篇一:《偷偷玩电脑的日子作文600字》
偷偷玩电脑的日子作文600字
偷偷玩电脑的日子作文600字 在这逝水如年的日子里，沉睡着我们过去的往事。在那个充满童真的日子里，放映着我们多姿多彩的生活。每当想起那件事，我就想笑。。。那时的我迷上了一种游戏：俄罗斯方块，于是我就不分昼夜，不分时间，着了迷似的玩啊玩，可每次都被老妈抓了个正着，于是老妈就每次都请我吃了“暴打栗子”哇，那叫一个痛啊。于是随着日子的增长，我学会了一种聪明的方法：偷偷的玩。那天，我早早的写完了作业，打着读英语碟的旗子，开始了玩电脑的计划，我先把英语碟放在主机里，然后打开网页开始以0。00001秒的速度打开游戏，在那很起劲的玩啊玩，到最后连老妈进来了我都不知道，结果那一次的“栗子”是我吃过的最大的一个。时间长了以后，我渐渐的变聪明了，学会了“耳听八方，眼观六面”每当我打开游戏后，我就眼睛盯着电脑，余光看着外面，手在键盘上噼里啪啦的拍个不停。可每次一听到老妈的脚步声和声音后，我就变得非常的慌张，紧张，手心出冷汗，赶紧关掉游戏，假装读起英语，可心还是扑通扑通跳个不停，老妈看到我这副表情，也哭笑不得，照样“栗子”来咯~！慢慢的，我学会了用深呼吸来减轻紧张，每当老妈一来，我用0。00001秒的速度关掉游戏，然后很淡定的打开英语碟，表情严肃，嘴大声的读着以减轻紧张。这时，老妈照样看看我，又看看电脑，说了一句：这还不错！生活中的种种事情都会给我们的生活带快乐，在那个偷偷玩电脑的日子里，我学会了很多。。。
超级无聊
篇二:《《新方码帮我学会用电脑》》
编者按
新方码发明人张新芳说：学电脑就是学打字！新方码为你圆电脑之梦！以下真实文章讲述的是两个老人怎样学会电脑的全过程。其中值得一提的是，文章作者学会的是新方码部首输入法。因新方码可同时用八种方法打字，但最快的是新方部首。现强烈建议你向下面的两位近六十岁和八十的作者学习，不要用笔画，要用新方部首打字！
《“新方码”帮我学会用电脑》
一年前女儿给我买了一台手提电脑，其目的是丰富我的生活内容，安度晚年。玩了个把月，我就不满足于用电脑看新闻、下棋、打牌了。还想用电脑为我做一些我想做的事情。
要想用电脑，首先要学会打字。 “五笔字型”输入法，字根难记，学了几天，记不住，放弃了。接着用拼音法打字，由于我是江苏人，读音不准，多数情况打不出需要的汉字来，真急死人。我还买过“手写王”，用手写输入汉字，但由于我年纪大了（78岁），手有些发抖，写字较困难，输入速度很慢，也是很焦人的。这时我对使用电脑失去了信心，心想电脑不是我们老年人用的东西。
还是女儿关心我，她在网上看到“新方码输入法”。阅读说明后，觉得很适合口音不标准的人使用，就买回“新方码”给我用。有了“新方碼”，我很快就掌握了用“新方碼”输入汉字的方法，而且输入速度越来越快。现在我可以在网上用文字和别人聊天，用电脑写信、写文章、写我想写的东西，方便极了。
“新方码输入法”的优点很多，除了“新方碼”说明书中介绍的优点外，我还有三点体会：1、很多汉字只要击打一个字母就出来了，多数汉字击打两个或三个字母即可，这就提高了输入速度，只有少数汉字要击打四个字母。2、打出的单字旁边有注音，可供正碓选择。如击（Z、H）两个字母，即出现 “已、己、巳------”等十个汉字，每个汉字旁都有注音，人们往往已、己、巳难分，有了拼音，就可正碓选择了。
3、有时我们打出一个字，往往怀凝这个字用得是否正碓，“新方碼输入法”就能解决这个问题，因为当你选用这个字后，立即有该字组成的词组出来，这样就可以根据词组判断选字是否正碓。------还有很多优点，在使用过程会逐歩体会到的。
“新方码”好，它使我这个年近8旬的老人初歩学会用电脑。
以上文章引用自:
《讲讲你学电脑的故事》
作者：老憨
时下电脑虽然普及了，但老年人会电脑的还不是很多，想必来这里的老年人都会有一段学电脑的故事。我先来一个引玉之说，希望有兴趣的朋友们也能把你学电脑的故事讲给大家听听。
那还是在七年前，我看到一本的书，好奇之下买来一看。看后不禁感到奇怪，心里想，这电脑就真能把中国人用了几千年的笔给换了么？七、八十年代时，单位里有台老式打字机，看到那密密麻麻的铅字头就发麻；再看那经过专业训练的打字员，打一篇稿子象蚂蚁爬，把人都急死了。要不是为了多印几份，谁都不愿用那东西去打字。后来有了四通打印机（就是后来说的电脑打印机），用那玩艺的人，都是专门送出去学了才上岗的。谁会想到那玩艺能比笔好使，说电脑能当笔使，打死我都不会信的。加上自己不管是钢笔，还是毛笔，写出来的字还象那么回事，虽说算不上是书法家，但在单位里还是数得上的。要我不用笔而去改用电脑写字，我还真舍不得丢了手中用了几十年的笔。但看了这本书后，我的心开始有点动了；心想，不管真假，了解了解总不会错。
那时单位里还没有电脑，打印材料还得在街上打印室里去打。有天我把写好的一份材料拿到街上找了家打印室。那位打印的小女孩要我莫走，说打完了还得我修改。我心里想，这几十页稿纸的材料不用一天，也得半天呵。想是这么在想，但我还是留下来了，在一边看她用那熟练
的双手在键盘上敲打。不一会她说打完了，要我看看有没有错了的地方。这下我才真的信了，怪不得作家徐迟八十的人了还学电脑写文章，这高科技玩艺还真比笔好使。
俗话说：“耳听为虚，眼见为实”，从那以后，我就下了决心，要学电脑。刚开始学时，听打印室里的女孩说，打字用五笔最好，又快又不会重码错字。于是就学五笔输入法打字。倒底是快六十的人了，记性还是差了点，那一百三十个字根，怎么也记不住。学了几个月，学烦了，真不想再学了。后来听别人说，年龄大的人，又不是经常用电脑打字的人，用拼音输入法简单好学，于是我就又开始学拼音输入法，改用拼音打字。用了拼音后，字是能打了，可是速度不快，本来我的盲打就不过关，加上打一个字又是声母又是韵母的，结果出来还有十多个同音字。看来，还不如用笔写字快。孩子看我这样，就给我买了个写字板。于是，我就又用起了写字板。结果用了才感到，这写字板也不好使，写一个字稍不注意，电脑就认不出来。就这样过去了一年多，毫无进展。好在电脑不光可以用他写字，还可以用来看新闻、听歌、玩玩游戏，不致于放在家里成了摆设。直到二000年我去深圳女儿家玩时，在书城看到一种叫新方码的输入法，在那里当场演示后，还真的好学方便，于是当时就买了下来。回来后用新方码这种方法练了段时间，虽说不象他说的那样，一两分钟就会，但比五笔和拼音要快。没几天，我就学会了这种新方码打字方法了，打字速度明显地提高了，于是有胆量上网和别聊天了。想写个什么东西时，也能用电脑写了。连孩子见了也说，老爸不简单，打字比我们都快。
这笔是换成了，可用电脑的水平却不见提高。时至今日，电脑对我
来说，还仅仅是当支笔在用。除了这，其它的什么我都不会了，不然怎么我说我只是只菜鸟呢？电脑这玩艺的功能太大了，真想学好还不容易。可到了这步我却没刚开始的劲头大了，再也没那耐心往深里钻了。不过心想，总比那还不会用电脑的老头们强吧，有了这点本事，不用打牌消磨时间，不用订报可以看到新闻，不用外出可以找到朋友聊天。想到这些心里也就感到知足了。
摘自《老少论坛》网站 （在网上输入关键词“老少论坛 新方码”即可搜到）
附一篇有代表性的读后感：
我是一个新方码的用户，开始我用新方码的笔画打字，后来新方码版本升级，看到了以上两篇文章，时而感慨万千，为子女的孝顺潸然泪下，不知你我的子女能否买一台手提电脑？时而心潮澎湃热血沸腾,为一定要学好新方部首而发奋，近八十的老人能学会，我才几十岁？感慨之一是：两位老人的学习精神。感慨之二是，子女的孝顺。感慨之三是：“快”就是硬道理！感慨之四是，新方码不愧为当代伟大发明。
从此我向这两位新方码的老用户学习，改用新方部首打字，相信速度一定比打笔画快几倍。感谢以上作者给我启示、给我信心，更感谢新方码新方码发明人张新芳教授发明了伟大的新方码输入法！
篇三:《01第一课《学会使用“我的电脑”》》
第五课《学会使用“我的电脑”》
[教学目标]
一知识能力目标
1、 初步掌握如何用电脑录音。
二情感目标{我学会了玩电脑}.
1、进一步激发学生信息技术兴趣，提高学生信息技术水平；
2、提高学生的审美情趣；
[教学方法]
任务驱动法、激趣学习法
[课时计划]
2课时
[教学过程]
一、创设情景、导入新课
谈话：软盘体积小，价格便宜，便于携带，可以很方便地在电脑之间传递信息。下面我们就来学习如何把文件复制到软盘上。
二、探索研究：如何将“刘小丽”文件夹中的“beibei.jpeg”文件复制到软盘上 第1步：把软盘插入软驱。如果软盘加了“写保护”，要把“写保护”去掉。 第2步：双击桌面上的图标，打开左下图所示“我的电脑”窗口；双击软驱图标 ，打开软盘窗口。
第3步：双击桌面上的“刘小丽”文件夹图标，打开“刘小丽”文件夹窗口，调整“刘小丽”文件夹窗口和软盘窗口的大小和位置，使它们不要重叠在一起。 第4步：将“刘小丽”文件夹中的“beibei.jpeg”文件图标拖到软盘窗口中。 这时，桌面上会显示一张张纸片向一个文件夹飞去，表示电脑正在进行复制工作，当这个画面消失时，复制工作就完成了。
三、任务设定：让学生自己动手，查看软盘的内容，看一看里面有没有“beibei.jpeg”文件。
四、学生自行探究
让自己动手、动脑，自行操作，去探索软盘文件的秘密，教师巡回查看学生操作状态。
五、汇报小结：你们找到软盘中的“beibei.jpeg”文件了吗？{我学会了玩电脑}.
六、?激趣探索
1、激趣：看来大家已经掌握了如何将文件复制到软盘上了，同学们真是聪明。以前，在语文课或英语课上，老师总是让我们“有感情地朗读课文”。有的同学读起课文来声情并茂，真让人羡慕。其实，只要多读多练，你也能做到。电脑有个“录音机”程序，可以很方便地录音并把录音播放出来，有了这个好帮手，你的朗诵水平很快就能提高。大家想学吗？
2、接下来我们就用电脑中的“录音机”程序，录制“望庐山瀑布”这首诗。录音前先把话筒接到计算机上。
第1步：单击任务栏上的，打开“开始”菜单，然后把鼠标依次指向、 、 ，打开“娱
乐”菜单。
第2步：单击“娱乐”菜单中的录音机，出现下图所示的“录音机”窗口。
第3步；打开话筒开关，单击录音按钮，就可以开始录音了，请同学们对着话筒朗读“望庐山瀑布”这首诗。{我学会了玩电脑}.
在录音过程中，“录音机”窗口的中部会显示声音的波形，指针会逐渐右移，同时在左边的“位置”框中显示已录制声音的长度。
第4步：朗诵完以后，单击停止按钮，停止录音。
你很想知道录音效果吧！单击倒带按钮 ，指针返回最左端，再单击播放按钮，刚才录的声音就播放出来了。如果对效果不满意，可以单击使指针返回最左端，然后单击 重新录音；如果对录音效果还满意，可以把录好的声音保存起来，保存如下：
第5步：单击菜单栏上的，再单击“文件”菜单中的，出现下图所示“另存为”对话框。
第6步：单击“保存在”框右端的，在弹出的文件夹列表中单击“刘小丽”文件夹，在“文件名”框中输入“唐诗一首”。
第7步：单击，刚才录制的这段声音就以“唐诗一首”为文件名，保存到“刘小丽”文件夹中了。
七、运用实践
请同学们自己动手做一做：如何播放你刚才的声音文件“唐诗一首”。
第1步：打开“录音机”窗口。
第2步：单击菜单栏上的，再单击“文件”菜单中的。出现“打开”对话框。 第3步：在“打开”对话框中，单击“搜寻”框右端的，在弹出的文件夹列表中，单击要播放的声音文件所在的文件夹，再单击要播放的声音文件使它反色显示。 第4步：单击，返回“录音机”窗口。
第5步：单击播放按钮，就开始播放这个声音文件，你可以仔细地听一听自己的朗诵，找出缺点以便改正。
八、课堂总结
通过今天的学习，我们初步掌握了如何录音及复制软盘的方法，在今后的学习中，我们将不断探索，我们将收获更多的知识。
篇四:《我最喜欢玩电脑》{我学会了玩电脑}.
我最喜欢玩电脑福建省泉州市泉州市实验小学三年三班苏楠你有自己喜欢做的事吗？我有，那就是玩电脑。
我的电脑上有许许多多游戏，有图片，有画画板，有„„电脑给我带来了无限地欢乐。
记得有一次，我独自一人在家打印作文，我要打拼音里的Uuml;，但不知道在键盘上怎么打。我就想：“键盘上的Uuml;字我从来没打过，为何不试试？”我就试着按vv，结果，Uuml;字应声而出，我成功了！
打完作文后，我还利用电脑的特殊功能把标题改成艺术字，你知道吗？只要从下面的浏览框选着艺术字，屏幕上就出现许多不同造型的艺术字，有波浪型、梯型、弧型„„我选着了一种五颜六色的艺术字，使文章的标题变得五彩缤纷。我还把作文中文字的字体换成自己喜欢的字体，又把字变得五颜六色。
最后，我选了一幅储存在电脑里我自己喜爱的照片，贴在作文的空白处，并且用打印机打印出来，一看，漂亮极了！看着自己伟大的“杰作”，我心里真比吃了蜜还甜。
投稿:2004-2-1921:45:14
篇五:《学会使用“我的电脑”》
第三节 学会使用“我的电脑”
教学目标：
1、认识我的电脑窗口
2、认识电脑中的文件和文件夹
3、学会使用“我的电脑”浏览磁盘中的内容
教材分析：
本课内容的知识结构是：
本课主要介绍了如何使用“我的电脑”这个资源管理程序。这是在学生学习了什么是信息和信息技术理论性的知识及认识了桌面和窗口之后，进一步认识了解电脑的一个开端，也为后面学习文件夹的管理操作等内容做好铺垫。
通过本节的学习，要求学生学会使用“我的电脑”，认识电脑中的文件和文件夹。“我的电脑”作为计算机的一个重要资源管理程序，学生将会在以后学习中经常使用，所以让学生很好的认识至关重要。本节从三个方面以层递式的方式来安排内容，先认识“我的电脑”窗口，在这个窗口中看看其中所显示的信息，安排“金钥匙”来开启其间的秘密，继而来认识其中的信息的详细内容，即文件和文件夹，这是本节的重点，让学生理解在电脑中，信息是以文件的形式存放在电脑中，而且文件是分门别类地放在不同的文件夹中。最后进一步学习使用“我的电脑”浏览磁盘内容，让学生初步认识到常见的存储介质有硬盘、光盘和软盘等，同时备有丰的“阅读资料”，加深学生对信息存储的认识和理解。
本节中安排了较多的“金钥匙”、“小博士”、“说说看”及相应的巩固练习，帮助学生更好得认识“我的电脑”。
教学重点：
认识文件和文件夹及了解图标的含义
教学难点：
文件和文件夹的认识
课时安排：6课时
第一课时
教学过程：
一、导入
老师发现同学们的书包好沉，但不知道里面到底装了些什么，谁能说一说他的书包里都装了些什么？
生回答书包里都有什么。
今天我们一起来学习学习我们的“电脑”中都有什么。（引出课题：“我的电脑”中有什么）
二、新授
1、认识“我的电脑”
电脑中安装的软件不一样，桌面上的图标也不相同。但是每台电脑的桌面上都有一个“我的电脑”图标。双击这个图标就打开了“我的电脑”窗口。从窗口中可以看到这台电脑所安装的软盘、硬盘、光盘驱动器等设备的图标。Windows中“我的电脑”是一个资源管理程序，我们现在先认识它。
2、换算关系：
B（字节）是用来表示计算机存储器容量的最小单位，常用的表示
存储器容量的单位还有KB（千字节）、MB（兆字节）与BG（千兆字节），它们之间的换算关系是：
1GB＝1024MB 1MB＝1024KB 1KB＝1024B
四、练习
打开“我的电脑”看看
第1步：启动计算机，在桌面上双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。
第2步：在“我的电脑”窗口工作区中，将鼠标指针依次单击各图标，记下“我的电脑”窗口左边的系统提示信息。
单击C盘图标出现的提示信息 单击D盘图标出现的提示信息
第3步：用鼠标依次单击各图标，记下状态栏中的显示信息。 单击C盘图标状态栏中显示的信息 单击D盘图标状态栏中显示的信息{我学会了玩电脑}.
第4步：对比第2、3步系统提示信息和状态栏显示信息。
通常电脑中一个硬盘分成几个区，称为C盘、D盘、E盘等，在“我的电脑”窗口对应的图标分别是：
五、整理下课
第二课时
教学过程：
一、导 入
教师：请在脑子里想象一下你去过的一个大的图书馆，妈妈给你钱让你上图书馆买一本自己喜欢的书。请问，当你进到图书馆，你都看到了些什么，你又是如何选到自己喜欢的书的？
学生回答。
教师：“我的电脑”好比图书馆。
板书：电脑中的文件和文件夹
二、新 授
★看图说一说
教师：电脑中文件和文件夹就好比图书馆里的书柜，它里面可存放很多的书和文件资料，而文件就是存放在书柜里的内容资料。
请看着下面的图例，用打比方的方式说一说。
学生通过观察说出自己的想法。
教师就学生的想法小结.
★学着做一做{我学会了玩电脑}.
教师：演示打开“我的电脑”中的C盘，认识文件和文件夹。
学生：根据教师演示的引导，打开“我的电脑”中的C盘，认识文件和文件夹
教师结合下图小结如下：
为了方便查找、管理文件，在Windows中，用文件夹来分类存放文件。文件夹就像一个盛放文件的盒子，可以将文件分门别类地放在不同的文
件夹中。文件夹中不但可以存放文件，还可以存放其它的文件夹，称为子文件夹。
★试着找一找：
教师：在D盘中的“三四班”文件夹中有一个游戏，请找一找。谁找出来谁就可以玩一玩。
教师巡视指导，可以请一名学生到教师机上进行演示操作，教师对学生的操作过程进行适当评点。
★巩固练一练
1、在D盘“5月18日”文件夹中，请说出哪些是文件夹图标，哪些是文件图标。
2、请在D盘其它地方中找一找上题中列出的不同类型的文件图标。
3、查看硬盘上某个文件夹中的内容，数一数里面有几个文件夹，几个文件。
学生练习，教师巡视指导。
三、归纳总结
教师总结归纳本节课的内容，并针对学生操作中出现的错误，再进行强调，引起学生特别注意。
第三课时
教学过程：
篇六:《第一次玩电脑游戏作文500字》
[第一次玩电脑游戏作文500字] 第一次玩电脑游戏
常德市科培教育中心 周琪
人生中我们有非常多的第一次，比如第一次选班干部，第一次看电影„„但我最难忘的就是第一次玩电脑游戏，第一次玩电脑游戏作文500字。
这是我7岁那年的事情，记得有一次，爸爸和妈妈买菜去了，要我一个人在旁边买小笼包吃，我心想：这次，他们要买很多菜，估计不会那么早回来，真是机不可失，时不再来呀！我终于可以玩电脑了，小学二年级作文《第一次玩电脑游戏作文500字》。 ◆分享好文◆我飞似的到下面买了几个小笼包，又狂奔回家坐在电脑前，学着爸爸的样子开始开电脑了，一切正常运行，我首先玩7k7k小游戏，在里面玩的都是赛车呢，我聚精会神的盯着电脑屏，过五关斩六将，最后赢了。
到了中午，我准备看电视的，后来，门铃响了，我心想：爸爸和妈妈回来了吗？我连忙把电脑关了，开门一看，只见我的两个小伙伴要找我下去玩，我说：“不了，就在家里玩，下面太热了，家里还有空调。”他们也异口同声的答应了。我们决定玩电脑游戏《英雄大作战无敌版》，我们三人分工合作一起配合，打倒了许多人。游戏里，我骑在龙背上，他们两个骑在马背上，我们纷纷商讨着自己的厉害之处。
我们家的门铃又响了，“啊，快关电脑。”我立即说道，我们像刚犯案的在贼，查看一切恢复原样，便蹑手蹑脚去开门，果然是妈妈和爸爸。他们买了一大包菜来做午饭吃，爸爸妈妈并没有没有发现我们玩了很久的电脑，还给我们做了很多好吃的。
那天真是太开心了！ 记住了吗？^_^