。
谢谢拜读！
一个一年级孩子的妈妈
2014年11月7日
第三篇:《给校长的一封信》
给校长的一封信
尊敬的校长：
您好！
提笔寄语，兀感冒昧而兴奋，激动而又带着些许庆幸…… 回首过往，转眼已在您的领导下工作了三个春秋。您的高瞻远瞩、您的坚韧不拔、您的思想境界、您的品德修养以及在工作中所表现的号召力和凝聚力不仅让我深深折服而且更多地是崇拜，同时我更为我班上的孩子们而庆幸，因为在他们的身边有您这样一位好校长。我作为教育事业的晚辈，无法站在和您同样的高度去看待和考虑问题，更无力提出关于学校管理方面可行的建议，下面就我所看到的一些细节，所能想到的谈谈我的愚见。
一直以来学校都以精细化管理为宗旨，学校的事务管理及的人管理做到了有方案可依，有具体负责人督促，落实。但是我们学校有太多的资源没有被合理利用，更无法谈及最大限度的发挥其功能。
一、 教育教学管理
（1）学校以“养成教育”为核心来制订教育教学工作的学期计划，使养成教育工作贯穿于学校工作始终。
（2）彻底开放图书室，让学校真正成为读书的地方。定期举行读书活动比赛，在全体师生中形成读精品、颂经典的读书热潮，大兴读书学习之风，增强校园书香人文气息，展现刘小自身独特的校园文化。
（3）在校园内设置优秀学生展示栏，培养学生荣辱观。
二、校园文化管理
（1）合理利用学校的硬件设备。如设置播音室，让学生得到最大限度地锻炼。
（2）开辟家校共育园地，不仅可以作为教师宣传、介绍教育方法及经验的场所，可供有需要的家长在接送孩子的空闲时候学习，同时更能体现学校的育人理念及人文教育内涵。
（3）设置家长接待室。家长和学校所做的工作其“最大公约数”都是为了让孩子成人成材，这也正可以让大家相互学习。学校的热情友好无疑更是在无形中引导孩子，熏陶他们的灵魂。
（4）设置建议信箱。让学校的学生，老师，家长，领导做到真正意义上的沟通。
教是为了不教，管是为了不管，管理的最高境界是不管而管，无治而为，只有真正意义上回归到“传道，授业解惑”才能培养出符合社会需要的复合性人材，才能办让一方百姓满意的教育。
此 致 敬 礼
第四篇:《写给老师的一封信》
敬爱的寇老师：
您好！工作一定很忙吧？
这是我平生第一次写信，而且又是写给您，心情非常激动。其实，我有好多好多心里话想说给你听呢，可是一拿起笔，就觉得不知从哪儿说起。
在您的心目中，我可能是一个调皮、捣蛋，上课爱讲话，做小动作的男孩子。在您的关心和帮助下，我已经改正了很多坏习惯。其实我还有许多您不知道的优点呢，比如：爱看书、爱运动、下棋……，节假日我还在外面报名参加了“剑桥少儿英语培训班”、“乒乓球培训班”，学习了好多在学校里学不到的知识和本领。我多么希望您今后能更多地关心帮助我，使我成为一名优秀的小学生。“桃李无言，下自成蹊”，长大后我成为有用之材，一定会报答您的培育之恩。马上就到圣诞节了，提前祝您节日快乐，身体健康！此致。
敬礼！
您的学生：崔嘉航
２００８年１２月２１日
第五篇:《给老师的一封信》
尊敬的缪老师：
您好！
我猜您现在不是在批改作业，就是在备课，一定十分忙碌。
我是您的学生华阳。您一定知道我上课时经常不积极举手发言，不是我不动脑筋，而是我不敢举手。昨天上午第二节课，您让同学们上去把生字表里的字写在黑板上，并找出形近字。我当时又想举手，又不敢举手，在我犹豫地那段时间中，您却叫了许多一组的同学上去。最后的三个生字了，我把希望的目光投向了您，而您却叫了二组的几位同学上去。后来，您又出了几个词让同学们上去解释，我认真地思考起来。过了一会，我把答案写在了小纸条上。老师您开始叫同学上去写了，我把目光投向了您，而您却丝毫没有注意到，选了几位好同学上去写了起来，就这样，我失望了。第三节课时订正双基训练第一课，当中有一题是找毛主席诗词，您让知道的同学读给大家听。我又一次把希望的目光投向了您，而您仍旧没有注意到，我又一次的失望了。我多么希望您能叫到我啊！您看了上面的事情，一定会说举手发言应该主动，而不能被动呀！我也知道，可我就是胆小，对自己没有信心。
还有，老师您总为班上的纪律着急。当您每次上课时出去和校长或老师谈话时，教室里就像炸开了锅似的，讲话的讲话，回头抄作业的抄作业，但当您一进来时，教室里顿时鸦雀无声了。那不是因为同学们服您，而是他们怕您。只有您和我们真诚地沟通，同学们才会服您。哪怕您一节课都不在，我敢说同学们也会和您在时一样安静。
最后，我向您提出一个建议。每次上课时您都会提出许多问题，可班上只有几个人举手，您没有办法只好把答案写在黑板上，让我们抄下来。我希望您的教学方法不是填鸭式的填进我们的脑中，而是趣味教学，这样同学们既得到了快乐，又得到了知识，而且记得更牢固。
“睡觉，睡觉，早睡早起！”是闹钟在催我入睡了。
祝您：
身体健康，工作愉快！
您的学生：华洋