篇一:《写我的梦的作文200字》
写我的梦的作文200字 我的梦 昨天，我梦见自己变成了超人。我身穿银盔（kul）甲，手上戴着神奇的手表。只要我手臂一伸就能飞离地面，比光速还快。我的手表就像卫星监（jian）测仪能监测到宇宙（vuzhou）中任何动向。我的手臂旁边还有一条竖线装置，当我发威把手伸直时，手臂就能发射光束。 手表猛地震动起来，上面显示着二（6）班谢钲达被牛头蛇身兽打死了。同学们为我欢呼：“哇，原来徐龚（g6ng）子是超人啊！”我笑醒了。
篇二:《写我的变化的作文200字》
写我的变化的作文200字 我变得细心了 我平时是个粗枝大叶的人。这次陶艺活动我一点都不能粗心。因为一个小小的瑕疵，就能让整个陶艺品毁了。 上课了，每个人都很激动。我真正动手做起来，才知道原来有难度。 “陈博，你从小就喜欢
手工制作，这次活动一定要大显身手，让别人看看你的美术天赋！”我暗暗下决心要做到最好。 我和好朋友袁雨晴一起合作，我们做了一个酒坛。我先把一块大泥团揉成一个圆球。泥团又大又硬，要把它搓成圆球形可不容易，但“天下无难事，只怕有心人”。 我们经过齐心协力，终于完成了陶艺品的雏形。我们对它再稍稍修改，加上盖子，一个精致的酒坛就做好了。 我还在盖子上写了一个“福”字呢！老师夸奖我们做得好，我的心里乐开了花。
篇三:《我爱写作(200字)作文》
精选作文:我爱写作(200字)作文
我喜欢旋转的笔尖，喜欢笔尖下流淌的那阵阵墨香，喜欢一个人坐在鸟语花香，莺歌燕舞般地仙境春之田野，去想象，去构思，去寻找人生的美，当灵感涌入心头时，我愿轻轻的拿起笔，笑着，快乐着，去捕捉美的镜头。 当我看到霍金一个残疾的青年，能振奋精神，创出完美的创作，我心中对霍金佩服不已，也惭愧不已，也正是因为如此，我心中立下一条承诺：超越霍金。这促使我大量的阅读，快乐的写作。 在抒情的天地，我要去证明我可以，我爱写作初一:张学语
篇一：《我爱写作》
我的校外教育
-----我爱写作 冀州市码头李镇篇二：我爱写作
我爱写作
龔泉
“同学们，你们根本不用心，这写的是什么？”老师在一堆纸片里拿出我的那一张念了起来，“今天天气不错，挺风和日丽的，我和爸爸去买菜这的确廷好的??”当大家笑的爬不起来时，我却面无表情的坐在那在想：“老师！你干脆捅死我算了，要不给我一把刀，我先把你杀了，然后自杀。” 这是我
歹把我当个人把！”“„„„..”每次他这么说我都会无言。“服了你了，谁跟你‘掰’谁脑子有病，自我找打击。特别是这时候。得！我认灾了。”又面无表情的说，“冲动是魔鬼！”
放学了，带着些许骄傲，带着成功的喜悦,，我昂首阔步的走着，就感觉走路都带风了。 “我渴望的成功单单只是这样吗？为了自己的名誉和别人对自己的看法，去写一些要嘛似乎是‘文革’时期的‘镐社会主义羊毛’只类的题材， 要嘛就是把老师或某个伟人夸的人不像人，鬼不像鬼的，看的连我自己都起鸡皮疙瘩。这就是我的成功吗？不！我变成了奴隶吗？我的主人是名誉还是什么？不！我变成了个只会写狗屁的庸俗的笨蛋！我是那样的爱着写作,这种肤浅的爱在名誉,利益面前变得虚伪了，不纯洁了。我该怎么？何去何从？要嘛就这样当一个庸俗的笨蛋，要嘛像个艺术家那样——艺术高于一切？”我彷徨着。
于是决定开始写我想写的了。感觉真好！
可能是小时侯一个人在家给憋得吧？憋出了一个想象力超丰富的“疯子”——我。在文章里我一会儿变成一个顶级聪明的黑客，一会儿变成一个在街头巷尾流浪的“混混”，一会儿是未来的星球大战的操纵者，一会又是古代的巫师在那“啊哩吧哩哄”的念着咒语。反正想写什么就写什么，在这段时间我是那样的自由，那样的洒脱，不管是在文章里还是生活中都一样。我觉得那颗埋藏在我心里的种子的根一点一点的向下钻，向下钻??
写作可以是一个密友让我不在孤独；文章可以是一个寄托，一个希望；写作让我充实，让我快乐，我爱写作，不在像以前那样肤浅，而是深沉的爱??
与那惜日的好友一起聆听那稚嫩的读书声。这是梦吗？是的。假期结束了，中学的大门毫不吝啬的向我敞开着，这还是梦吗？不！这不是梦。
上初中了。走进新的班级真难哪！无数个陌生的面孔，眼神中透露同样的目光——嘲笑这也就罢，人不知而不愠，乃真君子也。可悲的是就连老师都不接受我。
记得这是我上初中的
在岁月的长河里她是见证人，在动荡的年代里她是一杆枪，在黑暗的年代里她是一盏灯。在我心里她是一只温柔的手。每当我的心对我那可恶的躯体感到厌恶甚至摧残时，总有一只手在控制着我。当我孤独，寂寞时，总有一只手在扶摸着我。当我想变成一个碌碌终身的笨蛋时，总有一只手在阻挠着我。
现在我才明白我对写作的理解是无止境的。
那好吧！
人，最宝贵的是生命。生命对于每一个人只有一次。我原献给我最爱的事业??
篇三：“我爱阅读,我爱写作”培训材料一
抓特点，写具体（写景） 积累
中午，艳阳高照，汉丰湖周围变得十分安静。平静的湖面像一面大镜子，倒映着蓝天
白云，绿树红花。不时有调皮的鱼儿跃出水面，漾起一圈圈波纹。爱钓鱼的人三三两两
地坐在湖边，静静地等着鱼儿上钩。那架势，真有点“姜太公钓鱼—愿者上钩”的风范
呢！
—万子菡《美丽的汉丰湖》
只听半空中响起一声炸雷，像有人发号施令似的，豆大的雨点如同千万颗子弹一齐
从天空射下来，打在地上，发出清脆的响声，就像交响乐达到高潮。天地间仿佛挂着一
幅宽大的珠帘，灰蒙蒙的一片，地上开起千万朵晶莹的水花。狂风呼啸而过，一些胆小
的草和小树赶紧鞠躬让路。闪电在天空中画出一道道绚丽的图案，雷公公也起劲地打着
大鼓。小区里的一切景物都成了一件件乐器，雨这位高明的音乐家，弹奏着这些乐器，
让人们欣赏了一场奇妙无比的雨声交响曲。
—《夏天的雨》 夏天的傍晚，总是带着迷人的色彩。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩缤纷，幽悠
的明艳着自己的美
丽。那高悬着银镜似的明月，把那如水的清辉漫漫倾泻，在蛙鸣虫啁
中，繁星调皮的眨着眼，快乐的欣赏着婆娑的树影。这时，习习的凉风便把昼日里的烦
与忧轻轻地弥散开来。白天里不停叫着“热死了、热死了”的知了，现在也安静了。青
蛙们又开始了它们的演唱会，池塘里的小鱼们自由自在地游着。公园里，这边老爷爷们
整齐地打着太极拳，那边老婆婆们做着音乐操，玩得不亦乐乎。
—《夏 夜》 每支海棠花的花瓣瓣数都不一样，花瓣的颜色粉红相间，形状像个心形，花蕊是金黄色的，有的像小扇子，有的像机器人的小手，还有的好像一根根金线穿着一颗颗小珠子，花都是开在末梢上的，一节开一串，十分漂亮，花在哪儿开，哪儿的叶子就是最小的。叶子像心形，颜色绿中带红，叶子边上有小齿，小齿的上面紧凑着几根小毛毛，这些小毛毛可不是好惹的，人的皮肤碰到它就感到痒痒的，可我还是非常喜欢它。这些叶子越往里越茂盛，茎越往里越粗，茎一节一节的，像竹子，有明显的痕迹。这样的花谁不喜
欢啊!
我的大作
秋天的校园格外迷人。你瞧，外庭那几棵高大的银杏树 综合楼前
的桂花林是最吸引人的地方了。
。小朋友们 。
篇四：《爱》的写作过程
篇四:《堆积木感想200字作文》
精选作文:堆积木感想200字作文
苍翠新竹拔地起，
任风雨飘摇，
屹立不倒，
万丈高楼平地起，
任春秋交替，
傲然挺立，
堆积木是如此，
不急不躁，不轻言放弃，
打好基础，循循善进，
理财亦是如此，
踏踏实实，持之以恒，
不轻言放弃，合理地掌控尺度，{《写给自己的文字》200字作文片段}.
语言太平淡，详略不当
篇一：作文如同摆积木
作文如同摆积木
作者：一丁
来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年
中学生的作文，可以说是练习“对话”“沟通”“表述”和“挖掘”，所有的行为都暂处于训练阶段，并非直接地掏心掏肺要“对话”“沟通”“表述”，仅仅几百字的练习作文，当然更扯不上什么“挖掘”，而且还是“灵魂的挖掘”了。
诸如此类，金玉良言。可以说，哪位语文教师未曾提及？到哪本“怎样作文”的论著中找不到呢？应该承认，这样的提示警语，也可以说是指导方法，针对的都是文学、文学创作。但对于作文训练，其启示作用也是不能低估的。然而，在获得启示的同时，错觉也就产生了：作文竟如此这般地艰辛，简直令人望而生畏！继而会衍生出一种无奈的消极和抵触情绪。 用文学创作的方法和经验指导中学生的作文训练的例子不胜枚举。退一步说，哪位语文教师在指导作文时又能绕开这些方法和经验而去言它呢？在研究“怎样作文”的论著中，同样避免不了。如此这般，很有点像纠着自己的头发企图离开地球一样，在解决问题的同时，不知不觉地带来了许多新的问题。无论是指导作文还是写作文，长期地处于“难”的状态，与这些看似正确，实则南辕北辙的认识、做法有着无法脱离的干系。这种以文学创作的方法和经验指导中学生作文训练的方法，不仅体现在平常的训练过程中，也见诸于“怎样作文”的论著中。实际上现行的各种版本的语文教材，无论是体例和内容，都有这方面的明显倾向。特别是高中语文教材。如果是文学青年，可能会喝彩、叫绝。放给学生，称道的声音就不会那么高了。中学生在文学创作方面还没有经验，不会有那样系统的深刻体会。
“感动的×××”“难忘的×××”“写真情实感”“写有意义的”“仔细观察”“多读多写”„„ ——这些，核心是“真实”。求真务实，无可厚非，没有人提倡弄虚作假，问题在于，这样一限制，就增加了作文的难度。无论真人、真事、想法或做法，无论怎样“有意义”“感人”，在通常的情况下，就事情的本身，往往不够“文”。别说“没生活”，就算“有生活”，就算“仔细观察”了，生活中有多少事不用组织语言，不用布局谋篇，就能成文呢？我们的作文训练，练的就是组织语言，运用语言的功夫。如果统统把学生的手脚（包括思维）一而概之地捆绑在“真实”的范围内，那除了“难”还会剩下什么呢？如果说“写出”真情实感，这就明确了。放开手脚与胡编乱造，说假话、说空话、套话不能相提并论；北京四中的“四步作文法”，其中有一法就是“把别人的好作文抄写一遍。
在分析指导与训练中出现“偏颇”的同时，还有一个认识方面的问题需要明确，这便是练就了作文的本领，在未来的生活工作中能用多少？这个问题在训练前和训练中不解决，很难调动习作者的积极性。前面曾提过“你想写好作文甚至想当作家吗？”他本不想当作家，现在已经具备了一些写应用文的常识和能力，怎么能热情不减地继续练下去呢？如姚雪垠所说“不管你们将会有多大的成就，也不管你们将来从事什么工作，都必须掌握一定的写作本领，千万不能忽略了对写作的学习。”这一点，语文泰斗张志公先生说：“一说到应用，人们很容易想到狭义的“应用文”，就是书信、便条那一套，实际上不是这样的。面向应用就要考虑学生日后在日常生活中，在进一步学习中，在实际工作中需要写些什么，需要具备什么样的写作能力，更重要的是，应该养成他们什么样的能够适应各种需要的写作能力。”张志公先生的这段提示，改变了我们的习惯认识，感到顿开茅塞，不能不使我们对以往的做法进行审视，不能不使我们迅速地从“狭义”的应用文范畴中走出来，使视野开阔起来。明确地说，就是学生未来从事什么工作，要写什么样的“文”，那就是他的“应用文”。无论什么样的“文”都需要基本功，现在的作文训练就是基本功训练，哪个参与者不需要准备呢？把作文训练同当作家联系，有着根本的区别。
作文难，或者说人为的导致作文难，当然不止以上提到的几个方面。那么，如何摆脱困境，使作文训练归真返璞，踏上应循的轨迹呢？实践证明，在作文训练的全部过程中（含指导、训练、测试、评语、打分、划等），有三个方面的认识始终不明确，即“虚构”“有意义”和“真情实感”。
“要区别编造和虚构，应该允许中学生虚构，允许合理想象。
——章熊
“中学生喜欢做作文的人肯定不多，但教师让写，他就只能写；一看题目也未见得就有真知灼见，但经过?翻箱倒柜?，提炼加工，也能完成任务。
——金开诚
“你还要惦记着?有意义?吗？我一直有这样一个看法：少年写作文，实际是对自己摹物状态的基本功的锻炼，可先不考虑?有意义?，这有点像学美术的，
“作文所以要?作?，其中就有训练的部分„„”
——铁凝
——张中行
-——方方
一叶知秋，还需要再例举吗？语文大家们早已指破迷津，早已将作文训练的意义、途径和做法论述得淋漓尽致，再明了不过了。根据自己多年的作文教学实践和研究，结合自己文学创
作的体会，我认为，在作文训练过程中，鼓励、引导不可少，教育本身就是引导、鼓励。无须强调“这个”，担心“那个”；设什么防线，划什么禁区；忌讳什么，抑制什么。归根结底，作文训练就是运用语言文字培养、锻炼学生运用语言文字的能力，是一种开启思维训练的方法，实质上是一种特殊的技艺训练。说它特殊，是因为它的许多过程和结论通常只表现在笔端，有时甚至只存留于脑际。作文训练与文学创作，是属根本不同的两个范畴。文学创作肩负着社会责任和义务，它必须兼顾历史和现实，对历史和现实负责，而且要顾及社会影响和效益，要有积极向上的内在倾向。也就是所倡导的需要稳妥把握的“主旋律”。作文训练，顾名思义，它是训练。这如同摆积木。各种语文知识犹如一块块积木。摆积木，就没有什么顾虑、限制了，通常是由简到繁，逐渐手熟了，知道每块不同形状的木块的功能了，也有些审美意思了，摆出来的造型就会越来越复杂、美观。先是看别人怎么摆，可谓模仿；继而随心所欲了，可谓虚构；要求高了，反复琢磨了，可谓字斟句酌，谋篇布局，甚至咬文嚼字了；可以按照自己的设想，摆出理想的造型，这就是发挥了联想、想象，“写出”了真情实感，体现向上的中心、主题，可以叫“有意义”。摆积木，不是木块用得越多越好，也就是说不是词语用得越多越好，那叫堆砌，滥用辞藻，或叫床上施床；也不是造型简单就不好，这就是文章力求短些再短些，文不在长，精炼为胜；尽管木块堆积起来了，但看不出摆的是什么，这就是文章没有中心，脉络不清；摆出的造型与别人相同，没有独到之处，这叫雷同；造型耀眼，精美别致，这叫创新，笔下生花。请注意，积木叫“摆出”，文章叫“写出”。
如果把作文训练视为摆积木，那么学生的精神负担就会减少很多，也不必违心地去编造了。就像数学方面求未知数先设“ⅹ”，而后列方程求解，作文训练就是先设“ⅹ”，求解的过程，也就是运用语言文字达到“写出”好文章的过程。
而解了。所有束缚学生手脚的羁绊消失了，作文难的问题，或者说摆脱困境，让老师和家长强加给学生的负担减轻。
篇二：小学作文教学初探
论文目录
引言{《写给自己的文字》200字作文片段}.
一、以趣引趣
二、以美引趣
1、在欣赏美中引趣
2、在享受美中引趣
3、在表现美中引趣
三、以新引趣
1、题目求新
2、题材求新
3、形式求新
四、以情引趣
1、引导学生勤于观察
2、引导学生习惯阅读
3、引导学生积极参与
五、以疑引趣
1、以褒引趣
2、以赛引趣
3、以需引趣
小学作文教学引趣初探
05秋小学教育专业余红花指导老师：周理华
[内容提要]《新课程标准》在“关于写作”教学建议中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”然而，长期以来，作文教学远离生活，远离学生，过于强调怎样写及写作知识的讲解，乃至一提到作文，很多学生就厌烦，没有一丝兴趣和激情，学生无话可说，无话可写，只得瞎编乱造，抄袭佳作应付检查甚至备考。
[关键词]小学作文教学引趣
学习兴趣是学生求知欲的源泉。因此，引发学生的写作兴趣是提高明作文教学质量的关键。
一、以趣引趣。小学生具有喜欢游戏的心理特点，据有关调查资料表明，有96。7%的学生对游戏感兴趣。据此，我利用迁移原理，把学生对游戏的直接兴趣引向对习作的间接兴趣，如我先带学生做老鹰捉小鸡的游戏；然后及时兴趣中心的转移：“这个游戏好玩吗？哪位同学能把刚才的游戏全过程说一说？”；接着教师揭示习作题目，交代习作要求，最后学生习作。这样，学生在玩中乐、乐中作，兴趣盎然。
二、以美引趣。爱美之心，人皆有这。作文教学以美引趣的途径主要有三条：一是在欣赏美中引趣。大自然美不胜收。根据习作要求，组织学生踏青、品夏、秋游、赏雪。他们在五彩缤纷的大自然怀抱中欣赏美，激发其强烈的表达欲。二是享受美中引趣。利用节假日时间，组织学生春游，让学生尽情享受大自然的美，鸟语花香、小桥流水，尽收眼底！从而激发学生的写作情趣。另外，还通过名人名篇赏析，名作佳句吟诵等手段，让学生从字里行间去享受美，去引发学生的习作欲望。三是在表现美中引趣。
三、以新引趣。喜新趋新，人之本能。小学生更是如此。作文教学中，我尝试从三方面以新引趣。（1）、题目求新。作文题有无新意与学生的作文心态密切相关。
如《天下掉下一把新笤帚》、《新楼与旧屋》、《我长大后。。。。。。》等。（2）题材求新。改革开放以来，社会环境中时常出现新人新事新气象，引导学生留心观察并从中选材。如带学生参观纪念馆、大桥、超市等，在观察家乡新面貌中引发表达的欲望。（3）形式求新。{《写给自己的文字》200字作文片段}.{《写给自己的文字》200字作文片段}.
“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽。”叶圣陶说，“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。
我国著名语文教育专家刘国正先生也曾指出：“我国的传统作文教学，大都是注意引导学生怎么写，不大注意指导学生向生活中去探究写作的源泉。
２．引导学生习惯阅读。教师应引导学生精读教材及与之配套的读物，积极向学生推荐一些好书报，鼓励学生至少订阅1份合适的报刊杂志，倡导学生收听收看有益的广播影视节目以及网上相关内容等，以养成良好的阅读习惯。只有读得多，才会积累得多，才会感悟得多。 ３．引导学生积极参与。教师应组织引导学生参与各种有益的课外活动，参与社会实践与调查、参与力所能及的学校劳动、家务劳动和公益劳动„„实践证明，学生对活动充满情趣、积极性高。丰富的活动使他们能得到充实的体验和真实的感受，其中的酸甜苦辣，他们心里最清楚不过，写起文章来，就很容易表达出真情实感。实感产生真情，真情引发兴趣。实践活动是形成和发展学生情感进而引发兴趣的重要途径。习作前，教师应有意识地组织学生参加为民服务的活动，鼓励学生进行社会调查，带领学生采访英模等。让学生在社会初中中产生真情。
五、以疑引趣。亚里斯多德有句名言：“思维从疑问和惊奇开始”，质疑会打破思维的平衡状态，出现活跃的不平衡，激发学生求得新的平衡，常常质疑可以激活思维，读书无疑者须有疑，有疑者却要无疑，越学疑问越多，方是长进。
六、以褒引趣。教育心理学研究表明：小龄儿童希望能以自己的行动品尝到成功的欢乐。教师对学生习作是扬其长还是揭其短会带来绝然不同的效应。
努力！”等；（3）打高分，多年来，我坚持给学生习作打高分（也打100分）。
七、以赛引趣。争强好胜是小学生的又一心理特点。教师在习作训练中应注意引进竟争机制。引发学生习作的兴趣。主要有五招：（1）定期组织班级中同层次学生进行作文比赛；（2）把寒、暑假中的见闻及所作编写成短文，进行展览评比；（3）组织班级作文小报赛；（4）开展组际接力赛；（5）鼓励学生参加报刊杂志发起的作文赛。{《写给自己的文字》200字作文片段}.
总之，情趣是作文的先导，它是推动学生掌握知识、获取能力的一种强烈愿望。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
篇三：搭积木的启示
搭积木的启示
饶平师范附小汤朝斯
今天上午，我和妈妈到张阿姨家做客。我和阿姨的女儿小玲玩得可开心啦。可最有趣的还是玩搭积木的游戏。我们搬来一大堆积木，有正方形的，长方形的，梯形的??小玲问我：“我们要建什么好呢？”我想了想，对她说：“来建一幢大别墅吧。”我们都盼望着能够住上宽敞美观的别墅呢，哪怕用积木兼职一幢也行啊。说干就干，地板是别墅坚实的地基。
心，想建别墅就要努力地建，才能建成嘛。”我安慰小玲。于是我们开始重建别墅，可房子和凉亭还是不听话地倒下了。怎么会这样呢？我认真地思忖着。上四年级时，老师告诉我们：三角形具有稳定性，不容易倒。老师还讲了一个故事：小兔子和小猴要为自家的农田围篱笆，
篇五:《写我的理想的作文200字》
写我的理想的作文200字 我的理想 我有一个理想，那就是长大后当一名美术老师。因为我是一个心灵手巧的女孩，我一直很喜欢画画和做手工。而且，我有一颗爱心，做事也很细心。 如果当上了美术老师，我会和学生一起发现美、欣赏美、创造美。我会教学生画动物、画植物、画人物……我会教学生画水粉画、国画、油画……我还会教学生画蓝天白云、青山绿水、好人好事……我会带领学生张开想象的翅膀，在美术的天空中自由翱翔（aoxiang）。我会和学生友好相处。如果学生有不懂的地方，我会细心地讲解。如果学生画画时遇到了困难，我会耐心地帮助他。
篇六:《写我喜欢的故事的作文200字》
写我喜欢的故事的作文200字 我喜欢的故事 《丑小鸭》是我非常喜欢的一篇童话故事。因为丑小鸭长得很丑，兄弟姐妹都不喜欢它，就连它的妈妈也讨厌它，丑小鸭被迫离开了家。从此以后，丑小鸭四处流浪，经常被其他动物欺负，它白天不敢出来找食吃，夜晚才敢出来。有一次，它看到一群天鹅飞来了，它非常羡慕那美丽高贵的天鹅，向往着有一天也能像天鹅一样在蓝天白云间展翅飞翔。从那时起，丑小鸭努力练习飞行，尽管一次又一次地面对失败，面对嘲（chao）笑，可它没有屈服，没有放弃。功夫不负有心人，它越飞越高，终于成为一只美丽的白天鹅。多么有趣的故事，多么令人敬佩（pei）的丑小鸭，为了实
现自己的梦想，它不怕困难，不怕嘲笑，向着自己的目标一步一步去努力，终于成功了！ 我一定要向丑小鸭学习，学习它不怕困难，不畏艰苦，永不放弃，勇往直前的精神，长大了，实现自己的梦想。
篇七:《我的同学作文200字》
我的同学作文200字
我有一个同学叫胡志康，是一位男生，他长得胖胖的，有一双大大的眼睛，嘴巴红润润的。我猜他喜欢灰色，因为他经常穿灰色的衣服。
他是一个助人为乐的同学。在班内无论谁和他借东西，他都是大方的借给别人。胡志康体育课上总是跑倒数第一，但是看上去他已经很尽力了，他的确应该减肥了。他写的字不太好看，作业也经常不认真，下一步应该好好练习书法。
这就是我的同学胡志康，我们班的小胖哥，我们大家都很喜欢他。
我的同学作文200字
我的同学张杨长着一张瓜子脸，一对线条优美的双眼皮里镶嵌着一对炯炯有神的大眼睛。他喜欢穿一身迷彩服，看起来还真像一名小军人。
张杨不仅有着灼人的外表，而且还很聪明。每次的数学题他总能做得又对又快。还被数学老师选为数学小组长呢！
除了聪明外，张杨对自己的工作也非常认真负责。每次扫地张杨这组总是很干净，而且多次被老师表扬，自然也是小组长了。
别看他很优秀，可顽皮呢！张杨老喜欢给大家起外号。中国作文网一天下课，张杨跑到姜海莹面前，给她起了个外号叫“花木兰”，他还给唐尚旗起了外号叫“猪八戒”。
我和张杨是很好的朋友，衷心希望他能够克服自己的缺点，改掉一些不良的习惯，做一名人人喜欢的好学生。
我的同学作文200字
我有一个同学叫余红慧，她不但长得漂亮，学习成绩也很好。
有一次，我有一道题，想了好久也不会做。于是，我便去找余红慧。“机灵鬼”这个绰号果然不是白取的，在余红慧的耐心指导下，我终于将这道题做出来了。
还有一次，我本来打算叫上余红慧一起出去玩，于是，我就到她家里去找她。进门一看，余红慧正在做作业，我见了，不忍心打扰她，便退了出来。因为我知道她的脾气－－只要做起作业来，十头牛也拉不回来。
瞧，这就是我的好同学，余红慧。
我的同学作文200字
我有一个要好的同学，他叫陈宇轩。矮矮的个子，一头乌黑的短发，爱笑，是我们班的学习尖子，是我的好朋友。
记得那天中午，我在操场玩。一不小心把语文书弄掉了，一回到教室就哭了起来，好心的你把自己的书给了我，我本要还给你时，你拒绝了。第二天拿一本旧书抄了起来，我心里好难过。
你大公无私，那次我的三国杀被你告老师缴了上去，我成绩居然提高了很多。 谢谢你陈宇轩，你那精神值得我们学习！（）
我的同学作文200字
我有一位同学，她长着圆圆的大眼睛，樱桃小嘴，乌黑的短发，一双灵巧的小手。她叫李方。
有一次，我忘了带雨伞来，妈妈公司里事太多。看同学都快走光了，雨像和我唱反调，越大。我不禁哭起来。“我送你回家吧！”原来是李方。“李方，你怎么在这？”“我刚才想起我的书在教室里，我过来拿。”“你没带伞？我送你回家吧！”我点点头。“到我家喝杯热茶暖暖身子，不然明天会感冒。”我连忙说。她谢绝了。我在门口前看她在雨中远去…… 我的同学作文200字
我有一个好朋友，也是我的铁哥们，他就是高铮泽。
他总是能让人笑，在一件十分普通的事都能让人开怀大笑，哈哈大笑！
记得有一次他问：“还有没有可用的笔？”我说：“没！”我回过神想起还有一枝又说“有……”他“什么！没有！”我吐血了！没+有=没有啦！他说。中国作文网
还有一次他对胖子高雨程说“我跟你猜拳！谁输了给赢的人五角”结果他输了给高雨程踢了五腿！把高雨程踢了个半死！
这就是我的同学，更是我的好朋友高铮泽！
写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。{《写给自己的文字》200字作文片段}.
作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例：
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……
《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛