篇一:《试胆量作文》
一、回忆试胆量经历，导入课题。
师：孩子们，看，播放《不怕不怕》。
师：一曲《不怕不怕》，活泼动感的旋律不由得让我们想起自己害怕的那一件件事。同学们，你们是否还记得自己第一次走夜路的情景，记得自己独自睡觉怕黑怕鬼的经历，记得自己闯鬼屋的模样.....是的，在我们成长道路上，留下了许多需要我们靠胆量去克服的故事，这一节课，就让我们来聊一聊我们成长路上的试胆量的经历吧，板书课题：《试胆量的经历》
师：来，挺胸，抬头，齐读两遍课题。
师：读得真好，气正腔圆、精神抖擞。同学们，试胆量是什么意思？（不怕困难、无所畏惧尝试做某事）（勇气、魄力）
师：那没有胆量，不勇敢的人，我们总是称它为——生：胆小鬼
师：试的意思尝试去做
师：是的，今天我们要聊的就是我们凭借自己勇气、魄力去做的一件事，这件事自己以前不敢做到现在敢了的经过，从胆小鬼变得勇敢的过程。
师：同学们，今天我给大家带来了一种神秘的食物，因为它特殊，很多人不愿品尝。它是什么呢?谁来猜猜？ 生：是豆子。生：是糖。
师：它可不是一般的食物，它能带给你非同寻常的感受，带给你前所未有的独特体验。这种东西是绿色的豆子，闻起来像大蒜，当你吃进去时候可能会满脸通红，眼泪可能会流下来。谁愿意尝尝。（看来第一个吃螃蟹也是需要试勇气的，来，请没有举手的同学来试下胆量）
师：我们先来看看品尝要求：(1)不准吐出；(2)在口里停留5秒以上；(3)可以用夸张的表情和动作表达你的感受，但是不能说话。
师：请其他同学仔细观察。注意看看他们的表情、动作。
(配令人紧张的音乐。台上和台下的学生均感到紧张。)
师：这时候你心里在想什么？
师：这种自己对自己讲的无声的话，就是心理活动描写的一种方法，我们称之为内心独白法。{写自己试胆量的作文300字}.
师：(故意对台上同学说)你的脸色怎么有点发白啊?你的手指在不停地揉搓着衣角，为什么?你马上就要品尝这种食物了，能说说你现在的心情吗？（要不你下去吧，换其他同学）
师：老师想问问你，这时候，你仿佛看到了什么？听到了什么？
生：
师：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，这是心理活动描写的另一种方法，我们称之为幻觉描写法。
师：好，现在就是我们见证奇迹的时刻了。正式品尝了。在品尝的过程中，请其他同学一定仔细观察他的表情和动作。(教师往台上学生口中放人一颗芥末花生，强调不准吐出并停留5秒钟)
师：快看!(台上学生表情丰富，动作夸张)谁来描述一下他们的样子
生：她用力捂住嘴巴，好像嘴里有个怪物似的。
生：她看起来很痛苦，死死闭紧了眼睛。
生：他张大嘴巴，伸出舌头使劲扇呀扇，好像想把什么怪味儿扇走!
师：你观察得很仔细，运用了几个动词描述得活灵活现。{写自己试胆量的作文300字}.
生：他开始皱着眉头，好像吃了毒药，后来又笑眯眯的，好像那个东西很好吃。
师：你注意到了他表情的变化，表达得也非常清楚。
生：这个吃的也许很辣吧!{写自己试胆量的作文300字}.
(师：因为他辣得——)满脸通红，抓耳挠腮，就像吃错了东西的调皮猴子。
师：看着他们的表现，你肯定更加好奇了吧!
生：我可不敢吃了，肯定很难吃。{写自己试胆量的作文300字}.
生：到底是什么呢?不好吃我也想尝尝。
师：谁能把自己观察到的用一段话说清楚？生：（指名两生说）
师：其实啊，人的心理会通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。所以我们可以通过人物的动作、语言猜测人物背后的心理。
师：现在我们就一起来体验。勇敢的可以尝，害怕的就看别人尝。但首先要仔细观察。请调动你的五员大将——用眼睛看、鼻子闻、手来摸，用耳朵听听别人的议论，最后再尝尝味道!
师：想尝吗?那好，让我们把豆子送入口中（老师数数：5、4、3、2、1），当这颗小小的豆子蹦入你嘴里的那一瞬间，你——
师：哈哈，你瞧，神秘食品不过是超市出售的芥末花生，可是刚开始很多同学畏惧它，可是当我们尝试去挑战它时候，其实也没那么可怕。
师：刚同学经历的其实就是一次试胆量的体验。同学们，看，我第一次做饭、第一次洗衣服、第一次自己回家、第一次一个人在家......这许许多多第一次就是你试胆量的足迹
师：你克服恐惧为大家表演节目，你能不怕摔、不怕疼学习跆拳道.游泳等技能....这就是你在试胆量过程中收获的财富。
师：当你踏上那高高的地盘（攀岩）、体验着那惊心动魄的过山车、大摆锤，勇闯那可怕的鬼屋、敢于一个人睡觉了......这就是你勇敢的见证！
师：试胆量就是这样一种尝试，这样是一个从不敢到敢的蜕变过程。
二、述说往事，感悟试胆量经历。
师：从同学们的表情中，老师已经发现有不少同学已经打开了记忆的匣子了。下面就请你们以前后桌为一小组，向同学们说一说你印象最深的一次试胆量的经历，注意（1）围绕“试胆量”三字，要说清楚事情发生的时间、地带内、人物、起因、经过、结果，以及你当时真切的感受。 （2）要说真话，尽可能说具体、生动。（3）如果能用上心理描写的方法就更好了。
生：自由交流，师巡视捕捉亮点。
师：刚才同学们讨论得非常的热烈，老师非常高兴，老师想邀请两位同学来分享你试胆量的经历，注意哦，希望通过你的讲述让我们感受到一个胆小鬼变成一个勇敢的小少年。其他小朋友呢，当当小记者，看看你们还有哪些问题想采访这两位同学的？
生1：
师：对于这位同学的故事，你们还想知道什么吗？（2个就好）
生：提问（围绕当时的心理活动方面进行）——叙述中老师可以顺势让其暂停，让学生围绕心理活动描写的方法来提问
师：你说得非常生动、形象，让我们仿佛也看到了那个XX的小孩子。
生2：
师：小记者们，发问吧。（2个问题）
生：
师：你说得很具体，不仅把事情说得很清楚，而且态度又很大方，声音很洪亮，还加上了自己的表情，请为他鼓掌。
三、留下记忆，记录试胆量经历。
师：同学们刚讲的故事都很生动，俗话说，光说不练假把戏，又说又练才是真把戏。拿起手中的笔，写一写你成长道路上试胆量的一个镜头吧，动笔之前老师有几个小提示。
PPT提示：1、写写你试胆量的经历，选择自己最感兴趣的一个片段来写，要把最惊险、最刺激、最有趣的地方写具体，让读者仿佛身临其境。
2、要说真话，吐真情，把自己遇到害怕事情时候的内心感受写具体、生动，写出自己心理的变化。
3、写完后自己读一读，找出三处写得好的地方。
明白提示了吗？开始吧。 学生现场习作，老师现场指导。（提醒坐姿、握笔姿势）
四、自读互改，点评习作。
师：同学们都写得非常认真，字也很端正，写完的同学可以自己读读自己的作文，像语文课读课文一样来朗读自己的习作，并学会欣赏自己的作品，找出你认为写得好的地方。{写自己试胆量的作文300字}.
（教师点拨：好多学生喜欢边默读边修改，但一般情况下，这种方法不是最好的，因为在默读时速度往往较快，又加上文章是自己写的，对里面的内容比较熟悉，容易把错的地方看成对的。而朗读则不一样，它的速度相对较慢，要读出字音就须看清字形，因此就能更好地发现一些错误，如语病、漏字、添字、错别字等，从而全面地加工、润色。最后还应该把改后的文章和未修改的原文作对照、比较，看一看好在哪里。）{写自己试胆量的作文300字}.
师：老师想请一位同学来读读自己的习作，咱们一起配合来修改修改，好吗？看看她是不是有用上我们今天学习的心理活动描写的方法。
生：读、修改。
师：因为时间关系，请同学们用同样的方法再读读自己的作品，可以找同学来进行互相修改。
师：今天，大家借习作把自己试胆量经历在这里交流，同学们回去可以把文章开头、结尾加上让它成为你一篇佳作，也祝愿孩子们勇敢跨越生活中的障碍！
师：晚上经常一个人在家并且害怕一个人在家的同学请举手。
生：部分或几个学生举手。
师：看来有的同学有这样的经历和感受。大家注意听，现在我们就来采用“看、听、感、想、做”的方法，结合这几位同学的亲身感受，把石头点成金。
师：晚上一个人在家的时候，你们有没有看到过令你害怕的东西，或听到过令你害怕的声音﹖” 生：当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰”的声音，我便很害怕。
师：你为什么感到害怕呢﹖
生：我以为小偷来了。
师：假如是小偷来了，你会想到什么﹖
生：如果小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走彩色电视机。
师：那时你要怎么办﹖
生：我不敢捉小偷，所以我会跑进卧室，把门锁起来，躲在被窝里。师：你躲到被窝里时，会想到些什么﹖
生：我会希望爸、妈快回来。
师：好了，这位同学已经采用“看、听、感、想、做”的方法，把晚上害怕一个人在家的心情说出来了。我把它写在黑板上，让大家看看。
（师补充板书：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！）
师：这一段文字怎么样﹖
篇二:《试胆量 作文》
试 胆 量
高毓婕
今天下午，老师突然宣布提前一小时放学。来到校门口，我想：不能这样等，把宝贵的时间浪费了。可是回家需要穿过两条马路，我犹豫了一下，最后还是下决心，独自回家。
走到第一个大路口，我心里像揣着一只小兔子一样砰砰直跳。环顾四周，总觉得身边有坏人。看看这个阿姨，手拎一个大皮包，穿一双高跟大皮靴，像坏人，离她远点；又看看旁边的叔叔，戴着一副黑墨镜，俨然就是电影中黑社会的老大，多可怕呀！离他也远点。咦，终于看到了一位面相和蔼的老奶奶推着车子带着一个孩子，我就跟在她后面和她一起过了马路。
当走到第二个红绿灯道路口的时候，看到川流不息的车辆，我就又有些害怕了，这时想起妈妈对我说的话，“宁可等十分，也不强一秒”。我耐心的等对面亮起了绿灯，又看好两边都没有过往的车，我才放心的走了过去。
终于走到小区步行街，我感到今天的阳光格外灿烂，天空比以前更加蔚蓝，白云冲着我微笑，我觉得什么都新鲜。街道两旁的商店门口挂着五彩缤纷的小商品，以前和妈妈一起回家时，我总爱缠着她在商店里逛，买这买那，今天，我头也不回，一心一意地朝前走去。
是的，这是我第一次自己回家，我以前特别害怕一个人走，今天试了一下，没有我想象的那样难，我克服了困难和恐惧，终于靠自己完成了一件事情，我以后要多靠自己，多锻炼自己。
篇三:《写自己的作文300字》
写自己的作文300字
写自己的作文300字（一）
我的名字叫班恩铨，今年，我10岁了。你们熟悉我吗？就让我给你们介绍介绍我自己吧！
我最喜欢蓝色，我的爱好是体育，我的优点是跑步，虽然我有优点，但是我也有缺点，我的缺点是经常做事马马虎虎的。我很喜欢看书，每次写完作业后我都要看一会书，大家都爱叫我小书虫。我的交友能力也很强，记得有一次我和妈妈去她朋友家，那个阿姨家的孩子好像很怕陌生人。我走过去向前伸出手，她也慢慢地伸出手，我们坐在沙发上说起话来。不一会，我们就聊了起来。
>这就是我，一个既喜欢看书又爱体育的孩子。
写自己的作文300字（二）
大家好，我叫蔡宇，今年十岁了。我有一个瓜子脸，大大的眼睛，黑黑的头发。妈妈说我是一个“小矮子”，不过比余卓昊高就行了。
我的特点是吃饭慢。跑步慢。跳绳快。有一次，我吃饭的时候，我发呆，一吃饭就是几个钟头。还有一次，我吃饭都把爸爸妈妈气坏了呢！
我也是一个怕黑的男孩，有一次，我和哥哥准备要睡觉的时候，都说我先上床，我先上床。我上到床上面的时候，我一不小心碰到了一个东西，立刻尖叫：“啊！”哥哥起来一看，叹了一口气说：“有什么大惊小怪的，就是一个枕头吗。”
这就是胆小的我。
写自己的作文300字（三）
今年我9周岁，上小学2年级了。
我的个子不高，有点瘦。可是我有一头乌黑发亮的头发，还长着一双炯炯有神的大眼睛。妈妈说我明亮的眼睛是爸爸胎教的杰作！因为那时候爸爸总是贴着妈妈的肚皮期盼的对我说：“大眼睛啊，亮晶晶，就像天上的北斗星。”
我的性格既大方又活泼，还很热情。老师夸我是“帅哥”！是个热情的大男孩！我喜欢唱歌、打羽毛球、滑旱冰、玩儿网上游戏、打跆拳道，并且还获得了三等奖呢！ 我有一点不好，就是脾气很大。怎么办呢？妈妈说，多吃点玉米就好了，因为玉米含维生素B，能使性格变得甜美！所以我经常地吃玉米。
今年，老师夸我懂事了！爸爸妈妈很高兴，我也很高兴！
写自己的作文300字（四）
我叫李昌泽，今年九岁，在民族小学三年级五班。圆圆的脑袋，又浓又黑的眉毛，下面有一双圆溜溜的大眼睛，还有一张会说话的嘴巴和一对可爱的耳朵，皮肤有些黑黑的，我是一个阳光帅气的小男孩。
我的爱好很广泛，玩电脑、打篮球、乒乓球„„其中每天还要练一页钢笔字，取的了很大进步。我有一个聪明的大脑，但显的有些调皮。
我有一个坏习惯，那就是粗心大意，妈妈还给我取名叫“马虎先生”，取自己早日改掉这个坏习惯。
你们愿意和我交朋友吗？