篇一:《小学作文：晚饭过后》
晚饭过后
吃过晚饭，妈妈便端了一盘橘子放在了茶几上。我顺手就拿一个吃了起来。
我想：爸爸妈妈平时对我那么好，也应该让他们尝尝橘子。于是，我把橘子塞到他们手里，没想到他们竟然不吃，还一个劲的说：“你吃吧!” 我见爸爸妈妈不领情，眼珠骨碌一转，“有了!”突然，我一副酸倒牙的样子说：“这破橘子，一点也不好吃。”爸爸妈妈听了，都愣住了。爸爸有点不信，疑惑的说：“不会吧?”我接这话说：“不信你们尝尝。”爸妈接过橘子放进嘴里：“这不挺甜的吗?”“爸爸妈妈上当了!”我大声喊道。这一下，他们俩都恍然大悟，说：“这鬼儿子。” 屋子里充满了欢声笑语。
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篇二:《晚饭后(250字)作文》
精选作文:晚饭后(250字)作文 爸爸气冲冲地走过去说：儿子，你怎么又在上网呢？ 爸爸，就让我玩一会吧我乞求道。 不行，以前我就跟你说过星期一至星期五不许玩电脑，怎么就忘了呢？爸爸严肃地说。 我低着头说爸，对不起，以前你跟我说的我一点也没忘，我只是太想玩了，爸爸，你就让我玩一会吗？就一会就行。 爸爸耐心地说：孩子，不是爸爸不让你玩，只是现在是学习的最佳时期，不能错过这段时光啊！儿子，这些会荒废学业的。 我诚恳地说：爸爸，对不起，我现在就去写作业。四年级:徐菲雪
篇一：小学作文：晚饭过后
晚饭过后
吃过晚饭，妈妈便端了一盘橘子放在了茶几上。我顺手就拿一个吃了起来。
我想：爸爸妈妈平时对我那么好，也应该让他们尝尝橘子。于是，我把橘子塞到他们手里，没想到他们竟然不吃，还一个劲的说：“你吃吧!” 我见爸爸妈妈不领情，眼珠骨碌一转，“有了!”突然，我一副酸倒牙的样子说：“这破橘子，一点也不好吃。”爸爸妈妈听了，都愣住了。爸爸有点不信，疑惑的说：“不会吧?”我接这话说：“不信你们尝尝。”爸妈接过橘子放进嘴里：“这不挺甜的吗?”“爸爸妈妈上当了!”我大声喊道。这一下，他们俩都恍然大悟，说：“这鬼儿子。” 屋子里充满了欢声笑语。
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篇二：晚饭过后 晚饭过后，天黑沉沉的，好像被反扣了一个大黑锅。家里，尽管电风扇很卖力的工作着，可空气中还是弥漫着阵阵的骚热，热得小狗直喘气，热得知了不停地叫着。{作文晚饭以后300字}.
突然，一阵狂风吹来，那风儿犹如一只发了疯的猛兽，用力地
“撕咬”着我家的铁门。原本很坚硬的铁门此时犹如手无缚鸡之力的兔子，半点不敢回击，只是左右摇摆。闪电伴随其后，犹如一把利剑，划破黑得发亮的天空。豆大的雨点像断了线的珠子，“啪——啪啪——”，砸落在地上，水面顿时开出朵朵{作文晚饭以后300字}.
水花。此时，大树经受不住狂风怒吼，地上满是残枝嫩叶。
不知持续了多久，雨声渐渐止了，风声渐渐小了。我来到窗前，遥望，城市依旧灯火通明。大雨仿佛给整座城市洗了澡。花儿更妩媚了，树儿直起了身子，仿佛忘了刚才的伤痛，{作文晚饭以后300字}.
街道更透亮了。一切是那么的清新，一切是那么美丽。
篇三：晚饭后 晚饭后
晚饭后，有时我喜欢玩儿电脑，有时我喜欢看动画片，但我最喜欢在晚饭后主持谜语竞猜活动。
我把语文书
篇三:《看图写话《晚饭以后》》
看图写话《晚饭以后》{作文晚饭以后300字}.
教学目标：
1.引导学生观察图片、通过仔细观察展开想象，把图画内容写清楚、完整。 2.掌握观察图片的方法。{作文晚饭以后300字}.
3.培养学生语言积累和运用能力。 教学重点：{作文晚饭以后300字}.
1.引导学生观察图片、通过仔细观察展开想象，把图画内容写清楚、完整。 2.掌握观察图片的方法。 教学难点：
培养学生语言积累和运用能力。 教学过程：
一、情境导入。
每周的周六周日是大家最喜欢的时候，因为可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起度过。谁想和老师分享一下，你家是怎样度过晚饭以后的快乐时光？（请两名同学说）
今天呀，咱们一起去东东家做客，看看晚饭以后他们一家人都在做什么呢？ 二、观察图片，了解内容。
请同学们认真观察，看看东东家有哪几位家庭成员呀？ （生1：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、东东）
离我们最近的是东东，谁能说说东东在做什么？ （生2：写作业）
其次是爷爷奶奶，他们在做什么呢？ （生3：喝茶、看电视） 爸爸在做什么？ （生4：看报纸）
离我们最远的是妈妈，妈妈在干嘛？ （生5：洗碗）
同学们观察得真仔细！现在老师要考考你们了，谁知道老师刚才用什么顺序在观察图片的？ （从近到远）
那么哪一位聪明的小朋友，能用从近到远的顺序给我们介绍一下东东家的“晚饭以后”？ （请一位同学说） 三、积累运用。
从同学们的叙述中，我看到了东东家每一个人都在做着自己的事情，一切是那么井然有序，但是每一个人好像没什么表情，也感觉不到他们的开心。咱们加上一些平时积累的好词，让他们“活”起来吧！
晚饭以后，东东 地坐在书桌旁做作业，一只手 ，一只手 。他写得 。 的爷爷和 的奶奶 地坐在沙发上，一边 ，一边 。电视里正在 。 的爸爸正
在 。穿着 的妈妈正在 里 。这是一个 的家！
同学们能说得真好，词汇丰富、观察仔细，都是用心学习的好孩子！ 那么谁能说一说，我们应该用什么方法来观察一幅图呢？ 生：从近到远的顺序；看清每个人在做什么；读提示......
你真是个用心观察，会学习的好孩子。那么我们赶紧来写一写吧！ 四、练习看图写话
生练习看图写话训练。
在完成看图写话的时候，我们要注意格式规范，题目写第一排的中间，开头空两格，标点符号注意占格。
指名读自己的写话，点评总结。（你写话的格式很规范，每一段的开头空两格，真好！这个词语用的很精彩！内容写的很详细，语句流畅，错别字少。标点符号用得很恰当„„）
师生总结：看图写话，我们都需要先把写话的要求读清楚，用规范的格式，每一段的开头空两格，用上恰当的标点符号，写话的内容要写清楚完整，这样的写话，才是一篇合格的或优秀的写话！
二年级看图写话学习单
姓名： 班级： 看图写话词语积累：
端正 认真 专心致志 勤劳朴实 温和大方 慈祥 和蔼 白发苍苍 和蔼可亲 无微不至
提示：图中有哪些人？他们在做什么？ 请仔细观察图片，用上积累的好词完成看图写话。
小组评价：字迹工整☆☆☆☆☆格式规范☆☆☆☆☆内容充实☆☆☆☆☆ 家长评价：字迹工整☆☆☆☆☆格式规范☆☆☆☆☆内容充实☆☆☆☆☆
篇四:《晚饭过后》
晚饭过后，天黑沉沉的，好像被反扣了一个大黑锅。家里，尽管电风扇很卖力的工作着，可空气中还是弥漫着阵阵的骚热，热得小狗直喘气，热得知了不停地叫着。
突然，一阵狂风吹来，那风儿犹如一只发了疯的猛兽，用力地
“撕咬”着我家的铁门。原本很坚硬的铁门此时犹如手无缚鸡之力的兔子，半点不敢回击，只是左右摇摆。闪电伴随其后，犹如一把利剑，划破黑得发亮的天空。豆大的雨点像断了线的珠子，“啪——啪啪——”，砸落在地上，水面顿时开出朵朵
水花。此时，大树经受不住狂风怒吼，地上满是残枝嫩叶。
不知持续了多久，雨声渐渐止了，风声渐渐小了。我来到窗前，遥望，城市依旧灯火通明。大雨仿佛给整座城市洗了澡。花儿更妩媚了，树儿直起了身子，仿佛忘了刚才的伤痛，
街道更透亮了。一切是那么的清新，一切是那么美丽。