篇一:《假如我是一只蝴蝶》
假如我是一只蝴蝶
今天，我在一个花园中捉住了一只五彩斑斓的蝴蝶，我在一个盒子上打了几个洞，把蝴蝶放了进去，我渐渐的入睡了。我进入梦乡，睁开双眼我发现我已经变成了五彩斑斓的少女蝴蝶。我在花丛中自由飞翔，与蜻蜓姐姐打招呼，和大树公公讨论家常，跟蜜蜂弟弟寒暄天气的冷暖。多么自由啊。一天我在花丛嬉戏。突然听见“砰”的一声，大雁幼儿从天上掉了下来。他的爸爸妈妈本想把奄奄一息的他救起，可是他们夫妻俩也遭遇了不测。飞在我上面的大雁一只一只的减少。一只，两只，三只„„直到把最后一只大雁打死，猎人才收起枪，捡起大雁们的尸体兴高采烈的回家去了。我在花丛中伤心的哭泣，人类怎么可以这样，自私自利，别人大雁一家在天空中生活的这么开心，却被人类残忍的杀害了。我飞累了，来到一株花上休息，我却发现花坪的四周到处都是枯萎的花，以前却是欢声笑语，为什么一夜之间却嗒下了脑袋鲜艳的衣服被扒下，有的弯下了腰，我询问着我脚下的花，原来是被一群小孩子践踏所造成的。我心里默默地想，人类到处在宣传保护大自然，难道这些都是谎言吗？我一路思考着这个问题，一个不小心，被一个小女孩给捉住了。他把我放在一个塑料的瓶子里，开了几个小孔，便把我关在了里面。里面非常的潮湿，我的翅膀沾了水飞不起来了。我在瓶子里，望着哪些自由飞翔的蝴蝶我伤心极了。我真想摆脱这个透明的牢笼，可我却做不到，终于我坚持不住了。“叮铃铃”闹钟的铃声响了，我睁开了双眼看着奄奄一息的蝴蝶，把它放飞了，他回过头来看看我，好像在更我道谢呢。
江西南昌东湖区青桥学校六年级:龙歆悦
篇二:《假如我是一只蝴蝶》
假如我是一只蝴蝶
我从小就有一个美好的愿望，就是希望能成为一只美丽动人、又能为人类做好事的蝴蝶。
假如我真的变成一只蝴蝶，我会把自己打扮得绚丽多彩，美丽动人。然后还喷上几滴“香水”，就会显得格外美丽。
假如我是一只蝴蝶，我会飞呀飞呀，飞道那百花盛开得地方。“瞧，这儿多美啊！”我赞叹道。如果正在这时，有一位小朋友走了过来，悄悄地摘下一朵娇嫩欲滴的花朵，我会赶忙飞过去，严肃、还有带有点生气地对小朋友说：“小朋友，你不能乱摘花朵儿，应该去爱护它、保护它，这样环境才会变得越来越美丽。”小朋友听了我的话后，含羞地低下了头，脸颊两边还有两个红红的圆圈。小朋友不好意思地说：“我以后再也不摘了。”这时，我心里别提有多高兴啊！我满载着许许多多的欢乐，高高兴兴地飞向另一个美丽的地方。 假如我是一只蝴蝶，我会在那到处散发着阵阵清香的花丛中，给花儿传授花粉，让花儿开得更加鲜艳；在花丛里翩翩起舞，还会叫来许许多多的伙伴，一起劳动、唱歌、跳舞，那该有多开心啊！
假如我是一只蝴蝶，我会让人类有一个良好的生活环境，努力创造一个美好的生活。我愿意献出我自己的那一点点微薄，渺小的力量，甚至是生命，去帮助人们，去实现我美好的愿望。
篇三:《假如我是一只蝴蝶》
假如我是一只蝴蝶
假如我是一只蝴蝶„„
我一定会跑到大家面前，给蜜蜂、同类、蜻蜓、熊和蚂蚁面前跳舞，到时蜜蜂肯定会夸我跳的很好。我想让蜜蜂跟我一起跳舞，突然蜜蜂想起来自己还有蜜要采，所以跟我说：“我去采蜜了”！我心想这分明是嫉妒我的舞步，想中途逃跑吧！我想着，可是蜜蜂已经飞走了，我气愤的回到舞台上跳舞，一边跳一边想蜜蜂采完蜜回来让它出丑，不一会儿，蜜蜂飞回来了，我左右乱蹦把蜜蜂引进了含羞草里，一霎那它抓住了我的触角把我也弄了进去，看表演的动物们惊呆了，可谁也没有办法，最后熊一巴掌向含羞草打去，打的我们两个小昆虫乱飞，结果蜜蜂用针扎中了我，我痛的使劲乱飞，最后我晕了过去。当我醒来时我在离刚才表演的地方3米远的一条小河边上。
我向展示台飞奔了过去，找蜜蜂道歉说明原因，蜜蜂谅解了我，我们又重新做回了好朋友。
人民小学四年级：冯启琛
篇四:《假如我是一只蝴蝶作文300字》
假如我是一只蝴蝶&& 我一定会跑到大家面前，给蜜蜂、同类、蜻蜓、熊和蚂蚁面前跳舞，到时蜜蜂肯定会夸我跳的很好。我想让蜜蜂跟我一起跳舞，突然蜜蜂想起来自己还有蜜要采，所以跟我说：我去采蜜了！我心想这分明是嫉妒我的舞步，想中途逃跑吧！我想着，可是蜜蜂已经飞走了，我气愤的回到舞台上跳舞，一边跳一边想蜜蜂采完蜜回来让它出丑，不一会儿，蜜蜂飞回来了，我左右乱蹦把蜜蜂引进了含羞草里，一霎那它抓住了我的触角把我也弄了进去，看表演的动物们惊呆了，可谁也没有办法，最后熊一巴掌向含羞草打去，打的我们两个小昆虫乱飞，结果蜜蜂用针扎中了我，我痛的使劲乱飞，最后我晕了过去。当我醒来时我在离刚才表演的地方3米远的一条小河边上。 我向展示台飞奔了过去，找蜜蜂道歉说明原因，蜜蜂谅解了我，我们又重新做回了好朋友。 人民小学四年级：冯启琛
篇五:《王鼎钧《我是一只蝴蝶》阅读练习及答案》
阅读下面的作品，完成12-15题。
我是一只蝴蝶
王鼎钧
本来作家对文学充满了理想和信心，文章是经国之大业，不朽之盛事，落笔惊风雨，诗成泣鬼神，为了创作，作家可以付各种代价。文无自信不立，作家宁可失之于自大，不可失之于自卑。
可是我这一代有很多战乱，乱世文章一张纸，百无一用是书生，秀才遇见兵，有理说不清。好容易熬到太平年，文学又商业化了，读书是娱乐，书是消费品，若说娱乐，它又远不如电影电视，文学徒然庸俗化了（不是通俗化）！社会上有许多人以不读书为光荣，大明星站在舞台上昂然宣告，他十年来没读过一本书，台下的粉丝鼓掌欢呼。作家也不读书，我是写书给别人读的，制美国香肠的人不吃香肠。作家赠书给朋友，朋友随手丢进垃圾箱，搬家的人难免要丢许多东西，第一批要丢的是书，到中国旅行难免要买许多东西，最后忘记买的大概也是书。
我经不起这种磨损，丧失写作的动力，佛教的教义保护了我对文学的信心。我听说佛家认为功不唐捐，我们一举一动，一言一行，都有无穷的作用和影响，像滚雪球越滚越大，满山的雪都崩坍下来。别小看了你一句话，正如别小看了一根手指头，指头碰上按钮，开动了一套精密复杂的机件，可以使火箭上天，一句话撞击了复杂的人心，引发一连串因果，可以使一个地区大乱。佛家强调业果，写文章是一种口业，人的口业造成后果，果的本身又是另一个因，因果因果因果，生生世世至于无穷。傻子说的话也不得了，愚者言而智者择。天下兴亡，匹夫有责，因为匹夫天天说话。
我看到有人介绍蝴蝶效应：亚马逊河旁边森林里一只蝴蝶，它的翅膀搧动空气，引起一连串效应，因果因果因果，在太平洋上形成飓风。圣经上说，上帝用话语造世界，张爱玲创造了一个名词：琉璃瓦，古人生了女儿叫弄瓦，张爱玲笔下有位太太，她生了好几个女儿，这位太太说，她家的女儿是琉璃瓦。这个名词多么可爱，它使所有的女孩都可爱，所有女孩的母亲都有尊严，她这一句话创造出一个小世界来。
朱子说过，天底下有我朱晦庵，就多了些子，天底下没有朱晦庵，就少了些子。我也可以说，天底下有我王鼎钧，就多了些子。杨国浩博士告诉我一个定理，半杯冷水加半杯开水，
那会是一杯温水，不会是一半热水一半冷水。我想到如果我是一滴开水，社会是一杯冷水，这一滴开水加进一杯冷水里，这杯开水就提高一点温度；如果我是一滴冷水，社会是一杯热水，我这一滴水加进一杯热水里，这杯热水就降低一点温度。那一大杯水没有办法拒绝我这一滴水，他不能像封锁病灶把我密封起来，他只有接受我，只有让我扩散。
小说家水晶后来成了学者，研究张爱玲很到家，当他是小说家的时候，我跟他很熟。他对我说，某人偷偷的袭用他的小说情节，某某人使用他的句子而不注明出处，他很生气。现在想想，那些人是在向水晶敬礼，他们在扩大水晶的影响力，如果为了这个生气，孔子释迦岂不气死？前人地，后人收，还有后人在后头。天下为公，一切我执都放下，你只要利益众生，不要想自己的名字。这些年我看报看书看电视，常常看见别人使用我以前写出来的东西，有时候还挂在大人物的嘴上，当然不会有我的名字，大人物说话，总有许多人呼应附和，报纸电视网络也纷纷报导，我看见我这只蝴蝶、我这一滴水发生了效应，没人记得还有一只蝴蝶，有时候，最好没有人知道还有这只蝴蝶。
12.第一段在文中起怎样的作用？请结合全文简要回答。(4分)
答：（1）强调了文学的地位和作家对文学的理想和信心。（2分）（2）与战乱时代和商业时代文学价值的减弱形成对比；（1分）（3）为下文叙写我对文学保持信心、承担责任和付出努力作铺垫。（1分）
13、解释文中画线句的含义。（4分）
张爱玲笔下的太太称自己的女儿是琉璃瓦，（1分）使所有的女孩都可爱，所有女孩的母亲都有尊严。（2分）突出了话语的微小改变产生的巨大作用（或丰富的思想内涵）。（1分）{如果我是一只蝴蝶}.
14、分析本文在艺术表现上有哪些特色。（6分）
答：（1）大量引用，引用佛教教义、圣经、张爱玲作品、朱子等的话，使文章典雅富有意蕴；（2）大量比喻，如把人的言行的影响和作用比作滚雪球、发射火箭，生动形象。（3）记叙、议论、抒情相结合，丰富具体、引人深思、富有感染力。（每点2分）{如果我是一只蝴蝶}.
15、结合全文，探究题目我是一只蝴蝶的丰富意蕴。（6分）
答：（1）一只蝴蝶翅膀搧动空气，可以引起一连串效应，在太平洋上形成飓风。（1分）
（2）我像蝴蝶一样，是一个渺小而平凡作家，但我通过写作，对社会产生巨大的影响。（2分）
（3）表达了作者对文学的理想和信心，用文章承担天下兴亡的责任感，不计个人名利，利益众生的无私奉献精神。
篇六:《现代文阅读 我是一只蝴蝶》
我是一只蝴蝶
王鼎钧
本来作家对文学充满了理想和信心，文章是经国之大业，不朽之盛事，落笔惊风雨，诗成泣鬼神，为了创作，作家可以付各种代价。文无自信不立，作家宁可失之于自大，不可失之于自卑。
可是我这一代有很多战乱，乱世文章一张纸，百无一用是书生，秀才遇见兵，有理说不清。好容易熬到太平年，文学又商业化了，读书是娱乐，书是消费品，若说娱乐，它又远不如电影电视，文学徒然庸俗化了（不是通俗化）！社会上有许多人以不读书为光荣，大明星站在舞台上昂然宣告，他十年来没读过一本书，台下的“粉丝”鼓掌欢呼。作家也不读书，“我是写书给别人读的”，制美国香肠的人不吃香肠。作家赠书给朋友，朋友随手丢进垃圾箱，搬家的人难免要丢许多东西，第一批要丢的是书，到中国旅行难免要买许多东西，最后忘记买的大概也是书。
我经不起这种磨损，丧失写作的动力，佛教的教义保护了我对文学的信心。我听说佛家认为功不唐捐，我们一举一动，一言一行，都有无穷的作用和影响，像滚雪球越滚越大，满山的雪都崩坍下来。别小看了你一句话，正如别小看了一根手指头，指头碰上按钮，开动了一套精密复杂的机件，可以使火箭上天，一句话撞击了复杂的人心，引发一连串因果，可以使一个地区大乱。佛家强调业果，写文章是一种口业 ，人的口业造成后果，果的本身又是另一个因，因果因果因果，生生世世至于无穷。傻子说的话也不得了，“愚者言而智者择”。天下兴亡，匹夫有责，因为匹夫天天说话。
我看到有人介绍“蝴蝶效应”： 亚马逊河旁边森林里一只蝴蝶，它的翅膀搧动空气，引起一连串效应，因果因果因果，在太平洋上形成飓风。圣经上说，上帝用“话语”造世界，张爱玲创造了一个名词：“琉璃瓦”，古人生了女儿叫“弄瓦”，张爱玲笔下有位太太，她生了好几个女儿，这位太太说，她家的女儿是琉璃瓦。这个名词多么可爱，它使所有的女孩都可爱，所有女孩的母亲都有尊严，她这一句话创造出一个小世界来。
朱子说过，“天底下有我朱晦庵，就多了些子，天底下没有朱晦庵，就少了些子。”我也可以说，天底下有我王鼎钧，就多了些子。杨国浩博士告诉我一个定理，半杯冷水加半杯开水，那会是一杯温水，不会是一半热水一半冷水。我想到如果我是一滴开水，社会是一杯冷水，这一滴开水加进一杯冷水里，这杯开水就提高一点温度； 如果我是一滴冷水，社会是一杯热水，我这一滴水加进一杯热水里，这杯热水就降低一点温度。那一大杯水没有办法拒绝我这一滴水，他不能像封锁病灶把我密封起来，他只有接受我，只有让我扩散。
小说家水晶后来成了学者，研究张爱玲很到家，当他是小说家的时候，我跟他很熟。他对我说，某人偷偷的袭用他的小说情节，某某人使用他的句子而不注明出处，他很生气。现在想想，那些人是在向水晶敬礼，他们在扩大水晶的影响力，如果为了这个生气，孔子释迦岂不气死？“前人地，后人收，还有后人在后头。”天下为公，一切我执都放下， 你只要利益众生，不要想自己的名字。这些年我看报看书看电视，常常看见别人使用我以前写出来的东西，有时候还挂在大人物的嘴上，当然不会有我的名字，大人物说话，总有许多人呼应附和，报纸电视网络也纷纷报导，我看见我这只蝴蝶、我这一滴水发生了效应，没人记得还有
一只蝴蝶，有时候，最好没有人知道还有这只蝴蝶。
12.第一段在文中起怎样的作用？请结合全文简要回答。(4分)
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13、 解释文中画线句的含义。（4分）
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14、分析本文在艺术表现上有哪些特色。（6分）
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15、结合全文，探究题目“我是一只蝴蝶”的丰富意蕴。（6分）
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试题答案：
12. 答：（1） 强调了文学的地位和作家对文学的理想和信心。（2分）（2） 与战乱时代和商业时代文学价值的减弱形成对比；（1分）（3）为下文叙写我对文学保持信心、承担责任和付出努力作铺垫。（1分）
13、张爱玲笔下的太太称自己的女儿是琉璃瓦，（1分）使所有的女孩都可爱，所有女孩的母亲都有尊严。（2分）突出了话语的微小改变产生的巨大作用（或丰富的思想内涵）。（1分）
14、答：（1）大量引用，引用佛教教义、圣经、张爱玲作品、朱子等的话，使文章典雅富有意蕴；（2）大量比喻，如把人的言行的影响和作用比作滚雪球、发射火箭，生动形象。（3）记叙、议论、抒情相结合，丰富具体、引人深思、富有感染力。（每点2分）
15、答：（1）一只蝴蝶翅膀搧动空气，可以引起一连串效应，在太平洋上形成飓风。（1分）
（2）我像蝴蝶一样，是一个渺小而平凡作家，但我通过写作，对社会产生巨大的影响。（2分）
（3）表达了作者对文学的理想和信心，用文章承担天下兴亡的责任感，不计个人名利，利益众生的无私奉献精神。（3分）
篇七:《假如我是一只美丽的蝴蝶》
假如我是一只美丽的蝴蝶
我是一只美丽的蝴蝶，在蓝天下自由自在地飞翔，看天空下那绿草地上美丽的花朵，看那清澈的泉水欢快流淌，所有的这一切多么美好啊。
可以前我却是一只丑陋的毛毛虫，我身上的有很多的毛，身子是一节一节的，是靠吃树叶长大的，有时会到地面上爬行。
只要人类见到我们毛毛虫，就会想法把我们弄死，甚至把肠子了什么的都弄了出来，真是惨不忍睹。反正那时的我们人人都讨厌。
为了逃避人类的追杀，我造了个小房子，就睡在里面，躲了起来。不知过了多长时间，我破茧而出变成了一只漂亮的人见人爱的蝴蝶。
可是，漂亮也会招来祸端。当我在花丛中翩翩起舞的时候，一些小朋友来到了我身边，我也没在意就依然在花上吸取花蜜。一个小孩子过来猛地一合手就把我捉住了，然后把我放进了又窄又闷的瓶子里。接着我的很多同伴也到了这里。一会儿那些小孩子一个个把我们从瓶里揪出来，他们把我的同伴们的翅膀掐掉，头都揪了下来，身子也被跺得乱七八糟……
最后轮到我了，我被他们弄断了翅膀，丢在路旁没人理睬。我伤心地哭了起来。哭过之后，我想：人本来就是这样的，不过我还算是幸运的了，从人类的魔掌下侥幸逃脱了。
不久后，我的翅膀好了，我又可以飞翔了，我真高兴啊。
以后我一看到人类，就会飞走，离开这个是非之地。直到今天我在空中飞翔，我还在想：人类为什么要这样对待我们呢？为什么将我们赶尽杀绝呢？仅仅是因为我们以前是毛毛虫，还是别的什么原因？我真的很悲哀，为自己，也为无知的人类。
我多想对人类说：请你们不要再伤害我们了，再怎么说我们也是有生命的啊！我愿意和你们做朋友，一起玩耍。
六年级:徐诺安
篇八:《如果我是》
湘教版小学语文第一册第10课案例 如果我是……
衡阳市石鼓区都司街小学 汪曲姬
(wangquji@sina.com)
教材分析：
《如果我是小雪花》是湘教版小学语文第一册的第十课。这是一首具有童真童趣的儿童诗，作者通过描写小雪花的飘飞，通过对雪花从西飘到东的无限遐想，道出了人与自然、人与人之间一种和谐的、充满诗意的美好画面、美丽图景、美好心灵。 教学设想：
１． 《语文课程标准》指出：“教师应创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略， 引导学生在实际中学会学习。”为了激发孩子们通过朗读，进而学习仿写儿童诗的兴趣和热情设计了这一课例。
２． 对于一年级的孩子来说，他们还没有养成良好的朗读习惯，在朗读上还存在许许多多的问题。因此，在教学中培养孩子们大方自然地、有感情、有表情地朗读儿童诗非常重要。此外，通过学习诵读有助于加深孩子对儿童诗歌的理解、感悟。还可以激发孩子对诗歌的热爱，感受、领悟诗情与诗意。本课的前半节课设计用于指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。
３． 读是写的基础，写是读的深化。在孩子们的启蒙阶段，咿呀学诗之初，仿写就像一盏导航灯，指引着孩子们由不会写、怕写到感兴趣写、会写，进而爱写。后半节课设计用于在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上创设情境，在情境中不知不觉地学习仿写儿童诗，达到激发学生学写儿童诗的兴趣和热情和初步学习仿写儿童诗的目的。
教学目标：
知识目标：指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。 能力目标：初步学习仿写儿童诗。
情感目标：在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情，