篇一:《写一处景物的作文》
写一处景物的作文
写一处景物的作文（一）
小朋友们，你们看过大海吗？没看过的小朋友，让我来给你们介绍介绍吧！ 暑假里，爸爸妈妈带我去海南旅游。清晨，我们来到海滩边，无边无际的大海风平浪静的，就像一个熟睡的孩子，薄薄的雾就像盖着一床被子，一切都变得迷迷幻幻、模模糊糊，几座小岛在远处若隐若现。太阳出来了，这时的大海可真是漂亮，它的颜色在阳光的照耀下一闪一闪的，就像一颗颗的宝石，晃的人睁不开眼睛。大海和蓝天的颜色一模一样，从远处看，好像蓝天越来越低，大海越来越高，最后大海和蓝天连接在一起，分不清哪是海？哪是天？爸爸建议散散步，于是我们边散步边看风景，不知不觉到了中午，中午的太阳变得火辣辣，海边的空气也变得炙热起来，爸爸说：“我们去海里玩玩吧！”于是我踩着滚烫滚烫的沙子，走进了大海，这时我看见远处的海上有一个小小的波浪向我们涌来，我赶忙迎过去，谁知到了沙滩边，变成一个大浪把我打翻，害我喝了口海水，妈妈笑着问我：“海水什么味道？”我摇了摇头说：“海水好咸啊！就像喝了盐水又苦又涩。”到下午时，太阳慢慢地收起了它的光芒，我们躺在沙滩上，吹着凉爽的海风，听着海鸥的叫声，看着太阳慢慢的落入了大海，我才恋恋不舍的离开了海边。 大海就像一个小孩一样，时而安静，时而烦躁，但是大海不管什么时候都是可爱的，我真喜欢这样的大海。
写一处景物的作文（二）
>我的家乡安康是个依山傍水的城市，最美的地方是香溪洞。它位于安康市城南约五公里的地方，相传为道教吕洞宾炼丹成仙的地方。
香溪洞四面群山环抱，翠屏相列，一派绮丽明媚的风光。山底下的小溪清澈见底，溪水哗哗啦啦作响。西边长有白色的小花“香团刺”，俗称七里香。每逢春天香味扑鼻，令人陶醉。穿过了香溪洞的大门，继续向前走，就到了有名的“天梯”脚下。天梯有一百多个台阶，乍一看，天梯笔直地竖在那里，要攀着铁索才能胆战心惊的爬上去。上去之后就是道家圣地——“玉皇阁”了，真是雕梁画栋、金碧辉煌。香溪洞还有楼阁、庭宇、洞穴、石刻、石雕等十分优美的建筑。
香溪洞真美，我爱美丽的香溪洞！
写一处景物的作文（三）
不行，我先玩！凭什么？我先抢到的！哎！同学们又在抢“跳车轮”了！
今天是体育课，做完体操后，就可以自由活动了。一解散，同学们就像疯子一样跑到操场上唯一的‘游乐园’上了。所谓的‘游乐园’就是跳车轮，就是一个车轮形状的东西往上跳过去，跳过去就算胜利了！没跳过去就是胜利的反义词—失败！我们都自己排好队，这不！该我了，于是我就硬着头皮跳。哎！惨！谁让我不在课余时间多加练习呢！于是我就跳，我就用全身的劲来跳，我一用力，把第一个跳过去了，再一用力，把第二个跳过去了，再„„就这样我把一、二、三、四，“四大天王”都一一战胜了，到了“如来佛”的时候，我怎么也跳不过去了。别人都取笑我，我一愤怒再加上一时的冲动，竟然把“如来佛”打了个嘴啃泥！后来我越来越有信心了！每一次该我跳的时候，我都很轻松的跳了过去。“游乐场”在操场里。如果说校园里的那一处景物最好，那就非操场莫属了！
操场很广阔，基本能让1000多人同时玩耍！而且操场也是我们做操的场所。每第二节课下课后首先做眼保健操，做完后，就可以去操场上做操，做完后再玩10分钟就
上课了。所以做操非常重要，既可以劳动筋骨，又可以让学生们学习放松一下！如果有一个人不去喇叭上就会广播。哪个班的老师就会很丢脸。我觉得操场之一处景物真好！
篇二:《写一处景物的作文》
写一处景物的作文（一）
小朋友们，你们看过大海吗？没看过的小朋友，让我来给你们介绍介绍吧！
暑假里，爸爸妈妈带我去海南旅游。清晨，我们来到海滩边，无边无际的大海风平浪静的，就像一个熟睡的孩子，薄薄的雾就像盖着一床被子，一切都变得迷迷幻幻、模模糊糊，几座小岛在远处若隐若现。太阳出来了，这时的大海可真是漂亮，它的颜色在阳光的照耀下一闪一闪的，就像一颗颗的宝石，晃的人睁不开眼睛。大海和蓝天的颜色一模一样，从远处看，好像蓝天越来越低，大海越来越高，最后大海和蓝天连接在一起，分不清哪是海？哪是天？爸爸建议散散步，于是我们边散步边看风景，不知不觉到了中午，中午的太阳变得火辣辣，海边的空气也变得炙热起来，爸爸说：“我们去海里玩玩吧！”于是我踩着滚烫滚烫的沙子，走进了大海，这时我看见远处的海上有一个小小的波浪向我们涌来，我赶忙迎过去，谁知到了沙滩边，变成一个大浪把我打翻，害我喝了口海水，妈妈笑着问我：“海水什么味道？”我摇了摇头说：“海水好咸啊！就像喝了盐水又苦又涩。”到下午时，太阳慢慢地收起了它的光芒，我们躺在沙滩上，吹着凉爽的海风，听着海鸥的叫声，看着太阳慢慢的落入了大海，我才恋恋不舍的离开了海边。
大海就像一个小孩一样，时而安静，时而烦躁，但是大海不管什么时候都是可爱的，我真喜欢这样的大海。
写一处景物的作文（二）
我的家乡安康是个依山傍水的城市，最美的地方是香溪洞。它位于安康市城南约五公里的地方，相传为道教吕洞宾炼丹成仙的地方。
香溪洞四面群山环抱，翠屏相列，一派绮丽明媚的风光。山底下的小溪清澈见底，溪水哗哗啦啦作响。西边长有白色的小花“香团刺”，俗称七里香。每逢春天香味扑鼻，令人陶醉。穿过了香溪洞的大门，继续向前走，就到了有名的“天梯”脚下。天梯有一百多个台阶，乍一看，天梯笔直地竖在那里，要攀着铁索才能胆战心惊的爬上去。上去之后就是道家圣地——“玉皇阁”了，真是雕梁画栋、金碧辉煌。香溪洞还有楼阁、庭宇、洞穴、石刻、石雕等十分优美的建筑。
香溪洞真美，我爱美丽的香溪洞！
写一处景物的作文（三）
不行，我先玩！凭什么？我先抢到的！哎！同学们又在抢“跳车轮”了！
今天是体育课，做完体操后，就可以自由活动了。一解散，同学们就像疯子一样跑到操场上唯一的‘游乐园’上了。所谓的‘游乐园’就是跳车轮，就是一个车轮形状的东西往上跳过去，跳过去就算胜利了！没跳过去就是胜利的反义词—失败！我们都自己排好队，这不！该我了，于是我就硬着头皮跳。哎！惨！谁让我不在课余时间多加练习呢！于是我就跳，我就用全身的劲来跳，我一用力，把第一个跳过去了，再一用力，把第二个跳过去了，再„„就这样我把一、二、三、四，“四大天王”都一一战胜了，到了“如来佛”的时候，我怎么也跳不过去了。别人都取笑我，我一愤怒再加上一时的冲动，竟然把“如来佛”打了个嘴啃泥！后来我越来越有信心了！每一次该我跳的时候，我都很轻松的跳了过去。“游乐场”在操场里。如果说校园里的那一处景物最好，那就非操场莫属了！
操场很广阔，基本能让1000多人同时玩耍！而且操场也是我们做操的场所。每第二节课下课后首先做眼保健操，做完后，就可以去操场上做操，做完后再玩10分钟就上课了。所以做操非常重要，既可以劳动筋骨，又可以让学生们学习放松一下！如果有一个人不去喇叭上就会广播。哪个班的老师就会很丢脸。
篇三:《写一处景物》
二、能说会道——谁是最佳小导游
1、指名认读本题中的提示。
2、学生明确本次口语交际的内容与任务。
3、学生独立准备口语交际的内容
4、指名反馈，联系介绍家乡。
5、集体评议，指导学生进行清楚，有序地介绍家乡，突出家乡的美丽或可爱。
6、四人组成一个学习小组，小组成员相互介绍，交流。{写一处景物的作文-50字}.
7、各小组推选一名小导游，在全班交流、介绍。
8、其他同学认真倾听，不懂或不清楚的地方，举手向小导游提问，请小导游认真回答。
9、全班评议：十佳小导游。
10、教师总结：家乡有勤劳善良的人民，家乡有美丽的风光，家乡有有趣的风土人情，家乡有我们幸福的家园，我们不仅要了解家乡、热爱家乡，我 们还要好好学习，长大建设家乡、美化家乡。
三、结束课堂，布置作业。
第三课时
一、导入新课，明确习作要求。
1、教师导言：细心的孩子一定能够发现，在我们身边有许多美丽的景物。如：树林、小河、田野、道路、建筑……,今天我们就来练习动笔赞美它们 。
2、教师板书：介绍一处景物。{写一处景物的作文-50字}.
二、观察表达，口头介绍
1、说说你最喜欢身边的哪一处景物？问什么？
2、出示提示，引导观察、说话。
3、学生按提示独立观察，准备描述。
4、指名反馈。
5、集体评议。
6、同桌互相介绍，互相评议。 个人修改
三、理清思路，动笔写作
1、教师导言：现在就请大家把自己所说的再整理一下，然后动笔开始写作。
2、学生独立写作，教师巡视检查，进行个别指导。
3、作品展示、评析、练习修改。
四．结束课堂，布置作业。
（文章来自哈哈网，转载请保留，谢谢！）
第三课时
【教学内容】“笔下生辉（习作）”{写一处景物的作文-50字}.
一、激发习作兴趣
上一课时，我们通过口语交流，评出了十佳小导游。这节课，我们将通过习作训练，评出“十佳小作家”，希望大家努力。
二、明确习作范围和要求 【设计意图：培养学生审题的好习惯。】
1、读本题“观察与思考”部分。
2、说说你明白了什么。
3、与同学商量：本次习作的范围是什么？课文给我们提出了什么要求？
三、写作训练
1、 选择自己喜欢的美丽的景物，想想怎样把美丽的景物清楚明白地写出来。
（1）选定观察点，有顺序地进行观察。 【设计意图：培养学生学会有顺序地观察。】
观察景物可以远看，近看；从高往地看、从低向高看，或由左及右、由右及左，亦可由远到近、由近到远地观察……选好观察点，观察有顺序，
写起来才有条理。如果毫无顺序没有目地走马观花，对景物的印象自然模糊不清，写出来的作文也自然变得杂乱无章了。
（2）抓住景物特点把景物写具体，写形象。【设计意图：培养学生学会抓住景物特点把景物写具体。】
景物的形状、大小、颜色或者气味、作用等等都要引起注意。当你看到竞相开放的野花时，就不仅要看看它们铺满大地的鲜艳色彩，还要嗅嗅那
清爽的花香，更要看看花丛中蜂蝶飞舞的喜人景象。如此写成的文章，自然丰富生动了。
（3）做到读写结合 【设计意图：培养学生学会组织语言和表达方法。】 复习本单元课文的观察和表达方法。如《大海的歌》中观察点的变化，《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》每段围绕一个意思写具体的写作方法 。
2按以上方法指导观察一幅风景画
1) 图上是什么地方？给你留下怎样的印象？
2) 远处有什么？近处有什么？
3) 它们的形状、颜色、大小分别是什么样子的？想一想有什么气味？有什么声音？
4) 四人小组交流
5) 指名说一说。
6) 集体评议：哪些地方说得好，好在哪里？哪些地方没说清楚，该怎么说？哪些地方可以再补充说具体。
四、理清思路动笔写作
第三课时
教学目标：
完成笔下生辉，练习描写身边的一处景物。
一、明确写作要求
写一处自己喜欢的景物
二、观察表达，口头介绍
说说你最喜欢身边的哪处景物？为什么？
三、讨论交流，互相评议
四、理清思路，动笔写作
课后展示优秀作文
三年级上册百花园四习作《写一处景物》教学设计 课题名称 S版三年级上册习作四《写一处景物》。
教学目标 1、抓住景物的样子、颜色、气味、
声音等特点，写出景物的美丽可爱，表达赞美的情感。
2、指导学生抓住一处景物，按一定顺序把所看到的颜色描写生动。
3、引导学生通过修改，
完善自己的习作，进一步提高修改能力 教学重点：抓住景物特点描写，注意描写景物的观察顺序。 教学难点：培养良好的观察习惯，能用心观察， 用情体会
教学准备{写一处景物的作文-50字}.
1、搜集栾川重渡沟、龙峪湾、鸡冠洞的精美图片。
2、黑白与彩色对比的图片（同一处景物）。
学习者分析：三年级同学刚学
会习作，写景对于他们来说比较困难，所以掌握一定的技巧是写好作文的关键所在。
教学过程 第一课时 一、激情引题，真情交流
（一）激情引出话题。
1、师：孩子们，你们喜欢旅游吗？谁到过美丽的栾川？（告诉老师你游览过栾川的哪一处景点，能用一个词或一句话来说一说你对**的印象
吗？）
2、大家想不想跟着老师再去领略一番栾川的秀丽景色呢？（好，一起来吧）多媒体出示图片（4A级景区重渡沟、国家级森林公园龙峪湾、北
国第一洞鸡冠洞）
3、栾川美吗？那么我们怎么才能把这些美景用语言文字表达出来呢？
二、启发想象，广开思路 1、这就是今天老师要和大家交{写一处景物的作文-50字}.
流的话题：怎样才能把景物写得鲜活可爱。（板书：写景、鲜活、可爱）
2、请大家再来看一幅画面（这也是老师搜集到的栾川某一处景区的图片， 你们说漂亮吗？为什么？）
3、我们怎样才能使幅画变得生动、活泼，让它重回栾川的本色呢？（板书：颜色）
4、大家看这是不是你印象中的栾川
呀？ （1）谁能把你看到的颜色用语言表达出来？ （重点指导：A：引导孩子们用比喻、拟人的修辞手法把语言写生动。B：师生共同点评。） （2
）孩子们真了不起，能能够把景色描绘得这么鲜亮、迷人，如果我们再加入一些声音的描写，文章会不会更加生动呢？（板书：声音）赶快动手试试
吧。 （3）其实除了描写景物的颜色、声音外，我们还可以适当的加入气味、样子、想象的描写，这样的文章才鲜活、可爱。 第二课时一、凝思融
情，动笔写作 1师：老师非常感谢大家能够把栾川写得这样鲜活、可爱，真诚的希望你们能到栾川来做客。 2、学生写作，教师巡视指导，并适时帮 助有困难的学生构思、写作。
二、交流评改，完善结集 1、自己朗读自己的习作，修改不妥当的地方，并画出精彩的句子或段落。 2、分小组交流
自己的习作。小组成员间互读、互评、互改。 3、各小组推荐一篇习作，参加全班交流。 4、结合集体评议，对照自己的习作再次修改。 5、收集全
班学生的习作。 附：板书设计： 颜色 鲜活 写景 声音 气味 可爱 想象 …… 教学反思：第一，我能向学生借眼睛，变作文“教案”为“学案”。
作为真正作文教学的主体的学生，习作是“表述自己的意思”的载体。在设计教学情境上，引导学生通过课件（栾川景区图片），唤醒学生记忆，给
学生足够的时间和空间，让学生观察、思考、讨论，从而自主学习和发展；再通过适时点拨、引导，使学生积极主动且顺利明确习作要求。第二，能
面向全体学生，确定教师服务角色。我从学生的“学”出发，为学生的“表述自己的意思”服务。尊重学生，注重发挥学生在作文教学中的主观能动
性；依靠学生，注重引导学生直接参与并完成学习活动；信任学生，用足够的时间和空间，让学生自主学习和发展，以确立其主体地位，做习作的主
人。我与学生一同进行范文分析，注重保护学生的独特体验。能把学生高尚的、美的情感体验都挖掘出来说出发自内心的感受。这些真实的感受成为
了写作的第一手材料，不仅丰富了学生的内心体验，还提高了学生的认识水平，把自己的想象力和创造力都尽情地释放出来。第三，培养习作兴趣，
关注生生互评我设计了自读自赏、尽可能的把作文评价的权力还给学生，让他们互评。教学中，我不仅竭力呵护、真诚对待学生的每一篇习作，，努
力围绕本次习作重点（有顺序、写具体）展现更多学生的精彩，让更多的孩子能够看到自己习作的进步同时教给他们习作修改的方法重视培养学生修
改自己习作的能力。不足：由于写景物的习作比较抽象，个别学生在词语运用方面不够准确，想表达的感情不够流畅，应充分给学生收集材料和构思
成文的时间，注重学生个性张扬和情感体验。评价：教学设计非常精彩，结构完整，设计巧妙，教学理念先进，教学反思也做得非常细致，值得大家 学习。
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秀凤
好人一生平安！
篇四:《作文指导九：写一处景物》{写一处景物的作文-50字}.
习作指导九：
写一处景物
【习作要求】
这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
【习作指导】
景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。在具体描写上，要注意以下几方面的问题：
一、要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬