篇一:《宽容是一种美丽》
宽容是一种美丽
沈素华
宽容是什么？美国前总统林肯曾做过很恰当的诠释。林肯对政敌素以宽容著称。后来终于引起议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笔着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不是正是消灭我的敌人吗” ？一语中的，人们的生命就会多一份空间，多一份爱心，人们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。
宽容是快乐之本。宽容朋友无意的误解，能使友谊之树常青不倒；宽容同事背后的中伤，能使同事之间团结谅解；宽容领导暂时的失察，能使上下之心协调一致；宽容下属无心的冒犯，能使下属之行自觉规范；宽容亲人一时的伤害，能使幸福之花长开不败。如果人们不深刻理解宽容的含义，不理会宽容的价值，心胸狭隘，睚眦必报，言语刻薄，生性嫉妒，得理不饶人，得势不容人，就会如摸黑夜行，处处碰壁，时时摔跤，陷入无穷的烦恼。
宽容是事业之基。西汉末年，刘秀大败王郎，攻入邯鄣，检点前朝公文时，发现大量奉承王郎、侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀的信件。可刘秀对此视而不见，不顾众臣反对，全部付之一炬。他说：“如果追查，将会使许多人恐慌，甚至成为我们的死敌。而不计前嫌，可化敌为友，壮大自己的力量。“刘秀的宽容使自己成为众望所归，终成帝业。在“鲍管分金”的故事里，鲍叔牙不但不计较管仲的自私，还把管仲推荐给齐恒公，辅佐齐恒公完成了霸业，管仲因此载入了史册。
宽容是美丽之源。天空是宽容的，她容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是宽容的，她容忍了惊涛骇浪一时的猖獗，才有了她的辽阔之美，森林是宽容的，她容忍了弱肉强食一时的血腥，才有了她的原始之美；宇宙是宽容的，她容忍了星座裂变一时的更替，才有了她的神秘之美；时间是宽容的，她容忍了各色人等一时的虚掷，才有了她的延续之美„„，但是，宽容有时与惩治密不可分，惩治是另一种宽容。大堤如果容忍了蚁穴的扩展，将毁于一旦，从而失去他的伟岸，因此惩治蚁穴是对大堤的宽容；国家如果容忍了民族的分裂，将陷入混乱，从而失去他的完整，因此惩治分裂是对民族的宽容；自然如果容忍了污染的侵蚀，将灾难重重，从而失去他的美丽，因此惩治污染是对自然的宽容„„。
宽容是一种阳光，时刻笼罩着我们，就看人们如何去面对。
篇二:《宽容是一种美丽》
宽容是一种美丽
内江五小 刘素昭
相传古代有位禅师，一日晚在禅院里散步，只见墙角边有一张椅子，他一看就知道是一位出家人违反寺规越墙溜出去了，老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地打坐，过了好久一会儿，果然有一位和尚翻墙，在黑暗中踩着老禅师的背跳进了院子，当他双脚着地时发现他踏的不是椅子，是自己的师傅；小和尚顿时吓得惊惶失措，张口结舌，但出乎小和尚意料之外的是，师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿件衣服，”宽容了他的弟子，他知道，宽容也是一种无声的教育。
看到这个故事，我不由得想起了我们自己。俗话说得好“无规矩不以成方圆”，班级管理肯定是少不了一定的规章制度，但管理的制度更需要渗透一种人性化的宽容思想。宽容决不是纵容，更不是对学生的错误视而不见、听而不闻，不管不问，而是需要用一颗平常心去对待，对其正确的引导，给予其改过的勇气与机会。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
记得我在刚刚担任班主任工作时，学生一犯错误，我往往会严厉训斥，这种方法开始有一定的威慑作用，经过一段时间后，作用也不大了。我开始反思自己，从自己身上找原因，冷静分析学生犯错误的根源。终于发现宽容能有效地保护学生的自尊心。因此,每当接到学困生家长的电话：“老师，我的孩子昨晚作业动作太慢了，还有一个作业来不及做，明天再做，跟你说一声”时，我都会说：“不要紧的，明天再做吧，你孩子已经很努力了，他在学校进步很大。明天在学校我会督促他做好作业的，快休息吧！”每当小干部，小组长没能很好地
完成自己的工作时，我都会说：“你刚做这项工作，是比较累，不很习惯，这次没能做好，要总结教训，相信你下次一定能做好，不过，一定要努力哦！”我班有一位学生，学习很努力，也很有上进心，就是字写不好，几年来一直在努力写好字，我也一直在督促他，可就是功夫负于有心人，这字还是不尽人意，每当看着他努力写字的样子，我就会说：“小坤，不要着急，先把写字的姿势摆正，慢慢来，你的字会有进步的，继续努力。”面对这种情况的学生，我与其批评指责，不如表示理解和宽容，让他放松心情，努力地去写，相信只要努力，就有进步。
苏霍姆林斯基也曾经说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”对此，我深有感触。我们班的小晨是有名的“惹事大王”。同学天天告状，我很伤脑筋。一次，体育刚下课，又有人告小晨！我不由得火冒三丈：“好啊，无法无天了！”“叫小晨过来！”话音刚落，早有学生飞一样去找他。没过一会儿，他居然昂首挺胸地来了。看到同学们怒目而视，没等我问，他却先气得嗷嗷直叫。如果在以前，我会不顾一切地训斥他，以解心头之恨！但现在我犹豫了：我再火上浇油，他能接受吗？这次我得三思而后行。为了缓和气氛，我决定采用“冷处理”。小晨的爷爷奶奶父母都非常溺爱他，迁就他；但在学校，他不能由着自己的性子来，有时还挨批评。由于长得胖，成绩又欠佳，有的同学就歧视他。不满情绪导致他攻击性行为，使他对老师的教育持抵触情绪，出现一些抵触行为。我平时虽然也与他的父母沟通过，但我还是将更多的关爱投注于那些聪明活泼的好学生身上，对小晨的喜怒哀乐，对他的心理问题，我关注得不够。他有这么多问题，也暴露了我工作中的失误，我没有理由和资格再去斥责他。他这样做，肯定也有自己的说法。我的震怒抛到了九霄云外。我决定以此为契机，转化他，从心里真正接受他。怎么融解小晨心灵上的“坚冰”呢？冥思苦想之
际，我想到了在一篇文章中看到的“欲逆先顺”法。办法想好,我将告状者先请出去，然后心平气和地对小晨说：“你先去厕所冲把脸，消消热再说！”他受宠若惊地跑出去了！递餐巾纸，拉椅子，请他坐稳后，我深表同情地问：“告诉刘老师，刚才那几个同学怎么欺负你了？”这一问不得了，他的话匣子打开了：“他们一直冲我叫大傻包、肉球，叫得全班都知道了！”我认真倾听：“是吗？怎么这样乱给人起外号，太不尊重人了！难怪你打他们！”„„我的理解使他满脸的怒气渐渐消失，情绪慢慢稳定。他对我的排斥心理减弱了！于是我从同学叫法不文明说起，到他维护尊严进行还击可以理解，从团结同学讲到正确保护自己，从上课踢凳子讲到课堂纪律，从尊重别人说到受人尊重，一点一滴地分析，他的所作所为，合理在哪儿，错误在哪儿，只见他的脸红了，脑袋也不好意思地低下来，刚才的怒气也没了！我又及时批评了那几个学生。事后，小晨慢慢变得通情达理，也能与同学融洽相处了。素质教育是面向全体的教育，尤其对于那些暂时有问题的学生，我们更需要真心接受，精心呵护。当学生的心理天平衡量出老师爱的足够分量时，幼稚的心就会情不自禁地向老师靠近。作为教师，我们在拥有宽容的同时也应该做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。因此，宽容是另一种意义上的严格。
人非圣贤，孰能无过？学生是一个个活生生的生命体，在他们的情感生活中，有振奋向上的时候，也有暗淡灰心的时候；在他们的性格特征上，有令人赞赏的一面，也有令人锁眉的一面。是生命，就不可能完美的；是生命就总有缺憾。面对缺憾，需要我们的宽容。这种宽容是生命对生命的关怀，也是生命对生命的平等。尤其是小学生，年龄小，正处于身心发育阶段，良好的行为习惯还未养成，认识水平与自控力有限，再加上其他外在因素的影响，犯错误对他们来说就像家常便饭。学校本就是学生犯错误的地方，但他们犯了错误得到
了正确的纠正,孩子的知识和经验就会增加,可以说孩子是在错误中不断得到纠正中成长起来的。如果做教师的没有宽容之心，只是一味的指责，使得好多孩子都不知道是怎么回事,被老师说得一头雾水,会让孩子的心理变得紧张。因此，我们在教育孩子的时候,一定要有耐心,对待孩子更要细心,要注意保护孩子的自尊心。教育从来就不是一蹴而就，面对学生的顽皮，面对教育过程中的反复，我们需要用一颗宽容的心。一百次失败了，我们给予学生一百零一次的机会。只要我们及时让每个偶然出错的孩子走进这片天空，宽容就像明媚的阳光，甘甜的雨露，清新的空气，经过沐浴，受伤的心灵会更纯洁、更自信。{宽容是一种美丽}.
面对一份意料不到的失败的作业，面对一张因迟到而惶恐的小脸，我们先不忙发怒，也等一等训斥。我们先心平气和的和学生交谈，了解事情的原委。也许是父母的忙碌而疏忽了对孩子的辅导；也许是平时隐藏起来的懒虫又偷偷的溜了出来；也许没有什么特殊原因，纯粹是儿童天性的流露；也许还有你意想不到的也许。这时的宽容给了教育者回旋的余地，给了学生转变的机会，给了学生发展的空间。那年，当我刚刚送走一届毕业班时，迎接我的是一个懵懂的一年级。这个班是一个非常特别的班级，个性凸显的孩子有十几个。在开学的第一周里，打架闹事，老师家长告状的此起彼伏，我这个“保姆+警察”式的老师整天在跟人“谈判”和“维和”，可以说是忙得我团团转。面对这样一个混乱局面，我总是用宽容之心，对待班里的每一个学生，用人格魅力感染学生，并收到良好的效果。首先在班里积极开展“我们都是一家人”的活动，告诉孩子们，要学会包容他人的一切。我们是一家人，我就是你们在学校里的妈妈，你们都是我的孩子，其他教师都是你们的亲人，大家生活在在这个大家庭里要互相关心互相帮助，要学会谦让，要勤奋学习，做一个知书达礼的人。其次，以学校开展的一切活动为契机，大力培养学生的集体荣誉感和团队精神。短短
两个月，我班班风学风明显改善，得到老师们好评。如今，每当我从教室外轻轻走过时，看到孩子们专心听讲，认真练习的场面时，我由衷地感到高兴，因为这是宽容的回报。
宽容是一种理解，一种尊重，更是一种等待和激励。教师要宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。有时多替学生想一想，换一种方式方法，会起到良好的教学效果，会得到学生的亲近与喜爱。记得有一个冬天的下午，学生上完体育课后，接着上语文课，从学生满头大汗可见孩子们刚刚进行了剧烈的运动，孩子们很累、很热、很燥、很难进入学习状态，而且有几个孩子先咳嗽起来，带动越来越多的咳嗽声，包括平时老师认为不错的好孩子和班干部，我还看到几个调皮生咳嗽时脸上那不怀好意的笑容，我停下讲课没有生气，带着关心的话语说；“你们刚跑完步，嗓子很不舒服想咳嗽，老师提醒你千万别大声剧烈的咳嗽，你们知道，我们人的气管好比一根皮管，当你剧烈咳嗽时会剧烈扩张，扩张后不好恢复易生病，咳多了会觉得胸部不适，如果你忍不住就小声咳，能忍就忍一忍。”孩子们听后，脸上露出信任的目光。声音越来越小，很快就安静下来，进入了学习状态。其实，我们替孩子想一想，跑了几千米，很累，需要老师的关心与同情，这是孩子的心理，作为教师、长辈，何必吝啬一句关心的话语呢？我也的确体会过咳嗽之后胸部的不适，这不也介绍了一点生活经验吗？从此以后，上课时没有大声或故意咳嗽的现象发生。如果此时老师不理智，认为学生故意就训斥、发脾气。必然引起大多数学生反感，师生矛盾由此产生，岂不是教育的失败？
有人说：“人有两颗心，一颗心用来流血，一颗心用来宽容。”宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，更是一种高贵的品质，一种崇高的境界。宽容是一种美丽。懂得宽容的人，才懂得人生，懂得快乐。
篇三:《有一种美丽叫宽容》
有一种美丽叫宽容
大海从鱼跃，长空任鸟飞。宽容是一种博大的胸襟，是一种深沉的爱，是一种人生的修养。宽容是敞开自己的心胸，让心灵自由。人生最大的痛苦，莫过于心胸狭隘，人生最大的烦恼，莫过于庸人自扰。
宽容别人，其实是解放自己；宽容自己，其实是救赎他人。退一步海阔天空，有时候人生退步就是向前。只知道进不知道退的人，不懂兵法。宽容是一种美，是一种善，是一种高尚的品德。世界上最宽广的心胸是佛的心胸，佛能容天下难容之事，笑天下可笑之人，举目世都是可怜人，包括亿万富豪，包括总统，包括名人明星，都有生老病死，都有六道轮回，所以佛慈悲，因为他懂。人生是一场修行，在短暂的一生中，我们选择快乐，选择幸福，选择感恩，选择宽容，其实就是善待我们自己。生活是一面镜子，你看到的永远是你心里想到的，是你现在的心境。为什么我们要愤青呢，为什么我们要不平呢，心宽则天地宽，心窄则天地窄，扩大自己的心量其实是放自己一条生路。如果说幸福像水，那么宽容就是盛水的容器。心有多宽人生的舞台就有多大，心有多广人生的幸福就有多深。宽容就像书法绘画的留白，心无宽容则亡。宽容是内心的豁达，会心的微笑。世乃浊世，人无完人，何必强求，害了别人，苦了自己。宽容生命里最美丽的花朵，自然因为宽容而生生不息，社会因为宽容而和谐，生命因为宽容而多彩，内心因为宽容而平静，你我因为宽容而友爱。
人生的最高境界其实就是拥有一颗宽容的心，让心善良，让心美好，让心不染尘埃。雨果说：世界上最辽阔的是海洋，比海洋更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的心灵。让心灵容天容地容世间万物，岂不比天空更辽阔。有人说：我见人3P,4P都不觉淫乱。很多人赞他有佛心。可见他是有一颗宽容的心，宽容别人的罪，宽容世间的恶，其实就是净化自己。天从不抛弃每一片云彩，海从不遗弃每一滴水珠，山从不放弃每一粒砂石。所以天大，海阔，山高。宽容需要忍让，需要理解，需要仁爱，需要慈悲。人不分贵贱，物不论美丑，世不辨清浊，统统以慈悲心对之，统统以善良心对之。宽容其实就是一任自然，让万物回归自然，让世界顺应大道，让人类重返纯真，让心灵重获自由。
宽容能让社会更和谐，文明更进步，谁不想海阔天空，谁不想自由自在。轻松的生活，自由的氛围，是我们最大的梦想。从丑中发现美，从假中找到真。每一个事物都有它存在的理由，每一个人都有他美的一面，每一件事情都有正反两面，有利的必有弊，有弊的必有利，只是因时因地因人而变化而已，宽容是从残缺中找到完美。坦然面对生活，从容面对世界，记住生活的，世界的，朋友的，爱人的，亲人的好，忘掉他们的不好，面对侮辱，面对误解，面对轻蔑，面对不公，能淡然一笑。弥勒佛为什么是未来佛呢，因为那就是未来的我们。容天下难容之事，笑世间可笑之人，慢慢扩大我们的胸襟，我们就是佛。如果计较是贫穷的开始，那么宽容就是富贵的开端。宽容让生命坦然，宽容让心灵纯净，宽容让自己自由。地狱在哪里，地狱只在人心里。净土在哪里，净土也只在自己心里。计较让心灵充满憎恨，充满哀怨，充满不平，充满愤怒，岂不自造地狱。宽容让心灵充满宁静，充满美好，充满善良，充满幸福，岂不自造天堂。针针计较，散
失友谊，泯灭亲情，葬送爱情，人生之路越走越窄，最后濒临绝境。处处宽容，与世界和谐，与社会相容，与自然同步，天人合一。
宽容是一种美丽，宽容是一种智慧，宽容是一种向上的人生态度。唯有宽容的心才能远离黑暗，拥抱光明。唯有宽容的人，才能拥有幸福，感恩生活。让我们做一个宽容的人吧，与自然合一，简单而快乐。
篇四:《演讲稿 宽容也是一种美丽》
宽容是一种美丽
亲爱的老师们、同学们：
大家早上好!
今天我在国旗下讲话的题目是《宽容是一种美丽》。
一天，孔子的学生子贡问他：‚老师，有没有一个字可以作为终身奉行的原则?‛孔子说：‚那大概就是‘恕’吧。‛孔子说的‚恕‛，用今天的话来讲，就是‚宽容‛。
宽容是众多品行中一项至高无尚的美德。宽容他人是对他人的理解，是一种放得下的大度和与人为善的心境;宽容自己则是一种豁达，是对自己更深刻的审视，是心底扶起一个坚强的自我。
宽容是一种忍让。俗话说，退一步海阔天空。对别人的批评和误解，过多的争辩和针锋相对的反击都不足取，唯有冷静、忍耐最重要，用事实说话才更有说服力。
宽容是一种忘却。家家有一本难念的经，人人心头都有一定的创伤。动辄去揭，只能使旧恨新伤益发难以愈合。倒不如忘却昨日的是非，忘却别人对自己的指责，用宽容来迎接生活的阳光。
同学们，面对生活中的矛盾，宽容是最美丽的情感，是一种崇高的境界，用行动去宽容别人，其心胸像天空一样宽阔、透明，像大海一样广浩深沉！有了宽容别人的心态，我们还有什么不可化解的矛盾呢？我们会发现生活会是多么的美好！
谢谢大家!
篇五:《《宽容是一种美德》阅读附答案》
阅读下面文段。(18分)宽容是一种美德①有一首小诗这样写道：“学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪/那又黑又长的尾巴„„/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。”②在竞争激烈的社会，在唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较，最起码也成了你来我往的AA制的记帐方式。但是，我还是要说：宽容是一种美德。③十八世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们对关于定比这一定律争论了长达九年之久，各执一词，谁也不让谁。最后以普鲁斯特的胜利而告终，普鲁斯特成为了定比这一科学定律的发明者。但普鲁斯特并未因此而得意忘形，据天功为己有。他真诚地对曾激烈反对过自己的论敌贝索勒说：“要不是你一次次的质难，我是很难把这个定比定律深入地研究下去的。”同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。 ④这就是宽容。允许别人的反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其营养。这种宽容是一泓温情而透明的湖，让所有一切映在湖面上，天色云影、落花流水，便都蔚为文章。这种宽容让人感动。 ⑤十六世纪的德国天文学家科普勒未出名时，曾经写过一本关于天体的小册子，被当时已久负盛名的丹麦天文学家第谷发现。第谷在繁忙当中，向科普勒发出邀请。科普勒前往布拉格的路上病倒了，第谷得知消息后给他寄来了钱才使得他一家来到布拉格。但由于妻子的缘故，他和第谷产生了误会，他毫无根据地谩骂了第谷一通后不辞而去。但第谷觉得这个年轻人富有才华，便由秘书代笔写信请回了科普勒，是第谷的胸怀感动了科普勒。合作不久，第谷就身患重病。临终前，第谷将自己所有的资料和观察星辰的科学底稿都毫无保留地交给了科普勒，科普勒后来根据这些资料和底稿整理出来著名的《路德福天文表》。 ⑥这就是宽容！误解、谩骂、忘恩负义，都不去计较，并在临终之前将一份最珍贵的信任托付给他。这种宽容是一片宽广而浩瀚的海，包容了一切，便也化解了一切，裹携着你跟随着他一起浩浩荡荡向前奔涌。宽容的最高境界不是索取，而是付出和给予，这种宽容让人钦敬。 ⑦我们的生活日益纷繁和复杂，不尽如人意、不顺心、烦恼、忧愁、甚至能让我们恼怒、无法容忍的事情，可能天天会摩肩接踵而来，才下眉头，却上心头，抽刀断水水更流。⑧我所说的宽容，并不是让你毫无原则去一味退让。宽容的前提是对那些可宽容的人或事；宽容，不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化势利的粗糙世界变得湿润一些。不是什么都要剑拔弩张，什么都要斤斤计较，什么都要你死我活、勾心斗角。我们为什么不能多一份宽容给予对方，多一份爱给予这个世界？即使我们一时不能做到像普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，更难以做到如第谷一样成为一片宽广的海，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。我们面前的世界不也会多一分美好，自己的心里不也多一些宽慰吗？ ⑨宽容，是我们自己的一幅健康的心电图，是这个世界的一张美好的通行证！小题1:下列的说法，与作者观点不相符的一项是( )(3分) A．唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样不被人重视，代之以人们之间的计较和苛刻。B．最高境界的宽容——无私付出和给予，可以化解误解、谩骂、忘恩负义，让人钦敬。 C．无论面对什么事情，发生什么事情，我们都要宽容待人，只要对方开心，可以退让。D．宽容对于当代社会来说，十分重要，宽容体谅他人，能让自己的心里也多一些宽慰。小题2:下列的说法，符合文意的一项是( )(3分) A．普鲁斯特能成为“定比”这一科学定律的发明者，这是因为贝索勒宽容谦让。B．宽容需要以真诚的心去包容和给予，而不是去对付、斤斤计较甚至勾心斗角。C．第谷因为科普勒写过关于天体的小册子，觉得对自己有利才邀请他来布拉格。D．科普勒和第谷产生误会后，第谷因为觉得他有才华，亲自写信请回了科普勒。小题3:理解下面句子在文中的含义。（4分）宽容，是我们自己的一幅健康的心电图，是这个世界的一张美好的通行证！小题4:文中列举普鲁斯特和第谷的事迹分别论证了什么观点？请简要回答。（4分）小题5:某楼房开盘，以免费派发纸巾作宣传，老人们为了争夺纸巾互相殴打，大伤和气，请结合本文内容，谈谈在当今社会提倡宽容有什么意义？（4
分）参考答案：小题1:C小题2:B小题3:宽容是一种健康的心态，是评价一个人心理是否健康的依据（2分）； 宽容是受人欢迎的良好品质，拥有它能让你得到更多的认同、肯定。（2分）（语意相近即可，有欠缺酌扣）小题4:普鲁斯特的事迹论证了宽容应该是允许别人的反对，并不计较别人的态度，应该充分看待别人的长处，并吸收其营养；第谷的事迹论证了宽容应该是以宽阔的胸怀付出和给予，包容一切，化解一切。（一点1分，共4分，有欠缺酌扣）小题5:宽容能感动他人、温暖人心；能化解矛盾和恩怨；让世界变得温润，变得美好。（答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得4分，语意相近即可，有欠缺酌扣）小题1:试题分析：抓住各项表述的要点，与文中内容一一比较。C句表述错误，文中说“宽容，并不是让你毫无原则去退让”，与此句“无论„„”意思不同。小题2:试