篇一:《三十年后的地球作文300字》
三十年后的地球作文300字
三十年后的地球作文300字 三十年后的地球，正所谓有“矛”必有“盾”。人们已经有了“对战”环境污染的高科技了，并大量使用。
“对战”大气污染，人们使用了过滤网。这种东西可以净化空气，人们对此表示十分欢迎。看，天空慢慢蓝了，空气慢慢清新了。人们植树造林，让野生动物有了栖息地。臭氧层空洞一天比一天小了。
“对战”水污染，人们发明了“水质净化器”，它能把污水分解掉，变成了清水排放到河里、农田里。看，水更清、更美丽了。
对于垃圾，人们又想出了“垃圾分解机”，它会把垃圾经过一次一次处理，转化成养料供给植物。看，垃圾少了，树更茂盛了。
人们的环保意识也增加了不少。记得有一次，我把一个空瓶扔进了“不可回收”的垃圾箱里，被一个五岁大的小孩看见了，小孩忙从垃圾箱里捡出空瓶，放进了“可回收”的垃圾箱里，然后对我说：“垃圾要分类，叔叔，以后不可以这样了。”
三十年后，我们的地球更美丽了，希望它一直美下去！
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篇二:《十年后的我300字作文》
十年后的我300字作文
十年后，我已是一名大学生了！本人经常参加一些辩论会，并且常常胜利。看！一场精彩的辩论会又开始了！
“如果给你一个苹果你会怎么处置它？如果你明天就要死去了，你今天会怎么办？如果„„？如果„„？”我一连串地问出许多问题，让对方没有任何反击和回答的余地。你看看，就算对方多么的厉害，本小姐也会将他（她）打败。一场辩论会结束后，同学们重视对我刮目相看，他们总会对我说：“哎呀，罗小姐，你何时才肯放过我们这些小小的对手？”这时，我总会送给他们一个白眼，并再加一句打击话语。
在填志愿时，我们许多同学都报了英语专业。当然，英语成绩好的我也报名了。许多男同学都在抱怨真么有碰到了我？哈哈，这已经成为了我们班所有男同学报英语专业的话题了。再说了，他们说不过本小姐怎么会是我的错呢？
这就是大学时的我，你愿意和我交朋友么？
篇三:《地球上的最后一个人300字》
地球上的最后一个人300字
地球上的最后一个人300字{十年后的地球300字}.
在17967年，科学突飞猛进，研制了一块闪电超人芯片，各国的人都想得到这块芯片，于是一场大战开始了，地球只有克里不知道，因为他在睡觉。醒来的时候看见地球上只有我一个人，于是他独自坐在房间里想来想去，他想：是不是各国大战了呀，他们去宇宙大战了吧。这时宇宙大战结束了，大家同归于尽了。
克里突然听到了敲门声，他想是不是怪兽呀？不管了。克里打开门，一看是一块芯片[是闪电超人芯片】，芯片对他说：“主人，快带我去就拯救人类。”克里听了回答：“你在说什么呀，我不是闪电超人。”芯片说：“不信你喊：闪电出世，进化神威。”他喊了一声。果然克里成了闪电超人。芯片叫他去了太阳之都拿光之石。闪电超人召唤闪电快车，一眨眼到了太阳之都。可是光之石的下落一点儿都没有。过了16天光之石在太阳之都的上空闪闪发亮。闪电超人马上摘了下来。对死亡的人类进行解救。
闪电超人的功力用完了，人类复活了，闪电超人躺在宇宙之中！
篇四:《给地球一件干净的衣裳(300字)作文》
精选作文:给地球一件干净的衣裳(300字)作文 一天，我和爸爸妈妈去公园玩。公园里的空气清新甜润，树木长得郁郁葱葱。 我们玩了一会儿，累了。就坐到草坪上休息。这时，有一个人随手就丢了一个塑料袋，周围的人也没有去捡起来。我连忙上前，将塑料袋扔进了垃圾桶。我才回到草坪上休息。虽然丢一件垃圾是小事，但环境受到污染可是大事儿。很显然，现在有些人贪图方便，随手就将垃圾扔到了路旁。如果人人都这样做，总有一天会受到大自然的惩罚。 为了不必要的损失和大自然不会惩罚我们，我要大声地呼吁人们：如果你们不想受到大自然的惩罚的话，请你们今后要做好环保工作。因此，保护环境，人人有责这句话，请大家牢记在心！让我们从小事做起，从环保做起！给地球一件干净的衣裳吧！三年级:高仁逸
篇一：给地球一件干净的衣裳
给地球一件干净的衣裳{十年后的地球300字}.
一天，我和爸爸妈妈去公园玩。公园里的空气清新甜润，树木长得郁郁葱葱。
我们玩了一会儿，累了。就坐到草坪上休息。这时，有一个人随手就丢了一个塑料袋，周围的人也没有去捡起来。我连忙上前，将塑料袋扔进了垃圾桶。我才回到草坪上休息。虽然丢一件垃圾是小事，但环境受到污染可是大事儿。很显然，现在有些人贪图方便，随手就将垃圾扔到了路旁。如果人人都这样做，总有一天会受到大自然的惩罚。
为了不必要的损失和大自然不会惩罚我们，我要大声地呼吁人们：“如果你们不想受到大自然的惩罚的话，请你们今后要做好环保工作。因此，“保护环境，人人有责”这句话，请大家牢记在心！让我们从小事做起，从环保做起！给地球一件干净的衣裳吧！”
三年级:高仁逸 篇二：给作文穿上一件迷人的衣裳,让作文闪耀一份灵动的光彩
给作文穿上一件迷人的嫁衣，让作文闪耀一份灵动的光彩
关 键 词：写作指导 书写布局 段落安排 才情展示 点染话题{十年后的地球300字}.
内容摘要：教师加强对学生的写作指导，从文字的书写布局、段落的裁剪缝合、标点的规范使用、语言的打磨润色、才情的酿造展示、话题的点染明确等方面加以规范和点拨，引领学生提高表达素养、写出优质美文，已是不可忽视的重要问题。为此，本文将近年来对学生写作指导方面的常规要求和一般做法进行归纳总结，仅作引玉之砖、问路投石，还望大家批评指正，不吝赐教。
众所周知，50分的作文在120分的中考语文试卷里几乎占了半壁江山，教师加强对学生的写作指导，从文字的书写布局、段落的裁剪缝合、标点的规范使用、语言的打磨润色、才情的酿造展示、话题的点染明确等方面加以规范和点拨，激励学生写出优质美文，从而获得较理想成绩，已是不可忽视的重要问题。为此，本文将近几年来对学生写作指导方面的常规要求和一般做法进行归纳总结，从六个方面与大家交流：（一）认真地书写布局，让每一个文字都脉脉含情；（二）巧妙地裁剪缝合，让每一个段落都楚楚动人；（三）规范地使用标点，让每一个符号都灵动传{十年后的地球300字}.
神；（四）精心地打磨语言，让每一个句子都文采斐然；（五）充分地展示才情，让每一篇文章都闪动亮点；（六）恰当地点染话题，让每一次创作都主旨鲜明。
这六部分内容大体上按照由表及里、由浅入深的顺序进行排列。如果把一篇作文比如一位待嫁的姑娘的话，前三者属于嫁衣的缝制，其中文字的书写布局就是一根线，段落的巧妙安排则是一缕丝，而标点的规范使用乃为镶金戴玉、装点缀饰了。后三者是为了营造这位姑娘的内在之美：文采斐然的语言是她幽微丰富的芳心，飘逸潇洒的才情是她顾盼生辉的明眸，鲜明清晰的主题则是她婉约秀丽、馨香如兰的灵魂。如此内外兼修，这位女子还能不楚楚动人、闭月羞花吗？故从写作一隅，将交流题目拟为《给作文穿上一件迷人的嫁衣，让作文闪耀一份灵动的光彩》。 近年来，作文卷面和从形式到内容的创新都越来越受到教育界内外有识之士的重视。《课程标准》及中考作文评分标准都对书写、卷面、和创新提出了明确要求。其中卷面、书写和其他采分点相比，虽然在数目上不算多，但它潜在的影响却绝不可小觑。
字如其人，文亦如其人。一篇作文的书写是否认真工整、卷面是否规范整洁、个性特点是否清晰鲜明都能从一定程度上反映出一个人的语文水平，体现出一个人的综合素养。可以说，一篇优秀作文的美观卷面、个性特点直接吸引着阅卷老师的眼球，拨动着阅卷老师的心弦。打个不算恰当的比方，一篇文章之整洁的卷面和规
范的书写宛如才艺大赛中俏丽佳人之端庄清秀的外貌与可体合身的服饰，令人赏心悦目，神清气爽，即使她内在气质稍欠“火候”，评委们也会“怜香惜玉”，给个不错的分数，这往往是一个不争的事实。而她的个性特点就是其蕙心兰质，最能体现作文的内核，最能打动阅卷教师的心扉。 那么，如何让考场作文博得阅卷老师的青睐，使其拍案叫绝，油然生情，偏爱加分呢？那么，就为文章梳妆打扮吧，就为文章涂脂抹粉吧，再给她穿上一件迷人的衣裳，再给她一个鲜活的灵魂，让她内外兼修，容貌与心灵齐生辉吧。这样，惜才爱才的阅卷老师还能“芳心”不动吗？还能“欢心”不生吗？还能“爱心”不起吗？还能不“格外开恩”吗？
况且，“衣裳”的缝制和“灵魂”的催生并不难施为，短期应可见效。“衣裳”缝制所需的“料子”，多属非智力因素，比如：文字的认真书写与美观布局、段落长短的巧妙安排、标点符号的规范使用等等，而内在的“灵魂”主要体现在精美的语言、鲜明的个性、突出的主题等等。这样来做，就是结合具体内容来给文章量身裁衣，再化妆打扮，则必将使其靓丽起来，也就往往会让人喜出望外了。
一、认真地书写布局，让每一个文字都脉脉含情
有些同学写字时连笔现象太多，龙飞凤舞，乱勾胡画，显得潦草随意，杂乱无章，给人的感觉是该生做事马虎轻率，很不可靠。肩负着为高一级学校选拔人才重任的阅卷老师，是绝不会为卷面潦草者打高分的。
这就要求学生首先得端正态度，在写字时做到细心谨慎，一丝不苟。只要他们认真规范地写，一笔一画地写，工工整整地写，水平的差异虽然会显现不同的效果：有的人的字也许沉稳雄浑，有的人的字也许清丽娟秀，有的人的字也许端庄大方，有的人的字也许稚拙生硬、粗糙原始??但都必将
带着一股倔强味和执著劲，透着精气神，洋溢着生命力。有人说，用心写的文字像英俊有神、明眸善睐的眼睛，盈盈一纸间，脉脉含情语。这会让阅卷老师为之一振，喜爱之情才下眉头，却上心头。
在莘莘学子中，称得上“书法家”的毕竟少数。从阅卷来看，绝大多数考生写的字都大差不离，区别在于笔画的书写及字体的布局上。有的同学写的字伸胳膊拉腿，占满了格子，更甚者上顶破天，下踏破地，让人感到写字者缺少些许的规矩。教师应建议学生在作文稿纸格子内写字时要靠底线书写，除了个别以悬针竖收笔的字可以出点格子，其它文字皆不宜出格子。字体上下占格子的三分之二，上方空三分之一。左右居中占五分之三，左右两旁各空五分之一。如此布局，可防止文字旁逸斜出，也防止字体或大或小。
另外，有的同学习惯用圆珠笔作文，而写出的效果往往是运笔不流畅，字迹不清晰。若用纯蓝钢笔书写，则会字迹清晰，色彩鲜明，视觉效果良好。
将以上做法总结成几句口诀，便于学生记忆：
规范书写小诀 规范文字忒关键，认真书写用纯蓝。
靠底布局莫空悬，左右居中显正端。
二、巧妙地裁减缝合，让每一个段落都楚楚动人
先说说标题的书写与布局。拟出题目之后，先在打草纸上练练，尽量让组成标题的那几个字美观大方，赏心悦目。位置上，标题要居中；规格上，标题最好比正文的字体稍大一点，这会收到醒目惹眼的理想效果。
好的开头，称为“凤头”，或光彩夺目，或先声夺人；好的结尾称为“豹尾”，收束有力，余韵无穷。开头结尾都需要短小精悍，不宜过长。表现在稿纸上，最好是控制在三行之内，或是一行半，或是两行零几个格子。头太大，像戴着个大帽子，有沉重之感；尾太长，如拖着个长尾巴，有赘余之嫌。
除去开头、结尾，中间部分是文章的主体，其内容要丰富充实，要有广度和深度，因此被人形象地称为“猪肚”。组建主体的段落长短要讲究一下：一般的，中间各段宜长短搭配，错落有致。短的段落两行、一行甚至半行。“长”的段落，可占七行、八行，不宜超过八行。段与段之间宜多空一些格子，就是在一个段落快结束的时候，最后一行最好只用前几个格子，后面空着留白。
人们在欣赏艺术作品时，常讲究一些审美空间。匠心独具的设计师在营造山水园林或厅堂建筑时，常运用“漏”、“透”之妙。“漏”就是刻意删掉一些可有可无的东西，使作品无淤积壅塞之感；“透”就是通气、透明，减少视觉的沉闷乏味。构建文面亦可借用此招，就是在段与段之间很自然地留下一些空间，使之看上去敞亮舒心，避免了满纸都是汉字的憋闷撑胀，且使整篇文章显得条理清晰、层次分明，美观的同时又“节省”了字数。当然，这里的“节省”不是“偷工减料”，前面“节省”的字，需要在后面补上。为了衡量作文的长短，作文稿纸都印有“600”字的标{十年后的地球300字}.
志，写到这一行，最好再往下写几行，以做到“不少于600字”的要求，且给人以内容丰富、份量充实之感。
就此也总结一个口诀：
安排段落小诀 标题居中字略大，文段玲珑人人夸。
凤头豹尾三两行，中间猪肚不超八。
三、规范地使用标点，让每一个符号都灵动传神。
文面美观与否，还与标点符号的书写是否规范有关。在前面，我们已经把一篇心血凝聚的优秀作文比作一位穿着迷人嫁衣的美丽姑娘，文中的每一个文字是织成
其嫁衣的一根线，每一段文字是构成其嫁衣的一缕丝，那么每一个标点符号就是点缀其嫁衣的金簪玉钗、珠宝首饰了。红花还需绿叶衬，姑娘的凤冠霞帔又怎能少了装点的附件呢？所以，一篇美文离不开规范恰当的标点符号。
标点符号分为点号和标号，它既有停顿断句的作用，还有表情达意的丰功。点号有顿号、逗号、分号、冒号、句号、问号、感叹号等七种。点号一般需占一个格子，要写在格子的左下角，但不要骑在底线上，更不要出格，也不能放在首格内。
常用的标号有引号、括号、省略号、书名号等。一般成对使用，各用一个格子。前标号不能放在行尾，后标号不能放在行首。
标点符号的形体要书写规范。有的同学写的顿号、逗号、句号不分，都是一个小点点；问号写得大小不一，奇形怪状；感叹号软弱蜷缩，挺不起腰杆；引号写成两对小点点；省略号的六个点不像小圆点??总之，写得不伦不类，不像样子。怎样写才好看？那就请学生观察一下课本中各标点符号的形状，研究一番，摹写一番，争取尽快见效。
当然，标点符号的使用除了规范的书写和布局之外，还包括恰当正确的斟酌择用，何时何处该用哪个标点绝不能率意而为、随心所欲，必须根据不同标点的不同用法和造句行文时表情达意的具体需要而定。这是一般常识，此处不再赘述。
就此总结几句口诀，以供参考：
使用标点小诀 形体书写要规范，研究用法勤磨练。
点号左下避行首，标号两格不能乱。
四、精心地打磨语言，让每一句话语都文采斐然
孔子说：“言之无文，行而不远。”苏轼也说过：“凡文字，少小时须令气象峥嵘，五色绚烂。”一篇优秀的作文在注重文章立意和内容的同时，需做到文采为立意服务，为内容增色。那么，怎样使一篇作文“有文采”呢？
首先要理解“有文采”一词的内涵：“有文采”是在语言通顺的基础上提出的一个高层次的语言标准，或是用词生动，或是词语丰富，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴??
具体而言，可从以下四个方面对文章语言进行打磨锤炼：
（一）在语言上下功夫
一篇优秀作文要力求词汇丰富，特别要恰当地运用修饰语。句中的定语、状语和补语要选用最有表现力的词语。例如“李师傅往炉里添了煤，火很快就旺起来了”，如果改成“李师傅轻快地往炉里添了几铲煤，不一会儿，那红火苗就腾腾地窜起来了。”这就有“声”有“色”了。几字之差，文句就大为改观。巧妙使用成语，也
能使作文具有文采。如：?海瑞身处尔虞我诈的官场，两袖清风，一身正气；屈原居高堂而不随波逐流，被流放却赢得千古悲风。?诸如此类，俯仰皆是。另外，在作文中还可以巧用文言词语和口语俗语，那就更能锦上添花，文采斐然。即在以白话为主体的书面表达中，适当渗进文言词语、句式（注意：是渗进融合，并非文白夹杂）。这种词语句式的组合因适当地渗进了有价值的文言因素，不仅形式空灵生动，而且使文章平添了几分书卷味和文采。如一考场作文《经历风雨》中这样来写杜甫：?长安月色，洛邑斜阳，其中的浪漫，在局外人的遐思里。而不尽寒意，漫漫秋雨，其中的辛酸，在诗人的生活里。安史之乱，吹散了盛唐华美的外衣，中原的狼烟，再次生起。石壕吏的残暴，朱门外的冻骨，你在秋雨中这样地感慨。人云‘穷则独善其身’，而你却要‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！’，你再穷也要兼济天下！于是，一支笔伸进了黑暗里，却溅起了这么多的血与泪。辞别了长安的月色洛邑的夕阳，你属于秋风，是狼烟里无愧的‘诗圣’?。这些文字把文言词语与现代汉语恰到好处地结合在一起，凝练流畅，营造了一种低回深沉、冷峻凄怆的感情基调，表现了一种独特的魅力和韵味。考场作文就应当这样显示自己的语言功底，追求作文的“文采”。
（二）在句式上下功夫
要在文中善于变换多种句式，长句和短句结合，尤其要学会使用短句。要能整句和散句兼行或散中见骈。状物写景，叙事说理，就能摇曳生辉，各擅其胜。例如欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》，就值得好好借鉴。冰心在《观舞记》里描写印度舞蹈家卡拉玛有这样一段：?她用她的长眉、妙目、手指、腰肢，用她髻上的花朵、腰间的褶裙，用她细碎的舞步、繁响的铃声，轻云般漫移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。?在这段话里，句式长短富于变化，整散结合，错落有致，给人以美的享受。又如作文《昭君的选择》中有这么精彩的两段描述：?深深的庭院，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓碾过。//进宫有些日子了，却迟迟不见皇帝的踪影。玉钗珠饰金步摇，散落一地，铜镜前再也不是少女明丽的笑靥了，一腔愁绪，两弯娥眉。?在这两段中，前面四句是偏正关系的短语组成的一组排比句，才华横溢，显示了作者很强的语言驾驭能力。最后两句用对偶、借代的手法，
篇五:《二十年后回母校(300字)作文》
精选作文:二十年后回母校(300字)作文
今年的十月一日，三十二岁的我来到了阔别已久的母校---恩平第一小学。 母校的每一处风景都深深的吸引着我。看，校门前修建了一条清澈见底的小河，叮咚的水伴随着自由自在的鱼；花坛前芬芳的鲜花吸引着勤劳的蜜蜂，地毯似的草坪上蝴蝶也凑热闹；几个高年级的同学，坐在树阴下的石凳上讨论着问题；操场上不时传来阵阵喝彩声。 走进教学楼，变化更大了。一个个楼梯变成了雪亮的电梯；来到教室，教室变了。一张张防近视课桌，一个个可调式高低凳；一张张可爱的笑脸，一个个热爱学习的身影。每个教室都有电教设施；每个教室都有隔音装置。与孩子们相处，真幸福。 二十年后的母校变化真大真美，我爱母校。四年级:廖德成{十年后的地球300字}.
篇一：二十年后回母校作文500字
二十年后回母校作文500字
二十年过去了，我已长大成人，有了自己的家庭。一天，在去公司上班的路上，看到别人的孩子那样快乐的上学，那种迫不及待、那种兴高采烈，不亲身体验过是不知道的。这些场景，令我回想起了我风景如画的母校，那里有我最纯真的回忆。于是，我打算回到母校。
清晨，好不容易忙里偷闲，硬是抽出了点时间，坐着曾经送我去上学的车到了母校。时光倒流回二十年前，脑海里出现那个还没上学就期盼着周五放学的我。漫步走进校园，那原本的“参天大树”没了踪影，取而代之的是更大的草坪，耳畔仿佛响起了在四季草坪上努力跳绳的我们，“一百二十二，一百二十五，马上就到满分了！”大汗淋漓的感觉，早已在我的脑海里淡忘了。
一边想着，一边很快走到了操场，操场边的单双杠与云梯，令我想起了我们在拍集体照，那时才开学不久，大家在云梯上打打闹闹，王老师费了九牛二虎之力才拍到了几张好的，虽然那几张照片没有印出来，但一直保存在我的记忆里。足球场变的更大更开阔了，只是那一声声属于我们胜利的呐喊声，仿佛还在耳边回荡着。突然，眼前出现四年级男孩节时踢球的我们，因为比分的落后而垂头丧气地走着，但