篇一:《星月夜鉴赏》
世界繪畫名作賞析系列之四：《星月夜》
作者：辛欣
凡高《星月夜》賞析
《星月夜》是後印象主義畫家梵高的油
畫名作。後印象主義是19世紀末法國美
術史上繼印象主義之後的一種美術現象，代表畫家主要有塞尚、梵高、高更等。他們剛開始都是學印象主義的，後來又都認為繪畫不能僅僅像印象主義那樣去模仿客觀世界，而應該更多地表現畫家對客觀事物的主觀感受。後印象主義的畫家完全拋棄了自然主義的態度，動搖了西方繪畫中以模仿為職能的根基，將繪畫引向一個更新奇、更加滲透著強烈情感的主觀世界，為20世紀西方現代諸美術流派提供了可資借鑒的範式。
文森特·梵高是繼倫勃朗之後荷蘭最偉大的畫家。他一生短暫坎坷，歷經磨難，極富悲劇意味。他27歲時才開始繪畫，在短短十年間創作了大量作品， 卻幾乎從未能覓得買家, 只能長期依賴弟弟提奧在經濟上和精神上的支持。最後，這位天才式的畫家用自殺的方式結束了自己孤獨、貧困的一 生。
《星月夜》是凡高無數幅著名作品中的一幅，獨特的風格讓人一眼就可以認出是凡·高的作品。這是一幅帶有強烈的主觀情感的作品，畫家以奔放的類似火焰般的筆觸，描繪了夜空中奇特的月亮和星星。全畫的色調呈藍綠色,畫家用充滿運動感的、連續不斷的、波浪般急速流動的筆觸表現星雲和樹木;在他的筆下,星雲和樹木象一團正在熾熱
燃燒的火球,正在奮發向上,具有極強的表現力,給人留下深刻的印象。 這幅畫無論是筆觸、造型還是色彩都是典型的凡高特色。
在筆觸上，無論是天空翻卷的漩渦狀的星月，還是天空下的植被、山坡及近景的灌木叢，凡高都用一些厚重的、條狀的、散塗的顏色一筆筆的排開，筆觸和筆觸間不加融合。這種方法是受到了印象派的啟迪，但是，凡高卻滌盡了印象派那種優雅輕鬆之感，進而加進了自己的力度和厚度。
在造型上，為了強化自己的精神，凡高加強了創作中的主觀作用。她讓一切事物在他眼中都依照自己的性格和要求發生輕微而有力的扭曲和變形。如火焰一般的灌木叢，如大海中的漩渦一樣的星光與月光，都是現實中不曾有的，這都是畫家本人獨特的精神世界中的物象。 在色彩上，補色、純色是凡高從印象派那裏據為己有的用色方式。但是印象派那種溫柔細膩、軟綿綿的色彩，在凡高這裏變成了一種深刻有力的呐喊，一種無法言表的精神的顫動。金黃色、深藍色、橙色、綠色、紫色……畫中的色彩都是凡高一生鍾愛的顏色，它們在畫中仿佛一些凝固而孤獨的聖者，象徵著光輝、生命和永恆的神秘。在《星月夜》裏，造型已經不是梵高的目的，梵高唯一的目的就是色彩。 線條也是凡高最經常運用的語言。《星月夜》中呈現了兩種線條風格,一是彎曲的長線,一是破碎的短線。二者交互運用,使畫面呈現出眩目的奇幻景象。這顯然已經脫離現實,純為凡·高自己的想像。
凡高的藝術中那種狂放不羈的風格，那種充滿激情的色彩，那種暢神達意的線條，脫卻了自然物象的束縛，而進入了頗為自覺的藝術狀態，
儘管凡高的藝術在其生前未能得到社會的承認，但卻受到了20世紀現代藝術家們的青睞，尤其對野獸主義繪畫產生了極大影響。
凡高的藝術是偉大的,然而在他生前並未得到社會的承認。他作品中所包含著深刻的悲劇意識,其強烈的個性和在形式上的獨特追求,遠遠走在代的前面,的確難以被當時的人們所接受。但他的畫對後世影響及其深遠，法國的野獸主義,德國的表現主義,以至於20世紀初出現的抒情抽象肖像畫都受到了凡高的啟發。
這幅畫中呈現兩種線條風格, 一是彎曲的長線, 一是破碎的短線。二者交互運用, 使畫面呈現出眩目的奇幻景象。在構圖上, 騷動的天空與平靜的村落形成對比。柏樹則與橫向的山脈、天空達成視覺上的平衡。全畫的色調呈藍綠色, 畫家用充滿運動感的、連續不斷的、波浪般急速流動的筆觸表現星雲和樹木;在他的筆下, 星雲和樹木象一團正在熾熱燃燒的火球, 正在奮發向上, 具有極強的表現力, 給人留下深刻的印象。 星光燦爛的夜空也許是文森特·凡·高最有名的畫作。獨特的風格讓人一眼就可以認出是凡·高的作品。Don Mclean曾獻給文森特一首著名的同名歌曲"Vincent"又名"Starry night"。
『摯愛深夜的凡·高在聖-雷米的初期(1889年6月)所畫的這幅"星月夜"是凡·高深埋在靈魂深處的對世界的感受。在這件作品中, 閃爍於碧藍色夜空中的星星, 格外奪人眼目。每一顆大星、小星迴旋於夜空中, 新月也形成一個漩渦, 星雲與棱線宛如一條巨龍不停地蠕動著。暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰, 由大地的深處向上旋冒; 山腰上, 細長的教堂、尖塔不安地伸向天空。所有的一切似乎都在迴旋、
轉動、煩悶、動搖, 在夜空中放射豔麗的色彩……』(世界名畫與巨匠)『這幅油畫是他所畫的為數不多的, 不靠直接觀察對象, 而用虛構的形與色, 憑想像創造某種氣氛的作品中的一幅。《星月夜》這幅畫, 畫著一些入睡的小屋, 絲柏從下麵伸向深藍色的天空；一些黃色的星與閃光的橘黃色的月亮形成旋渦, 天空變得活躍起來。這是體現內心的、最緊張的幻想, 是發洩無法抑制的強烈感情的創造性嘗試, 而不是對周圍大自然平心靜氣研究的結果。』(《後印象派繪畫史》美,約翰·雷
華德著)這幅畫, 展現了一個高度誇張
變形與充滿強烈震撼力的星空景象。
那巨大的、捲曲旋轉的星雲,那一團團
誇大了的星光,以及那一輪令人難以
置信的橙黃色的明月,大約是畫家在
幻覺和暈眩中所見。對凡·高來說,畫
中的圖象都充滿著象徵的涵意。那輪
從月蝕中走出來的月亮, 暗示著某種
神性, 讓人聯想到凡·高所樂於提起的
一句雨果的話： “上帝是月蝕中的燈塔”。而那巨大的, 形如火焰的柏樹, 以及夜空中象飛過的卷龍一樣的星雲, 也許象徵著人類的掙扎與奮鬥的精神。 在這幅畫中, 天地間的景象化作了濃厚、有力的顏料漿, 順著畫筆跳動的軌跡, 而湧起陣陣旋渦。整個畫面, 似乎被一股洶湧、動盪的激流所吞噬。風景在發狂, 山在騷動, 月亮、星雲在旋轉, 而那翻卷繚繞、直上雲端的柏樹, 看起來像是一團巨大的黑色火
舌, 反映出畫家躁動不安的情感和狂迷的幻覺世界。 凡·高在這裏, 並沒有消極、被動地沉溺於他那感情激流的圖象中。他能將自己作為一個藝術家而從作品中抽離出來, 並且, 尋找某種方式, 用對比的因素與畫面大的趨勢相衝突, 從而強化情感的刺激。我們在畫中看見, 前景的小鎮是以短促、清晰的水平線筆觸來描繪的, 與上部呈主導趨勢的曲線筆觸, 產生強烈對比; 那點點黃色燈光, 均畫成小塊方形, 恰與星光的圓形造型形成鮮明對比。教堂的細長尖頂與地平線交叉, 而柏樹的頂端則恰好攔腰穿過那旋轉橫飛的星
篇二:《星月遐思》
星月遐思——习作七教学设计（习作7）
一、教学背景
1，面向学生：小学 2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
一、回忆夏夜星空的迷人景象。
二、阅读优美的民间传说《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《牛郎织女》、玉兔捣药》等。
二、教学课题
苏教版第十册习作七（星月遐思）
1、晴朗的夜晚，远眺皎洁的月亮，张开想象的翅膀，进行美妙的遐想。
2、想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。
3、文体不限，根据想象的内容确定文章的形式，可以给习作配上图片。
4、根据想象的内容，确定习作的题目。
三、教材分析：
教材有三部分内容。第一部分是引子。说明观察晴朗夜空的有趣现象，能激发有意思的想象。
第二部分是例文。介绍一位同学产生奇特想象后写出的文章。本篇例文有趣，有情，为学生的美妙想象提供了广阔空间，也为自由必答体统了生动范例。 第三部分是习作要求。提供了本次习作的范围和要求。
教学重点：激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。 教学难点：能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。
四、教学方法：
创设情境，激情导趣法、想象法、小组合作法
五、教学过程
一、谈话导入，激发兴趣。
1．师：同学们，夏日的夜晚，人们总爱坐在院子里乘凉，仰望夜空，尽情地享受着月夜美景。《望月》一文中的那个小外甥，他聪明好学、爱幻想，美丽的月亮在他眼里是（点击出示文字，配图）齐读。多么奇妙的想象呀！ 一轮皎洁的明月，漫天灿烂的星星常是文人雅士在诗词上创作的主题，在我国著名作家叶圣陶爷爷的眼里，弯弯的月亮就像什么呢？（出示：小小的船，配图。 百度搜索
空更是神奇（出示：天上的街市，配图
百度搜索
2.过渡：同样，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们也不禁沉醉其中，这节作文课就让我们张开想象的翅膀，看着这迷人的星月展开无穷的遐思„„板书课题：星月遐思
二、范文引路，提炼写法
1、有位叫段立男的同学看着迷人的星月，也产生了想象。（点击出示书上的习作片段）思考：段立男同学看到迷人的星月，产生了怎样的想象？你觉得段立男同学的想象好吗？说说你的理由。
（友情提示：先自由读一读文章，想一想，再和小组内的同学交流交流。）
2、小组讨论。
3、全班交流。
A想象很新颖奇特，和原来的传说有很大的不同，故事情节变了
师：段立男在前人的基础上，把月亮想象成花瓶，把满天的星星想象成花朵，真是让人耳目一新，你知道我国民间哪些关于星月的故事呢？百度搜索
生简单介绍。
师：我们的祖先在两千多年前就运用了他们丰富的想象给我们创造了这些美丽的关于星月的传说。这些凄美而动人的故事都是先人对于星空无穷的遐思与智慧的结晶。之所以代代相传，就是因为他们敢想。由此可见，富有创造力的想象的确魅力无穷。所以，我们在写作的时候也要进行大胆的想象，越新奇越好。 板书 ：想象奇特）
B想象的很合理。
1、他联系了牛郎织女的传说来编写故事。（板书：联系传说）
2、他还将月亮的阴晴圆缺的变化融入到了故事中，蕴含的科学常识，显得很合理。月亮每月的变化知识你们知道吗？出示图画。介绍：这是按照我国的农历，观察到的月亮的变化图。
点拨写法：我们的想象除了奇特新颖外，也要贴近生活，要符合夜空中出现的现象，这样才能写出优秀的文章。(板书：合理)
刚刚我们一起读了段立男的这个故事吗，你们喜欢吗？老师也被这个故事深深吸引了，段立男同学真了不起。
三：音乐渲染，指导想象 1、师：同学们，现在让我们回忆一下，在夏天的夜里，坐在院子里乘凉，晚风轻轻地轻抚我们的脸庞，仰望星空，夜空中的什么让你特别感兴趣？ 星座。（是的，那是星星组成的最美的图案）
月亮。（什么样的月亮吸引过你。）
流星。（是的，那瞬间的美丽足以让人难忘）
流星雨。（那可是天空中最耀眼的一场雨） 月蚀。（这是一大天象奇观，吸引力很大）
2、下面就让我们一起欣赏那璀璨的星空和迷人的月色，请同学们静静地看，用心的想，相信你在欣赏这些美妙的情景时定会产生许多奇思妙想。（相机播放课件）
图片声音来源：百度搜索{星月,幻想600}.
3、师：同学们,从你们的眼中，从你们的声声惊叹声中，老师知道你们已经深深地陶醉在这月色星空的美景中了，其实生活中并不缺少美，只要我们拥有一双善于发现美的眼睛，你就会发现这些美景就在我们身边。现在就让我们放飞想象的翅膀， 说说你看到了什么？你把它想象成了什么？
小提示：
眼中是月亮，想象中它可以是小船、可以是眼睛、可以是花瓶，
假如你会飞的话，你想飞向哪儿？会遇到谁？
假如你能像神仙一般会变的话，你最想变成星星还是月亮？变成它，你想干什么？ 。
4、全班交流。
5、指导“月圆月缺”图画想象。
师：同学们想象的都以故事居多，下面我们就重点指导写想象故事。刚才有同学说，这月圆月缺我们编不出什么奇特的故事，老师这儿给大家准备了几个素材，相信对你一定有所启发。
出示小提示：
1、二郎神的哮天犬吃掉了一部分月亮，后来人们给哮天犬供粮食，哮天犬把月亮吐了出来。
2、月亮减肥之后又有反弹，再减肥，周而复始。
3、月亮缺了之后，王母用一片片银色的亮片补月亮，补圆了之后又一片片掉了一下来。
4、星星宝宝很调皮，打破了王母娘娘的玉盘，王母娘娘让他们将玉盘拼起来，有时他们偷懒，有时拼，有时不拼。
资料来源：
6、下水文展示。
师：老师在遥望星空的时候，不禁想起了一个关于月亮的故事。咱们一起来看看。(出示下水文。)
师：你们觉得老师写的怎么样？（生评价作文）告诉你们一个小窍门。我们要把想象作文写好，第一想象要奇特新颖，要有创造力，还要合理，如果是一个童话故事的话，还要注意故事的完整性，交代，清楚故事的起因、经过、结果，尽量写的生动具体些。
五、明确习作要求，自由编写
师：掌握了窍门，事情就能成功一半，现在还等什么？赶紧拿起你的笔，把你想象的故事、幻境写下来，相信你的文章比老师的更能打动人！
（出示要求）轻声读一读要求，看看你还有什么要提醒同学们在写的时候得注意的。 （1）联系传说、生活，根据星月进行想象 ，想象要尽量奇特合理。
（2）可以写成仙境，或是故事，或是奇妙的旅行„„
（3）故事要能打动人。要交代好起因、经过、结果。
（4）题目自拟。
4、好，现在就赶快写吧！看谁写得和别人不一样，很有新意。
六、指名较具体汇报，教师小结强化写法
1．很多同学写的非常出色，谁愿意把你的星月遐思与大家分享一下呢？指名说。
学生朗读，提示：注意听，你觉得他的想象怎样？妙在何处？有什么建议？
2.没想到我们班的同学也是那么得棒，不但想象丰富、奇特，还表达了自己的真实情感，多么富有创造力啊，绝对不亚于段立男同学。
七、课堂总结
铃声已经响起，我相信，在同学们的笔下，一定还有很多神秘的仙境和动人的故事，希望大家课后继续交流，和别人一起分享你智慧的结晶。
附：板书设计
星月遐思
联系传说，想象奇特合理
联系生活，描写生动具体
教学反思：本课习作教学中，我以新课标理念为指导，关注学生自主习作的主体地位，凸现“童真童趣，快乐作文”，注重开发和利用学生身边的课程资源，选取学生熟悉的夜晚的星空为话题，引导学生展开丰富的想象，进行自由表达和有创意地表达。
首先我为学生创设乐于习作的氛围，使学生在轻松愉悦的环境中习作。例如，一开始，我出示了《望月》中小外甥描写月亮的句子，接着补充出示了叶圣陶、郭沫若的两首关于星空的小诗，学生通过朗读，初步感受星空了的奇妙。后来在引导学生想象的过程中，我播放了一段由无数星空图编辑的课件，再配上动听的
音乐，美轮美奂的夜空图让学生激动不已，学生在感受夜空迷人的景象时，不由自主地张开了想象的翅膀，此时教师顺势指导，学生的兴趣完全被激发出来。他们充分发挥自己的想象力，可真是有说不完的内容。因为一旦表达的氛围、情境创设出来，学生的知识储备被打开，学生的思维火花被点燃，学生的表达将如泉诵。
另外，教学中，我注重了习作的指导，如分析了例文的特点，让学生明白了写想象作文的注意点，还特意安排了下水文，给学生的习作提供了很好的指路方向。
篇三:《画画,真让我着迷(600字)作文》
精选作文:画画，真让我着迷(600字)作文 一条一条的细线勾勒出少女的弧线，阳光
下，女孩的笑容如此灿烂。题记 画画，这个充满艺术的词我是从何时开始喜欢的呢？我
不止一次问我自己，然而，回答这个问题的永远是一个声音，一个埋藏在内心深处的声音：
喜欢还需要理由吗？ 是呀，喜欢不需要理由，我豁然开朗，但思绪又不禁飘远&& 一
个闷热的下午。有一个七八岁的小女孩在书房地上坐着，此时，铺满一地的稿纸，而小女孩
在用铅笔打着底稿，汗水浸透了她的衣衫，可她脸上却洋溢着幸福的笑容。这个女孩就是我。
午后的阳光是最毒辣的，房间的温度超过了30摄氏度，小女孩的妈妈招呼她下楼吃西瓜。可
她却固执地摇了摇头：不，我不要，我还没把底稿画完呢。无奈，妈妈只好走了，那时的女
孩要参加一个市级比赛，于是她花了大量时间扑在画画上。 下来，小菲（化名），快跟我
们玩！一群小伙伴在楼下催促着，而女孩又固执地摇了摇头，继续画她未完成的底稿。 阳
光射进房间，射在女孩的脸上，女孩手中的铅笔动得更快了，一条线&&淡淡的线条呈现在画
纸上。终于，她的脸上洋溢着快乐的微笑。女孩的衣衫湿透了，可她却浑然不知，大概是她
太入迷了吧。 皇天不负有心人，女孩的作品拿了一等奖，她真得很高兴。记得指导老师
问过她：小菲，你真得很喜欢画画吗？为什么喜欢画画呢？女孩眨着大眼睛说：喜欢还需要
理由吗？当时，指导老师激动地哭了，而女孩却丈二和尚摸不着头脑。 女孩现在上了初
中，她长大了，但她还是一如既往地喜欢画画。闷热的下午，还是会看见她在书房地上坐着，
面前是一大堆的画纸。她坚信，痴迷画画不需要理由！初一:徐星月
篇一：画画真让我着迷
画画真让我着迷
世上令人着迷的事
情有千万种：有人对美食矢志不渝，有人对弹古筝一往情深，有人对逛街孜孜不倦，还有人
一看起书就废寝忘食??而我，却对画画情有独钟。
上幼儿园时，做的功
课基本上都是画画涂涂。那时的我，一下子就被画中那色彩斑斓的世界吸引了，一下子就萌
发了要创作一幅画的念头。放学回家了，我一反常态，电视也不看了，游戏也不玩了，书也
不看了。仿佛引人入胜的电视节目变得枯燥无味，有趣好玩的电脑游戏变得令人昏昏欲睡，
快乐活泼的故事书变得惹人厌烦了似得。我一上楼，就迫不及待的翻箱倒柜，找呀，找呀，
终于翻出了一盒水彩笔。我高兴极了，抓住它一蹦三跳的跑到桌子前铺开画纸，挑出几支水
彩笔，翻开图画书，找了一副小花猫照镜子的画，就认真的临摹。尖尖的耳朵，明亮的眼睛，
翘翘的胡子??我一样一样的画着，生怕漏掉或者乱添加了什么。可天有不测风云，人有旦夕
祸福，我一不小心，就把小猫的胡子画乱了。啊呀呀！我暗叫一声，拿起橡皮小心翼翼的擦，
认认真真的改。我画呀，改呀，改呀，画呀，一颗颗汗珠从脸上滑落，我却浑然不觉，大气
也不敢出，唯恐画错了哪一条线。终于，大功告成了。我长长的出了一口气。瞧，一只胖乎
乎的小猫蹲在地上，手中举着一面小镜子，一脸的顽皮。虽然纸被我擦的皱巴巴的，虽然还
有许多的重影、许多铅笔印子，简直就像一张陈旧的藏宝图??但我还是很有成就感！我兴奋
极了，举着我的“处女作”又蹦又跳，我觉得画画可以完全沉浸在自己的世界里，像魔术师
一样把不可能发生的事变得可能，真的是一件非常有成就感的事情，就这样我迷上了画画。
而且我真的坚持下
来了。五年了，画画对我的吸引丝毫没有减少。因为我爱画画，我爱画阳光下金灿灿的麦地；
爱画碧波旁青青的高山，画画令我永远保持一个好的心情。世界上一切皆有可能，梵高是色
盲却能画出《向日葵》，达芬奇、徐悲鸿，他们不都是通过自己的努力才取得成功的吗？我期
待着我可以画出阳光下生机勃勃的太阳花，田间辛苦劳作的老农，这些画都将寄托着我小小
的梦想??
泰兴市鼓楼小学五{星月,幻想600}.
（11）班
钱睿佳
2013年5月28日
篇二：生活真让我着
迷
生活真让我着迷
美妙的人生，五彩的
生活，伴随风风雨雨藏在我的心里，让我沉醉、让我着迷。
生活是一幅画卷，让{星月,幻想600}.
我着迷，它本是一张平凡的白纸，我便似名家大师在上面随意涂沫，或是五彩缤纷，或是阴
沉忧郁。生活不像徐悲鸿画的马一样奔放，不像齐白石画的虾一样细致。它是奔放而又不失
细致的杰作，是那样令人着迷。啊！生活，你的多姿多彩怎能不让我着迷？生活是一首诗歌
让我着迷，它本是一段思绪，我便似古今诗圣为它填词，时而如大江东去，时而又如小河流
水，是多么的动听，多么的令人陶醉，也不像杜甫的哀叹那样悲伤。生活是那样的和谐，以
它独特的曲调令我着迷。
啊！生活，你的宛转
动听怎能不让我着迷。生活是一条哲语，让我着迷，它本是一个未知的真理，让我去为它证
明。它是深沉又不失情趣，是美与恶的对比。
啊！我生活的真理，
你是壮丽而神奇。你让我经历风雨，让我获得成功。磨练了我的意志，也让我感受世间的新
奇，
啊！生活，你的一切
令我着迷。如果我是作家，我会为你写下创世着作，如果我是诗人，我会为你写下千古名诗，
如果我是„„而这一切我都不是，我只是我自己，只能为自己走出光辉的一生。我为此不禁
诗性大发，今日用我填诗首。生为何生？为吾之所愿。乐为何乐？乐吾之所生。生之其理亦
为生活，乐之其意亦为生活。吾乐一生吾为生活。生活让我快乐，生活让我着迷，我愿为生
活而沉醉。
城关中学初一：
jjcmoom
篇三：写作,真让我
着迷
写作，真让我着迷
时间:2015-02-07
15:30 来源: 作者:星玥 点击: 30 次
电脑桌前，一双白皙
细嫩的手飞速地在键盘上敲打着。写作这个东西，究竟有怎样的魔力，让我竟如此痴迷......{星月,幻想600}.
——题记
读书，会使你沉浸在
知识的海洋里；踢球，会使你翱翔在自由的天空中；种植，会使你感受到绿色的生命在萌发；
绘画，会使你漫步在奇思妙想的世界里，挥动饱满想象力的画笔，创作出属于自己的一副七
彩画......凡事都有它的迷人之处，而我痴迷的，却是曾经被我认为最枯燥无味的写作。
初识写作——不屑
其实，以前的我对写
作根本不感一点儿兴趣。
刚开始认识写作，是
在二年级的时候，那时的孩子都爱玩嘛，只要能玩的就都是好东西。所以一得知写作就是整
天趴在写字台上写文章时，我就觉得它很枯燥，乏味得很，感到很不屑：“切，写什么作啊，
那么枯燥无味的事情，有什么好做的！唉！写作的人真可悲啊！还是玩最好了！”
“泼”完“水”后，
我便又屁颠屁颠地去找亲爱的闺蜜玩去了...... 尝试写作——担心
就那样浑浑噩
噩地晃了三年，我五年级了，对写作还是提不上感兴趣。
但那一年，我对写作
的情感发生了巨大的逆转。
那一年，县里举办征
文比赛，全县五年级学生都可以投稿，优胜者可以得到相当的奖励。
要知道，我是个好胜
的人，毫不犹豫地报了名，但报完名后我就后悔了：我根本就不会写作，还参加什么比赛啊！
啊！完了完了！不行不行，我不能认输，我要赢！
我
当我从校领导
手里接过那张金灿灿的奖状时，我有一种说不出的滋味，我成功了！原来我不是完全失败的！
那张奖状，竟使我迷
上写作。
领奖后，我坚信自己
有写作这方面的潜能，在作文网上注册了一个账号，没事的时候，静下心来，望望蓝天，动
笔写写。
随着我的作文不断
在网上发表，我对写作也越来越痴迷，在写作方面上不断取得成就：我独自写的《爱在细微
处》系列获得亲朋好友的赞赏；我的作文常多次被老师当做范文全班朗读......
写作，是你的出现，
让我从一个疯疯癫癫的“假小子”变成一个文静优雅的女孩子；让我爱上那刚劲有力的方块
字，爱上那具备优美线条的标点符号，爱上那墨香散发的纸页......
轻轻揣摩着手中散
发着墨香的纸页，细细品味着文中优美动人的字词段落，“沙沙”修改着文中不和意的词句，
痴痴幻想着能与文字相伴永久......
——后记
篇四：作文推荐十三
_ 真让我着迷doc
《 让我着迷》这是2013年秋学
期，初一年级语文期中考试的作文题目.从写作情况看，得分普遍不高。究其原因，审题时对
着迷理解不透，许多同学简单理解成喜爱，忽略了两者之间的程度差别。另外，孩子们的选材也暴露出了不少问题。所选材料居然出现，游戏、电视让我着迷，以致作业没有完成，被家长老师责罚等让人无语的材料。这些现象的产生，不是一日所然。有必要引导孩子们强化作文的积累和训练。搜集了一些作文，并不是特别优秀的，但是，相信能够大家一些审题和选材的启发。
雨，真让我着迷 天空，又开始下起了蒙蒙细雨，有人会烦躁的抱怨着什么；有人会打着伞走在马路边暗暗诅咒这什么；而我，却开始向往起那雨，向往起被大雨痛痛快快淋一番的滋味。{星月,幻想600}.
让我被雨所着迷的是他的精神，一种顽强不屈的品质。自古便有着“水滴石穿”的说法，听着萦绕在耳边——“叮叮叮”的音乐，我不觉又开始想象着，这又是，一股浓浓的墨香味便扑鼻而来。闻着浓浓的墨香，看者崭新的童话书，啊！感觉真是一个字“爽”。书中的故事情节时而让我哈哈大笑，时而让我泣不成声。书中的木偶皮诺乔因为不想学习贪图玩乐，而变成了驴的模样；因为撒谎不诚实，蓝发仙子把它的鼻子变得很长很长；因为逃学，被杂技团的人拿去当木偶，甚至被当柴烧；因为捣乱逃跑，而流落街头；??这些事情让我更加懂得学习的重要，我不会去旷课逃学。也使我更深的理解了父母的爱，我暗暗下决心一定要发奋学习，用优异的成绩来报答父母的养育之恩。 小荷作文网
读书越多，越使我懂得了读书的重要性，我们一定要多读书，读好书。记得几天前，我买了一本《爱的教育》，这本书中最让我难忘的是恩利科父母的教子篇《学校》。恩利科的父亲对他说：“如果你不去上学，每天将会多无聊，多可怜啊！只要经过一个星期的嬉戏玩耍，你是会感到无聊和厌倦的，到后来，你一定会恳求着回学校。”是啊，书本就是我们的武器，班级就是我们的分队，整个世界就是战场，而人类文明就是胜利。看了这篇文章以后，我更加懂得了学习的重要性，而读书就是学习必不可少的一部分，我们不能做临阵退缩的逃兵。
高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。是的，“书中自有黄金屋”，读书能够使人诙谐，使人见多识广，使人陶冶性情。读书让我着迷，我从中享受了无限的乐趣，得到了教益和启迪。来吧！让我们一起在书的海洋中遨游吧。
唐诗令我着迷 在中国几千年来的文化中，涌现了大量的丰富多彩的文化艺术：宋词，元曲，明清小说等，但我独爱百花中的一枝独秀——唐诗。
我与唐诗 流行歌曲的稍快节拍，是跳跃的鼓点，是轻盈的铜铃。曲中必备的吉他更有清风徐来的自由。五月天，就是在原野上，翠绿中的吉他的代表。几个大学生手下写出的歌词，也是欣赏的重点。久石让，是宫崎骏几部经典动漫电影主题曲的作者。清新的曲调引着情节一步步展开，剧情中的小感动更是由音乐表现出来了，淋漓尽致。
闲暇时间，拿起书抑或是画笔，打开音箱，在轻柔的乐曲声中，书香、墨香揉碎在曲调中，剥离了城市的喧闹，沉浸在如梦境一般的自由中，能排除一周中的不快、烦闷，轻松地继续着精彩的生活。这是
一种享受，一种品位，也许是一种自由，心灵的自由，跃动在五线谱上的自由。
无论是怎样糟糕的心情，倒入一杯音乐口味的清水，用乐观的勺子搅拌，加上自信做装饰，都会是一杯美丽、剔透的静谧。音乐是我的生命中不可或缺的一部分，是繁杂世界中的净土，是困倦的心灵寒冬里的温暖南方。
音乐真让我着迷 音乐是多姿多彩的，是绚丽的。