天使的翅膀主要内容(一)
小学六年级语文期末试卷
一. 听老师读短文，然后回答问题。
1. 在正确的说法后面画“√”。
（1）短文是围绕维尔纳是一位著名的医生写的。（ ）
（2）短文是围绕维尔纳的医术高超写的。（ ）
（3）短文是围绕维尔纳热衷于自己的职业写的。（ ）
2. 短文写了维尔纳的一件什么事？请你概括下来。
二. 看拼音写词语。
xī rǎng yīn qiè jiǎo xiá xián shú
（ ） （ ） （ ） （ ）
zuî wú xū xí lú huǒ chún qīng
（ ） （ ）
三. 按要求完成下面各题。
1. 根据音节写汉字，组成词语：
zhì 精（ ） 控（ ）
xù 次（ ） 陆（ ）
2. 写出四个和“副”读音相同的汉字：
（ ）（ ）（ ）（ ）
3. 将“弥”“颇”“觑”“宠”这四个汉字按声调顺序排列：
（ ）（ ）（ ）（ ）
4. 用带点字的另一个读音组词语： 答应（ ） 喷香（ ）
5. 写出和“无穷无尽”形式相同的词语：
（ ）（ ）
四. 按要求进行选择，把序号写在括号里。
1. 和“鼎”笔画数完全相同的一组是（ ）
（1）羡 谏 （2）滋 雅 （3）腻 椽
2. “玄”的部首是（ ）
（1）丶 （2）一 （3）亠
3. 下面词语读音完全正确的一组是（ ）
（1）便宜（pián yi） 削弱（xiāo ruî）
（2）挨打（ái dǎ） 嫉妒（jì dù）
（3）遒劲（qiú jìng） 机械（jī xiè）
4. 可以形容某人思想品质的词语是（ ）
（1）忠心耿耿 （2）不知所措 （3）斩钉截铁
5. 下面词语中没有错别字的一组是（ ）
（1）居高临下 走头无路 昂首挺胸
（2）川流不息 泰然自若 不屈不挠
（3）壮列豪迈 完璧归赵 惊心动魄
6. “山穷水尽”一词中“穷”的意思是（ ）
（1）缺乏财物 （2）环境恶劣 （3）完结，尽头
7. 结合课文内容想一想，带点词语使用不正确的是（ ）
（1）为了不与廉颇发生冲突，蔺相如再三逃避，不和他见面。
（2）怀特森老师的教学方法很独特。
（3）李斯特很同情姑娘的遭遇。
8. 和课文原文完全相同的句子是（ ）
（1）在日益趋同的城市形状中，它是唯一不可替代的印记，不可置换的标志。
（2）在冰天雪地的严寒中，再博一下，一定会迎来温暖的春风——这就是那位顶碗少年给我的启迪。
（3）一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心聆听、辨识、品味。
五. 判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
1. “诸”“酌”“脏”“枕”的音序都相同。（ ）
2. “这头狮子刚才攻击了凶猛的犀牛。”这句话可以缩写成“狮子攻击犀牛。”（ ）
3. “下了几天的小雨刚停，满山笼罩着轻纱似的薄雾。”这句话是比喻句。（ ）
4. “30万人一齐肃立，一齐抬起头，瞻仰五星红旗。”这句话是排比句。（ ）
5. 《林海》的作者是我国著名文学家老舍。（ ）
六. 根据提示默写本学期学习的古诗文。
1. 《送孟浩然之广陵》中描写诗人舍不得友人离去的诗句是：
2. 《芙蓉楼送辛渐》中表明诗人自己高尚品格的诗句是：
3. 《螳螂捕蝉》中告诉我们蝉、螳螂、黄雀错在了哪里的句子是：
七. 阅读短文，回答问题。
（一）
谈到污染，人们首先会想到大气污染、水污染、噪声污染等等，但是你注意过没有，耀眼的路灯、广告灯箱、建筑照明同样造成了不可小视的光污染。光污染被称为视力杀手，因为强烈的光线会刺痛眼睛，让我们难以看清周围的事物，甚至会使眼睛患上疾病。强烈的灯光，还会使植物的生长环境受到破坏，昆虫大量死亡，可见光污染（ ）危及人类生活，（ ）干扰生态。
1. 在文中括号里填上合适的关联词语。
2. 这段短文共有三句话，请从每句话中选择一个四字词语做小标题，写在下面的横线上。
（二）知了
山上有一种蝉，叫声特别奇异，总是“吱”的一声向上拔，沿着树木、云朵，拔到难以形容的地步。然后，在长音的最后一节突然以低音“了”结束。这声音在山林里荡漾，倾听
起来，活脱脱就是：知——了！知——了！
这是我第一次听到蝉如此清楚地叫着“知了”，终于让我知道“知了”这个词的意思。 蝉，是这世间多么奇特的动物。蝉的幼虫就像一粒默不作声的种子，住在深深的地下。一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。蝉的成虫又是如此辉煌。从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。
蝉的叫声严格说起来，应该属噪音一类。因为它的声音既大又尖，有时可以越过山谷。说它优美也不优美，它只会发出没有变化的长音。但是，我总喜欢听蝉叫，它的叫声里充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹，那是一种充满了生命力的声音。如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。我也想兴奋地学蝉一样，站在山巅长啸。常去听这声音，也因为它的一生与我们非常接近。我们大部分人把半生的光阴用在学习上，渴望利用这种学习来获得成功，那种漫长的追求不是正如知了一样吗？
1. 根据短文内容判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）文中提到的蝉生活在山里。（ ）
（2）第一自然段中的“吱”字写出了蝉的叫声很高。（ ）
（3）作者认为蝉是世间常见的动物。（ ）
（4）蝉的叫声很好听。（ ）
2. 联系上下文，把带点词语的意思写在括号里。
（1）这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知——了！知——了！（ ）
（2）如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。（ ）
3. 填空：
（1）“一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。”一句中，“它们”指 。
（2）“从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。”一句中，“它们”指 。
4. 给短文的最后一个自然段分层，用“∥”在文中标出。
5. 作者喜欢听蝉的叫声吗？为什么？
（三）天使的翅膀
他是个小男孩，背上有两道明显的伤痕。这两道伤痕，从他的颈部一直延伸到腰部，很难看。小男孩讨厌自己，最害怕换衣服，每次上体育课，他会一个人偷偷地躲在角落里。（ ）他生怕别人发现自己有这么可怕的缺陷。
可是，时间长了，他背上的疤痕还是被同学们发现了。“好可怕呀！”“你的背上好恐怖！”同学嘲笑的话语很伤人。小男孩哭了，难过地躲在角落里脱下了上衣。就在这个时候，老师出现了，几个同学马上跑到老师身边，比划着小男孩的背。
老师慢慢地走向小男孩，指着他背上那两条明显的疤痕，绘声绘色地说道：“老师给大家讲一个故事。这是一个传说，每个小朋友都是天上的小天使变成的，有的天使变成小孩时，很快就把他们美丽的翅膀脱下来了，有的小天使动作比较慢，来不及脱下他的翅膀，就会在背上留下两道疤痕„„”
“那这就是天使的翅膀呀！”同学们指着小男孩的背部纷纷发出惊叹！
“对呀！”老师的脸上露出神秘的微笑。
突然，一个小女孩天真地说：“老师，我们可不可以抚摸一下小天使的翅膀？”
“这要问问小天使肯不肯啊？”老师微笑着爱抚地摸着小男孩的头。
小男孩呆呆地站着，原本流泪的双眼此时此刻停止了流泪。他鼓起勇气，羞怯地说：“好！” 女孩这么一喊，所有的小朋友都拼命地跟着喊：“我也要摸摸小天