篇一:《“潜力”话题作文》
阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
世界著名企业家希尔顿说过：“许多人一事无成，是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄。一块价值 5元的生铁，铸成马蹄铁后可值10元；若制成工业上的磁针之类可值3000多元；倘若制成手表发条，其价值就是25万之多了。”
请联系实际，以“潜力”为话题作文，题目自拟，800字左右。除诗歌外，文体不限。
【题意解析】
潜力，即潜在的能力。正因为它是“潜在的”，所以容易被人们忽视，需要我们发现它、
重视它、挖掘它，使它放射出光芒，显示出威力。这个话题着重引导学生认识挖掘潜力对人的成长、对人的价值的影响。我们看到：挖掘潜力，我们就可以化平凡为伟大，化腐朽为神奇；不挖掘潜力，妄自菲薄，我们就只能沦为平庸之辈，自怨自艾，我们就只会在痛苦的泥潭中挣扎。我们可以从“潜力是什么”“怎样挖掘潜力”“挖掘潜力的重大意义”“挖掘潜力对实现人生价值的积极作用”“不挖掘潜力的后果”等方面着眼，然后从小处着笔，以小见大，对潜力与价值的辩证关系加以全面的阐述，从而展现自己对这个问题的真知灼见。
【考场佳作1】
心中的甘泉
曾在一篇文章中看到：一个小孩子居然在一次问卷调查中写上了“优点：零”。我本来以
为，小孩就如同七八点钟的太阳，对世界充满了好奇感、想象力，但这样的回答令我吃惊。是什么原因使他在问卷上填下了“优点：零”？！我相信每个人都有自己的优点，或助人为乐，或诚实守信??但，是谁堵塞了孩子心中的泉眼，是谁遮蔽了孩子想象的天空？救救孩子！
一口甘泉，如果没有人挖掘，即便是蕴藏着百年的水量，也只是毫无价值的资源。人的潜
能犹如甘泉，纵有冲天才情，如果我们自己不去挖掘，也只是一个被遗弃的“天才”。善于挖掘，甘泉必然喷涌而出；善于挖掘，潜能必定大显神威。我们常说，天才是如何如何了得，但在我看来，天才只不过是善于挖掘潜能，从而不断成长，成为某个方面的专门人才，在某个方面获得最大限度的发展罢了。一个聪明的人，如果不经常磨炼，那么也只能在岁月的蹉跎中老去；而一个看似愚笨的人，如果能不断地挖掘自己的潜力，能在大风大浪中顽强地昂起头，那么，他今后的人生必将与众不同。
不知道哪位哲人说过：一旦你的思想停止，那么你的生命也将枯竭。的确，如果一个人只
停留在原有的基础上，满足于现状，不去进行更深的思考，那么“死亡”的威胁也就离他不远了。对待潜能，不要等待，不要依靠，不要观望，不要犹豫，而是要大胆动手去挖掘。在锲而不舍的努力下，我们的潜能才会熠熠生辉。
如果你想打开封闭的嘴巴，那就多与人交流，多在一些社会活动中锻
炼自己的口才，别太
在意面子，否则你永远也不能真实地表现自我；如果你想学美术，也不要等待，应该立刻参加你身边与美术有关的一切活动，走向艺术的天堂；如果你想当足球明星??当然，我祝你早日成功。快快挖掘潜力吧，在挫折面前，别倒下！在困难面前，要坚强！
会获得无限的欢乐。
己美好的理想。
获成功的喜悦。
螺旋结构，经过研
挖掘出一分潜力，你就获得了一分自信；拥有了自己一分潜力，你就愿你心中的甘泉早日达成你心中的梦想，愿你的潜力带着你奔向你自激发心中无限的潜力 自信、压力、毅力是激发潜力的有力条件。 自信使你获得雷鸣般的掌声，自信激发你那无限的潜力，自信伴你收英国一位女医生弗兰克林从自已拍摄的x射线衍射中发现了dna的双究，她大胆的提出假设，关作了一次出色的演讲，许多科学家对她的
假设提出了质疑，在压力下，弗兰克林并没有动摇，而是坚持了自已的想法。经过多年的研究，终于证实了当年那些假设和理论.自信的弗兰克林获得了大家的赞许和认同.
把所有压力凝聚在一起形成一股强大的动力,激发你那无限的潜力。
项羽和秦兵打仗，秦军声势强大，赵国危在旦夕。过河后，项羽命令士兵把锅全部打破，
把船凿沉，以决一死战的形式鼓励士兵，在这种压力下，士兵们不得不以一挡十，把压力化为动力，激发出士兵们无穷的潜力。挽回了颓势，给秦军以毁灭性的打击，最后，这场战当然是打赢了。
毅力是理想实现的桥梁，是驶向成才的渡船，是攀上成功的阶梯，毅力能够看出你的潜力。
有一位教育家作了一个实验，他找来一些孩子，买了一些糖果，并且告诉他们：“在我离
开这里再回来之前，你们不能吃这些糖果。”过了不久，有些还在安奈不住，吃了糖果。后来教育家分别对这些孩子做了跟踪调查，发现当时能克制住自己没有在他回来之前吃糖果的孩子，发展好，长大成就大。毅力是一个不容忽视的重要因素。
自信是成功的开始，压力激发无限的潜力，毅力成就美好的人生。
是金子，总会发光的{我的潜力还有多少作文}.
蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷，
果实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕发出独特的风采。
相反，山楂不因苹果的硕大而锁苞，于是为金秋捧出簇簇红果；小溪不因江河的浩瀚而干
涸，于是唱出了曲曲欢歌；野花不因牡丹的炫丽而自惭，于是点缀了漫山遍野处处芳香。
物犹如此，人何以堪？
当老年的卢梭把孤独的身影留在香榭的金大街，留在枫白树林留在巴黎郊外草丛中时，几
乎所有的人都认为他已没有了风采，已完成他的登峰造极的人生而走向天国的花园。没有人去问津这位老人，也无人去探求他那曾倾倒一代人的心底是否还闪着
篇二:《“潜力”话题作文》
阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
世界著名企业家希尔顿说过：“许多人一事无成，是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄。一块价值 5元的生铁，铸成马蹄铁后可值10元；若制成工业上的磁针之类可值3000多元；倘若制成手表发条，其价值就是25万之多了。”
请联系实际，以“潜力”为话题作文，题目自拟，800字左右。除诗歌外，文体不限。{我的潜力还有多少作文}.
【题意解析】
潜力，即潜在的能力。正因为它是“潜在的”，所以容易被人们忽视，需要我们发现它、
重视它、挖掘它，使它放射出光芒，显示出威力。这个话题着重引导学生认识挖掘潜力对人的成长、对人的价值的影响。我们看到：挖掘潜力，我们就可以化平凡为伟大，化腐朽为神奇；不挖掘潜力，妄自菲薄，我们就只能沦为平庸之辈，自怨自艾，我们就只会在痛苦的泥潭中挣扎。我们可以从“潜力是什么”“怎样挖掘潜力”“挖掘潜力的重大意义”“挖掘潜力对实现人生价值的积极作用”“不挖掘潜力的后果”等方面着眼，然后从小处着笔，以小见大，对潜力与价值的辩证关系加以全面的阐述，从而展现自己对这个问题的真知灼见。
【考场佳作1】
心中的甘泉
曾在一篇文章中看到：一个小孩子居然在一次问卷调查中写上了“优点：零”。我本来以
为，小孩就如同七八点钟的太阳，对世界充满了好奇感、想象力，但这样的回答令我吃惊。是什么原因使他在问卷上填下了“优点：零”？！我相信每个人都有自己的优点，或助人为乐，或诚实守信„„但，是谁堵塞了孩子心中的泉眼，是谁遮蔽了孩子想象的天空？救救孩子！
一口甘泉，如果没有人挖掘，即便是蕴藏着百年的水量，也只是毫无价值的资源。人的潜
能犹如甘泉，纵有冲天才情，如果我们自己不去挖掘，也只是一个被遗弃的“天才”。善于挖掘，甘泉必然喷涌而出；善于挖掘，潜能必定大显神威。我们常说，天才是如何如何了得，但在我看来，天才只不过是善于挖掘潜能，从而不断成长，成为某个方面的专门人才，在某个方面获得最大限度的发展罢了。一个聪明的人，如果不经常磨炼，那么也只能在岁月的蹉跎中老去；而一个看似愚笨的人，如果能不断地挖掘自己的潜力，能在大风大浪中顽强地昂起头，那么，他今后的人生必将与众不同。
不知道哪位哲人说过：一旦你的思想停止，那么你的生命也将枯竭。的确，如果一个人只
停留在原有的基础上，满足于现状，不去进行更深的思考，那么“死亡”的威胁也就离他不远了。对待潜能，不要等待，不要依靠，不要观望，不要犹豫，而是要大胆动手去挖掘。在锲而不舍的努力下，我们的潜能才会熠熠生辉。
如果你想打开封闭的嘴巴，那就多与人交流，多在一些社会活动中锻炼自己的口才，别太
在意面子，否则你永远也不能真实地表现自我；如果你想学美术，也不要等待，应该立刻参加你身边与美术有关的一切活动，走向艺术的天堂；如果你想当足球明星„„当然，我祝你早日成功。快快挖掘潜力吧，在挫折面前，别倒下！在困难面前，要坚强！
挖掘出一分潜力，你就获得了一分自信；拥有了自己一分潜力，你就会获得无限的欢乐。
愿你心中的甘泉早日达成你心中的梦想，愿你的潜力带着你奔向你自己美好的理想。
激发心中无限的潜力
自信、压力、毅力是激发潜力的有力条件。{我的潜力还有多少作文}.
自信使你获得雷鸣般的掌声，自信激发你那无限的潜力，自信伴你收获成功的喜悦。
英国一位女医生弗兰克林从自已拍摄的X射线衍射中发现了DNA的双螺旋结构，经过研
究，她大胆的提出假设，关作了一次出色的演讲，许多科学家对她的假设提出了质疑，在压力下，弗兰克林并没有动摇，而是坚持了自已的想法。经过多年的研究，终于证实了当年那些假设和理论.自信的弗兰克林获得了大家的赞许和认同.
把所有压力凝聚在一起形成一股强大的动力,激发你那无限的潜力。
项羽和秦兵打仗，秦军声势强大，赵国危在旦夕。过河后，项羽命令士兵把锅全部打破，
把船凿沉，以决一死战的形式鼓励士兵，在这种压力下，士兵们不得不以一挡十，把压力化为动力，激发出士兵们无穷的潜力。挽回了颓势，给秦军以毁灭性的打击，最后，这场战当然是打赢了。
毅力是理想实现的桥梁，是驶向成才的渡船，是攀上成功的阶梯，毅力能够看出你的潜力。
有一位教育家作了一个实验，他找来一些孩子，买了一些糖果，并且告诉他们：“在我离
开这里再回来之前，你们不能吃这些糖果。”过了不久，有些还在安奈不住，吃了糖果。后来教育家分别对这些孩子做了跟踪调查，发现当时能克制住自己没有在他回来之前吃糖果的孩子，发展好，长大成就大。毅力是一个不容忽视的重要因素。
自信是成功的开始，压力激发无限的潜力，毅力成就美好的人生。{我的潜力还有多少作文}.
是金子，总会发光的
蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷，
果实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕发出独特的风采。
相反，山楂不因苹果的硕大而锁苞，于是为金秋捧出簇簇红果；小溪不因江河的浩瀚而干
涸，于是唱出了曲曲欢歌；野花不因牡丹的炫丽而自惭，于是点缀了漫山遍野处处芳香。
物犹如此，人何以堪？
当老年的卢梭把孤独的身影留在香榭的金大街，留在枫白树林留在巴黎郊外草丛中时，几
乎所有的人都认为他已没有了风采，已完成他的登峰造极的人生而走向天国的花园。没有人去问津这位老人，也无人去探求他那曾倾倒一代人的心底是否还闪着火花，更没有人去留意这位孤独者会留给时代什么东西。然而杰出的并不因为抛弃，埋没而消失，卢梭用他洋溢着生命热血的心灵爆发出了所有潜能，用哲人的思考和思想留下了盖世无双的佳作。所以我说，卢梭是一个真正认识自己、把握自己的智者，因为他知道平静的火山往往会爆发出惊人的能量。
与卢梭同被认为是“伟大的欧洲的良心”的伏尔泰，早年出身贫寒，蹲过巴士底狱，流放
过英伦三岛，挨过政敌加情敌唆使的流氓的棍棒的毒打。然而这一切并未摧毁这个充满自信的人，他胸襟之中盈盈充满了四个字：相信自己。不发则已，一鸣惊人，伏尔泰点燃的是星星之火燎原了整个荒原。他或斡旋于皇室。或韬晦于宗教，时而以《哲学通信》启迪发众，时而以《百科全书》召唤同道，他用智慧、思考、笑声和理性为自由铺展了道路，最后亦实现了“消灭败类”的人生理想。
仰慕山的高度，只要挖掘自己的潜力，尽可以塑造生命的高度。
惊叹海的深度，只要挖掘自己的潜力，尽可以开拓灵魂的深度。
相信自己：是金子，总会发光的！
篇三:《作文潜能》{我的潜力还有多少作文}.
第一章
一、明确目的{我的潜力还有多少作文}.
人是受潜意识支配的，潜意识能决定人的一切。学文字容易，用文字做文章，对有些人来讲，就很难，尤其是小学和高考前的学生，要写出好文章，就更难。这是为什么？首先一点，目的不明确，我们做什么事情，首先要明确目的，为实现目的而采取措施。清晰地明确目的，人的内在能力----潜能就可以帮助你。潜意识的方法和措施，是随着人的要求而出现的。作文，也可以借助灵感的力量，轻松顺利地完成，这绝不是天方夜谭。
调动潜能，无所不成，这是世界名言。
每个人都有自己的心路，每个人都有自己的认识和看法，每个人都从不同的角度去思维和论断事物，但不是每个人都成功，只有独特见地，抓住要领而溅出思想浪花的文章结构，才是极品、精品。
我们不要求都是精品，只要求合格和正品。
古今中外，所有成功的作品，都是潜能激发的结果。写作上讲的灵感，实际就是潜能的呈现。一次灵感、二次灵感、三次灵感······灵感多了，潜能就发挥和调动了。
关键是如何调动潜能而用到作文和具体事物上的问题，此话说起来简单，做起来也并不难。
本书将教你，如何来完成作文而调动潜能，无论你是什么年级的学生，无论你原来的文理知识多少，无论你的作文成绩好与差都没关系，只要你坚定的相信本书的观点，坚定的相信你自己，你就能走出作文的迷茫，进入自由空间。
掌握此方法，你不但如鱼得水，甚至跃越龙门。
作文有法，但无定法，贵在得法，重在灵活。好文笔在自己的心中，参考别人的文章，是为把自己心中的引出来。自己心中的东西，才是你自己的东西。
首先明确自己的目的，无论干什么，千万不要盲目，坚定实现目标的决心，大声说出来，首先告诉自己，自己首先相信，反复提醒自己：我要把这篇文章写好，一定能写好，写出光彩、写出水平，我一定能办到！写出我自己的文章特色！
最后，你就能做到。
你想成为什么样的人，最后你就会成为什么样的人！
二、 潜能作文的特点
具体事物的描述，流畅语言的表达，漫无边际的想象，抓住一点的联系、生动、夸张的修饰、适当的总结、抽象的哲理，区别他人的文笔和独特的见地。
顺口溜、小诗句、悬念的抛出，高潮的叠起，背景的衬托及行文修养、字斟句酌、简繁相间、突出主题，都可融会贯通。交叉协用，不拘一法。不受限制、想怎么写就怎么写！
要描述，首先要熟悉，要熟悉就要接触了解，就要观察。抓住一点联系其它。
1．多看、多听、多接触，世间的万事万物，从沙石，树叶、昆虫、动物到高山、大楼、行云流水，处处有心、处处细心，处处用心。
2．多懂多会、多思考、尽量扩大范围，思考原理途径方法。花一点时间，专门研究它，弄通、弄懂，不做半瓶醋，做不了满瓶，也要做个多半瓶。
3．多写、多记、多抄、多背、多理解，要清醒的对待自己的所学，明确目的，为目的而做，将关键要素，重点精华，充实到意思里，落实到记录上，体现在文章中。
首先相信自己能行，相信自己是最棒的，不断的告诉自己：我行，我一定行，怀疑自己不行，你就不行。没有人能打倒你，只有你自己倒下！
从不行到行的心理过程，就是修养，练习的过程，有的人自己锻炼的能行，有的人，事到临头，不行也得行，也有的人自己不往行的方面发展，事到临头也不行，其结果是可想而知。
与其被迫的行，倒不如自觉的行。因为自觉的往行的方面发展和锻炼，对一生都有好处。
这次向大家推荐的是育英老师的《走出作文迷津》的片段，望家长朋友对孩子进行恰当辅导。
有了前面基础潜能的方法，结合育英老师的文理知识，你对作文，一定有新的开端，不妨读后试一试！
谁在妨碍我们写作文？
曾曦
老虎咬刺猬
当狂野的老虎遇到胆小的刺猬时，虎大王全然没有了往日的凛凛威风。面对刺猬这个小不点，竟然没有一点办法，想咬刺猬几口，却不知从哪儿下口。
我的同事马大姐说：她当年写作就特别像老虎咬刺猬，干着急没办法。
课内书也读、课外书也看，可面对作文题，生活中的素材、脑子中的积累就是倒不出来。25年后，她读中学的孩子仍是这样。
据不完全统计：
1．90％以上的同学在作文中存在“老虎咬刺猬”的现象，作文时最大的问题是不知道从何下手，脑子里的知识储备，不论多少，都难以倒出来。
2．90％以上同学的作文仍处在写作的入门阶段，仍然还在“偏题跑题、结构松散、内容平淡、空洞苍白······”这类最基本的问题上磕磕绊绊。
从小学二年级到中、高考、至少学了八年作文，却一直还在入门阶段徘徊转圈，是什么在妨碍我们作文呢？ 引子：神秘与明白，复杂与简单，它们中间只隔着一层窗户纸。关键就看我们能不能捅破这层窗户纸。捅破了，神秘的就变成明白的了，复杂的就变成简单的了。写作就是这样。本书就是帮你捅破这层使写作神秘化、复杂化的“窗户纸”。本书会使您的孩子用最短的时间，取得最佳的学习效果。
第二章
一、写作是表达而不是编话
写作文时，一句一句地“挤”、一段段地“憋”，可能是我们每个人在上学期间都有过的经历，我们哪里知道，我们哪样写并不是真正的写作，只能叫“编话”，真正的写作下一种表达。
口头表达就是说给别人听，文字表达就是写给别人看。写文章，就是用文字来表达。文章之所以有它的价值，之所以有人看，就因为文章不是作者坐那里皱起眉头编出来的假话、胡话，而是作者把他们想说的和他们认为有必要说给我们的话写给了我们。
写作就是一种表达，谁写作都是一样的，不存在作家的写作是一种方式，孩子的写作是另一种方式的问题，再说关于阅历、思考、水平的问题。这些问题只和文章的质量有关系，它们并不决定写法。并非阅历广、思考深、水平高的人写文章可以自由表达，而孩子们写文章只能按照某种模式编话，孩子们也有自己的生活，自己的思想，甚至有大人不具备的独特的想象。
写想象的东西也是表达吗？当然是。他们的想象不管多么让人不可思议，但都寄托着他们的美好愿望，是他们内心世界的反映。内心世界也是需要表达的。我们也都有过童年和少年时期，我们也有过天真的想象 ，那些想象也反映着我们的内心世界。尽管我们那时没写过什么作品，但我们也表达过：在和小伙伴玩的时候，我们不光是常说些大人听起来好笑，而自己却说得兴致勃勃的话吗？我们之所以能说得兴致勃勃，就是因为说那些话也满
足了我们的表达式欲望，在说那些话的时候我们会感到非常愉快。
孩子们的表达能力并不比大人差多少，只要让他们真正明白写作是一种表达，彻底消除作文的神秘感，他们都能把作文写得比较好。
作文的神秘感是从哪儿来的呢？主要来源有三个：一是来自僵化的作文教学模式。从现状来看，能把作文教活的老师不足一半，有不少老师教作文教得很死。我曾经听过一位老师的作文课，是这样的：他把题目写到黑板上之后，就给学生讲这篇作文应该写什么内容，应该用什么样的方法开头，应该写几段，哪一段应该写什么，哪一段应占全文的几分之几，结尾应该写几什么话。下课后，我问这位老师：“写这个题目就得按你说的这样写吗？”他说当然不是。我又问：“那你为什么要这样讲呢？”他说：“不这样讲他们不会写。”我说：“像你这样讲，他们永远也不会写。他们以为每一个题目都有固定的内容和套路，你不倒出来，他们什么也没有。你这是厨师讲做菜的做法：做大葱爆肉用多少葱多少花椒多少盐，你讲成啥样，徒弟做成啥样，你讲几种徒弟会做几种，你不讲的徒弟永远都不会。另外，你这样一讲，孩子们就没有了自己的思路，写出来的作文内容一老套、写法一老套，这样的作文练习有什么好处呢？”这位老师的工作可以说是认真的，但结果是“很认真”地把学生制作成了木偶，用一根线把他们牵到了神秘的死胡同中去了，许多家长往往就喜欢这样的老师，这样的教法，说这种教法是“讲的真细”。我听说这位老师租了很大一间房子，利用双休日办了一个作文班，学生多得挤不下，只能不断地用提高学费的办法控制人数，可怜了家长们的一片心，更可怜了那些求知欲很强的孩子！
二是来自家长的“负责任”。许多家长很关心孩子学作文，他们之所以“很关心”，就是认为作文是不容易学会的，想让孩子“认认真真”地学。在他们的心目中，作文就有一种神秘感，他们的关心。往往把神秘感传导给了孩子。有一位家长在孩子写作时，他总是要问：“老师教给怎么写了吗？”孩子要是说给了，他就说：“一定要按老师教的写，千万不可胡写。”要是孩子说老师没教给，他就会说：“那就参考着作文选写吧，看看人家是怎么写的。”这样，孩子写作文不是按照老师提供的思路亦步亦趋，便是翻开作文选照葫芦画瓢，自己不敢放开手脚，生怕写得“不对”。究竟怎样是“对”的，自己又弄不清；自己弄不清，便觉得神秘；越觉得神秘越弄不清，越弄不清也就不打算去弄清了。
三是一些作文书的误导.您到书店走一走就知道,浩如烟海的作文书中,能把作文道理讲出来的书并不多,充斥眼帘的是这样的书;不是大同小异的评点,就是所谓的“一本在手,一切全有”的空洞套路.有一本书宣称“任何问题都可在此找到答案”,孩子们得到它像得到宝贝,不管写什么作文,都会像查字典一样在此书上查“答案”.一位同学见有的同学写猫、有的同学写狗,于是想来点“绝”的,写一种能飞的动物,于是拿出那本书,找到了如何在空中飞行的动物的“答案”,可看了“答案”,挠了半天头也没挠出一句话.他觉得自己太笨,看了“答案”,还不会写.他那里知道,那所胃的“答案”其实全是废话.是什么样的“答案”呢？请您“欣赏”一下---
“空中都有那些飞行的动物呢?有麻雀、天鹅、乌鸦、老鹰等.这些动物对我们来说,大部分是很陌生的,我们只是偶尔见过而已,却并没有对它们有什么亲密的接触.那么我们可以从那个角度来写呢?我们可以描写它们的外貌,可以描写它们的生活习性,还可以写它们与我们人类的关系等„„”
您说这不全是废话吗?既然那些动物对我们来说还是陌生的,我们怎样去详细描写他们的外貌怎么是描写它们的生活习性？怎么去写它们与人类的关系？要想按照那“答案”写，不得皱起眉头胡诌吗？事实上，那本书的作者自己也写不出来，他提供的“范文”，没有写天鹅，也没有写乌鸦和老鹰，他可能觉得写这几种想胡诌也胡诌不了几句话，而是诌了一篇写麻雀的文章让孩子们“参考”。
如果遇上一个“学习认真”的孩子，看着那样的“写作指导”，对照着那样的例文，那就够他琢磨的，他会想：“写作指导说的是让写外貌，写习性，写与人类的关系，而例文既没写外貌，又没写习性，也没写与人类的关系，而是写麻雀把窝建在了排水口，人过去可以随意拿，随意放，这是怎么回事呢？写作指导和例文究竟是什么关系呢？怎样才能按照那样的指导写出这样的作文呢？假如我写老鹰，是该写外貌和习性呢，还是该写拿起来看看再放下呢？不知道老鹰的习性怎么办呢？老鹰不让拿怎么办呢„„？”越琢磨越丈二和尚摸不着头脑,越摸不着头脑越琢磨,最终得出的答案可能是:作文太神秘,永远琢磨不透.一些作文书对孩子的误导还不仅这些.
二﹑作文没有“样”
由于作文神秘感的笼罩,不少孩子写每一篇作文都要问别人:“这篇作文怎么写?”似乎每篇作文都有一个规定
的“样”,不写出那个“样”就违反了什么规定,许多人没学会写文章,就是被这个并不存在的“样”吓跑了本该有的天赋.我们见过好多这样的人:他(她)说起什么都是一套一套的,完全可以说是出口成章,连病句都没有,可您要是让他(她)写篇文章, 他(她)便慌得又是摇头又是摆手:“你可别赶着鸭子上架.”
为什么头脑中没有“文章”二字能写出文章,而有了“文章”二字就写不出文章了?根本原因就在于有了“文章”二字.文章的“样”就把她的注意力夺去了,而那个“样”又是一个极其漠糊的东西,只感觉到应该有个“样”.又弄不清到底是什么“样”.而头脑中没有“文章”二字,她的注意力便集中在了写话上,不受任何约束把肚子里的话倒个痛快,这一“倒”,就“倒”出了一篇好文章.这就是我前面说的,写文章就是表达,表达是没有“样”的.想到的可以表达,看到的可以表达,听到的也可以表达.一种完完整整的表达,就是一篇文章.越是想按照什么“样”写,写出来的文章越不像样.
★家长应该注意
您的孩子写作文如果是在编假话,千万别以为他(她)是因为没的写才如此,你必须明白,这是进入写作误区表现.
进入写作误区,下再大的功夫,也不可能真正学会写文章.
有无数人把自己在上学期间没有学会写文章的原因,归结为缺乏天赋,实在是对自己的冤枉.
篇四:《我是一只“潜力股”作文》
[我是一只“潜力股”作文]
·······我是一只潜力股 ························ 老爸是个股票迷，这不，把我也当做股票来炒了，我是一只“潜力股”作文。在我刚上一年级的时 候，老爸就认定我是一只很有潜力的股票，在我身上投资，一定有丰厚的回报。第一次，给我报名学长笛，买长笛加上学费共花了一千来元钱。开始几节课，学的兴致还满高的，可是后来，越学越不感兴趣，无奈，只好放弃了，就这样，老爸的第一笔投资，打水漂喽！没过几天，老爸又冒出了一个主意，给我报名学毛笔画，小学二年级作文《我是一只“潜力股”作文》。开始几节课，也画了几棵大白菜和几根丝瓜。老爸见了，喜笑颜开地说：不错嘛，儿子，画的有模有样，老爸一眼就认出，画的是丝瓜和大白菜，再加把劲，就成了小画家了，还说，老爸做梦都没想到，我儿子能成为小画家。那高兴劲儿，直把 老爸乐的，简直年轻了十多岁，都快变成了二十几岁的 小伙子了。可好景不长，没学多久，我又苦着脸在老爸面前说；我对画画一点也找不灵感，实在学不下去了这时，站在一旁的老妈打趣地说；股市有风险，投资须谨慎。
·······················