第一篇:《最难忘的一节课》
最难忘的一节课
校门外传来一股淡淡的幽香。校园内花的海洋中曲径通幽，绿树掩映下回廊斗转，小路中百花盛开„„置身其中有诗画。
一眨眼，光阴似箭，日月如梭。小学的六年生涯即将完毕，心中总有一丝忧伤萦绕于心。难舍母校，难舍同学，更难忘那一节课。
记得那是我刚上五年级时的一节数学课。当同学们异口同声地朗诵着数学概念时，我却一个人呆若木鸡地望着风景，似乎一切已经与我无关了一样。朱老师走进来时，同学们个个气宇轩昂、昂首挺胸，似乎想给新老师留一个好印象。可我却在想：换了新老师而已，反正他上他的课，我说我的话，我俩井水不犯河水。
于是，当同学们个个津津有味的听着朱老师讲课时，我却和小彭说话。就这样，你一言，我一语。我俩聊得滔滔不绝，不亦乐乎。突然，朱老师用尺子拍了拍我的桌子，说：“注意，注意，你的行为！”说完转身继续讲课。我在心中暗骂了他一句，转过头，笑眯眯地对小彭说：“刚才我俩说到哪了？我俩继续。”随后，我俩又天旋地转地聊了起来。
好景不长。朱老师终于忍无可忍说：“你在那儿做什么？讲了那么多的话，你给我站到那个门去！”我惊呆了，望着朱老师——恼羞成怒的双眼、满头的银丝在灯光下格外的吓人。我咽了一口口水，心想：我在二小横行了那么多年，说话可没有人敢管我呀！、他一定是在开玩笑。可是，如果真是开玩笑，那他用得着大动干戈吗？我一下子被弄得不知所措。“你没听见吗？我叫你站上来！”我吓了一跳，只好一步一步“艰难”地走了上来。我心想：好你个朱老师，居然叫我罚站,这事我记下了！尽管此时此刻我的心里有无数的愤怒，但那股恐惧感却依旧占立在我的心头,重得让我抬不起头来。从此，我再也没有在数学课上轻易说话的习惯了。
当年的随意已然变成谨慎，当年的愤怒早已化为理解，然而更多的却是懂事。可是，无论当年的一切有什么改变，那一节课却永远烙印在我的心头。因为它让我明白：无论何时何地，永远都要学会尊重。
第二篇:《难忘的一节课作文》
难忘的一节课作文难忘的一节课作文五年级。
难忘的一节课
漳州市实验小学五年五班 柯铮雨 指导老师：蔡素惠
今天早上第二节课，中央电视台“银河之星”剧组来我班拍摄一期“银河之星”节目。本次节目的主角是我班的猜谜高手——张力。
主持人小时姐姐面带微笑地走进教室，同学们欢呼着蜂拥而上。小时姐姐告诉大家，她是来向张力挑战的。她告诉张力：“如果我出的字谜你全都能猜出来，你就是‘银河之星’了。但是假如你答错了，那‘银河之星’可就是我啦！”张力镇定地说：“没问题，请出题！”我在心里暗暗为张力加油。
首先由小时姐姐出题。第一题张力不费吹灰之力就答出来了。小时姐姐见没有难倒张力，加大了难度：“请听题，无边林海。”张力皱着眉头冥思苦想了好一会儿还猜不出来。我不禁为张力捏了把汗。这则字谜太难了！我绞尽脑汁也没猜出是什么字，张力能猜出来吗？学校推荐他去拍这个节目，可不能出丑呀！小时姐姐见张力猜不出来，“幸灾乐祸”地说：“哈哈！想不出来了吧？只给你十秒钟时间！”接着开始悠闲地倒计时，“十、九、八、七„„”教室里顿时鸦雀无声，同学们紧张地屏住了呼吸。眼看就剩下最后一秒了，“怎么办？怎么办？”我急得像热锅上的蚂蚁——团团转！“梅！”关键时刻张力及时报出了答案。小时姐姐傻眼了：“这么难的字谜，你也能猜出来！”教室里顿时响起雷鸣般的掌声。
小时姐姐还不死心，又步步紧逼，接着出了“来如五指”“二百四十小时” 等题目，想难倒张力。不料张力都顺利猜出。小时姐姐“见势不妙”，又生一计——考歇后语。没想到张力是外甥打灯笼——照旧（舅），对答如流。教室里掌声、欢呼声一浪高过一浪。难忘的一节课作文五年级。
轮到张力出题了，张力毫不客气地发起了“反攻”，一连出了“小猪崽”“假意一看”„„几则谜语考小时姐姐。小时姐姐不是答错，就是只有干瞪眼的份儿，惹得同学们哈哈大笑。难忘的一节课作文五年级。
张力不负众望，获得了“银河之星”的称号。同学们都为他拍手叫好。
“叮铃铃——”下课铃无情地响起。我们依依不舍地和小时姐姐告别了。但我永远忘不了这节有趣的课！
第三篇:《五年级语文《难忘的一课》公开课教案》
《难忘的一课》教案
-----五年级语文上
一．教学目标：
1、知识与技能：正确、流利有感情的朗读课文
2、方法与过程：在了解课文主要内容的基础上感受名族精神和爱国热情
3、情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养学生的名族精神难忘的一节课作文五年级。
二．教学重难点：
1、教学重点：有感情的朗读课文，了解主要内容，体会文中思想感情
2、教学难点：课文中三次出现“我是中国人，我爱中国”，理解我的每一次感受
三．教学方法：
引导法
四．教学过程：
（一）导入
1.同学们已经读到五年级了，有哪一节课使你难忘吗？说一说它为什么使你难忘。
2.是呀，这些课使你难忘，今天所学课文的作者也有一堂难忘的课，我们共同来了解这是一节怎样的课,为什么使作者难忘？会不会也使你难忘呢？
（二）初读课文，整体感知
1.学生读课文
2.文章讲了一件什么事？
3.教师出示拓展性材料，联系时代背景，用心感受文章字里行间饱含的民族精神。
（三）了解课文内容，体会情感
读了整篇课文，文中哪句话使你难忘？它总共在文中出现了几次？请找出来。
学生自主学习，小组交流讨论，汇报结果。
（“我是中国人，我爱中国。” 在文中出现了三次)
1.第一次出现是台湾老师用粉笔写的，他是怎样写的？从这些词可以看出什么？ （一笔一画、认真、吃力的写，从这些词语可以看出台湾人民对祖国的热爱。）
2.第二次出现是台湾老师教读这句话，他们是怎样读的？画出这些词，从这
些词语可以体现什么？ （严肃认真、富有感情、大声地、整齐地、一遍又一遍地，从这些词语体现台湾人民强烈、深厚的爱国之情。）
3.第三次出现这句话时，作者是怀着怎样的心情说的？表达了什么？ （激动，表达了“我”强烈的民族精神和浓厚的爱国情意。）
（四）总结升华，增强爱国情感
五．拓展延伸：
学习了这篇课文，你学到了什么?
六．板书设计:
23、难忘的一课
（写 被吸引 ）
我是中国人，我爱中国-----（读 受感动 ）------（民族精神、爱国情意） （说 激动 ）
第四篇:《难忘的一节课》
小学六年里，我有过无数节课，给我印象最深的是五年级的一节语文课。
“铃……”上课铃响了，老师手抱一个纸箱子走进教室。把箱子放下后，老师对我们说：“呆会儿我们要做一个游戏，让同学们上讲台背诵自己课外积累的好词语，词语可以是“AABB”式“AABC”式或“ABB”式。我把全班同学的名字都写在小纸条上，放在这个箱子里，抽到谁，谁就上来。现在开始。”
老师从箱子里抽出一张纸条，念道：“小东。”小东马上跑上讲台，背起他积累的词语：圆溜溜、红彤彤、绿油油、灰蒙蒙……背着背着，小东停住了，眼睛望着天花板，支支吾吾说不出来，原来他想不出还有什么了。老师让他下去，继续抽签，这回抽到了小红。我心里暗想：小红学习成绩很好，每次语文考试都名列前茅，肯定能背很多。没想到，小红才说了不到二十个，就再也说不出来了。这到底是这么回事，小红成绩那么好，怎么回输给小东呢？
老师笑着对我们说：“你们一定感到奇怪吧！小红平时成绩那么好，怎么会在这里栽跟头呢？其实，这就是我平时跟你们说的课外积累的重要作用。小红只注重课本内容，而我们的单元试卷通常都是考课本里的知识，所以她的成绩才会那么好；但是，她没有在课外多积累，而这些词语在课本中有又是没有的，所以她就不行了。今天之所以上这节课，就是要你们明白课外积累的重要性，语文，死记硬背是不行的，要课本知识与课外知识相结合，灵活运用，才能学好语文。你们的优点就是课本知识记得牢，但这也是你们最大的缺点，你们大多数同学脑子里都只有课本，因此灵活运用就远远不如别人了。”
原来，课外积累有这么大的作用，怪不得我写作文是总是没有词语可用，就是因为我积累的词语不够啊！通过了这节课的学习，我明白了积累的重要性，在平时注意积累妙词加句，写作文是就“下笔如有神”了。
这节课，我一辈子也不会忘。
第五篇:《难忘的第一堂作文课》
难忘的第一堂作文课
第一次报名参加课外作文课,还是妈妈同事小孩约我一起去的.当时我根本不知道作文是个什么概念,更谈不上什么兴趣,只知道阿斯去,我也要去,就这样报了名.
上课的那天我们很早就去报到,老师要我们一人买了一本三字经,作为每次课前必备的朗读材料,没想到三字经还挺有意思的,我读得可起劲了.十分钟的朗读很快过去了,开始上课时我心里紧张死了,真怕自己一个字也写不出来,挨老师和妈妈训.
老师出了个题目叫“我长大了”，她只给我们开了个头,教我们该怎么过渡就让我们开始在三百格的纸上发挥。老师讲得很生动,我学得很认真,恐惧感一点点消失了,我的兴趣就这样被激发出来了,我写了满满的一页,在老师规定的时间按时完成了.
发作业时,老师说:我今天要奖励学得最好的两个小朋友”,我心里想肯定没我的份,可又非常期盼.不容我多想,老师第一个就念了我的名字,我简直不敢相信自已的耳朵,兴奋极了.在同学的羡慕中,我自豪的上台接过老师奖给我的铅笔.虽然只是一支普通的铅笔,对我来说却意义重大,那是老师给我的鼓舞,更是我努力的肯定.它将影响到我的一生,告诉我遇到困难和挫折不要退却.
第六篇:《难忘的一堂课》
难忘的一堂课
今天，我在家中玩电脑，忽然想起了第一次上学校的电脑室的情形。
那时，我正好读四年级，第一次上电脑室，真是太激动了。电脑室里的电脑总共有五十多台，一人一台。电脑老师在台上讲解着怎样开机和运用记算机。啊，学校的电脑室位居旧综合楼的三楼，所有的电脑都是一个显示器，一个鼠标，一台处理器组成的，我听着老师的讲解，按老师说的按动了处理器上的开机键。只听见“噔”的一声响，显示器上出现了许多英文字母，等过了差不多几秒钟，我按下了回车键，啊，开机了。开机后的显示屏上有许多图标，电脑的背景是一片蓝天。老师教我们打开文件和退出文件和运用程序，然后教我们练习打字，准备训练我们用一节课打字，看我们的基础。哼，我可没那么安份呢，我那时还不懂电脑，拿鼠标乱点，把电脑弄死机了，老师还算厉害，三下五除二又把电脑弄好了。呼，害我吓出了一身冷汗，这下子我可安份了，一节课都规规矩矩地坐着打字。我的同学们见了还不趁机笑我呀！那节课可真难忘。
我现在对电脑有了更深的认识，至少再也不会把电脑弄死机了！