篇一:《等一个几乎不可能的可能(150字)作文》
精选作文:等一个几乎不可能的可能(150字)作文
微光初现 在雪域顶端 独自看了场日出 在这 守一个从未履行的诺言 等一个不可能的可能 你顺着东方寻觅你的理想 我沿着西方追寻我的信仰 缥缈的烟尘迷离了日光 如同开到盛大的繁华落尽 又有什么值得谁用一辈子等待？初二:比夏天更遥远
篇一：作文：一个人可以走得很快,但不可能走得很远,只有一群人才能走得更远
阅读下面的材料，按照要求作文。 一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。（非洲谚语）
在这人世间有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。（席慕容）
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，不要写成诗歌，不要脱离材料内容及含意的范围作文。
篇二：作文试题17 作文试题
请在下面的作文题中任意选做一题。
(1)阅读下面的材料，按照要求写一篇文章。
“l+1=?”
一天，初三(1)班同学对这个问题进行了热烈的讨论：
“1+1＝未来。一个1表示过去，另一个1表示现在。牢记过去，珍惜现在，就能把握未来。” “1+1＝健康。联合国卫生组织给健康的定义中包括两个因素，一个是生理健康，一个是心理健康，生理健康+心理健康二现代人的健康。”
“1+1＝幸福。一颗善，良的心，一双勤劳的手，就会创造出人间的幸福。”
“1十1＝噩梦。一切的幸福，会在一念之差下彻底毁灭，变成噩梦。”
在读这则材料的过程中，也许你已浮想联翩了：我也有我的“l十1”!
请以《我的“1+1”》为题目，写一篇作文。
要求：
①发挥联想和想像，从生活中取材，运用自己最深切的生活体验作文；
②内容具体充实，情感真挚健康，有一定的思想内涵；
③自选文体，可以记叙经历，也可以抒发感情，发表见解，还可以叙写故事等等；
④字迹工整，书写规范，不少于600字；
⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
(2)雄鹰为蓝天歌唱，雪山为海子歌唱，骏马为草原歌唱，花儿为阳光歌唱。我们为时代歌唱，我们歌唱神奇的土地，我们歌唱淳朴的民风，我们歌唱荚丽的青春??
请以“歌唱”为话题，写一篇不少于600宇的文章。
要求：
①以自身生活为素材，或记叙经历，描述见闻，或抒发感情，发表见解；
②自拟题目，自选文体；
③字迹工整，书写规范；
④文中请不要出现真实的地名、校名和人名。
我的“1+1”
一张方正的棋盘，一副玲珑剔透的棋子，却构成了一个变幻多姿，丰富多彩的围棋世界。
——题记
围棋是复杂的，布局中的大局观，中盘每一手棋的深思熟虑，收官的把握先机，每一步都关系着全盘的输赢；围棋亦是简单的，仅仅包含棋盘、棋子两个因素而已。
为什么简简单单的棋子、棋盘合在一起，就能创造如此变幻莫测、奇妙深邃的结果呢?也许是因为它们发挥了各自的作用吧。棋子、棋盘两者互为补充，相辅相成，构成了一个全新的天地。 记得三国时刘备三顾茅庐的故事吧。当时正值刘备投奔荆州刘表，万分失意之时。为了日后成就大业，他一心访求人才，如一个等待贤才多时的老板。而诸葛亮则是一个山中隐士，耕作自养，精研书史，是个不可多得的人才。他，似乎也在等候一个合适的老板。三顾茅庐的诚意终于打动了诸葛亮，两人一起探讨时局，分析形势，共商如何占据汉中的方略。此后，诸葛亮屡出奇谋，帮助刘备东联孙吴，北伐曹操，占荆州，夺益州，北向中原，建立蜀汉政权。在极短的时间内形成与孙吴、曹魏三国鼎立的局面。刘备曾说过：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。”是啊，一个卧龙先生，一个求贤明君，成就了一番千秋伟业。一加一等于无限。
实际上，刘备若没有诸葛亮，想要建立蜀国，几乎是不可能的，更不可能有后来的霸业；但如果诸葛亮没有刘备这个好“老板”，却也不可能创下如此的丰功伟绩，受后人敬仰。因为当时曹操是不适合做诸葛亮的“老板”的，他自己无论在政治上还是军事上都是一等一的高手，无诸葛亮的用武之地。而孙权与周瑜的关系过于密切，诸葛亮很难受到信任，更难以施展自己的才华。至于刘表，
他太懦弱，没有成为一方霸主的霸气。所以刘备固然需要诸葛亮，然诸葛亮亦需要刘备。诸葛亮少了刘备，
就缺少了发挥才能的场所；刘备则不能失去诸葛亮的军事、政治才能。而当诸葛亮和刘备遇到一起的时候，两人的潜力都得以发挥，刘备的实力大大增加，以最快速度成为唯一能与东吴和魏国相匹敌的国家。试想，如果诸葛亮未遇见刘备，他可能会在山中碌碌终生，而刘备也就会在曹操或孙权手下过一辈子。总而言之，刘备和诸葛亮之所以能成功，并不是因为他们个人有多了不起，而是因为他们认识到了自己的不足，能让适合的人来帮助自己。由此来看，一对真诚的合作伙伴成就伟业，还受到一个时代特定氛围的制约。
世界上有许多复杂的东西都是由简单事物构成，相反，许多简单事物，只要进行合适的搭配和全新的组合，它们就会创造奇迹。而我们在生活中，就要注意这种搭配事物的方法，挖掘事物最大的作用。如果我们以一双睿智的眼睛来发现事物的发光之处，进行合理使
用，就能做到“1+1：无限大”。
点评：本文切入角度新颖， 以小小的围棋引起议论，插入对历史事件的深入分析来帮助说理论证，委婉动人地表达自己的观点。更重要的是作者没有停留于此，而是以下棋之道论用人之道， 由“1+1”而来，却不局限于“1+l”。文章有见地，能站在历史的角度评论，辩证地看问题，匠心独具，实属难得。
森林的赞歌
林中，聆听花开的声音，感受生命的乐章。甜美而喜悦。
——题记
纯白的雪纷纷扬扬地飘洒，轻轻地落在孤零零的枝丫上。一夜之间，棕色的森林被雪染得雪白，像大理石像的脸庞，僵硬而温柔。白茫茫的一片仿佛充斥着整个世界，拂去了灿烂的颜色，压抑住了动听的声音。
冬去春来，冰冷在悄然退去，消释了白得耀眼的冰雪。
林中，小溪上的冰碎裂成了无数的冰块，挤挤攘攘地向下游跑去。被约束了一冬的溪水尽情地呼吸着，欢快地唱着歌，“哗哗??”冰块被水冲得碰在一起，发出清脆的声响。那坚硬的“咚——咚——”声和柔美的水流声混合在一起，变成了春的交响乐中最轻快的一段。
枯萎的树被雪水滋育着，迫不及待地抽出了新芽儿。闭上眼，耳边是“沙沙”的声音，是芽苞儿挤开残存的寒雪，顽强地从枝上立了起来。嫩绿的叶片上清晰的叶脉，那是生命的所在。叶片的轻轻摇动，便是生命强烈的搏动!
黝黑的土地上，我的心脏靠近大地，感受它缓慢而沉稳的心跳。倏忽，一个又一个细小的声音从大地的心跳声中蹦出，我细细地寻找，呵!原来是新生的小草在努力地撩开一层层厚重的土与石，拼命地探出身来。
“啾啾!啾啾!”一只不知名的鸟儿在高高的枝干上跳窜着，兴奋着、呼唤着。渐渐地，更多的鸟儿加入了歌唱，像是整齐而又杂乱无章的大合唱。这声音激起了森林的热情，整个林子像燃烧起来一样。 我兴奋地跑向森林的尽头。蓦地，眼前的光不断地涌来，像狂怒的海浪，一次又一次地冲上来。我微合双目，
依稀看见那光的源头——太阳。它正徐徐上升，它的下面是波光粼粼的大海，正在拍打着高耸的岩壁，汹涌澎湃的海浪发出的咆哮像是低沉雄浑的男高音。
身后，广阔的森林奏着美妙的交响乐；身下，壮阔的大海唱着雄伟的赞歌；眼前，一轮金日冉冉升起。刹那间，这大自然的歌声令我心醉神迷。
那庄严雄壮的赞歌一如天堂的天使们美妙的歌声，使人心旷神怡，沉迷于此??
点评：一切景语皆情语，小作者的笔端饱含真情，流泻出对自然的无比热爱与赞美之情。本文把看似平淡无奇的森林之春描绘得优美怡人，栩栩如生，使人仿佛身临其境，可见作者平时观察细腻，用心进行点滴积累。在写景的同时还不忘融入自己的主观感受，使整篇文章很有灵气，意象丰富，充满诗情画意，是一首美丽的森林赞歌。优美的语言，优美的森林之景，和谐而令人陶醉，散
发着诱人的文采，是一篇优秀的考场佳作。
那歌唱的人
岁月如歌。 曾经的风，划过岁月的屋檐，在墙上，刻下一道道印记。千年的轮回，在手中不停地转动。思绪落。下的那一刻，花儿，也落了。
——题记
高墙大院中，渗透着许多无奈。那小小的四方天空，忽明忽暗，风云变幻。谁还能想到，院中有着太多的歌。今日再次歌唱，那泛黄的曲谱，盖不住那低沉的曲调。
葬花吟
双脚踏进贾府的那一刻，你的心就被锁死在高墙大院。狂放孤傲，那不是你的错，只因为，你想挣脱。面对着“山中高土晶莹雪”，谁还道“世外仙姝寂寞林”?那飘零的花瓣，在你的手中，也留在你的心中。
埋下的，不再是零星的花，是一颗破碎的心。“想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬，春流到夏!”
镜中的月，水中的花。本是天上的仙草，为何要到人间来还泪?一滴滴的泪珠，浸湿了罗裙。再美的宫花，在你手中也黯淡无光。诗帕尚在，人心何在?宝二爷的苦楚，最终化作一颗晶莹的泪水，随你沉人静静的湖中，再也不见人世的争斗。只剩下，一棵绛珠仙草在风中低低地吟唱。
乐中悲
“襁褓中，父母叹双亡。”那不再是你的悲痛。醉在芍药树下的那一刻，心中所想什么?世俗、名利，在你眼中不过是小小的玩具。弹指之间，便可以破碎、滑落。儿女私情在你心中只不过是淡淡的烟云，转眼之间，便销声匿迹。“好一似，霁月光风耀玉堂。”泛红的芍药花瓣，抚过你白嫩的脸庞。那一阵酥痒，是否让你平静的心中泛起了涟漪?
当“金麒麟伏首双星白”的时候，是否与你脸微微泛红，卧在树下那心中的梦一样?小巧的金麒麟，挂在项上，闪闪发光“厮配得个才貌仙郎，博得个地久天长。”愿换来的幸福，能折得幼年的不幸。“终久
是云散高唐，水涸湘江。”只留得一女子在江边缓缓轻唱。
天香序
潺潺的小溪，穿过东府，流向西边的大院。你站在院中，头顶的海棠依旧灿烂?警幻的薄命司里，注定有你的名字。一生的悔恨，终究是“情可轻”。站在飘飞的海棠花下，一片火红，印衬的却是你白嫩的脸庞。 你赞凤姐是“脂粉队里的英雄。连那些头带束冠的男子也比不过你。”可正是你，在弥留之际，道出了繁茂花丛将凋零的结局“画梁春尽落香尘。擅风情，秉月貌，便是败家的根本。”只因凤姐不听你的劝，终是一生误，皆尽空。在天香楼上，面对着贾珍，你有的是无奈，却不能反抗。最终伴着雪花，在冬日的阳光下，离开贾蓉，离开凄凉的人世，只有思绪在梦中静静吟诵。
风儿在飘，花儿在唱，草儿在舞蹈??那都是百年的歌，千年的梦。
歌唱曾经的花，歌唱曾经的水，歌唱曾经歌唱的人。
点评：本文有着诗一般的语言， 自然流畅，含蓄隽永，带我们走进红楼，走进才女们的内心世界。三个小标题，将林黛玉、史湘云、秦可卿三个女子联缀成文，且能与她们进行“心灵”的对话，足见小作者精巧的构思和深厚的文学功底。
我的“1+1”
我们不是天才，但我们会积累学习。
我们不是牛顿，但学习会使我们成功。
《论语》中孔子说过：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学者，民斯为下矣。” 生下来就通晓的天才，世界上也难有几人，学习可以使我们在生活中屹立、胜利。我们不是完美的，但要学会学习，因为踏实地学习，我们学会了“不知命，无以为君子也；不知礼，无以立也；
不知信，无以知人”的坦然，因为“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”，所以珍惜自己，珍惜自己的一切。也因为“夙兴夜寐，无忝而所生”，所以努力学习，不愧对于父母，不愧对于每一个人。学会“君子喻于义，小人喻于利”的胸怀，同样昂首立在人群中。
汉代司马迁为了搜集史料，开阔眼界，从二十岁开始，就游历祖国各地。他到过浙江会稽，看了传说中大禹召集部落首领开会的地方；到过长江，在汨罗江边凭吊爱国诗人屈原；他到过曲阜，考察孔子讲学的遗址；他到过汉高祖的故乡，听取沛县父老讲述刘邦起兵的情况??这种游览和考察，使司马迁获得了大量的知识，又从民间语言中汲取了丰富的养料，给司马迁的写作打下了重要的基础。
活到老，学到老。正是一生中对知识的渴求，才使生活得以充实。现在我虽不能博览群书，但也是“上知天文能捡瓦，下知地理能掏沟”。
正是由于沉浸于苏格拉底的思索，惊叹于项羽的勇毅，敬佩于蒙恬的忠诚，追随华罗庚的成就，理解莫泊桑《羊
篇二:《把“不可能”变成“可能”——作文教案》
把“不可能”变成“可能”游戏作文教案
中心小学 吴素美
一、课前絮语：
1、为什么“1+1 可以等于1”？
这几年，我们的周围变化大极了。随时随处地看到拆迁、建造，整个乡村几乎就是一个大工地。每当我走在坑坑洼洼，尘土飞扬的道路旁，就要不停地埋怨：“好好地„„拆！拆个没完没了！”
然而过了一年半载，再去这些地方时，漂亮宽阔的马路，新颖别致，玲珑典雅的楼群引得我眼球发亮，又情不自禁赞叹起来：“旧的拆了就是好！否则怎么会这么好的新气象？”
这时候，我明白：拆和建，旧和新在对立地转化着的，奇迹似乎是在破坏中诞生起来的。这个想法很使我振奋 ，很想与大家交流交流，听听大家的想法。恰好，今天有快乐作文课，交流的最佳时机到了。
开始上作文课前，我先请大家做这个算术题：
“1+1=？”
别以为我在发烧！我希望大家想想，除了“1加1等于2”，还可能有多少答案？
教师举例：“1+1=1。这里指的是1（里）+1（里）=1公里。”
2、学生自由回答后看着大家说出了那么多的答案。赶紧推出一组“奇怪”的算术题：“请学生解释这些算术等式的意思。
3+4=1 10+14=1 7+5=1 49+51=1„„”
老师提示：“能否跳出数学运算的一般规律，在等式的数字后加上个适当的量词，就象‘1里+1里=1公里’。 也许，这答案就出来了。„„”（“3天+4天=1周”„„ “10小时+14小时=1天”„„?
7个月+5个月=1年”„„“49厘米+51厘米=1米。” ）
3、小结： “依照十进位制的计算法则看，‘3+4=1’是荒唐的。但是，当我们的思维从这些计算法则中跳开来，把生活中某些数量关系的数据放到题目中，我们就能得到不同一般计算的答案，而且，答案不再是唯一的一个。之所以出现这样奇怪的等式，我们只是在数字后面加上了‘量词’。数与数的关系就变成了数量之间的关系了，一个新的等量关系出现了！”“这就是说，当我们打破原有的思维方式，建立起一个崭新的思维方式后，我们就会进入一个很广阔的充满无穷趣味的境界，很多原先被认为是“不可能”的也能变为“可能”的了。这大概可以看作是数学中的‘拆迁’和‘建造’。”
二、课堂游戏：把“不可能”变成“可能”。
游戏 1、把一只充满气的塑料袋装进小口瓶里
（1）教师把一只细长的象一截甘蔗似的玻璃饮料瓶放到讲台上，它直棱柱的瓶体，圆圆的瓶口。再拿出了一个薄薄的、透明的塑料保鲜袋，张开塑料袋的口，使劲地挥了几下，再迅速旋紧袋口， 扎起了一个鼓鼓的塑料袋。
请同学们比较一下，桌上的这个瓶子和手中的这袋子，哪个体积大？” „„„„„„
“好，现在请你们把这个鼓鼓的塑料袋装进圆嘴巴的玻璃瓶。”
（2）学生动手操作
（3）教师小结：“看来，只要改变一下塑料袋的形状，就能把‘不可能’变成
‘可能’了。”
游戏2；把一个瓶子装到另一个瓶子里去
再出示一个玻璃瓶。那种装酱菜的圆口短瓶子，象个圆圆的番茄似的。把又短又圆的玻璃瓶和那个细长的瓶子放在一起。要求：“把一个瓶子装到另一个瓶子里去。”
三、出什么题目好？
这个游戏确实有点新奇，建议大家选择一个最适合自己的，新颖的题目，并能把这个题目里的意思写明白，题目写到作文中去。
四、学生开始习作，老师巡回指导。
五、结束语： 今天的这个游戏，是想引导大家学习和理解“破旧立新”的思维方式，而且也希望大家能通过这个游戏，能不断地开拓自己的思维方式，使自己的思维更灵活，思考得更远。
篇三:《普陀(200字)作文》
精选作文:普陀(200字)作文
今天，我乘着快艇行驶在一眼望不到边的大海上，此时，海面上风平浪静，像温
柔的小姑娘，快艇从海面上行驶，顿时快艇四周掀起一层层波浪。我们很快到了普陀山脚下，
望着高大挺拔的普陀山，心里兴奋不已。 我和爸爸妈妈一起往山上爬，山上有好多树木，
从山上往下看，有一大片金黄的沙滩，沙滩上人头攒动，三三两两聚在一起，或是散步，或
是游玩，原来这里就是百步沙。 紧接着，我们来到浙江最大的佛像之一--南海观音，这
尊像有18米高，端庄、慈祥的观音菩萨端坐在莲花宝座上，形态逼真，栩栩如生。世界各地
的香客络绎不绝的跪拜，祈求幸福平安。 普陀山的风景真是优美啊！我爱你，普陀山！
三年级:周子舒
篇一：2014普陀一模语文作文
2014普陀区高三一模考试语文作文
【立意解析】
本文旨在探讨“对未
来的态度”。
对于未来，你可能憧
憬，可能茫然，可能畏惧??还可能有多种多样的心态。
而材料中给出的英
国哲学家对于未来的看法，则带有一种“命定”的含义。无论你在做什么，也无论你的身份
是什么，未来总在那里，你总能到达。