篇一:《我想成为一个有勇气的人(600字)作文》
篇一：我想成为一个有责任心的人
你想成为一个怎样的人
我想成为一个怎样的人？
从小到大，有无数的亲朋好友问过我，你想成为一个怎样的人？我从来没有正面回答这个问题，每次回答都是含含糊糊或者羞涩的说我不知道，还没有想好呢。其实这个问题老师您不问我真的没有好好考虑过我的未来。
面对很多的数不清的榜样、典范，我反而很迷茫、很犹豫。随着假期一天天的消失，我有过无数个我的版本。比如我想成为这样：
我要成为这样的人，一个会珍惜的人，我要学会珍惜一切，以免再失去时后悔，如果我会珍惜，我不会后悔失去的任何东西。
我要成为这样的人，一个白富美，因为无论我走到哪里，我都将会很骄傲、自信，会享受人们带给你不同的目光。 我要成为这样的人，一个富有情感的人，朋友广泛，无论是在餐桌上、将来上班时、和朋友玩耍时都是受欢迎不可少的人。
我要成为这样的人，一个会忍耐的人，那样我会收敛我的暴脾气，可以忍耐泪水，把泪水化成前进的动力，忍耐委屈，不屈不挠。
但这些终究只不过是一个念想，不会时我想要的，所以我反反复复的想我到底想成为一个怎样的人呢？知道我有天在网上看到八旬父母对孩子说的话：
自由。孩子，你一定要学会开车，这与身份地位无关。这样在任何时候，你都可以拔腿去往任何你想去的地方，不求任何人。
独立生存。孩子，你一定要学会做饭，这与伺候人无关。在爱你的人都不在身边的时候，使你能善待自己。 读别人的经历，找自己的经历。小孩的时候要有见识，长大的时候要有经历，你才会有个精致的人生。
自尊与富贵无关。如果世界上仅剩两碗水。一碗用来喝，一碗要用来洗干净你的脸和内衣裤。
无论什么时候，都要做一个善良的人。请记住，拥有善良，会让你成为最受上天眷顾的人。这种眷顾未必是财富和权势，善有善报，所报者，爱也。
一旦走进社会，就进入了市场。孩子，你一定要上大学，正规的大学，这与学历无关，人生中需要经历这几年，无拘无束又能染上书香的生活。
笑容、优雅、自信是最大的精神财富。拥有了他们你就拥有了全部。
孩子，你知道吗？足迹有多远，心就有多宽。心宽，你才会快点，万一走不远，让书籍带你走。
看到这八句父母对孩子说的话，想到父母对于我们身为子女的付出，我想我为了我的父母我可以迷茫但是我不可以一直没有方向，可以犹豫但是不可以一直没有行动，“我要成为让父母安心，让父母骄傲，让你父母快乐的人”，我要做好现在的我应该做的事，应该学号现在我应该学的事，让父母少操点心，多些快乐，为了这个“平凡”的梦想，我要脚踏实地，步步前进，我要努力，我能实现。
也许我穷极一生，也终成不了贵族，但是我的人生，我做主。选择好了正确的方向和道路，就勇敢的前进吧！因为正是我的父母，我才能有我想要的未来。我会有我的工作，我会有无忧无虑的生活，我可以养活自己用我的双手来打造属于我的世界。我相信我会成为一个让父母安心、骄傲、快乐的人，我也相信，它会很美好。
我想成为一个让父母安心，让父母骄傲，让父母快乐的人！
篇二：以勇气为话题的作文,勇气话题作文
勇气
人活着是要有些勇气的。我说的勇气不是那种类似见义勇为的气魄，我说的只是勇气，比如异想天开，比如白日做梦，这都是要有勇气的。这个时代需要勇气——将聋子治成哑巴的勇气。呵呵，我觉得象我这种学理工的人最有冶炼出这种品质的潜力，就象学历史还学的辍学的carly fiorian竟然可以作为ceo领导著名的惠普公司的大业一样，以人们最通常的想象力岂能制造出这种事实？所以，如果有一天我逼的一定要到一个计算机公司求职的话，当面试是有人问我：“计算机可以煮咖啡吗？”我肯定不会犹豫，马上回答：“别说煮咖啡，连炖鸡都可以。”——我就是靠这种勇气混到今天的，并且还有可能要靠这种勇气继续混下去。我说过，我从来没有想过要出国的。从我身上，深刻的证明了一个道理，有些人的小幸运，所带来的小成功（姑且用这个词吧），不一定基于什么远大的志向，有时候甚至连冠冕堂皇的动机都没有，他的起因就是因为有些无聊，想能出点新意给自己乐乐。
说实话，尽管我的档案关系放在人才交流中心，说起来也是个受过高等教育的人，实际上，看我的生存状态，不就是个待业青年或者无业游民吗？但我一点也不羡慕那些端着铁饭碗，天天倒公车、挤地铁上班的人。那样的生活乏善可陈，对我没有任何冲击力。他们的世界有限，他们的视野有限，他们的梦想有限。我觉得我就是这样一个做着梦的无业游民。
到了21世纪，社会上很多象我这样既不塌实，同时还自我感觉良好的人。我想，我们并不颓废，我们只是在等待一个属于我们的机会。但是，你若一定要问我些为什么和我到底想要什么的话，我的回答肯定是不知道。
我不骗人。为什么要骗人？我不想说的话我可以不说，我不要一点点把自己训练成一个女骗子。
卫慧有一句经典的
话——你要跟疯狂的人疯狂，跟坦诚的人坦诚，千万不能颠倒了对象，否则就是有病，麻烦就大了。
篇三：做人要有勇气 做人要有勇气
今天我读了一本叫做《让中学生受益一生的100个励志故事》，读完这本书，我受益匪浅。这本书让我知道了人世间许多充满着真情而令人感动的故事。 这本书首先告诉我，“希望和毅志是获得成功的动力源泉！”这句话让我想起生活中的两个例子：萤火虫发出的光芒虽然微弱，但它敢于在黑夜中闪亮；胡杨虽然没有风姿采采的枝叶，但它却是沙漠中顽强的斗士；小草虽无坚韧的躯体，但它却有坚强的生命。它们让我知道：人生需要坚定的信念，要勇敢的面对生活，漠视所有的困难，在奋斗与搏击中体会生命的意义！
接着它又让我知道了“厄运打不垮信念”，“借口多的人离梦想最远”，“成功的着力点”等八个主题，以及围绕这八个主题的一些温暖人间，给人鼓励的故事，现在我先讲一个最令我感动的故事！
这个耐人寻味的故事叫《多拿出点勇气》，这个故事告诉我一段有着哲理的话语“人的勇气就藏在一念之间，而人生的成与败也藏匿于一念之间。就像两只脚，本来智慧已经给予了前脚一个成功的想法，只要多拿出一点勇气给后脚，让它果敢地跟着前脚走，人就不难迈进成功的门槛。
读到这里，我感慨万分，联想到自己在班上总是那么怕发言，生怕没有想清楚，发言时会断断续续，从而成为同学的笑柄，但是，当我看完了这段话，心想，以后在班上可不要再怕发言，应该主动发言，而且发言前要打好腹稿，这样就不会再出现同学们笑我的时候了！我感悟的道理实在太多了，这些富有哲理的话语一定会伴随我成长的！
江西赣州章贡区嵯峨寺小学六年级:房嘉钰
篇四：我想成为一个快乐的人
我想成为一个快乐的人
什么才是最好的教育？
兴趣，才是最好的导师；
快乐，才是最好的教育！
13岁的罗根·拉普兰特学习的方式跟大部分的同龄孩子不同。
他没有老师也没有课本。
他像一个黑客一样
学习。
hackschooling hackschooling是他用来描述自己独一无二的快乐学习方式，“hackschooling是一种思维，不是一套系统。”在一场ted演讲中，罗根向大家介绍了一种相当大胆的学习方式，他想以自己的亲身经历，来告诉这个社会，最好的教育应该教会我们快乐和健康。
当有人问你长大以后要做什么的时候，希望你和13岁的logan laplante有一样的回答：“虽然我不知道我将来要做什么，但我希望成为一个快乐的人。”
13岁的logan走上tedx talk的讲台说：”当学校并不把学习“快乐和健康”放在教学目标里，而是把这些事情从学习里拿掉时，你要知道——快乐，是需要主动学习、经常练习的。“{我想我可以做的更好作文}.
如何学习快乐？
logan推荐 roger walsh 教授的快乐学习及快乐生活方式 therapeutic lifestyle changes，也就是下面这8件事情：
运动 exercise
吃的营养 diet & nutrition
接触自然 time in nature
真诚付出 contribution & service
人际关系 relationships
娱乐 recreation 压力管理 relaxation & stress mgt
心灵修炼 religious & spiritual
一旦你找到学习的动力，短时间内能完成的事情多到自己都会吃惊。
利用生活上的经验，不断去突破生活中的问题，寻找更有效率的解决方案，练习有弹性、迅速的反应，永远以快乐、健康、创意为优先。
回归国内的教育方式，似乎从没有把“快乐学习及健康”摆在首位，而是将分数作为孩子的“kpi考核”，如果教育变成了纯粹的分数导向，那孩子又怎么会快乐呢？ 格林学堂
格林学堂融汇了国际上精品课堂，对孩子以引导式为主进行教育及学习，寓教于乐为一体化，让孩子在学习过程中探索，从学习中感受到快乐、培养自信、主动学习。
格林学堂的理念
具有独立探索之灵魂，
用包容心创造广褒新世界，
与世界共融。 那么格林学堂究竟长什么样子呢？
首先，我们也教艺术绘画、器乐舞蹈、少儿英语、创意科学、绘本阅读、体育运动、料理烘焙、学业辅导、国外游学、冬夏令营等系列课程，但我们旨在去发现孩子的兴趣爱好和潜能，找的他们学习的动力。
比如我们的烘焙课程，不仅仅是教会孩子做一道甜品，我们更多的是培养孩子的创造力和沟通售卖技巧，让想法不受拘束，用不同的方式做事情。这是我们同样也教课程但用不同的教育学习方式，给予孩子最大的自由选择，让他们自动并爱上学习！{我想我可以做的更好作文}.
其次，我们打造了一个托管式共融空间，亲子聚会、家庭俱乐部，不仅为孩子和父母独立打造了属于他们自己的社交圈，更多的是我们希望通过这些让孩子们明白沟通、分享的重要性，学会信任、明白错误的决定会将同伴与自己置于险地等等这些信息；文化沙龙，让知识不再是课本的呈现，而是自己亲身尝试，这次或许是表演孔融让梨，下次可能是赤壁之战，我们让你不仅学还得演，在快乐中学习成长。
我们的餐厅，不仅仅是吃饭，餐桌礼仪、爱惜粮食等等，都是我们想教会孩子们的。我们的专属party房，孩子参与布置，培养孩子动手能力的同时，体会父母对自己爱，与小朋友玩耍的同时，自己去维系自己的朋友社交圈，和好朋友一起健康快乐的成长！ 行动起来！
请带您的孩子来格林学堂吧，我们说好，要让孩子成为快乐的人！
篇二:《其实我可以做得更好》
2004年雅典奥运会上我国跨栏运动员刘翔第一个奔驰到了终点在冲过终点的那一刹那刘翔又回过头去看了一眼自己刚刚跑过的路程这只是一个习惯的动作却被记者看到了记者问他为什么要这样做他说：“其实我可以做得更好！”并不是只有刘翔有过这样的想法在日常生活当中我也经常有过这样的想法每次试卷发下来时我看着那些错题恨恨地说；“其实我可以做得更好”。每次替妈妈分担一些家务可是却弄得一塌糊涂我望着着凌乱的家惋惜地说；“其实我可以做得更好”每次趁着爸爸妈妈去上班想偷偷做些菜给他们一个惊喜可是做完一尝才发现我不是忘了油盐就是丢了酱醋我摇着头撇着嘴本来我会做得更好，”每次做完老师留得小报后我看着很乱的报纸自言自语地说其实我会做得更好每次发下试卷妈妈都会叮嘱我以后要认认真真的做就不会错这么多了每次把家弄得一塌糊涂妈妈也不以为然的说长大了就好了每次给爸爸妈妈做饭却连猪食都不如时爸爸也会安慰我说有你这份孝心我们就够了每次我把小报弄成一锅粥时同学耸耸肩说：“我们做的和你一样烂何必这样认真呢”但每次我都苦笑着说其实我会做得更好吗其实我可以做得更好已经成为了我们的口头禅可是直到今天我才发觉只要没有什么太大的教训人们是不会把这句话放在心里的比如我五年级时我每次考完试都会说这句话可是到了期末考试再用什么办法弥补丢掉可惜的分数这还是小如果以后中考高考时再出现不应该出现的错误那时候就连说其实我可以做得更好的时间都没有了所以我觉得我们应该在一点小事中得到教训在说我 其实我可以做得更好
可以做的更好的时候时想想等你下次再做这件事情时怎样做得更好我不希望人们以后再把其实我可以做得更好成为自己的口头禅更不希望人们在决定自己命运时说我可以做得更好因为题做错了可以在改字写错了可以在写但人活错了怎么可以在活呢我希望我们每个人的人生中都有一个坟墓是其实我可以做得更好的坟墓我也希望他的妹妹我做的比上次好来接替她让每一个人的人生中没有看留下遗憾。
篇三:《我想成为这样的人作文》
[我想成为这样的人作文]
从小到大，我想过许多我以后要成为这样的人，我想成为这样的人作文。但现在，我时常想成为一名教师！
我想成为一名教师，我一定不会板着脸，让学生们怕我。不仅能成为学生们的好朋友，而且能成为一名出色的教师。
我想成为一名教师，我会更多的教会同学该怎样学习（学习方法）而不是一味的布置难如山般多的作业。
我想成为一名教师，我一定要让学生们懂得学习是一件快乐的事。我一定要让同学们渴望学习。
我想成为一名教师，我会建一个一帮一小组。让好同学帮助需要努力的同学。
我想成为一名教师，我会制作一本班级日志，让同学们用自己喜欢的呢称来写文章或发表想法。当然，我也可以写。
我想成为一名教师，我希望大家在中午的时候想玩就玩，也可以玩玩做做，绝对不会干涉同学的自由时间。
我想成为一名教师，我一定在教室里放许多的绿化，我会让同学带小动物来学校（比如金鱼，乌龟）。
我想成为一名教师，我会在课间或午间和同学们一起玩，也允许大家在午间看电视。 啊！我多么想成为一名教师！
我想在那三尺讲台上，打造一片属于自己的天地。
我想成为一名教师，只为了能够听到学生说：我们的老师真好！
我想激发学生的活力，培养他们学习的兴趣；我要让课堂充满生机，不再死气沉沉；我要在课堂上面带微笑，使学生积极发言，不再害羞畏缩。
我不仅要做学生的老师，我还要做学生的好朋友；我不要给学生以老师的威严，而要给他们以朋友间的亲切信任。我会常和学生谈心：谈学习，谈生活，谈理想；谈过去，谈现在，谈未来；谈他们内心的喜怒哀乐，谈人生的苦辣酸甜。
我要与学生一起分担忧愁，化解他们心中的不快。当他们苦恼时，我会说：我的朋友，向我倾诉你们的痛苦吧！我要与学生一起分享快乐。
我不要大谈为国家培养栋梁之才，只希望我的学生能拥有自己美丽的人生。我不用学生毕业后时常来拜访我，只希望他们毕业时对我说一声老师，我会记住您的，我就心满意足了。 我想成为一名教师，我不需要什么优秀教师的称号，我只要兢兢业业，让学生感受到学习的快乐就可以了。
我的梦想是当一名教师，三尺讲台是我的舞台，我要用我最优美的舞姿，带领学生畅游文学的海洋！
假如我是那样的人，我一定会这样做的！
第2篇：我想成为这样的人
在繁忙的社会中，建筑的问题便成了一个大问题。几乎每个城市都像水泥森林，我当上了建筑师，我就不会再让建筑成为一个大问题。
我要是建筑师，我不会再让建筑成为一个大问题。我要是建筑师，我会建筑成世 界上最大最豪华的房子。我要是建筑师，我会让全世界的每一个人上楼不再用力气。 第3篇
我想要成为一名校长，为我的孩子们做一些事情&&
我要是校长，我上任的头一件事就是改改咱们学校的校服。我要重新为我的学生们量身订做一款更能体现出学生们青春朝气、精神面貌的校服。相信只要我的学生们穿上我为他们订做
的校服后，一定个个都充满活力与智慧。我想我的学生们也一定会喜欢的。
我要是校长，我还要在每学期增加一个爱心传递奖，奖给那些为学校、为老师、为父母、为同学们做好事献爱心的学生，让他们像取得100分一样快乐和令人羡慕。同时，也要把这个奖授给学生们眼中的好老师。我要给那些整天都是被老师评来评去的同学们一个机会，让他们去评一评自己的老师。可别以为他们乳臭未干，什么也不懂，他们可有自己的判断标准。班级考试分数高的老师就是好老师？家长认为严厉的老师就是好老师？错！错！错！他们眼中的好老师应该是上课时能让他们目不转睛盯着黑板，想走神都没时间。下课呢？能与他们聊聊感兴趣的话题，还能跟他们一起玩游戏。最重要的是爱自己的学生，为自己的学生而骄傲，这才是学生们心目中的好老师！
我要是校长，我还要在学校建一个大大的动植物实验园，为电视里那些流着泪说我想有个家的鸟儿们营造一个漂亮的家，也为我的学生们创造一个认识小动物、亲近大自然、善待生命、关爱人类朋友的环境。我敢保证，要是建成了这个实验园，在全国都会是首屈一指。我的学生们也个个都能写出像那种小白鼠是否有判断能力之类的论文来。
我要是校长。我要做的还有很多很多。比如，我要把考试规则改一改，当然不是不考试。只是在题目里加一些更贴近大自然，更贴近学生们生活的题目；还有，我还要带学生们去参观母亲河，让他们想一想母亲河为什么会哭泣&&
我要是校长，我会把上面的计划做的非常好。而且，我要让全国乃至全世界的人都看到，21世纪的中国孩子都是好样的，他们爱这个世界，他们会为这个世界创造奇迹！！！ 我想成为一名出色的校长。
第4篇作文:我想成为这样的人
成为一名科学家是我一直以来梦寐以求的理想，我小的时候就喜欢看蓝猫淘气三千问、神奇的地球等节目，它们让我领略到许多知识，又增长了见识。
自古以来，有许多科学家为他们的事业呕心沥血，废寝忘食，才探索出物质的组成分子和原子，进而发现了最小颗粒夸克，据说目前有关人员仍在研究夸克的组成。
我崇拜杨利伟，他为中国的航天工业取下了惊人的业绩，我羡慕他能升入太空，寻求那未知的世界，也佩服他的勇气可佳，他是英雄。
我想成为一名科学家，我要和其他科学家一起探索夸克的组成，甚至于宇宙的奥妙；我要和杨利伟叔叔一样升入太空，去观察那与众不同的空间；我也想去九大行星，考察是否有像地球一样能让人移居的星球&&
记得在历史上学过原子弹氢弹的研究者邓稼先，他也是一名为人类全心全意付出的英雄，钱学森也是。
一个人活着要有意义，像杨利伟、邓稼先、钱学森这样的宇航员和科学家，他们的生活是充实而有滋有味的。我认为当一名科学家所做的事都是有意义的，可以补足以前一些科学家们的欠缺，以及他们没有发现的问题，探索他们未曾搜索的星球，从而为人类作贡献。 我想知道许多科学知识，如太空是什么样子、月球和九大行星各有的特征，甚至想了解一些关于宇宙的知识。
为了能当上一名科学家，我会努力的！
篇四:《我也想写好作文》
摘要：本文结合笔者自身的教学经验，探讨了如何使小学生写好作文，从心理上消除对写作文的畏难情绪，使其能更加喜欢写作文，并为其初高中的作文写作打下坚实的基础。
关键词：小学生；写作教学；方法
中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）17-0056
说真的，身为教师的笔者，有时也不知道该怎样写好作文，那么，想提高学生的习作水平就更是一个难题了。仔细琢磨来、思考去，还是觉得：要让学生喜欢上作文，必须让作文在学生心中简单化！
很多学生认为“作文难，难于上青天”，觉得写作文时“无话可说，无处着手，无事可写，害怕写作文”。尤其是第一次写作文的孩子，大多数是小学二、三年级的学生，他们年纪小，生活经历单纯，可写的东西也就比较少，再加上是第一次真正拿起笔来写东西，不免有些紧张、害怕。学生们在第一堂课上一定会问教师，什么是作文？教师要尽量把作文的概念简单化。“耳闻、目睹、心想，用笔来说出你想说的话，这就是作文。”当孩子从生活中取材，并让他为之感动时，他们才能说好，将来也才能写好。但是更多的情况是：一提到作文，学生怕，教师也怕。学生怕写，教师怕教，而传统的作文教学，却只能在低谷中呻吟、徘徊。教师讲授习作知识时可以侃侃而谈，却不能领着学生操作，为学生示范；家长辅导习作，求助于各式各样的作文汇编，却也只是徒劳无功。真可谓谈“作文”色变，作文难就成了“历史性”问题。那么，现在就让我们放平心态一起来探讨吧！
一、丰富习作源泉，让学生敢写
习作离不开生活，丰富多彩的学习生活是学生习作选材的重要源泉。在习作教学中，笔者不是指导学生应该写这个，可以写那个，而是安排学生先观察自己周围的一切，草木虫鱼、山川河流、日月星辰等，培养他们的观察力，让学生多见多识，纵向延伸，开阔眼界，积累习作原料。通过如诗如画的大自然熏陶他们热爱大自然、热爱社会、热爱祖国的情操，从而树立敢写的信心。然后，笔者又横向拓宽，放低要求，让学生撇开心理负担，自由选材，引导他们在丰富的习作源泉里对号入座，产生生动直观的形象。有纵有横，扫除学生怕作文的阴影，使学生放开手脚敢写。
如，在指导写《我的校园》一文时，笔者先带领学生到操场上，找好角度，然后引导学生从大处着眼，从小处落笔，从外到内地让他们参观校园，这样，学生心中对校园就有了比较清晰的印象，写起来就没有什么可怕的了。
二、激发创作动机，让学生想写
习作是一项具有创造性的作业，必须激发学生主动参与的欲望，才能有所成效。俗话说：“兴趣是最好的老师”。当学生在鼓励性语言的作用下，会产生很好的创作欲望，从而克服习作的心理障碍。
在教学中，笔者努力去发现学生习作的闪光点，哪怕是一点微小的进步，如一词、一句，都及时给予鼓励。一旦发现习作中的毛病，并不急于批评，而是耐心地和学生一起研讨交流，让学生弄清自己的不足之处，以及怎样该好。让学生的热情也能水涨船高。在要求不断提高的情况下，笔者又给学生增加“营养”，用心评改，鼓励学生自读自赏，让学生自己动手动脑改作文，从而让学生自愿地把看到的、听到的和想到的写下来。
例如，指导写《一件难忘的事》时，笔者先引导学生讲述自己的难忘事，然后相机点拨，鼓励学生把刚说的写下来，自读自赏，动手动脑互评习作。这样既有利于培养学生的兴趣，又激发了学生的创作欲望，让每个学生的闪光点都能闪光，从而让学生想写。
“找米下锅，先米而后炊”。我们写作文也得先有“米”，这个“米”便是作文的材料。一篇作文质量如何，首先要看有无充实的内容，空洞无物，只是词藻华丽不是一篇好作文。作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。可见，做个生活的有心
人，积极主动地积累材料，这对写好作文有多么重要。在此，笔者会建议学生们人人建个“材料库”，不要忘记及时做笔记。于是，笔者在教学过程中边尝试边总结，初步整理出提取作文材料的三条渠道：{我想我可以做的更好作文}.
1. 从观察中获取材料。周围的人和事物，一年四季的景色变化，自然课上的实验操作，美术课上的手工制作等都是学生很好的观察对象。同时还要用好从教师那里学来的观察方法，并积极开动脑筋，留心变化，抓住事物本质特点，在脑海中形成生动具体的形象。
2. 从生活中提取材料。小学生的生活是丰富多彩的，他们日常接触的家庭、社会、学校生活中有许多有意义、有情趣的作文素材。那么，就要戴上一幅发现美的眼镜，留心生活，去发现美，挖掘美，从而练就一双发现美的眼睛。这时，会有更多的新鲜、生动、活泼的素材涌入到作文中来。
3. 活动中积累材料。学校、班级组织的班队会，各种兴趣小组、春游、采访等各种有意义的活动，支持学生们积极参加，并努力把自己变成里面的一个小主人、一个小主持者、一个小成功者，及时地记录下场面、感受和想法。这样，活动就会成为作文素材的活水之源。学生们贵在坚持，只要细心积累，分类贮存，定会建成一个丰富的“材料库”的。那时，写起作文来就会更加得心应手、左右逢源了。
那么，在教学过程中，怎样去把握学生动脑、动口、动手呢？笔者认为应鼓励学生多观察、多写一些自己亲身经历的最感兴趣的事，并运用潜移默化的方法培养学生观察和写作的兴趣，这样学生在创造情景美的同时锻炼自己的语言表达能力，那么，我们也应该多方面地考虑到孩子们所学所想以及所看到的事物，到大自然中去找一些他们喜爱的自然景物，激发他们说出自己亲眼看到的真实情感，消除学生的恐惧感和自卑感，使学生自强自信，不怕说错，敢于做驾驭语言的主人，敢于主动大胆交谈。要做到这一点，关键在于平时的训练。于是在教学中，笔者不断鼓励学生要敢于亮出自我，想说什么就说什么，要不卑不亢，敢于展现自己，摆正自己的位置。针对学生口头语言的表达及时给予恰如其分的表扬、肯定。这样以来，班里的情况大有好转，每位学生都能畅所欲言，由过去的“教师讲，学生听”，变为“大家说，大家议。”以此来培养学生的口头表达能力，效果显著。另外，笔者还利用地域优势，把孩子们生活中的趣事和丰富多彩的劳动实践活动以及他们最熟悉的自然景物和丰富景象作为写作内容，使写作内容具有地区特色、生活特色和时代特色。因此，我们应该把作文教学纳入美的神奇力量中，启发他们由事物迁移到虚幻的事物，由眼前的观察引起对往事的回忆联想，充分调动和强化学生接受教育的信心。此外，如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好作文的关键所在。俗话说：“学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。”诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析能力、写作能力，还能陶冶情操。笔者认为学生写作文也无秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地、坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章、妙笔生辉。为此，我们开展了“每日读范文、记笔记”的活动。这个活动坚持了两年，现在学生作文的语言有了很大的变化，作文中的词汇丰富了，文章也显得流畅了。{我想我可以做的更好作文}.
三、教师应认真批阅学生习作
学生的劳动很需要得到教师的肯定，每当拿到作业本最想看到的是教师给自己写了什么。因此，在批阅作文时不能总是“句子通顺，内容丰富，中心明确”，这样反而弄得学生很不明确。教师要从学生的用词到句子，认真批点，指出精华所在，以及不足之处。好的句段要重点划出，最后再从写作方法上给以总结，给以鼓励，这样才能使学生真正懂得作文的方法。 总之，在平时的教学过程中，笔者也陪着学生们一起动脑、一起动笔，还时不时地让孩子们来点评笔者的作文。这真是有意想不到的收获，原来，笔者也和学生们一起进步了！
篇五:《关于我想说的作文》
老师我想对你说
不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引方向；不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅；不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。
有人说：你是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休！有人说：你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空；也有人说：你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物；还有人说：你是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。老师啊！你自己却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还是燃烧；我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美在天然；我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那颗遥远的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，来也悄悄，去也从容。亲爱的老师！黑板上你画出了彩虹，却擦去了功利；讲台上你举起了别人，却奉献了自己；是岁月苍老了你的容颜，是粉笔染白了你的两鬓；你放飞了许多的希望，而守巢的却依旧是你！亲爱的老师，我想对你说：你是启明星的迎接者，北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的驾驶者；你是人类文化的传播者，世界前进的推动者；你是人类灵魂的设计者，社会乾坤的扭转者。你是春风，吹绿了一座座山头，你是阳光，照亮了每个角落；你是灯塔，引导迷茫之舟驰骋知识海洋，你是红烛，把光热毫不吝啬地洒向人世间；你用火炭的心情，染红了腊梅的枝头，燃烧了自已，给了我春的向往，一片希望的绿叶；你将书砌的冰山，飘做了雪花 ,花白了头发，给了我纯洁的梦想，一双寒风中坚强的翅膀；
识的海洋走来，手捧一掬甘泉，洒下一路汗水，滋润了我干渴的心田，一种孜孜以求的愿望。当蜡炬成灰时，你就是不朽；当蚕丝吐尽时，你将会永恒！蓦回首 串起春秋的脚步 我的人生 在你的期待的目光里 继续向前 向前……{我想我可以做的更好作文}.
关于语文，我想说
语文老师，我想告诉您，语文这门学科我不太喜欢，因为我对语文的作文方面真是“擀”面杖吹火——一窍不通。之所以会这样，是因为我的两个缺点和和您的一个缺点。我的缺点是对作文不感兴趣。每当听见妈妈要我去看作文书时，我的头就开始肿胀起来，而且会觉得浑身不舒服，我一提笔就开始敷衍了事。每当我在学校里作文课上写作文时，不知道怎么搞的，老想着能回家去写。语文老师，您知道原因吗？我悄悄地告诉您吧，是因为我家有一本不用查的“字典”——妈妈。我不会写作文了，就立刻去问妈妈。或许是有了依赖思想，我不会写，就不动脑筋了，跑去问妈妈这本活的字典了。语文老师，我说您了，您可不能动气哦！您的缺点是，写作文时不太注重指导，要知道作前适当地点拨是极为重要的啊！遇到难点的题目，我们就无从下手了，因为没有您的指导。语文老师，我真的真心诚意地对您说：让我们的作文水平要能很快提高，您得多多指导啊！ 我还有个小“秘密”是，考试的时候，我除作文外基本不扣分。可一到作文那卷面上，不发下来则已，一发让我触目惊心，那分数被狂扣的真是惨不忍睹啊！这令我很是烦恼！语文老师，您能帮帮我吗？
老师，你不是说过当天的作业完成，可我却没有做到。我有时真恨自己，为什么我会生出来，为什么我没有那么好的智力？有时我会随意地骗一下，因为这时间真的不够，我不知道该怎么办，老师你能告诉我吗？ 我常常想我是老师眼中的一颗渺小的沙子吧，但我知道，我是老师眼中的淘气包，像个男孩子。我以前就想让我成为一个男孩子。因为你知道，我总
觉得女孩的智力远远也比不上男孩的。老师，你认为呢？ 老师，你有什么办法让我的语文成绩提升上去呢？我有时觉得我很笨，不会进步，反而退步。我总想着要前进，可我的毅力却很少，我的人生怎么会是这样。现在我决定了，不管我的人生如何，都要打倒那些坏习惯的缺点。让我的成绩更上一层楼，不是说过“欲穷千里目，更上一层楼”吗？我一定要成功，就像顶碗少年那样，到最后一定会成功。{我想我可以做的更好作文}.
我想说，我渴望自由
我渴望我是一条鱼，可以在大海中自由的游玩。
我渴望我是一只鸟，可以在天空中自由的飞翔。
我渴望我是一棵树，可以在陆地上自由生长。
—— 我之所以渴望自由，是因为我长大了，我不在需要妈妈的精心照顾了，不需要妈妈把我当“小熊宝宝”来看待，我不想让妈妈夺取我的自由。
鱼儿失去了赖以生存的水会死亡，鸟儿失去了翅膀不能飞翔，对于我来说失去了自由就会郁郁寡欢。我现在已是快要毕业的六年级学生了，学习十分紧张，我们都知道，在这一个紧要关头应该什么事都不想，专心学习，可这么一来，每个学生的自由却不翼而飞了。就拿我来说吧，每天回到家，我像被束缚在鸟笼里的金丝雀，失去了我渴望的自由。做完学校里老师布置的作业，父母就让我做奥数、看奥数，每晚，除了奥数还是奥数，一点新鲜感也没有。如果我说个“不”字，爸妈则阴着张脸，要么对我大吼大叫来威胁我，要么对我不理不睬来孤立我，总之，五花八门的怪招我都经历过，就是还差用五花大绑把我捆起来。万般无奈之下，我只得举手投降，乖乖地做奥数。
纵然，每个父母都希望子女成龙、成凤，但也不能总让我们遨游在“书海”吧，也要让脑子放松放松，玩电脑不成，看电视总行吧。每天都对我们施加压力，你们以为我们是“犯人” 吗？需要这么严厉吗？
自由，自由，我渴望得到自由，难道只要学习，就会失去自由吗？我不信，那还要自由女神干嘛呢？
妈妈请把自由还给我把！
朋友,我想对你说
朋友——小草，你是寂寞的，从古至今，没有多少人会理睬你，赞美你；而大多数人都喜欢赞美那娇艳的花。他们哪知道，如果没有你的呵护，你的点缀，花会那么娇艳欲滴吗？那么多人都忽略了你的存在，这是多么不应该啊。
朋友，每当寒意未散，万物还未苏醒时，你是首先睁开了那双沉睡已久的双眼。野火烧不尽，春风吹又生，这不正是你真实的写照吗？当你苏醒后，你便及时向大地播散春的气息：你向花儿报春，花儿苏醒了，它开始为自