尺子粘纸原理(一)
六年级 制造纸桥
一、制作内容:以废旧材料为主要原料，
制作一座具载重能力的纸桥。
二、制作要求：
1、桥体规格：主跨度≥30cm；桥高
≥10cm；桥宽≥10cm。
2、桥体结构：不限，如平面桥、拱
桥、斜拉桥等均可。
3、主要材料为纸类，桥墩可使用木
条和铁条等。
三、科学学习（资料收集）
同学们可以把从图书、光碟及互联
网上找到的相关资料，以文字、绘图或
粘贴方式填写在下面表格中。（资料内
容：桥的受力大小与形状的关系、三角
形稳定性、斜拉桥、悬索桥、向心力与
压力、力的分解与合成等）
你打算应用上述哪些资料于设计中？在打√
√外形 科学原理 绘图 桥体结构设计 其他：
四、科技制作
1、画出桥的组织概念图
2、纸桥的设计图（必须包括作品的名称、外形、尺寸比例、材料及颜色）
尺子粘纸原理(二)
语言：豆豆收藏家
活动目标
1．理解收藏的含义，感受故事所表达的小朋友对幼儿园的留恋之情。 2．乐于用语言、绘画的方式与同伴交流自己内心世界的收藏。 活动准备
1．课件：豆豆收藏家。 2．投影仪及电脑。
3．教具——收藏盒，装有石头、树叶、画、橡皮、瓶盖等等，树木，石子，豆豆人物画。
4．学具——剪有各种形状的卡纸、笔、收藏盒与幼儿人数相同。 活动过程
一、欣赏故事，理解收藏的含义。 二、结合画面，进一步理解故事。 演示画面： 1．豆豆收藏了什么？ 豆豆为什么要收藏石头？ 2．豆豆为什么要收藏树叶？ 3．豆豆为什么要收藏画？
4．等豆豆毕业了，离开幼儿园了。她看到收藏的石头树叶画，她会怎么想？ 5．故事里的豆豆为什么要把幼儿园的东西当成宝贝收藏起来？ 如果是你，你想收藏什么？为什么？ 三、学做小小收藏家。
每位幼儿选一个自己喜欢的收藏盒，实地收藏。 活动延伸
1 美工区提供笔、纸（若干），鼓励幼儿画画自己的收藏。 2.自由活动时请你们一起与同伴交流你的收藏品。 附故事：
豆 豆 收 藏 家
豆豆是个收藏家，他有很多很多收藏。
你想瞧一瞧？那就瞧一瞧吧。瓶盖，橡皮，尺子，小粘纸，玻璃球，还有好多好多呢。这些可都是豆豆的宝贝呀。
豆豆就要上小学了，可是他太喜欢幼儿园了，他想把幼儿园也收藏起来。 豆豆真想收藏滑梯，滑梯上有豆豆的屁股印儿，有豆豆的笑声。滑梯下面的小石子儿还把豆豆的屁股弄得好疼好疼呢！那小石子还留在那里，光溜溜，圆乎
乎，好象一颗鸟蛋，豆豆捡起小石子儿，收藏起来，以后看见小石子，豆豆就会想起幼儿园的滑梯。
幼儿园的大树，豆豆也想收藏。在这棵大树下，豆豆和小伙伴讲过许多悄悄话。树叶有多少，讲过的悄悄话就有多少。可是，留在幼儿园的弟弟妹妹，还要来这儿讲悄悄话的呀。豆豆拣起一片树叶收藏起来，只要看见树叶，豆豆就会想起幼儿园的树，想起小伙伴在一起讲悄悄话。
豆豆最想收藏的是老师，豆豆喜欢老师的声音，老师的笑，老师身上那股香香的味儿。豆豆拿出画笔，画上老师的眼睛，老师的鼻子，还有老师的嘴巴，以后，看见这张画，豆豆就象又看见了老师。
豆豆是个收藏家，他要把幼儿园好好地藏起来，一直藏下去，永远，永远。
活动反思：
语言：毕业献词
活动目标
1．理解诗歌内容，能有感情的朗诵。
2．回忆美好的幼儿园生活，表达自己对老师的感谢之情。 活动准备
1．师生一起收集幼儿3年来的活动照片，布置在教室专栏中 2．录音机，录音带 活动过程
1．观看照片，帮助幼儿积极回忆在园的生活、学习、游戏。 T：还记得小班、中班的情况吗？
T：小班、中班时我们怎么样？现在我们又能干些什么？ T：有哪些老师教过我们？幼儿园里还有谁帮助过、关心过我们？
T：再过几天，我们就要告别幼儿园了，心情怎么样？想对大家说些什么话？ T：到小学后我们准备怎样做呢？ 2．欣赏和理解诗歌
（1）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿初步理解诗歌内容 （2）提问：
T：诗歌的名字是什么？
T：诗歌里对老师、叔叔、阿姨说了哪些感谢的话？ T：到了小学又是怎样做的？ 3．学习诗歌。
（1）欣赏配乐诗歌录音。
（2）分段学习诗歌。教师要注意帮助幼儿理解诗歌里每一段的内容，并学习朗诵，注意幼儿发音要准确。
（3）自由结合分小组练习 （4）有感情的集体朗诵。
活动反思：
数学：数积木
活动目标：
1．在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。 2．能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。 活动准备：
正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔 活动过程：
一、 话建筑，赢积木
T：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢？
T：想不想造一幢喜欢的房子？
T：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？
那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。 二、 争回答，数积木
（一） 数数相同数量的积木房
T：听清题目哟！（出示相同数量积木建造的不同房子）
T出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？
形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。
验证：移去屋顶，拆层演示
重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？
小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。
（二）找找躲起来的积木块
T：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。
T：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？
重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。 小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几
块积木
三、 造房子，数“砖块”
（一） 造幢房子把分数
T：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢？请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。
（二） 学做小小建筑师
T：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？
要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！
重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。 验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？
小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。 四、延伸：
T：小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好！
活动反思：
尺子粘纸原理(三)