篇一:《一路歌声》
一路歌声
“让我们荡起双桨，小船儿„„”在淡淡的灯光下，歌声轻柔地飘进了我暖暖的小屋里，那样柔和，那样美妙，带给人们一种难以名状的轻松与畅快，我禁不住放下手里的笔，尽情地陶醉其中，不知不觉间，思绪竟融入了一个全新的世界„„
阳春三月，暖暖的阳光透过层层白云，慈祥地望着生机盎然的大地。我轻轻拨开密密的花丛，眼前的湖水那样清澈，还时不时调皮地拍打着湖岸，阳光洒在湖面上，微风轻轻拂过湖面，在粼粼波光中，一阵欢快的说笑声从远处传来，继而一条小船进入我的视线中，船上的孩子无拘无束地笑着，唱着，唱出了童年的美好，笑出了心中的纯真。连和煦的阳光，悠悠的白云，潺潺的流水，也禁不住用自己独特的方式为他们祝福，我也忘却了烦恼，丢掉了忧虑，不禁与他们唱和，渐渐地，他们走远了，但歌声却久久萦绕在我耳边„„
歌声又飘走了，眼前还是一盏淡淡的灯，但我已无心再写作业，那歌声让我摆脱了束缚，想好好漫游在音乐的世界中，追逐那美妙的歌声„„
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间„„”伴随着那优美的旋律，感动又一次油然而生，一股暖流不禁涌上心头，想想吧，多少次，一方同胞面临灾难时，这首歌都会飘到每个角落。无数人怀着炽热的心，献出自己真挚的爱，用有力的双手拉住那些处在黑暗痛苦中的人，竭尽全力地给予他们希望与光明。这首歌如春风拂过大地，传遍世界。 “感恩的心，感谢有你„„”这首《感恩的心》让我们充满真情地看待一切，用满怀感恩的心去回报社会，歌声提醒我感受到了老师的无私奉献，甚至朋友的真挚关爱，鼓励我们怀着一颗感恩的心，用无尽的温暖，去爱我们人生路上每一个关心我们的人，甚至每一朵花，每一棵草„„
“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人会随随便便成功„„”每当我面对困难，遭遇挫折而心情低落，精神颓废时，这首歌总会给予我安慰，总会鼓励我，让我看到希望，继而勇敢地向前„„
“快乐奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量„„”在铿锵有力的歌声中，年少的我们将踏过人生路上的坎坎坷坷，带着欢笑，带着歌声，带着豪迈，勇敢地向前，我们将唱着昂扬奋进的旋律，拒绝苍老，拒绝衰败，在歌声的陪伴下，走向更加辉煌的未来。 歌声中我悠悠遐想„„蓦地，一丝凉风从窗缝吹进来，把我拉回现实。
轻轻地，我走出卧室，忽明忽暗的月光笼罩着大地，一切都影影绰绰，扑朔迷离，宛如一幅水墨画，静静的。我在想，歌声真的如风，总在不知疲倦地飘荡着，飘满整个天地间。我知道，有歌声的地方就有快乐，就有希望，就有无尽的美好，不是吗？
歌声连连串
窗外的阳光活泼地跳跃着，钻进每一块土地，每一扇窗户，甚至是每一寸肌肤，她汹涌着你的血液，乒乒乓乓地组合在一起，奏出了行云流水般的“哆来咪发索——”
《相信自己》
“相信自己，奥——
你将赢得胜利创造奇迹······”
零点乐队的一首歌《相信自己》调动起我全部的活力，原来相信自己的感觉这么美好。是啊，如果缺少自信，世界将会怎样？那会是一个黑暗的世界，人们自卑自贱地生活着。每个人都认为成功离我最遥望，那当然也就失去了成功的动力，有怎会“赢得胜利”？天天都在碌碌无为中作贱着自己的人生，又怎会拥有一个好心情？
所以，获得好心情秘诀之一，保持自信，笑对人生。
《真心英雄》
“把握生命里的每一分钟，
全力以赴我们心中的梦······”
拿破仑说：“如果你想挖开那口井，就再向下挖一尺。”因为就由于那一尺，成了是否有水的分界点，就因为那最后一份坚韧，或你的明天就将是另一番光景，坚定了目标，就请永不言弃走下去，全力以赴，你的梦总有一天不再是梦！
因此，获得好心情秘诀之二，坚持不懈，勇攀高峰！
《水手》
“他说风雨中那点痛算什么？
擦干泪，不要怕，至少我们还有梦······”
生活这个调味瓶，会给每个人在不同时刻调上一盆苦涩的芥末，面对挫折，那些没有毅力的人在灰心中与失望牵手，而对于渴望成功的人，仅是一次磨砺的机会，他们会很快站起来，擦干泪，冲向下一个目标！在每一天的孜孜以求中，有个好心情！
获得好心情秘诀之三：不畏艰难，不怕失败！
在阳光的沐浴中，我完成了一次人生的洗礼，我相信自己是一名真正的水手，用我的真心，真意，真情，打造英雄的我！好心情属于我，因为我是英雄！
篇二:《一路歌声》
一路歌声
我的目光，穿过高楼，穿过马路，穿过麦浪，我看见，童稚的女孩，绯红的脸，笑了。
——题记
“好一朵美丽的茉莉花……”
外婆牵着我的手，还挎了个篮子，我也抓了把小铲子，蹦蹦跳跳地，迎着满世界的阳光，在外婆轻悠的歌声里，走向田野。
茉莉花，过不多久，茉莉就要开花了呢。
可是，我不喜欢唱歌。天生五音不全的我，不喜欢唱歌，那是自然。
外婆陶醉地的唱着，不时轻挥起手臂。微拂起的衣袖，映着半眯着的眼神，阳光下，美妙极了。
外婆的歌声，没有母亲的清亮，却盛着满满的山里味道，我仿佛看见几朵娇小洁白的茉莉，开在翠绿的枝间，迎风拂起一抹清香。
那天在田里，拔了什么草，摘了什么花，我不记得了，却清楚的记得，田埂上的外婆，耳畔的茉莉。一个人的时候，有时也会哼哼，喜欢那歌声，喜欢那味道。 年少的快乐，总是那么简单。
很快被外婆的歌声征服，再一次爱上唱歌。
“外婆，外婆，你会唱《小星星》吗？”
“不会呀。”外婆疼爱地摸着我的脸蛋。
“我教你唱吧。”开心极了。
“好呀，外婆跟你学。”
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”
“外婆真棒！”我欢喜的鼓掌，笑开了花。{一路歌声}.
我懒洋洋地倒在外婆怀里，“嘿嘿”地傻笑着，心里像吃了蜜一样甜。 那还真是第一次呢！
听这首歌很久了，却一直不曾唱过，第一次唱给别人听，还教会别人呢！我甜甜地想着。
午后慵懒的阳光，轻覆在我和外婆身上，暖暖的，我这样想着，笑着，竟睡着了。 后来，我坐在外婆的三轮车上，上学了。
每天回家的路上，我总会倚着外婆的背，望着天边的余辉，开心极了：“外婆，今天老师教了《萤火虫》。萤火虫，萤火虫，慢慢飞……”
爱上唱歌，于我，不是一个简单地过程。外婆告诉我歌声的美好，如一丝希望之光，我循着它，渐渐明白“practice makes perfeet（熟能生巧）”的真谛。
丝丝秋风，柔和的阳光下，我坐在母亲的车里，听着唱着“春暖花开，这是我的世界……“沿着曾经的车辙，回老家去。
老屋已经翻新了，外婆已经不在那儿了。不过，我相信，外婆一定听到我的歌声，一定在笑吧。
下一季，就是茉莉的世界。
一路歌声，亦是一路成长。
时光飞逝，路旁的人们渐行渐远，而我，亦在路上。
篇三:《一路歌声》
《一路歌声》教学设计
一、教材分析
本课内容为《信息技术基础》六年级上册第八课，由新疆生产建设兵团教育教学研究室编写。本册书内容是讲机器人及机器人仿真系统。而本课《一路歌声》更是将本书的精华推向一个新的高度。不紧紧是让机器人按我们设计好的路线走，而且实现让机器人边走边唱。 二、教学目标
知识与技能：1学会编写让机器人唱歌的程序； 2了解从分时系统的工作原理。
过程与方法：采取教师驱动讲解，学生实际操作。由简单到复杂，一步一步的完成本课目标。
情感态度价值观：让学生体会机器人唱歌之美。 三、学情分析
学生在学完让机器人直走，让机器人转弯后的又一新的内容，学生的兴趣会有所增强。
四、教学重点与难点
1、学会让机器人发声，即发声模块的设置。 2、掌握让机器人边走边唱的方法。
3、体会同时与分时，并理解掌握分时的工作原理。 五、教学环境
机房54台电脑，每台电脑均安装能力风暴机器人仿真系统。 教学过程：
类别
教师
复习前课走正方形的内容：正方形的大小由哪个模块决定？形状由哪个模块决定？位置又由哪些模块决定？并将其流程图板书在黑板上。（并且留出空可以画插入模块）
正方形用了两个模块，一个是直行，一个转向。咱们光让机器人走转，有些单调，能不能让机器人唱个歌呢？
只要使用“发音”模块就能编写一段程序，就能让机器人会唱歌。这就是咱们今天要学生的一个新的模块——发音模块。
机器人发音是机箱中一个叫蜂鸣器的硬件发出的声音，蜂鸣器是一种一体化结构的电子讯响器。声音比较小，要求大学保持安静，好好听才能听清。
前面设置直行，转向模块的属性是怎么实现的呢？
对，右击直行转向弹出对话框设置时间速度。右击模块弹出对话框，这个对话框和前面的不太一样，前面只有两个参数，而这个有好几个。一起来看看？
教师板书：1 2 3 4 5 6 7
学生
设计目标：为后面的学习打下基础
可以
学生打开机器人仿真系统，打开执行器模块库。找到发音模块（有学生感觉很奇怪——机房没有音响也没有耳机，怎么发音呢？） 右击直行 右击转向
将发音模块移动到流程图生成区与主程序连接上。 学生打开属性对话框。 上面加点 下面加点 三七21种
全音符，二分，四分，八分，十六分音符
学生可能有些迷惑 0.5秒
一 机 器 人 唱 歌
音乐课上咱们大家都学习过的简谱知识。 如果比这音高怎么表示？ 如果比这音低呢？
教师随着同学的回答将其板书在黑板上。 这共有多少种音？
这么多音咱们就可以形成许许多多的乐谱了。 这些音的长短均一样，那节奏也是一样的吧？为了使这些有变化我们怎么办呢？音的长短在音乐知识中叫什么？
看我们的属性对话框中只有四个二分，四分，八分，及十六分音符，如果我们要全音符，或者要时间更短的三十二分音符怎么办？
我们看看：二分音符是
四分音符是 八分音符是 十六分音符是
（教师将时间写在音符的后面）
那么全音符按你们的理解是多少时间？ 那三十二分音符呢？
也就是说，我们要全音符也好，三十二分音符也好，只要改时间就可以了，是不是？
但我这还有一个问题，什么问题呢？学习过弹琴的同学可能都知道，介于两个白键之间的那个音怎么出来呢？
那我们来看看比喻说二分音符，要1 2这间的音，那我们就可以看看1的音频是多少，再看看2的音频是多少，还后取这两个间之间的音频就可以了。人类能够听到的所有声音都称之为音频，它可能包括噪音等；人说话的声音，常300Hz-3400Hz正常人耳的音频范围一般约为16Hz~16kHz。
我们来实践一下。让机器人在原地唱355，要求3为二分音符，5为四分音符。
如果能让机器人走一段路，停下来唱一段歌，然后再走再唱，怎么设置呢？{一路歌声}.
我们前面让机器人走过正方形，能不能让机器人走四方形的时候边走边唱呢？
黑板上已有机器人走正方形的程序流程图了，如果要让机器人边走边唱那我们要把发音模块放在哪儿呢？
那按自己说的自己试试看？ 教师教室巡视点评
总结：将发音模块放在循环体内才能实现边走边唱。如果放在模块外面就不是边走边唱。
0.25秒 0.125秒 0.0625秒 1秒
0.03125秒{一路歌声}.
是，嗯 设计目标：增加学生的学习兴趣 升或者是降调 学生操作，拖动三个发音模块到流程图生成区。分别设置三个模块的属性。
仿真听、感觉机器人发音。
二 机 器 人 边 走 边 唱
应有各式各样的回答，其中也有正确的
插在直行的后面；直行的前面；转向的后面；直接接在后面
学生实践操作
三 同 时 与 分 时
让机器人边走边唱，是不是机器人同时在做这两件事情呢？{一路歌声}.
是还是不是，我们再来试试，我们将刚才做的边走边唱的时间都加长一点，比喻直行时间更改为1秒；再感觉一下？
对就是时间在作怪，如果时间够短，我们就感觉不明显。感觉机器人是在“同时”完成两项任务，其实是不是同时呢？我们可以从我们的流程图中看到，也可以自己分析分析?
举例来说：我们班同学A很会下棋，他左右同桌同时找他下，左边一个棋盘，右边一个棋盘，你们猜他是同时和这两个人下吗？仔细想一想？ 今天我们学习了三个内容： 一让机器人发声； 二让机器人边走边唱； 三同时与分时
一、让机器人原地唱一段自己喜欢的歌曲。 二、让机器人边走边唱走三角形。
是； 不是；
学生操作实践
老师不是边走边唱，感觉走了一段再唱的。 学生思考 不是同时，而是分开的；是分时 不是；是一会和这个下一会和另一个下，交叉着下。
总结
作业 学生操作
课后反思：此课是让机器人边走边唱，实现边走边唱对于学生来说并不是很难做到，对于大部分学生都能准确的做到并理解，知道机器人边走边唱就是让机器人走的时候实现唱歌的任务。也就是在编程的程序中：将发音模块与其他的模块穿插着进行，并且每个模块运行的时间不能太长，如果太长就感觉是分开在进行了。
有些问题的是让学生理解分时与同时，有些可以理解同时，有些可以理解分时，原因在于是在哪里上的这个内容的理论课，如果是在教室上的理解分时起来容易，如果是在机房理解同时容易。如果理论与实践同时进行效果就会更好一些，这样对于学生的帮助也会更大一些。
篇四:《一路歌声》
一路歌声{一路歌声}.
我漫步在两旁都是松柏的林间小道上，呼吸着新鲜的空气，突然耳边隐隐约约传来一阵声音，可是我没有听清楚，又往前走了一段，声音越来越清晰，原来是《感恩的心》副歌部分；“感恩的心，感谢有你„„”随着歌声我来到声音的来源处，原来是一家爱心慈善机构在收集募捐，一个个穿着红色衣服手捧大红色箱子的工作人员，看到有行人路过就上前想让他们付出自己的爱心帮助贫困家庭渡过难关，去募捐钱，可是很少有人上前主动去捐钱，有的人看到工作人员上前连看都不看他们一眼，就径直走去，我皱起眉头观看着这一切耳边听着感恩的心，心里暗暗想着：“现在社会的人人心都很冷漠，一点都没有爱心。”想到这里我突然回想起一件事情。
一个年仅很小的女生，先后被两辆车所碾压，并且都逃走了，路边的行人看到这种景象无一人去帮忙，直到一位捡垃圾的老人才去将她拖到路边并且打了110，越有知识的人越不去帮忙，越没有知识的人才去帮忙，所以我才说当今社会过于冷漠而我们应该拥有一份爱心去关爱他人，帮助他人，所以我现在很看不起那些大人们，虽然看上去都是好人，没做过坏事，但其实他们才是那种披着狼皮的羊！
一位可爱的工作人员跑到我跟前想让我募捐，我二话不说就掏了掏自己的口袋想捐钱，可是我掏了老半天却找不到一分钱，我的心很急，东摸摸西摸摸可是却找不到了，我带着沮丧的表情看了看那位阿姨，结巴的对她说：
“对„„不起，我的钱„„忘记带了，我可以回家去拿。”这时候一位刚刚募捐好的大学生看到这个情形来到我们的跟前，摸了摸我的头，露出灿烂的笑容说：“小姑娘，哥哥来帮你捐吧，虽然你没有带钱但是你的那份心意我们都看到了。”我露出了满怀开心的笑容对着大哥哥说：“谢谢你，原来这个世界上还是有爱心的人。”
此时耳边依然循环听着感恩的心，而我的心却是这么的热情，和大哥哥再见了以后，我蹦蹦跳跳的走在松柏路上，伴随着一路的歌声，我一边听着优美的歌声，一边跟着哼唱，从此感恩的心这首歌就将铭记于我的心。
所以，请拥有感恩的心吧，“感恩的心，感谢有你„„”这首《感恩的心》让我们充满真情地看待一切，用满怀感恩的心去回报社会，歌声提醒我感受到了老师的无私奉献，甚至朋友的真挚关爱，鼓励我们怀着一颗感恩的心，用无尽的温暖，去爱我们人生路上每一个关心我们的人，甚至每一朵花，每一棵草„„
上海闸北区恒丰中学初三:阳光透过指
篇五:《一路歌声》
一 路 歌 声
一天下班，走在回家的宁杭南路上，暮色渐浓。
一辆熟悉的电动自行车从身边驶过，又是常见的画面：一个年轻的父亲带着放学的孩子。那位父亲不是高大魁梧型的人，可舒张的肩膀足以为孩子遮挡凉风。那个孩子背着书包，小小的身子紧紧贴着父亲的后背，如同依偎着一棵大树，好不温暖、踏实。一阵歌声传来：“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民……”，是父子俩合唱的《中国少年先锋队队歌》。这首歌应该是孩子新学的，在路上就迫不及待地唱给父亲听，仿佛在告诉父亲自己学习多么快乐，对学校生活非常热爱。这首歌也许勾起了父亲往事的回忆，从孩子身上看到自己并不遥远的少年时代。身为工薪阶层，生活艰辛，工作劳累，住着普通生活小区，每天只能用电动自行车接送孩子上学放学。但是孩子在充满爱的家庭中健康成长，作为父亲即使辛苦，美好生活就在前方。满心欢喜的他，陪着孩子放声高歌，共同奔向温馨的家。
一路歌声，一路幸福，虽然是平凡人物，平常风景，却也动人。
篇六:《一路歌声》
一路歌声 “让我们荡起双桨，小船儿„„”在淡淡的灯光下，歌声轻柔地飘进了我暖暖的小屋里，那样柔和，那样美妙，带给人们一种难以名状的轻松与畅快，我禁不住放下手里的笔，尽情地陶醉其中，不知不觉间，思绪竟融入了一个全新的世界„„
阳春三月，暖暖的阳光透过层层白云，慈祥地望着生机盎然的大地。我轻轻拨开密密的花丛，眼前的湖水那样清澈，还时不时调皮地拍打着湖岸，阳光洒在湖面上，微风轻轻拂过湖面，在粼粼波光中，一阵欢快的说笑声从远处传来，继而一条小船进入我的视线中，船上的孩子无拘无束地笑着，唱着，唱出了童年的美好