山中访友仿写
仿写山中访友仿写山中访友作文
山中访友仿写山中访友第五段仿写
这花园的一切,哪个不是我的朋
友?我热切地跟他们打招呼:你好!青翠的小草,你随风摇摆,是在欢迎我的到来吗?你好!美丽的蝴蝶,你在花丛中翩翩起舞,是在开你的个人才艺秀吗?你好!热情的蜜蜂,你在我的身边为我指引方向,是邀请我去你家做客吗?你好,清澈的河流,你敞开歌喉为我歌唱,清脆悦耳的歌声在我的耳边回荡。你好,可爱的野花,你绽开了你那甜美的笑容,是想邀我与你一同玩游戏吗?喂,淘气的松鼠,你们躲在树枝后面偷着笑什么呢?我猜你们偷着笑的,是正站在树枝上眺望远处憨厚的小黑熊吧!
山中访友仿写
访友(仿写)东湖访友
璧莹
初夏的早晨,一出门,就被凉风撞了个满怀,那清新的空气,飘荡着淡淡的山野独有的、在高楼林立的城里难以呼吸到的芬芳的幽香,清晨,如此美好!
独自一人,带着满怀的好心情,带着对朋友的怀念之情,踏上清晨的小路,去东湖拜访我认识不久的新朋友。
美丽的东湖,是我第一个要拜访的新朋友。近年,阳春人修造了一条约4公里长的环湖绿道,为东湖座在阳春市春城东的这座水库增添无限的吸引,如今,东湖成了春城市区一道亮丽的风景和人们休闲、锻炼的好去处。
站在山清水秀的东湖堤坝上,东湖依山傍水,湖面平如镜,草木葱茏的环湖绿道倒映在湖面,一阵微风吹来,荡起阵阵波纹,倒影像海市蜃楼,太阳出来了,阳光照射在湖面,顿时荡起阵阵波纹,湖面如同铺满了金子在闪闪发光。走进环湖的山间小道,幽径蜿蜒,悠游其中犹如沉浸在绿色的海洋中,人称东湖是“天然氧吧”一点不假,这里空气清新,让人如同进入仙境,无处不荡漾着绿,我的我好朋友山雀、小鸟,一大清早,就在放歌练声呢,那声音清脆悦耳,还有那争相竟开的山花、嫩绿的草木在舒服地晒着太阳,充满生气的花草树木都向我招手。草木的清香,花的幽香,令人无不深深呼吸,多吸几口精神爽快,心旷神怡,正值蝉鸣荔熟瓜果满园时节,荔枝、黄皮、龙眼十里飘香,令人流连忘返,难怪,一些爱宠物的人不时也会随身带着心爱的宠物来散步。
这时,漫步其中,我仰望远处的天空,蓝蓝的,静静的,渐渐,我身体越来越轻盈,我的手好像变成了翅膀,我顿时挥动着翅膀,自由的在空中飞呀飞,越飞越高,观赏着湖光山色,我情不自禁地高歌一曲。还有绿道中的一草一木,勤劳的蜜蜂,无忧无虑的蝴蝶,哪样不是我的朋友呢?一阵阵微风吹来,你看,它们一一向我打招呼:你好!蜂飞蝶舞,好像邀我共舞一段华尔兹呢!
我走走停停,看看听听,一个上午,很快就过去了,时间不早了,该回去了。我深深的向我的朋友挥挥手,再见!告别了我的朋友,迈着轻松的步伐,带回一路的春风、飘香和阳光。
(辅导老师 昊天)
今天雨真大
唐小如
早上,我正想去补课,忽然,晴朗的天空,乌云密布,随着呼呼的大风,紧跟着一阵可怕的雷声炸响了,闪电像金鞭乱挥,这一道,那一道。随即,豆大的雨点不管三七二十一就哗哗啦啦地下起来,不一会儿,大雨倾盘。远看,一片灰蒙蒙,天好像压下来。雨,下在大树上。大树昂首挺胸,准备经受暴风雨的洗礼,它好像在说:“让暴风雨来得更大一些吧!”再看看那些树叶,它们正在争先恐后地吮吸着夏天的甘露。
怎么办?还去不去补课呢?去,一定要去!大树都昂首挺胸,不怕风雨,难道我就怕吗?顶着风,冒着雨,妈妈用摩托车载着我,冲进了大雨里。
(辅导老师 昊天) 亮丽的风景线---东湖公园
又到了春暖花开的时候。我们来到了东湖公园。首先映入眼帘的是用花草种植而成的“东湖公园”几个醒目的大字,再踏上几十级阶梯就是东湖水库的堤坝,站在堤坝上举目望去,湖面平静如镜,湖依着山,山傍着水,满目都是绿色,近年,阳春人顺着堤坝修造了一条约4公里长的环湖绿道,她是春城市区一道亮丽的风景,是人们休闲、锻炼的好去处。
山清水秀的环湖绿道,草木葱茏,山间小道,幽径蜿蜒,悠游其中犹如沉浸在绿色的海洋中,人称东湖是“天然氧吧”一点不假,这里空气清新,无处不荡漾着绿的清香,花的幽香,深深呼吸,整个人精神爽快,心旷神怡,令人流连忘返。
早晨,漫步其中,鸟雀唱山林,湖面平如镜,正值蝉鸣荔熟瓜果满园时节,荔枝、黄皮、龙眼十里飘香,果农笑逐颜开。重阳佳节,秋高气爽,人们攀顶登高采风怡人。
在夕阳的余晖下,我们依依不舍地离开了,我会永远记住这快宝地。 朋友,这样的好去处,难道你不神往吗?难道不值的你去感受感受吗? (辅导老师 昊天)
好玩的游戏
映 童
今天,我和爸爸、妈妈、表姐一起去佛山电视塔旁边的嘉年华游乐场玩。里面大多数都是些机动游戏,很刺激!
去到游乐场,我看见很多小朋友在玩。我要玩“疯狂飞天椅”。我坐了上去,开始我很怕,因为不知道会不会掉下来。后来我一点都不怕,感觉我好像飞起来了。接着我去玩“太空
飞船”。坐了上去,关了门,很黑,我很怕。后来因为前面有电视看,所以我不怕。一会儿火山爆发我都敢冲过去,一会儿我又钻进大海。接着我去玩“飘舞彩虹”,很高。我坐了上去,那里没有人在玩。我和表姐坐了上去,可是我一点都不怕,我感觉很凉爽,一下子给提上了空中,一下子又掉了下来,真好玩。
今天我过得很开心,真得棒极了!
------(辅导老师:昊天)
东 湖
在阳春市春城东的东湖水库边上,阳春人修造了一条约4公里长的环湖绿道,她是春城市区一道亮丽的风景,她更是人们休闲、锻炼的好去处。
山清水秀的东湖,依山傍水,环湖绿道更是草木葱茏,山间小道,幽径蜿蜒,悠游其中犹如沉浸在绿色的海洋中,人称东湖是“天然氧吧”一点不假,这里空气清新,无处不荡漾着绿的清香,花的幽香,深深呼吸,整个人精神爽快,心旷神怡,令人流连忘返。
早晨,漫步其中,鸟雀唱山林,湖面平如镜,正值蝉鸣荔熟瓜果满园时节,荔枝、黄皮、龙眼十里飘香,果农笑逐颜开。重阳佳节,秋高气爽,人们攀顶登高采风怡人。
朋友,这样的好去处,难道你不神往吗?难道不值的你去感受感受吗? ------(辅导老师:昊天)
山中访友仿写
《山中访友》阅读及答案六年级语文上课内阅读训练一(含答案)
一、阅读《山中访友》片段,回答问题。
二、阅读《山中访友》片段,回答问题。
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)
的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵
着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,( 飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,
雄浑的男高音多么有气势。你好,( 陡峭)的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔
的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,( 悠悠)的白云!你洁白的
身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,( 淘气)的云雀,叽叽喳喳地在
谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用 拟人、排比的修辞手法,依次写了 山泉 、溪流、 瀑布、 悬崖 、
白云、 云雀 等景物,表达了作者 对山中朋友亲近、热爱大自然的美好感情。
3、文中划线的句子是(反问)句,请将它改为陈述句。
这山中的一切,全都是我的朋友。
4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?
答:文段中由第三人称转换为第二人称,让人觉得更加亲切,从而使情感表达得
更加充分。
5、从文中找出下列词语的近义词。
迫切(热切) 吟唱(吟诵) 浑厚(雄浑) 映衬(衬托)调皮(淘气)
6、联系上下文理解词语的意思,并用它另写一句话。 津津乐道:很感兴趣地谈论,我能用它写一句话:姥姥谈论起童年的故事时,总
是津津乐道 。
7、把本段的中心句写在下面的横线上。这山中的一切,哪个不是我的朋友?
8(3分)你好,美丽的蝴
蝶!动着翅膀,是邀我和你跳舞吗?
三、阅读《山中访友》选段,回答问题。 (12分)
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的
山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩(gǔ)的溪流!你吟诵
着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑
的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你
高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满
宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津
津乐道的,是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间的隆隆回声。 忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云
头吟咏。满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的
好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?节选《山中访友》
1、“侠”字的音序是(X ),部首是( 亻 )(1分)
2、从文中找出下列词语的近义词。(2分)
包含(蕴含) 秘密(奥秘) 恩典(恩泽) 暂时(短暂 )
3、找出比喻句划“ ”。下面的句子是我写的比喻句:夏天来了,茂盛的大榕树像一把撑开的绿绒大伞。
4、把“我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?”改写
成陈述句,再想一想,哪一种表达更好?
⑴改陈述句:每个人都说这是天地给我的恩泽。⑵你认为哪种表达好:反问句
5、解释下列词语的意思。 恩泽:给予恩惠
6、这三段话介绍作者在山中拜访了山泉 、溪流、 瀑布、 悬崖 、白云、 云雀、
落花、落叶、 石头和雷雨等朋友。
7、用“ ”画出第一段的中心句。
8、课文为什么以“山中访友”为题?
答:从文章的字里行间,我们能真切地感受到在作者的眼里,这一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话,能跟我们交流,它们成
了我们的朋友。作者进山看景,自然便成了“山中访友”。
9、面对“我”热情的招呼,“我”这些朋友可能会怎样回答呢?请选择一位朋友,
将他的回答写下来。
如:你好,汩汩(gǔ)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
溪流回答道:“是啊,你愿意接受我的邀请吗?”
10、第二段中划双横线的句子中,“它们”指的是落花 和落叶 ,“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下融入泥土的过程,这仪式时间虽短,但却有深意,是因为
落红不是无情物,化作春泥更护花。(用一句名诗句回答)作者从“一朵落花 ”
“ 一片落叶 ” “ 一块石头 ”中,感受到了时间的变迁,生命的轮回。
山中访友仿写
1、 山中访友孙疃中心学校师生共用讲学稿
年级 六 学科 语文 主备教师 李允华 审核人 李允华 年级组长签名 讲学日期 班级 学生姓名
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第 页
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山中访友仿写
仿写仿写
《山中访友》仿写
1、原句:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?(仿照句式,学习作者的写法,你也来跟山里的“朋友”打打招呼。)
仿写:
你好,高大的槐树! 你撑出一把大伞,是要为我遮挡风雨吗?
你好,盛开的花朵! 你绽放美丽的容颜,是想让人们驻足观望吗? 你好,飞舞的蝴蝶! 你展开一双翅膀,是邀请我与你舞蹈吗?
你好,辽阔的天空! 你敞开宽广的胸怀,是要我感受你的包容吗? 你好,蔚蓝的大海! 你托起万吨巨轮, 是要我领略你博大吗?
2、原句:捡起一朵落花,捧在手里,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命奥秘(仿照句式)
仿写:看到一树繁花,抚摸盘虬卧龙的枝干,我感受到了生命的沧桑。 目睹一颗腊梅,傲霜独立,我感受到了生命的顽强和坚韧。
3、我走进这片森林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神(仿写拟人句) 仿写:我走进这座花园,花儿响我露出笑脸,蝴蝶为我翩翩起舞。 我来到大自然中,风儿向我吹着口哨,鸟儿邀我歌唱。
《草虫的村落》
花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。
仿写:争奇斗艳的花儿,吮吸着晶莹的露珠
高大挺拔的白杨
《索溪峪的野》
1、原句:这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒。
仿写:这种美,是一种(细致)的美,不是(惊涛拍岸),也不是(飞流直下三千尺),而是(蜿蜒曲折细水长流)
《詹天佑》仿写
原句:哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。”山中访友仿写
仿写:一篇课文的笔记,哪里要勾划,哪里要解释,哪里要把内容概括,哪里要把句子含义理解,都要细心记录。
其它
原句:我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。
仿写:我爱青竹,它比牡丹更端庄、比芍药更妩媚、比灵芝更可贵。
我爱小溪,它比山泉更执著、比大海更浪漫、比山野更自由。
原句:露珠多像夜空璀璨的繁星(比喻句)
仿写:白云多像草原上洁白的羊群。
原句:每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
仿写:每当秋风吹起的时候,苹果最早绽开那灿烂成熟的笑脸。
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
仿写:我不怕脏,也不怕累,坚持小组的同学一起,把卫生区打扫得干干净净。
种子如果害怕被淹没,那它永远不会发芽。
仿写:蜡烛如果害怕燃烧,那它永远不能发光。鲜花,如果害怕凋落,那它永远不能绽放;雏鹰,如果害怕伤痛,那它永远不能飞翔; 原句:我们热爱大地就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样
仿写:我们热爱河流,就像干渴的旅人渴望绿洲柔和的清水一样。 /我们热爱河流,就像海底的深鱼依恋
大海的怀抱一样。 我们热爱动物,就像入学的孩子追寻朋友亲切的安慰一样。/我们热爱动物,就像孤独的旅者渴望同伴温暖的身影一样。
我们热爱山川,就像展翅的雄鹰依恋浩瀚的天空一样。/ 我们热爱山川,就像勇敢的海燕喜爱大海澎湃的浪花一样。
原句:松鼠跳上餐桌,叼起一块面包皮,跳上了大柜顶。
仿写带有连续动作的句子:
山中访友仿写
《山中访友》阅读及答案六年级语文上课内阅读训练一(含答案)
一、阅读《山中访友》片段,回答问题。
走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。早晨,好(清
凉 清爽√)!
那座古桥,是我要(拜见 拜访√)的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位
德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河
水流向远方,你(弯 弓√)着腰,(俯身√ 低头)(凝望√ 看望)着那水
中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你(依然√ 仍
然)如旧。
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的
知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上,静静
地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎(zhā√ zhá)进泥土和
岩层;头发长成树冠(ɡuān√ ɡuàn) ,胳膊变成树枝,血(xiě xuè√)液变
成树的汁液,在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn√)、流淌。
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首
首小诗,是邀我与你唱和(hé hè√)吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄厚的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,
你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充
满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地谈些什么呢?我猜你们津
津乐道的,是飞行中看到的好风景!
1.、“俯”字查音序应查(F),查部首应查(亻)部。
2、在文段中找出下列词语的反义词。(2分)
平坦——(陡峭) 喧闹——(宁静) 冷淡(热切)
3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。
4、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感
情的句子。
6、理解句子
(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了比喻的修辞手法,把“老桥”比作“德高望重的老人”,不但写
出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对
桥的赞美和敬佩之情。
(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 拟人的手法,形象地表达了自己和鸟儿 、露珠这两位朋友间的
默契和深厚情谊 。
(3)我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深
深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮
里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。从中,我们真切地感受到作者
和树之间的那种“知己”情谊,物我相融的境界。这样写的好处是通过丰富的想
象与生动形象地表达了树与我融为一体的强烈情感。
8、在这个文段里,作者运用了比喻、拟人 、排比 、 反问 等表达方法来表达
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)
的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵
着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,( 飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,( 陡峭)的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔
的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,( 悠悠)的白云!你洁白的
身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,( 淘气)的云雀,叽叽喳喳地在
谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用 拟人、排比的修辞手法,依次写了 山泉 、溪流、 瀑布、 悬崖 、
白云、 云雀 等景物,表达了作者 对山中朋友亲近、热爱大自然的美好感情。
3、文中划线的句子是(反问)句,请将它改为陈述句。
这山中的一切,全都是我的朋友。
4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?山中访友仿写
答:文段中由第三人称转换为第二人称,让人觉得更加亲切,从而使情感表达得
更加充分。山中访友仿写
5、从文中找出下列词语的近义词。
迫切(热切) 吟唱(吟诵) 浑厚(雄浑) 映衬(衬托)调皮(淘气)
6、联系上下文理解词语的意思,并用它另写一句话。
津津乐道:很感兴趣地谈论,我能用它写一句话:姥姥谈论起童年的故事时,总
是津津乐道 。
7、把本段的中心句写在下面的横线上。这山中的一切,哪个不是我的朋友?
8(3分)你好,美丽的蝴山中访友仿写
蝶!动着翅膀,是邀我和你跳舞吗?
三、阅读《山中访友》选段,回答问题。 (12分)
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的
山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩(gǔ)的溪流!你吟诵
着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑
的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你
高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满
宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津
津乐道的,是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,
细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加
入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发
的声浪,听见时间的隆隆回声。
忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的
好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?节选《山中访友》
1、“侠”字的音序是(X ),部首是( 亻 )(1分)
2、从文中找出下列词语的近义词。(2分)
包含(蕴含) 秘密(奥秘) 恩典(恩泽) 暂时(短暂 )
3、找出比喻句划“ ”。下面的句子是我写的比喻句:夏天来了,茂盛的大榕树像一把撑开的绿绒大伞。
4、把“我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?”改写
成陈述句,再想一想,哪一种表达更好?
⑴改陈述句:每个人都说这是天地给我的恩泽。⑵你认为哪种表达好:反问句
5、解释下列词语的意思。 恩泽:给予恩惠
6、这三段话介绍作者在山中拜访了山泉 、溪流、 瀑布、 悬崖 、白云、 云雀、
落花、落叶、 石头和雷雨等朋友。
7、用“ ”画出第一段的中心句。
8、课文为什么以“山中访友”为题?
答:从文章的字里行间,我们能真切地感受到在作者的眼里,这一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话,能跟我们交流,它们成
了我们的朋友。作者进山看景,自然便成了“山中访友”。
9、面对“我”热情的招呼,“我”这些朋友可能会怎样回答呢?请选择一位朋友,
将他的回答写下来。
如:你好,汩汩(gǔ)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
溪流回答道:“是啊,你愿意接受我的邀请吗?”
10、第二段中划双横线的句子中,“它们”指的是落花 和落叶 ,“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下融入泥土的过程,这仪式时间虽短,但却有深意,是因为
落红不是无情物,化作春泥更护花。(用一句名诗句回答)作者从“一朵落花 ”
“ 一片落叶 ” “ 一块石头 ”中,感受到了时间的变迁,生命的轮回。