有的父母看见人家孩子作文好，就羡慕赞叹不已:“你看 人家孩子多么聪明，我的孩子要这样，宁可少吃少穿也培养他。”有的父母看见自己孩子作文差，心里着急，于是逼着孩 子练。这种想法、做法都带有一定的盲目性。中国有句古 话“对症下药”。
药不对症，不仅治不好病，还要把人恰苑。。。 所谓庸医杀人不用刀，就有下药不对症的意思。
对孩子的作 文也是这样，如果盲目地乱抓一通，必然事与愿违;虽‘事 倍”，但却连“功半”之效也收不到。 事物有因有果。只知“果”，不了解“因“，做事就难免碰 壁。要知道“因气就必须调查研究。
军事家有句座右铭。“知 己知彼百战不殆”。
要战胜敌人，既要知己，也要知彼。“彼气 就是攻打的对象ill知”，就要调查研究。比如，对方的军事部 署，军队素质，数量，武器装备，将领爱好，有哪些长处、 短处等等，对这些了如指掌，才能一举攻克。企业家，无论 搞工业的、搞商业的，第一位的是了解市场信息，顾客心 理，然后才好下决心生产什么产品，经营什么商品，从而获 得成功。
教师要把学生教好，必须首先了解学生。有经验的 教师，在接新的任课班级时，总要对学生的学习成绩进行一 替祠查分析，然后针对学生学习中存在的间题，因材施教。 作为父母，要想教育孩子把文章写好，也必须对自己的孩子 作点调查研究工作。有的父母说:“孩子在自己身边长大，还 用调查吗全”其实不然。
有些父母真说不清自己孩子作文差的 原因。作文打多少分，字写得不好，句子不通……这些倒可 能知道，但为什么这样，并不了然。正应了中国的一句俗 话:“灯下黑，“ 调查研究总要有个对象。向谁调查呢?
第一，调查“作文本”。孩子每次作文一定要看看;字写 得如何，词是否达意，句子通顺不通顺，结构适宜不适宜， 立意怎样，中心是否突出，主要毛病在哪里。然后再仔细地 看看老师的眉批、尾批。把自己的看法和老师的批语对照一 下，把这次作文和上次作文比较一节，这样，对孩子的作文 就能有个大概的了解。
孩子一学期只作十来篇作文，每篇作 文充其量也就千字左右。一篇作文，半小时能看几遍。父母少 看一会电视，少聊一会天，就把看作文的时间挤出来了。 第二，了解教师。
一般地说，教师对孩子的作文还是比 较了解的。不仅知其“果”，而且知其“因”。孩子的语文学习 怎样，有否兴趣，基础知识掌握的牢不牢，作文基本功练的 如何，课堂听课注意力是集中还是分散，布置的作业能否完 成，学习刻苦还是不用功……项目虽多，但要了解并不难。
比如，每学期学校都要开
一、二次家长会，顺便就“调查”了。父母不是爱自己的孩子吗?老师为教育学生要进行“家 访”，父母为教育孩子为何不可访间老师呢?利用节假日到老 师家走走，沟通一下对孩子的看法。而且这是热爱教育事业 的教师求之不得的。 第三，利用茶余饭后，“何问孩子语文的学习情况。
比 如，、课讲到什么地九还有哪些问题不理解，作了几次作 文，感到有什么困难，愿不愿意学语文，为什么犷对老师讲 的课、布置的作文有哪些看法等等。‘在向孩子了解时，有一 条要记住:不发火，要耐心，态度诚恳和蔼，象唠家常喀似 的。否则，就什么也了解不出来了。_ 最后，把从三方面了解到的情况作点分析归纳，就找出 了孩子作文或好或差的原因了。
然后针对存在的间题，尤其 是主要问题，指导孩子作文，既能收到成效，又能激发孩子， 的写作兴趣。