篇一:《写点一：作文 口技 正侧面描写》
正面描写，是对描写对象进行正面的、直接的描写方
法。
侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而
从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，
从而获得独特艺术效果的方法。又叫间接描写。
如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶
上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青
得逼你的眼。（“绿”“青”是春雨的滋润、春雨的洗涤。）
常用的侧面描写方法：
①.以人衬人。意即写此人是为衬彼人。
②.以物衬人。要写人，先避开不写，而写有关的景
或物。
③.以物衬物。
侧面描写是为了突出主题，和正面描写的主题是一致
的。
提出描写要求，确定侧面描写对象：
1、描写要求:表现非洲小男孩的贫穷和瘦弱。描写
对象：一只凄凉的秃鹰，周围的环境。
2、描写要求:表现人力车夫劳作的艰辛和和内心的
酸楚。描写对象：外面的大雨和车上的肥胖乘客。
3、描写要求:表现老奶奶谋生的困苦和不幸遭遇。
描写对象：粗暴执法的城管队员。
周末作业：（周五课堂布置）
实践操练：
从下面提供的题目中，选一个你认为最能写得好的
题目，写一个片断。
要求：①、使用多种描写手法（行动、语言、心理等
描写）。
②、正面描写和侧面描写相结合。
③、不少于400字。
④抄写好后，在文中用红笔划出侧面描写的文字。
1、考试过后 2、篮球比赛
3、公园一角 4、语文课上
篇二:《丹东市中考满分作文-口技习题(附答案)》
七年级语文周周清试卷《口技》
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，
口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，
但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大
啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮
不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，
夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，
默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器
倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄
而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，
呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水
声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；
人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋
袖出臂，两股战战，几欲先走。{口技的作文}.
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、
一抚尺而已。
一、本文选自《 》，这本书是 朝的 编选的一部笔记小说集。本文的作者是 朝的 。
二、给加点的字注音：
1．屏障（ ） 2．呓语（ ） 3．齁声（ ） ．．．
4．曳屋许许声（ ）（ ） 5．几欲先走（ ） ．．．
三、解释加点的词。
1、京中有善口技者 （ ） 2、 施八尺屏障（ ） 3、．．{口技的作文}.
众妙毕备（ ）4、会宾客大宴（ ） 5、众宾团坐（ ．．．
） 6、夫叱大儿声（ ） ．
7、宾客意少舒 （ ） 8、虽人有百手（ ） 9、妇抚．．
儿乳（ ）10、奋袖出臂（ ） 11、但闻屏障（ ．．．
） 12、其夫呓语（ ） ．．四、指出下列词语在不同语言环境中的含义。
1 众妙毕备 以为妙绝_______________________________________ ．．2 宾客意少舒 少壮不努力___________________________________ ．．3 满坐寂然 坐屏障中_______________________________________ ．．4 手有百指 指其一端 ___________________________________ ．．五、选择恰当的表示时间的词语，填在括号里，并在横线上解释词语。
（既而 俄而 少顷 一时 未几）
1．（ ） ，但闻屏障中抚尺一下。
2．（ ） ，儿醒，大啼。
3．当是时，妇拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱
大儿声，（ ） 齐发，众妙毕备。
4．（ ） 夫齁声起，妇拍儿变渐拍渐止。
5．（ ） 百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
六、用现代汉语说出下列句子的意思。
1、满坐寂然，无敢哗者。 。
2、一时齐发，众妙毕备。 。
3、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作； 。
4、又夹百千求救声，曳屋许许声 。
5、凡所应有，无所不有。 。
6、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，
不能名其一处也。 。
7、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 。
8、忽然抚尺一下，群响毕绝。 。
七、思考并回答下列各题。
1、《口技》一文中“众妙毕备”一语中的“毕”字和下列词语中的
“毕”字用法相同的一项是（ ）
Ａ．毕业典礼 Ｂ．毕生精力 Ｃ．丑态毕露
2、“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的
一项是（ ）。
Ａ．莫名其妙 Ｂ．至理名言 Ｃ． 有名无实
3、第一段写什么内容？文章最关键字眼是什么？
4、文中口技者共表演了哪几个场景？
5、课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？ 。
6、文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？
___________________________________________________________
八、古今异义
微闻有鼠作作索索 闻 古义＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿＿
九、划分句子的朗读节奏
⑴遥闻深巷中犬吠 ⑵于是宾客无不
变色离席
十、用原文填空：
⑴文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：__________
___________________________________________________________
⑵文中写口技表演的以假乱真、惊慌欲逃的语句：________________
__________________________________________________________
⑶总写失火的声音之逼真的句子：_____________________________
⑷侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可）
___________________________________________________________
⑸第二自然段写品技表演的顺序
是 、 、 、
⑹写听众情绪随着表演而起伏变化的句子是 ⑺真切地说明拍儿声由小到大的句子是 ⑻写宾客如亲临火灾现场的句子是 十一、回答下列问题：
⑴文章第三节中“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这几{口技的作文}.
句话的作用是什么？
___________________________________________________________
⑵由“遥闻”至“以为妙绝”，写出声音由远而近、由外而内、由大
而小、疏而密、由少而多的过程，作者抓住哪些词语的变化分层展现
这一情景的？
___________________________________________________________
⑶文章第四节运用了＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿相结合的表现手法，
这样写有什么好处？_________________________________________
⑷①写出两个与“不能名其一处也”的“名”字用法一致的成语。________________
②写出一个与“几欲先走”的“走”字用法一致的成语。_______ ⑸辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。
A.少顷 B.既而 C.是时 D.一时 E.未几 F.忽 G.俄而H.忽然 ①表示突然发生：＿＿＿、＿＿＿②表示同时发生：＿＿＿＿＿
③表示相继发生：＿＿＿＿＿ ④表示在特定的时间内发生：＿＿ ⑤表示过了很短时间就发生：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ ⑹课文依次描写了＿＿＿＿_____、＿＿＿＿_______和＿＿＿＿_________三个情景，目的在于＿＿＿＿，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“＿＿＿＿”字。
⑺选文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？
___________________________________________________________ ⑻第1段中用4个“一”列举道具，有何用意？
___________________________________________________________ ⑼统领全文的关键字眼是____________，作者是通过__________描写和______________描写来体现的。
⑽“满坐寂然，无敢哗者”体现了观众怎样的心情？
___________________________________________________________ ⑾第2段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？
___________________________________________________________ ⑿选文中最能体现口技人摹拟效果的一句是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_________________________ ⒀众宾客听了表演后都“以为妙绝”，请问“妙”在何处？
___________________________________________________________ ⒁“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？
______________________________________________________________________________________________________________________
篇三:《口技》{口技的作文}.
《口技》说课稿
各位评委,各位老师:大家好!
一.说教材地位和作用
.我说课的题目是《口技》,选自义务教育新课程标准实验教科书初中语文第二册第四单元.
本单元课文的内容定位在"文化生活"上,这体现了语文同社会文化生活的密切联系,文化生活是人类社会生活的重要内容,是人类精神活动的高级形式.语文除了是交际和学习的最重要的工具之外,还是人类文化的重要组成部分.因此,语文教学除了教会学生使用语文工具外,还有引导学生认识和把握人类文化的重要任务.培养学生对文化生活,对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力,是语文教学普遍的目标内容之一.
这一单元的重点要求通过朗读,让学生会联自己实际生活体验,看到作家对"文化艺术"体验和感悟.提高文化素养,陶冶情操.
课文内容:本文记叙了一场精彩的口技表演,表现了一位口技人高超的技艺,令人深切感受到这一传统民间艺术的魅力.
二.说 教学目标,重难点
根据教材的特点,结合新课标的要求,本课制定如下目标:
知识与能力目标:1.掌握积累本文一些重点虚实词的用法.如:古今异义,一词多义,表时间的词,数词的异用等.
2.学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法,并能在作文中运用.
过程与方法:1.通过反复诵读,培养学生阅读古文的良好习惯,提高阅读能力
2.朗读 中读懂简易的文言文,书读百遍,其义自现
情感,态度,价值观目标:深切感受口技这一传统民间艺术的魅力,激发学生热爱艺术的热情. 重点:1.字词的落实积累上
难点:正面描写与侧面描写相结合.放在本文表现手法的研究上.
三.说教法
1, 朗读法:"书读百篇,其义自现."这是学文言文的好方法.
2, 讨论法:引导学生发挥集体智慧,合作探究,解决问题.
四.说学法
1, 朗读法:反复朗读,明了意思,领悟写法.
2, 勾画圈点法:让学生勤动笔墨,积极读书.
3, 讨论法:引导学生积极参与,合作探究.
五.学情分析
这是七年级下的一篇课文.这一时期,同学们已经学过了许多文言文了,有了一定学文言文的基础,学生学起来应该不太吃力.另处,本文情节波澜起伏,扣人心弦,学生应该很感兴趣.这些都是学好本课的优势条件.
六.说教学理念
1.新课标中要求中学生能"读懂浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容.重点在于考察学生记诵积累.所以重点设为读,背,大量积累.
2.欣赏文学作品时,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,对社会,对人生的有益启示.对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己体验;品味作品中富有表现力的语言.
七.媒体设计:利用多媒体设备,给学生放《口技》表演视频,让学生对这门传统艺术有感性认识,.
八.教学过程:
(一) 设置情境, 激发兴趣.播放一段口技表演,让学生听,听到哪些声音,听出什么时间,听出什么故事.问学生这是一个什么艺术 进而导入新课(课题)
口技表演含义:(让学生说)口技艺人仅凭一张嘴,能逼真地模拟各种声响,能生动地描绘不同生活场景,形成了一种传统技艺.这是艺人长期在实际生活中仔细观察,专心揣摩,勤学苦练而获
得的.本文即是把口技表演用文字描述得活灵活现,让人读后如亲临现场的文章.
(二)整体感知:
1.教师范读:同时是检查预习,把握读音.读的过程中故设"陷阱"读错音,让学生找出来加以纠正.
2.学生再读课文:同时要求学生在预习的基础上,参看注释,疏通文意.思考以下几个问题:
(1)全文围绕哪个字来写的 (善)
(2)找出标志时间的词语:少顷,既而,是时,一时,未几,忽,忽然,俄而
(3)有三个故事情节:梦中惊醒―――――渐入梦乡――――火场百象.
(三)合作探究:多媒体问题:
1.一个优秀的口技表演者,身上要具备哪此些本领 (这个问题的设置,是想引领学生,对正面描写和侧面描写这个写作法的教学)
(引导学生说出:会摹仿各种声音,惟妙惟肖.平时要对声音仔细观察,揣摩,摹仿.{口技的作文}.
2.文中的口技表演者,先生摩仿了哪些声音,按顺序说出来.
狗叫,妇人声,小儿声,男人声,吃奶声,哭声,鼠夜出声,起火声,火烧声,救火声等等.
3.口技表演者用了什么道具 哪些地方能反映出口技人技巧高超 找出来
(鼓励学生读原文:有的学生能找到正面描写,也有同学能找到观众反映句子,老师等学和找完后, 归纳出:此文一个重要写作方法:正面描写,和侧面描写结相合.
(四)再现情景,表演中背诵.(要求背下2,3,4精彩片断)
方法:找一个学生,到讲台前有感情的朗读课文,找几个同学,到讲桌前蹲下,当同学读到有声音的时候,让他们模拟声音.然后大家评价.
注意:模拟声音的同学要及时,下面的同学是观众,要做好听众的表情动作表演.
如时间够用的话,大家集体朗读一遍.
(五)作业:思考一下,( 我们岫岩的玉雕艺术,驴皮影艺术,高跷艺术,剪纸艺术等) 我们日常生活中有 哪些人和口技艺人一样值得我们钦佩 有哪些表演艺术家的表演如何高超,厨师的厨技,手工制作者,市场卖肉手脚是怎样的麻利 生日蛋糕
又是怎样精心制作等,我们学习林嗣环,把这些民间艺术记下来,写一小段类似《口技》的文章
板书设计：
梦中惊醒 正面侧面描写相结合
口 技 闹而复静 善