篇一:《最美的风景作文》
接连下了几场雨，天天终于放晴了。阳光灿烂，碧空如洗。我的心情也和天气一样舒畅，迈着轻快的脚步，一蹦一跳地向公园走去。一路上，白杨树向我招手，小鸟也在树枝上吱吱喳喳地唱着歌。
不知不觉就来到了公园。哇，这里好美呀！花儿五颜六色，黄澄澄的，蓝湛湛的，白花花的，红艳艳的……公园中心有一条大湖，水清澈见底，静得出奇。湖边有一片绿油油的草坪，小草弟弟从地里钻出头来，打量着这美丽的世界。瞧，远处的桃树，一棵挨着一棵，好似天边的云霞一般。这简直是世外桃源，人间天堂！
突然，一个身穿西装，佩戴领带的中年男子从不远处走来，他把一个刚喝完的饮料瓶随手扔在地上，头也不回地走了。这被一个刚巧路过的小男孩发现了，他弯下腰，捡起空瓶子，扔进垃圾桶，然后也一蹦一跳地走了。
这虽然只是一个小小的举动，但令我为之一震。一个小孩，居然能做出一个连大人也做不到的动作！我在心里不禁暗暗夸奖小男孩。
这件事已经过去很久了，但我一直。它将成为公园里最美的风景！
说起美的风景那可是太多了：郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，烟波浩渺的湖面，蔚蓝深邃的碧空；更有风光绮丽的江南，千里冰封的北国，金碧辉煌的故宫，精致玲珑的园林，从自然风景到人工建筑，美的风景无处不在。
但是，再浪漫迷人的风景，再的建筑，也不会在我心中驻留多久，而妈妈在厨房中做饭的样子却是我心中最美的风景！这时候，妈妈身上显现出来的美，使我沉醉，使我迷恋！ 厨房是妈妈的乐园。我喜爱看妈妈做饭的样子。她手拿厨刀切东西的动作是那样的优雅，每切一下都好像有满满的爱溢出来。尤其是煲浓汤时，她细斟慢酌，似乎多放一勺水，少放一点盐都是了不得的大事。
等到她端上一盘盘色美味香的菜肴时，身上便染上淡淡的烟味儿，那似乎是当了母亲的女人身上特有的香气。这香气不像花香那样清新，不像香水那样浓郁，而是一种特有的味道，使你觉得安心、惬意、满足和幸福。
桌上热气袅袅，还没吃就给人一种特殊的享受。看吧，那一块块脆的青瓜，软的茄子，绵的南瓜，雪白嫩滑的鱼片，是妈妈用爱把它们烹制而成的，吃了它们，我们浑身便溢满了母亲的爱，再没有任何烦心的事了！
自然风景很迷人，人工建筑很伟大，可它们再比不上妈妈的厨房。妈妈的厨房很朴素，妈妈的厨房不奢华，但它却是我心中最美的风景！
最美的风景
世界上有许多迷人的风景，每人的心中也会有自己认为是最美的一处风景，也许是雄伟的中国长城，也许是气势磅礴的黄果树瀑布，也许是别人的一句问候，也许是百花齐放的春景。但我
认为，我心中最美的风景便是冬天的雪景。{最美的风景...}.
雪花是雪白的，有着各种各样的形状，它没有污染，很迷人。我
认为它们就是象征纯洁的一群可爱的精灵们。
下雪前，原先洁白的云朵慢慢地变成了一朵朵乌云，夹杂着红色、橙色、蓝色、变幻无穷，乌云遮住了蓝的像一块大水晶似的天空，天空瞬间变得昏昏沉沉的，仿佛要塌下来似的，令人窒息。雪慢慢地落下来了，先是小颗粒状的，过了一会儿，便变成了鹅毛似的，最后，成了秋天的落叶一般，“唰唰”地降落了，我用手接了一片雪花，落到手中，瞬间融化了，变成一滴晶莹的小水珠，难道这不是纯洁的象征吗？我更加地喜欢这些小精灵们了。
雪还在不停地下着，它们像玉一样圆润，像雾一样轻，被刺骨的
寒风刮的在空中无拘无束地直打转，落在泥土上，可以冻死害虫；落在草丛上，为小草披上一层银装；落在围墙上，落在屋顶上，落在树枝上，整个世界都变成洁白的了，好像一幅洁白的水彩画！
雪停了，我和小伙伴们在雪地上快活地玩耍着，堆雪人，打雪仗。{最美的风景...}.
雪啊！你是纯洁的象征，使人们更加崇敬你；你是世上最美的衣服，为大地万物披上银装；你是一幅迷人的水彩画，被人们所惊
叹；你是最美的风景，让我更加地喜爱你！
篇二:《心中最美的风景》{最美的风景...}.
真题再现】
风景一般指自然风光，人文景观；也泛指人间真情、生活场景等等。请以“留在我心底的风景”为题目，自选题材，自定文体，写一篇不少于500字的文章。
每一个命题作文试题本身就是一个内涵极为丰富的词或短语，正确理解命题中关键词语的内含和外延，是准确审题的重中之重。分析关键词内涵时，要注意词语的本义、比喻义、引申义等，只要自己所写内容在这三者之内，就不会有离题之虞。作为一名初中生，在写作中必须具有一定的审题立意能力。审题就是审清题意，就是准确、全面地理解题意，这是写好考场作文的第一步。从写作的结果看，作文的范围、角度、中心、材料、文体、表达，哪一个环节出了差错，都与审题不够准确、全面有关。{最美的风景...}.
风景是从一般的自然风光开始的，如果有学生写成纯写景的文章，比如说写一篇游记什么的，去过某某地方，风景非常优美，深深印在了心中。那么，这样的文章能在及格线以上就不容易了，高分肯定是不可能的，即使文句再优美，但内容已经制约在那里了。
留在心底的风景
外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即将成熟的油菜地里仍星星点点地点缀着些菜花，拙朴的花香与清芬的泥土气息招来阵阵蜂蝶，好一派令人沉醉的田园生机！{最美的风景...}.
小小的我疯狂地爱上了外婆家，隔三差五便嚷着让爸爸妈妈带自己去——那片土地也仿佛因此充满了欢笑，我知道，那都是因为这里有了我和小伙伴们纯净如水的童真。
阳光那么灿烂，我的心海里处处都溢满了朗朗的欢笑。跨过一座小桥，绕过一个园子，穿过一条小路——那里有一群可爱的天使在等着我！
夏的夜晚美丽而安详，知了早已停住了他们的喧嚷，清风拂过脸颊后，调皮地在我的发际嬉戏。
我们成群结队地说笑着来到这片令人神往的田野，找块干净的草地围坐成一圈儿，坐在中心位置的我，不知道小伙伴们今天又会以怎样的“新花样”来迎接我这唯一的“客人”，我只知道他们制造的每一个惊喜都会让小小的我感动好些日子。
“蒙住草的眼睛吧！”一个小伙伴高喊着。
“草，拉勾勾，不许看哦！”另一个小伙伴勾住我的小指，还没等我发话呢，“拉勾儿，上吊，一百年不许看，看就是小狗。”然后，嚷嚷着用满是灰土的小手蒙住了我的双眼。
当蒙住眼的手轻轻放下时，我惊喜地发现眼前一片闪亮：数不清的萤火虫儿环绕在我们身旁，往日里熟悉的田野仿佛一个银色的
舞台！萤火虫闪动着它们的光辉，晶晶亮的萤光犹如天上的星星，我仿佛就坐在银河之中，随手都能摘到别人摘不到的星斗！ 不禁想起一旁的青青曾经跟我讲过的故事：就在白蛇娘娘将要离开多情的许仙许公子的时候，许仙轻轻摇动树枝，摇出无数闪着银光的萤火虫儿，它们用自己的光亮映照着白蛇娘娘，就这样，许仙留住了貌美如花的白蛇娘娘。可爱的小伙伴哟，你们是不是也想用这样的方式留住草呢？
我们还把萤火虫捉起来装进透明的塑料袋，舞动着这些闪亮的精灵，让它们带给自己成群而密集的快乐！
但我们决不伤害他们，玩累了回到家，到爸爸妈妈面前好好炫耀一番之后才肯放过这些可爱的精灵。
那个用萤火绘写的风景，就那样定格在我人生的荧幕；小伙伴用萤火写就的别样故事，还会在那个银色的舞台上重演么？
作为一篇以童年生活为题材的考场佳作，本文巧妙地将“自然风光”与“生活场景”融为一体，在赋予“风景”以双重的含义的同时，在以下几方面做得非常出色：
一、寓意深刻，不落俗套。选择童年素材入文是比较难以驾驭的，很容易落俗。但考生敏锐地使主题在“小伙伴用萤火写就的别样故事，还会在那个银色的舞台上重演么”一句使主题得以升华，表现了童年远逝，天真难再的自失与感慨。
二、虚实相生，真切自然。描绘田野萤光时，既有“数不清的萤火虫儿环绕在我们身旁”的写实之句，更有“仿佛一个银色的舞台”、“天上的星星”等浪漫的想象，虚实结合，描写自然流畅；写人时更是一语传神，“嚷嚷着用满是灰土的小手蒙住了我的双眼”一语既以“嚷嚷”绘声，又以“满是灰土”绘色，更有“蒙住”双眼的童稚动作，用语虽俭省，表情达意却丰富而真切。
心中最美的风景
有一个未来的目标，总能让我们欢欣鼓舞。
——题记 相遇
漫无目的的我在书店闲逛，天气热得烦人，只有几声隐隐约约的知了声，好像也在诉说着夏天的燥热。店外的马路上车辆来来往往，这也是每个城市共同的标志。
走过令人眼花缭乱的青春小说，只是一些白日做梦的风花雪月、海誓山盟罢了；逛过一叠叠几乎令人窒息的习题，早已令我觉得厌倦。忽然我的眼前一亮——《简爱》，好独特的名字，但
后面的中学生必读文学又让我觉得厌烦，就这样我们擦肩而过。 相识
“请同学们多读一些中学生必读的课外书。”老师的话音一落我马上想到了你。
还是那个路口那个店，那擦肩而过的地点，那烦人的知了声，不过不同的是我的手中握着你，从那天起，我们算正式认识。 相知
刚开始读时，只是单纯的对书名感兴趣，翻开书的扉页，一个似笑非笑的女孩，一双充满渴望的眼睛，刹那间我在那眼神中看到了自己的影子，也许世上真有心灵感应。
我迫不及待的读了起来，我是一个粗枝大叶的人，我读书有一个习惯，只注重开头和结尾不注重内容，但当我翻完整本书时，我又从头一字一句读了起来，有了第一遍的基础这一遍好多了。 当我读到简爱在舅母家所受到的屈辱，我替她抱不平；当我读到海伦的离去时，我的泪也流了下来；当我读到简爱与心爱的人擦肩而过时，我为她深感惋惜；当我读到简爱最终与心爱的人终成眷侣我会意地笑了；当我……
从你身上，我看到了一个人世间最美的灵魂，一个命运艰苦但自强不息的女孩的成长史，我看到了我人生中最美的风景——勇敢、乐观、追求。
人可以不伟大，但人却必须要追求，人的命运无从选择，但人可以试着去改变自己的命运。
简爱——一个存在于每个为理想奋斗的人心中最美的风景。是的，简爱的故事或许比较特别，她走过的路或许比较迂回，但
篇三:《你是最美的风景》
你是最美的风景
人的生活方式有两种，第一种是象草一样活者。你尽管活者，每年都在成长，但是你毕竟是一颗草，你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，人们不会因为你的痛苦而产生痛苦；人们不会怜悯你，因为人们根本看不到你。所以我们应该选择另一种生活方式，是象树一样成长。即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被埋在泥中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成大树以后，遥远的地方，人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色，一片阴凉，你能帮助别人。即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景。树，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才。这是我们做人的标准和成长的标准。
凡是想要一下子把一件事情干成的人，就算他达到目的，他也没有基础，好似沙滩上造的方子，最后一定倒塌。只有一步一步地做事，每一步都给自己打下坚实的基础，每一步都给自己一个良好的交代，再重新向未来更高处去的人，他才会把事情真正做成功。
当你决定一辈子干什么以后，你就要坚定不移地干下去，就不要随便地换。你可以象一条河流一样，越流越宽阔，但是千万不要再去变成另外一条河，或者变成一座高山。有了这样一个目标以后，你生命就不会摇晃，这样你才能够成功。
每一条河流都有自己不同的生命曲线。长江和黄河的曲线，是绝对不一样的。但是每一条河流都有自己的梦想，那就是奔向大海。当我们遇到困难时，不管是冲过去还是绕过去，只要我们能过去就行。我们能使自己的生命向梦想流过去，象长江和黄河一样流到自己梦想的尽头，进入宽阔的海洋，使自己的生命变得开阔，使自己的事业变得开阔。我们的生命有时候会有泥沙，尽管由于你个性的缺陷，面对困难的退步或者说胆怯，你可能慢慢地就会象泥沙一样沉淀下去，也许你不用为前进而努力了，你沉淀了下去，上面的泥沙就会不不断地把你压住，最后你会暗无天日。不管你现在的生命是什么样的，一定要有水的精神。哪怕被污染了，也会洗静自己。象水一样不断地积蓄力量，不断地冲破障碍。
篇四:《小学作文：最美的风景》
最美的风景
有人说，珠穆朗玛峰威严、雄伟、巍峨，是最美的风景；有人说，黄土高原是中国古文化的摇篮，是最美的风景；还有人说，西湖秀丽清雅，美不胜收，是最美的风景……可是我却不以为然，因为，在我的心里，一直认为，楼前的小花园是最美的风景。
还记得，在我二年级暑假的时候，带着姐姐和弟弟一起去买零食，东拼西凑，买了一包方便面和一包薯条，接着就和姐姐、弟弟一起在那个小花园吃零食、玩游戏，那时候我们总爱欺负弟弟，可是弟弟一哭，我们就没办法了，只得哄他。
还有一次，我的跳绳掉进了花园里的那个池子，我叫弟弟和姐姐过来，来了后，我们想了想，拿什么捞跳绳呢？对了！木棍，可是哪儿有那么长的木棍啊？说是及那时快，弟弟找来一根长木棍，我们小心地将木棍放在水面上，接着，慢慢地接近跳绳，在迅速的捞了起来。“捞得好！真棒！”姐姐对弟弟说。弟弟回答道：“谢谢夸奖，不是我太棒，是某人太??笨！”说完，弟弟跑了起来。姐姐回过神来，大叫道：“你这个小坏蛋！”接着跑了过去。
这个小花园看似平常，但是却拥有我童年的一部分美好的记忆，所以，在别人眼中，小花园跟那些风景优美的风景区相比，根本不值一提，而在我的心中，却是最美的。
篇五:《爱是最美的风景》
爱是最美的风景
桦南县实验小学 王宏玉 人生的路上有许多令人驻足欣赏的风景，但最美的风景是爱的风景。这爱的风景中交织着亲情、爱情、友情、师生情等人类圣洁的情感。在这风景中，我也置身于爱的包围，时刻品味着爱的百味。作为从事多年教育工作的教师来讲，爱是我们工作出发点和永恒的话题。张丽莉老师用自身的行为诠释了大爱无疆的高尚师德，谭千秋老师全身一举，写出了教师的无私无畏。但在平时的日常生活中，老师们往往没有这些惊天动地的行为，也没有这些豪言壮语，他们只是在时刻践行着教师的平凡与无私奉献，这些关键时刻的行为都是日常举动的积累与沉淀，这些都串连成了为师路上一片片绚丽的风景。
苏霍姆林斯基的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。他们用自己的突出成就证明了爱学生是搞好教育工作的基础和前提。也有人说：“一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能变成甘露”。只有用这含九分感情之蜜的甘露去滋润“幼苗”、“病苗”他们才能茁壮成长，成为祖国的栋梁之材。所以，谁爱孩子，孩子就爱他，只有用爱才能教育孩子。
作为教师，我们每天都和我们的学生进行心在为师的过程中，有些事情比如我们的一言一行、一个眼神、一副面孔都会对学生产生不可低估的作用，班主任工作中切莫用“爱之
愈深，责之愈重”的信条，而应该“在一份严格之水中掺上九分感情的蜜”，给雨后的天空架一座彩虹，做学生的良师益友。
尊重就是一种爱。尊重学生就要正确对待它们的缺点和错误，对于他们的缺点错误要耐心帮助，严格批评，热心开导，不能使用“心灵的鞭子”。在一次语文课上，我照往常一样，逐个检查学生的作业。查完一遍之后，发现又是张阳没有完成。已经连续三次了，前两次，我都对其他孩子说：“事不过三，我们原谅他，补上就可以了。”可今天，我该怎样处置他呢？我思索着。这时，不知是谁喊了一句：“老师，您已经原谅他两次了！”“事不过三呀！”不知谁又补了一句。听了这话，我的火直往上冒，真想痛快地向他发一顿火。可又一想，发火又能怎样呢？只能使孩子对自己敬而远之，这样更不利于教育他。我压住了火气，平静地对孩子们说：“不要耽误上课，我还是相信他一定会改的”。下课后，张阳主动找我承认了错误，并且告诉我他不完成作业是因为父母的吵架，使他心里难受。经过我一番耐心的开导，他快乐了许多，并决心改掉这个不完成作业的坏习惯。我想：如果课上，我不分青红皂白地数落他一顿，不仅会伤害他的自尊心，而且也不会取得这么好的教育效果。所以，也可能说，教育成功的秘诀在于真正的爱孩子、尊重学生。{最美的风景...}.
没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。张思佳，是学校出了名的调皮学生，
爱跑爱闹，打架骂人习以为常，自制力特别差，班干部管不了。在家里父母只看到他学习成绩差的一面，对老师对学校有成见。暑假考试结束后，我进行了家访。这几天他家因其没有考好，整个家里充满了火药味，并没有因我的到来气氛缓和下来。平时他的家长忙于做买卖，疏于管教和辅导，见到成绩不好就火冒三丈且方法简单粗暴，非打既骂。这几天他们正商量着开学后让他留级补习一年的功课。我首先分析了张思佳优点在哪里，如何才能改正缺点；又讲了家长如何教育孩子的一些方法和策略，听后他的家长心悦诚服非常感激。在以后的日子里，我每隔一段时间家访一次，并给他精选了几本儿童读物，教给他怎么做读书笔记，什么时间该看什么书等等。对暑假作业我也逐一检查、辅导、纠正。开学后，他的家长提出想让他调换一下座位，从最后排调到最前排，离教师离讲台近，注意力集中，这样对他的学习更有利一些。我当即表示，在条件允许的情况下，只要是对他学习有利的事我们就做。调到前排后，我又安排一名文静的女孩和他同位，帮助他学习。家长非常满意。这名学生也像是换了一个人似的，一改往日的懒散懈怠的作风，学习有了劝头，乐于班级事务。尽管改变一个人是那样的难，在他身上还有这样那样的缺点和不足，但和以前的他相比，学习进步了，也遵守纪律，懂事多了。
爱学生就要关心学生的一切。有一次，正是放学的时候，
同学们都忙着整理书包，打扫卫生，走出教室。坐在第一桌的是班级里淘气的一个男同学，他平时总是毛手毛脚，只见他把书包背上，快步想抢到第一个到前面站队的时候，第一张课桌被他一带，“咣”的一声倒在地上，同学们吓了一跳，教室里顿时安静下来。大家的目光都怯怯地投到我身上，看我怎样批评他，我没有责怪他，而是快步上前，一边把桌子扶起来，还一边询问这个男生是否被砸着了。这个同学一看，赶紧帮我把桌子扶起来，他没想到我没有批评他，还那么关心他。他低头，脸也红了，其他同学也随着松了一口气。这是一件小事，可如果没有对孩子的爱，就不会做出这样的举动，在心理上宽容学生，就是对学生的爱。试想，教师没有这样德师的修养，训斥学生、批评学生做事鲁莽、损坏公物，很可能导致学生与教师情绪的对立，更从何去谈教育的成功呢？作为教师，就应该向模范班主任丁榕所说：“在传授知识时是老师，应该做到诲人不倦；在交换思想时又是同志，应该做到心心相印；在集体活动时是兄弟姐妹，应该做到亲密无间；在关心同学时又是母亲，要做到无微不至。”
爱每一个学生吧，关爱每一颗心灵吧。我常常想，一个常怀“母爱”之心的班主任对学生的影响是巨大的。是啊，播撒进学生心田的关爱，学生又怎能忘记呢？让社会、学校、家庭一起来关爱这些需要爱的学生，让心的交流、爱的传递，唤起生命的激情。爱，使你细心，让你善于发现学生的优点。
我把自己的爱心洒向每个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真挚的爱心去感化学生。我曾经读过这样一段话：一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了耐心；一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信；一个孩子在充满赞美的环境下成长，他学会了赞赏他人；一个孩子在充满认同的环境下成长，他学会了爱惜自己；一个孩子在充满被接受的环境下成长，他学会了爱惜这个世界；一个孩子在充满被肯定的环境下成长，他学会了立定志向。
作为教师，要用细心去观察每一位学生，用爱心去感化每一位学生，用责任心去引导和教育每一位学生。我们不仅要把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，只有教师发自内心的真诚的爱，师生关系才能平等和谐，那么教育的效果也就会像我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
作为教师的我们，每天生活在孩子世界中，我们每天在孩子的世界里画上一副爱的风景，经年累月，我想什么样的孩子都能被你感动、被你教育，就让这些爱的细雨，爱的风景时刻常驻在孩子的心灵吧！