篇一:《片段作文之心理描写》
片段作文之心理描写
【题型示例】
阅读下面的材料，写一段150字左右的心理描写。（10分）
张晓萌骑单车上学，路上不小心碰倒了一位痴呆老人，张晓萌将老人送到医院就诊，却被医院和老人的家人误认为助人为乐的人，并送了一封表扬信到学校。班主任老师在班上当众表扬了张晓萌，同学们也热情鼓掌，面对此情此景，张晓萌该怎么办呢？ 要求：1、运用心理描写写出张晓萌此时的内心感受。
2、描写中必须运用比喻和烘托的手法。
答案示例：
面对大家的掌声，张晓萌觉得有些慌，心里就好像藏着一只小兔子，扑腾扑腾地直跳，教室里的空气仿佛异常闷热，张晓萌的额头冒出了汗。怎么办呢？对不对同学们说出真实情况？张晓萌虽然心里特别渴望同学们的这种掌声，但是，她知道，如果不说出真相，自己可能会被贴上不诚实的标签，承受的，将是内心深处道德的谴责！我可以不要表扬，不要虚名，但我绝对不能丢了诚信！这样想着，她站了起来，把真实情况告诉了大家。她感觉到大家似乎楞了一下，但片刻后，掌声更加热烈地想起，她从大家的眼神里看到了另一种敬佩。 风吹过，是很细腻的和风，张晓萌感受到了内心深处的舒畅„„ 解析：
1. 心理描写：张晓萌从犹豫到坚决的心理变化 2. 比喻：“心里好像藏着一只小兔子„„”
烘托：“空气”、“和风”等环境烘托
【解题攻略】
一．什么是心理描写？
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的方式有内心独白、动作暗示、景物烘托、心里概述等。
二．心理描写方法
1．内心独白。一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段；
例如要描写一位同学的紧张心理就可以这样写：
我不停地在心里念叨：‚阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！‛
2．动作暗示。人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻划人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式；
例如：她抱着头，倒在沙发里，缩做了一堆；她又跳起来，在房内团团的走；觉得喉间被叉住了那样的胀闷，她又发怒地扯开了衣服，感到胸口像有重物压着；她暴躁地用手指乱抓自己的头发，她的眼睛发热而且枯涩了，她完全失却了温柔静默的常态。
像一只落在陷阱里的猛兽，她努力要摆脱心上的扰乱的铁环。但是，用尽了全身和力量后，她只能僵卧在床上，狼狈地喘着气了，两行清泪从她的暂时变为滞晦的美目里慢慢地淌下来。
3．景物烘托。即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情。一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁等等，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。如：
她想到这里，她的心就像浸在冷水里一样抖颤。四周静寂，白雾渐渐消失了。从朦胧的云影里稍稍露出一丝的月光，射在蒙着雾的湖面上。这阴黑的黄昏，却和她心中的沉思一般，但在云雾中还射出一丝光明，在她的心头上，只是闷沉沉的一片。
4．心理概述。又称心理剖析，是作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称。由于作者是以旁观者的身份对人物的内心世界进行剖析、评介，因此不但便于比较细腻地表现人物当时当地的思想活动，还可以有进展地概述人物在一段时间内的感情变化，内心斗争，在行文中比较灵活方便。例如：
‚阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……’于是心满意足的得胜的走了。‛——鲁迅《阿Q正传》
以上的心里描写虽然很简洁，但很好的揭示了人物的性格特征，将阿Q的精神胜利法活化了出来。
5. 幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题。例如：
‚ 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗？她抽出了一根火柴。哧！燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊！但是——怎么回事呢？——她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，
只有一堵又厚又冷的墙。‛——安徒生《卖火柴的女孩》
以上的幻觉描写，很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时，又深刻的揭露了资本主义社会的不平和黑暗。
6. 心理描写既可以直接描写，也可以用环境、神情、动作、语言等间接方法进行描写。事实上成功的心理描写，往往都是多种方法的合奏。如《开考之后》这个心理描写片段，除了内心的描写和独白外，还有环境式心理描写和动作式心理描写。
‚教室里除了墙上的挂钟‘滴答、滴答’的走动声外，一点声响也没有。监考老师的目光从我们身上逐一扫过，那犀利的目光好像要穿透全身，直达心底。平时极为熟悉的教室，此时显得多么陌生。‛这是环境式心理描写，从侧面反映了“我”当时极为紧张的心理状态。‚拿笔的手也微微发抖。‛‚我摘下眼镜，双眼微闭，双手合十，心中默念……‛‚深吸两口气，摸一摸咚咚直跳的心，心似乎已平静了许多……‛‚我戴上眼镜，真怪，拿笔的手不抖了，有力了。‛这是动作式心理描写，生动细腻地写出了“我”由紧张到放松的调适过程，特别是“手不抖了，有力了”，写出了战胜自我后内心必胜的信念。
另外，值得一提的是，对人物内心情绪状态的描写，常常要借助修辞，特别是比喻，它往往能使抽象的心理状态形象化、具体化。如“在这陌生的教室里，心就像悬崖上飘落的那片秋叶，不停地在空荡荡的峡谷中飘浮、打转。”这个比喻形象地写出了答卷之前，内心无助、波动的心理状态。
三、心理描写的常用技巧 1、自我剖析法
把自己在某件事情上的全部思想活动剖析一下，回顾一番。然后理出个头绪：自己的某种想法是怎么开始的，怎么发展的，又怎么解决。 2、体验揣摩法
结合熟人倾诉当时的思想斗争、内心活动；从周围的亲朋好友中听到对某人内心活动的议论；从事情的结局推导出某人处于事情发展过程中的思想活动；假如自己处于相同情况下，进而揣摩可能产生的思想活动。 3、表里结合法
也可称作神情描写法，就是把人物的外部表情与内心精神活动结合起来写。 4、前后贯通法
写人的心理活动，揭示人物的思想变化和性格发展，要注意有伏笔铺垫，后有交代、呼应。不能有头无尾，也不能“异军突起”，应全文贯通，前后照应。
5、心理活动要按顺序写
我们看见或遇到一些事情，心理有许多想法或看法，如果全部端出来，就会使人感到像一团乱麻，不知道写的是什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎么想的，为什么这样想等。 条理清楚，线索明确，是写好心理活动的基本功。 6、要表现人物性格
一个人面对着眼前的事情，有何想法，持什么态度，是能够表现出人物性格的。因此，写人物的心理活动时，把握人物性格特点，杜绝小人说大人话，杜绝不符合人物性格特点的心理活动。
7、要和其他描写相结合
在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。
【突破训练】
阅读下面的材料，写一段150字左右的心理描写。（10分）
上课铃刚响，老师走进课堂，猛一抬头，看见父亲倚在门框边，深情地望着我 。只见他蓬头垢面，胡子拉杂，还喘着粗气。上衣破旧，裤筒卷到了膝盖，脚穿一双已露趾的解放鞋，左手挽着一顶没沿漏顶的草帽，右手拿着一条扁担，扁担头上拴着蛇皮袋。原来父亲给我送米来了„„
如果你就是他的儿女，此时此刻，你的内心世界将是怎样的呢？ 要求：1.综合运用多种心理描写方法（至少两种）； 2.要运用烘托的修辞手法。
篇二:《小作文归整冲刺篇》
小作文归整
1． 感悟类
一、由文章引出感点
写阅读感受的题目是从属于某篇阅读文本的，因此写阅读感受首先要提到阅读到的那篇文章。但正由于从属于某篇阅读文本，提及这一文本时不必过于详细具体，也不必涉及文章的具体内容。其次要把感点明明白白写出来。这感点或是文中能使心灵震颤的某一处，或是文中人物值得人们学习或感动的某一点，或是文章事件蕴涵的一个道理（相当于议论文的论点），一般只须一句话（约２０字）。
如：
①读了本文，我明白：只要以诚相托，别人也会以真诚的心来回报。
②德比的孝心震撼了我，生活中应该珍惜母爱。
③这篇文章使我懂得了一定要勤奋读书的道理。
二、对感点进行分析
①书是人类进步的阶梯；书是人类共同的精神财富；书是哺育心灵的乳汁；读书，可以增长知识，开拓视野，明白人生的道理。
②面对困难与挫折，只有勇敢克服才能获得成功，才能有所收获。反之就会被困难与挫折所压倒，成为生活中的逃兵。
③尊严，就是不随便接受别人的施舍，不占有非自己劳动所得的财物，不出卖自己的人格。若没有了尊严，一个人活在世上，就变得毫无意义。
2012一模 杨浦38页
在我们周围，存在着许多文中“盲人夫妇”那样的人，他们生活艰难，却拥有金子般的心灵。请结合文本和自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。
对于那些生活艰辛却坦然面对的人，我们要关爱他们。首先，要给他们起码的尊重，因为人生来就是平等的，人本无贵贱之分。其次，要给予他们信心和鼓励，他们毕竟是经得起生活磕绊的人。最后，给予他们最真切的帮助，我们的真诚可以帮助他们渡过难关。
2011 一模奉贤 74页
有人说“春运难主要是民工潮造成的。这些农民工本来就不该到城里来凑热闹，如果他们老实呆在家乡，春运难的问题就自然解决了”你是否同意这种说法，请用80字左右谈谈你的看法。
2011松江二模 52页《拔下钥匙》
文中司机的行为感动了上海，相信你也不例外。请就你感触最深的一点写一段80字左右的阅读感受。
例文：人因有责任更显价值。陈乐平司机用生命诠释了这一点。责任心是促进我们每个人进步、推动社会发展的动力。一个人如果没有责任心，就会失去人们的信任，失去立身之本。“伟大的人和渺小的人同样有一种责任”。
2012 B卷 6页
王中原老师为学校所做的工作中，哪一点最令你感动？请说说你的感想。
2012 C 10
读了本文后，你对文中爸爸的哪一点感受最深？写一段80字左右的文字。
2012 奉贤二模 26
文中的每一个故事都会让你有所感触，请选择其中一个，写一段80字左右的感想。
2． 鉴赏类
运用对比方法对有关内容的鉴赏可以这样写：
点明所运用的对比手法，列出有关的对比内容，简述对比产生的作用。
①本文运用对比手法，写出了菲利普夫妇的不同形象。在发现于勒还是那么贫穷时，菲利普“神色张皇”，“脸色早已煞白”，说话也“结结巴巴”起来，而克拉丽丝却毫不犹豫地采取了补救的办法，表现了两个人既嫌贫爱富又处事风格迥异的鲜明个性。
②本文运用对比手法，塑造了兄弟俩的不同个性。哥哥“忠诚敦厚，拙于言辞”，弟弟“活泼机灵，口若悬河”；哥哥面对大学录取通知默默无语，弟弟对于高考落榜长吁短叹。文章通过兄弟俩一系列对比，展示了两种不同的人生。
③本文运用对比手法，刻画了孔乙己前后的不同形象：在他还有几个钱时，他“排出九文大钱”，而在最后一次到店时，他只能“摸出四文大钱”，鲜明地表现出孔乙己在封建思想和封建文化的毒害下至死不变的迂腐性格，给读者留下了深刻的印象。
对人物描写的鉴赏，最后总结归纳，即点明所运用的描写手法，分析描写的有关内容，阐述描写产生的作用。
本文运用人物描写的各种手法，刻画了孔乙己的形象。他的“排出九文大钱”和“摸出四文大钱”的动作，“脸上笼上一层灰色”，“额上青筋条条绽出”的神态，写出了一个穷途潦倒又死要面子的下层知识分子的形象。
环境描写，首先要点出环境描写，接着列举描写内容，并结合人物形象分析描写的作用。 《故乡》一文的环境描写非常成功。如“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”，渲染了凄清悲凉的气氛，烘托了“我”回乡时抑郁凄凉的心情，表现了“我”关心农民、同情农民的情感。
2011 宝山 一模 42页《失帽记》
“寒流来时，风势助威——又在这天寒风起之时，我倍加畏冷。对不起，父亲。对不起，母亲。对不起，往日的一切„„”
请从结构、修辞、环境描写三个角度，对文章的最后一段表达你的阅读感受。（《短工市》） 例文：
结构角度，以“又在这天寒风起之时”与第一段“天寒风起”首尾相呼应，使文章首尾相连，形成一体。
环境描写角度，以“寒流来时，风势助威”的自然环境描写烘托出作者“倍加畏冷”是内心无法言说的痛楚，情景交融。
修辞角度，运用排比的修辞手法，连说“对不起”，增强语势，突出作者既愧疚又无奈的沉痛心情
2010 双语月考《改变命运的施爱》
请就上文的写作特色（如环境描写、人物描写、语言表现力、文章结构等），写一段80字左右的评论。
例文：
本文环境描写十分成功，为一大特色。开头“大雪横飞斜落” 渲染了一种萧瑟的气氛，烘托了洛克菲勒深受疾病困扰的抑郁的心境，又为下文他遇到打雪仗的男孩作了铺垫，推动故事情节发展。后文的 “阳光明媚的午后”， 衬托他走完一生的欣慰满足，安宁和幸福。前后形成鲜明的对比，有力强化中心“施爱他人会很容易快乐”。首尾相映成辉，为文章增色添彩。
文章的人物描写非常传神。充分从“凝望”到对男孩“微笑”到看到感谢信而“洋溢起久违的微笑”到临终时的“安详”。体现了洛克菲勒从感受不到快乐到领悟到快乐的欣喜的转变，从而更加形象地突出了“施爱他人会很容易快乐”的中心主旨。{写一段内心独白200字}.
本文前后照应，安排自然，是结构紧凑，内容充实。例如第5段写洛克菲勒在汤米来信背后写下一行字，知道文章结尾才指出那行字是“施爱他人会很容易获得快乐”。这样的彼此照应，既设置了悬念，也凸显了文章主旨。
补充
2009 安徽卷《董师傅游湖》
从修辞手法的角度，对文中画线句子进行赏析。（使用了何种表达技巧（修辞手法或表现手法）+突出了什么事物的何种特点+表达了作者怎样的思想情感（文章的主旨））
远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。
例文：画线句子运用比喻描绘了丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美；运用拟人描绘了海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。由此反映了董师傅淡定平和的情感世界，为情节的发展作了铺垫。
“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”
例文：本句使用比喻、排比和拟人的修辞方法，把春天比作娃娃、小姑娘、青年，形象生动又有气势地对春天的进行了赞美，突出了春天新、美、力的特点。
2010 杨浦一模
请用一段话谈谈作者以“冷风飘香”为题的好处。
例文：作者以"冷风暖香"为题，可谓匠心独运。"冷风暖香"--寒风中飘零的地瓜香，是贯穿全文的线索，使文章结构严谨紧凑；它同时清晰地解释了文章的主要内容；更重要的是，以暖香喻"烤地瓜女人"的品质，以"冷风"喻艰苦的环境，以"冷风"反衬"暖香"，更显主人公品质的可贵。
2011 中考
作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从结构和内容两个角度，说说你的看法。
2012 浦东 二模 18
标题是文章的“眼睛”和“灵魂”。请结合本文内容，谈谈本文以“生命”为题，好在哪里？（80字左右）
a) A 2
文章开始写了一个农民工、一群工人，后来又花大量篇幅写兰表姐的故事。你认为这样安排合理吗？为什么？说说你的理由。
2012 虹口二模 38