篇一:《古诗《悯农》赏析》
古诗《悯农》赏析
悯农
锄禾日当午，
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
汗滴禾下土。
李绅（772－846），字公垂，排行二十，生于唐大历七年(772年)，祖籍安徽毫州。李绅幼年丧父，由母教以经义。15岁时读书于惠山。青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出了千古传诵的《悯农》诗2首，被誉为“悯农诗人”。
悯：怜悯。日当午：太阳当头直晒的时候，指中午。盘中餐：碗里的饭食。皆：都是。
开头两句，诗人精心设计了一个特定环境下的“锄禾”场面：正当中午，赤日炎炎，暑气熏蒸，酷热难耐；农民劳作，时间已久，浑身无力，饥肠辘辘；汗水湿透了衣衫，洒落到禾苗上，渗透到泥土中。由此可见烈日之炎，汗水之多，身体之泛，耕作之苦。诵读诗句，读者仿佛身入其中，和农民们一起承受着那痛苦的煎熬。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”有谁知道，在这些国贼禄鬼的金盘玉食之中，即使是一颗一粒，也是农民们用多少血汗换来的。这两句诗虽属议论，但很形象。“盘中”对“田间”，“粒粒饭食”对“滴滴汗珠”，空间位置的跳跃，内心视象的转移，都反映了农民们的耕作之苦。它教育人们在享受劳动果实时，要联想到劳动生产的辛苦，珍惜每一粒粮食。
篇二:《古诗《悯农》读后感》
古诗《悯农》读后感
我国的古诗众多，而我最喜欢的还是唐朝诗人李绅的《悯农》。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我读着这首诗，眼前仿佛出现了烈日当空，农民们流着满头大汗，辛勤地锄草、耕地，汗珠一串串地滴下来，滴进了泥土里的情境。
有谁知道这盘中的每粒米饭，都凝结了农民伯伯们的劳苦！现在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘记了节约是这个中华民族的传统美德。比如在饭堂吃饭的时候，我看见有的小同学非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃。总是随便把饭菜倒进垃圾桶里。我想大声呼吁：让我们大家都从节约一粒米开始，从自己身边小事做起，用实际行动来珍惜我们今天的幸福生活吧！
四川内江实验小学五年级:无名
篇三:《六年级上册语文第六单元作文：古诗《悯农》300字》
六年级上册语文第六单元作文：古诗《悯农》300字
六年级上册语文第六单元作文：古诗《悯农》300字 我国的古诗众多，而我最喜欢的还是唐朝诗人李绅的《悯农》。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我读着这首诗，眼前仿佛出现了烈日当空，农民们流着满头大汗，辛勤地锄草、耕地，汗珠一串串地滴下来，滴进了泥土里的情境。 有谁知道这盘中的每粒米饭，都凝结了农民伯伯们的劳苦！现在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘记了节约是这个中华民族的传统美德。比如在饭堂吃饭的时候，我看见有的小同学非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃。总是随便把饭菜倒进垃圾桶里。我想大声呼吁：让我们大家都从节约一粒米开始，从自己身边小事做起，用实际行动来珍惜我们今天的幸福生活吧！
篇四:《《悯农》读后感》
《悯农》读后感
朝阳学校 四年级二班 张宇阳
中国是诗的国度，是诗的故乡。从小时候到现在，我读了不少经典诗文，比如《咏柳》、《九月九忆山东兄弟》、《清明》等等，这些古诗不但让我领略了经典古诗文的美妙，知道了不少历史，认识了好的扬名中外的诗人，更教会了我很多做人的道理。而我最喜欢的还是那首富有哲理的《悯农》。
“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”读了这首诗，我眼前仿佛出现了在烈日暴晒下的农民伯伯们，不怕劳累、不怕炎热，流着满头大汗辛勤锄草、耕地，汗珠儿一串串滴进了禾下的泥土里的情景。有谁知道这盘中的每一粒米饭，都饱含着农民的劳苦，每一粒米都来之不易啊！我想，大家诵读完这首诗，必定会对粮食的来之不易发出由衷的感慨。农民伯伯为了让大家吃上香喷喷的白米饭，自己在烈日当空的正午下田给禾苗除草，这是多么感人的举动啊！
现在，我们大家的生活都富裕了，很多人们都忘记了节约是这个中华民族的优良传统，他们不知道节约、不懂得节约。我小时候吃饭时经常把米粒撒到桌子或地上，爸爸妈妈对我说：“要爱惜粮食，不要浪费”，而我总想：不就是几粒米吗！浪费就浪费了，我们家又不是买不起。随着我慢慢长大，我知道了这不是买得起买不起的问题，而是要学会“爱惜”。我想大声呼吁：让
我们大家都来爱惜每一粒米，不要浪费粮食，那可是农民伯伯的心血和汗水换来的成果啊！
让我们大家都行动起来，从节约一粒米开始，从自己的身边小事做起，用实际行动来珍惜我们现在美好的生活。
点评：本文语言朴实流畅，字里行间流露着自己的真情实感，联系实际写出了自己诵读的收获，中心鲜明，富有感染力。（指导老师：樊月红）
篇五:《改写《悯农》》
改写《悯农》
文题
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”李绅的一首《悯农》打动了多少人的心，勾起了多少同情和怜悯！这首脍炙人口的古诗告诉我们要尊重劳动、爱惜粮食。假如时光倒流，李绅当时是如何写成《悯农》这样一首诗的呢？请展开你想象的翅膀，把《悯农》改写成一篇记叙文，把当时的情景生动地再现出来。
文题解析
这篇习作的要求是改写。改写，一般有以下几种方式：一是改变人称，二是改变文章的体裁，三是改变表达方式，四是改变文章的语言，五是改变文章的结构。
本文要求将古诗改写成记叙文，既有体裁的改变，也有语言的改变。我们要根据古诗的原意，展开合理的想象，让故事的情节变得丰满；要正确把握作者的思想感情，用自己的语言表达出来。
写作指导
一.把握中心，完善情节
改写的基本要求就是要把握原文的基本内容和主要思想，不能随意改变；展开合理的想象，让叙事情节更加丰满；增添一些细节，但不能随意编造情节。《悯农》的主要内容是：李绅看到农民正午时间在田间劳动，天气炎热，农民们非常辛苦，触动到诗人的内心。在理解诗意的基础上，我们可以展开想象，补充完善叙事情节。
二.合理想象，细节传神
怎样才能用自己的语言生动活泼地叙述这个故事呢？这需要我们根据古诗展开想象，特别是抓住一些细节描写来给文章增色。
⒈环境描写，渲染气氛
临近中午，太阳像个大火球，高高地挂在半空中，放出强烈耀眼的光芒，炙烤着大地。没有一丝风，大地如同一个蒸笼，让人觉得异常沉闷。蝉尖锐地叫着，不少树叶纷纷卷了起来，小草无精打采地低下了头……
这是同学改写的《悯农》中描写周围环境的段落，通过“炙烤”、“蒸笼”、树叶“卷了起来”、小草“无精打采”等词语来描写周边环境，表现出天气的炎热，同时也从侧面烘托了农民劳动的艰辛。 ⒉神态动作描写见“艰辛”{《悯农》古诗赏析600字作文}.
路的拐弯处，是一片开阔的田野。李绅惊讶地发现，那二有许多农民正在弯着腰，埋着头劳动。有的在挖土，有的在锄草，有的在挑水，忙得不可开交。离李绅最近的那位农民，看上去年过六旬，中等个子，身材偏瘦，衣服上打满了补丁。他头发花白，脸又黑又瘦，呈古铜色，尖尖的下巴上长满了胡须，看上去饱经风霜。他吃力地拿着锄头，锄着地上的杂草。汗水从他那瘦小的脸颊滚落下来，滴在了泥土上。他的动作是那么娴熟，又是那么无奈，那么疲惫。他一边干活，一边还咳嗽着。老农的身后，紧跟着一位小伙子，他似乎还不习惯干这繁重的体力活，不时站起身来，伸伸腰，又无可奈何地低下头继续干活。{《悯农》古诗赏析600字作文}.
如何形象地表现“汗滴禾下土”，表现出农民劳动“艰辛”呢？作者抓住了农民的神态、动作以及外貌描写等细节。“无奈”“疲惫”“无可奈何”写出了农民为生活所迫的无奈。对农民外貌的描写又生动形象地表现出了生活穷苦的状况。
⒊心理描写，引发思考{《悯农》古诗赏析600字作文}.{《悯农》古诗赏析600字作文}.
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这是诗人的心理活动。我们应该准确生动地把作者的思考表现出来，这就需要我们设身处地地融入到故事中，获得真切的心理体验。
路过的李绅看到这个情景，想起刚才在朋友家，朋友大鱼大肉地款待他。不少的饭菜，没动几筷子，
就被倒掉了。想到这里，李绅心里很不是滋味。那一碗碗米饭里，包含着多少农民辛勤劳动的汗水啊！这些米饭，是他们劳动的结晶，我们应该珍惜才是啊！
作者准确地把握了诗人的心理活动，展开了合情合理的想象，同时也引起读者的共鸣，激起我们对农民同情、尊重的感情。
总之，根据原文合理想象、抓住细节、生动表达，才能成功地完成对这首古诗的改写。
三.改写时应该特别注意的几个问题
第一.把握原文的思想内容不变，增加细节，但不能随意编造情节，使文章走样。{《悯农》古诗赏析600字作文}.
第二.要用自己的语言叙述和描写。
第三.改写要注意文章结构的完整，条理清楚，层次分明。
第四.在理解诗句的基础上发挥想象，力求生动、具体。
佳作赏析
改写《悯农》
………鸟儿们早已不知去向，跑得无影无踪。
李绅从一位朋友家回来，他拿着伞遮在头上，走了一会儿就气喘吁吁，心怦怦跳个不停，汗水从脸上流下来，模糊了眼睛。他连忙从衣兜里掏出一条手帕，轻轻地擦了擦脸，又拿出水壶，仰起脖子，猛灌了几口水，才稍稍精神了些，继续朝前赶路。
……像他这样的年龄，本应该在私塾里读书、认字，可是为生活所迫，不得不早早辍学，来到田间地头从事着和他年龄不相称的重活。那地上的庄稼是那么不起眼，一株株，像小小的豆芽菜，被太阳晒得有气无力，奄奄一息。要让这些庄稼长大、成熟，那得花多少工夫，付出多少努力，流多少汗水啊！{《悯农》古诗赏析600字作文}.
……
回到家，李绅没有来得及歇一口气，就直奔书房，铺开纸，拿起笔，蘸了一下墨水，写下了一首流传千古的《悯农》：
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
名师点评：
本篇习作想象合理。描述传神。通过环境烘托、细节描写表现出农民劳动的艰辛，为我们生动再现了《悯农》中描写的情境，使读者恍临其境。