篇一:《作文“撕名牌”》
一、交代时间地点
二、游戏的过程，写一段精彩的过程
三、结束，感觉如何
“撕名牌”大战
2015年 8月6日
最近“奔跑吧，兄弟”很好看，我和班里同学们都看过，我们都觉得里面的一个叫“撕名牌”的游戏很好玩。这次期末一考完我们几个男同学就相约去离学校不远的南馆公园玩这个游戏。
一大早我就来到学校的小卖部想买下所有的名牌。老板说：“没有了，刚刚有个小朋友一口气买了十个。现在就剩两个了。”我一猜就知道是杨泽坤抢了我的先。我拿着剩下的两个名牌急匆匆地赶往南馆公园，大老远就看见同学们已经站在一棵大树下集合了，我还来晚了。
我兴奋地问朋友小鲍,问：“你知道一游戏规则吗？”“当然了，我最喜欢看奔跑吧，兄弟了！规则了如指掌。”哈哈，开门大吉，现在还有两位同学没到。我们也不想等了，就开始在各自的背后贴名牌，自己贴不上的就你帮我，我帮你。贴好后，大家你一言我一语地讲起了规则：只要撕到背后的衣服，并快速地划过去，被撕的人就“OUT”了。我们分成两个“小组，我和王钰博鲍加航张然成一组，杨泽坤、李博昂、李博然、 ------一组。蓄势待发，大家都摆出一副信心满满的样子。大战一触即发，我像猎豹一样冲出去，一下子就甩掉了其他同学。我一会儿躲在树丛里，一会儿藏在亭子柱后面，不然同学追上我找到我。虽然我看的这个电视节目不是很多但是自我感觉是“撕名牌”的好手。只听见“小鲍，OUT了”“李博昂，OUT了”“ “OUT ”的声音不断传来，我特别紧张，一会儿在奔跑，一会儿又追逐，一会儿又东躲西藏。剩下的几个同学也在想尽办法保全自己的名牌不被撕掉。
最精彩的就数我和杨泽坤的最终对决了。经过一番激烈的角逐，我们两组都“死伤惨重”，就剩我和杨泽坤了，我们俩都自认为是“撕名牌”的好手，谁也不知道谁会赢。只见我俩摆好架势，气势汹汹，在一个圆圈里打转，谁也不知谁会偷袭。我向在旁边
观战的队友使了个眼色，他就向小龚说了一句话，我就趁杨泽坤不注意，像猎豹一样扑了过去。可高手就是高手，他挡住了我的攻击。我们就此纠缠在了一起，他扯着我的衣角，我紧紧抓住他的衣袖，扭抱着在一起转来转去，分不清胜负。那场面，又紧张又好笑，我们僵持不下不知纠缠了多久，我突然发现了杨泽坤的一个突破点，他一分神的时候，我手一伸，脚一蹬，快速往上一窜，胳膊从他左侧面绕道背后，他没来得及反应，“咔嚓”一声一下子撕掉了他的“名牌”。哈哈，我获胜了！我们都开心地大笑了起来。
时间过得的真快，看！已经接近中午时分了。“撕名牌”大战在欢声笑语中结束了。
篇二:《撕名牌作文例文》
撕名牌
王睿松
今天，我们在智慧树举行了一次撕名牌比赛。战场上充满火药味，随着老师的一声令下，像一颗地雷爆炸了，战争一触即发。
我们三个人围住了一个女生，那个女生刚要跑，就成了我们的腹中之物，她还没有反应过来，名牌已经从她的背上消失得无影无踪了，我们有个男生想到了一个计谋，他死死的抓住他的名牌，死活不肯放开，那几个女生无可奈何，只好放他一马！她们来撕我们的了，可是，她们太不自量力了，比赛不到一分钟，那一群弱小的蝼蚁已经全军覆灭。她们夹着尾巴逃之夭夭了。
她们不甘心上一局的失败，偷偷耍了一些小聪明——把名牌贴到帽子里。不过这样我们也不怕，既然我们撕不到她们的名牌，那就得保护好自己的名牌，我们紧贴墙壁。等到时间到后，我们谁的名牌都没下来。平局，不过上一局我们赢了。
宣布比赛结果，我们打败了那一群臭皮匠。“万岁！”我们高兴地叫着。她们几个女生脸都红了。
这次撕名牌，我们明白了那一群女生的弱小和她们的自以为是。
篇三:《1游戏作文—撕名牌》
游戏类作文
——撕名牌{撕名牌作文}.
教学目标：1、训练巩固学生的动作描写；
2、 能在玩中学习到有用的作文技巧，边玩边学；
3、激发孩子们的写作热情，乐于习作；
教具：学生名牌
教学过程：
一，教师开场白：
亲爱的同学们，愉快的寒假生活结束了，今天你们再次走进了挑战一百分的作文课堂。今天老师看到了又长大一岁的你们，相信你们更加懂事了，更加知道学习的重要性了。老师为你们的成长感到高兴。今天，我们班又加入了新同学，让我们用热烈的掌声欢迎他们（鼓掌），那么既然我们又重新组成了一个玩转作文的大家庭，相信有的家庭成员之间还不认识吧，那我们全班都来做个自我介绍。从我开始好吗？
二．学生自我介绍
小伙伴互相为喜欢的同学点赞。激发他们踊跃自我介绍。
三．课题引入
今天，我们是第一次上课，既然是第一次上课，那我们就来利用这第一次课增进一下感情如何？（好！）今天这节课，胡老师带你们作一个好玩的游戏，这个游戏，是你们从上学期开始就心心念念惦记要玩的游戏。是什么？—撕名牌！看来你们都知道，那同学们都看过综艺节目《奔跑吧！兄弟》对吧，对立面的撕名牌游戏是最感兴趣的了，相信你们也清楚撕名牌的规则了，(请一生简单陈述他所知道的规则）但是，今天我们的撕名牌游戏要对规则做一个小小的改动。因为我们这一次的游戏还是为我们习作来服务的对吧！所以听清楚...
四．教师强调游戏规则
规则如下：游戏采取分大组，两两PK制，在游戏过程中，
强调观战同学要认真观察台上同学的动作，找出他们动作中的动词， 找出动词多的大组每人加20百分币。
五.教师板书学生找到的动词 ,学生开火车说动词。
六.师生共同确定动词的准确性.将不能用于作文中的动词删去。
避免作文中为凑字数而滥用动词的现象。
七.请小老师引导作文,生点评,师明确.
八.最后完成习作.
篇四:《作文《撕名牌》》
“撕名牌”游戏“奔跑吧，兄弟”我和我们班的一些同学大声地吼叫着。 我们都在吼叫些什么呢？哦，原来我们最近都迷上了一部综 艺节目《奔跑吧，兄弟》 ，里面的一些有趣动人的情节令我们 都十分羡慕向往，每一次节目都是那么的引人入胜，令人充 满无限的想象。这不，今天我们又模仿起了最令人惊心动魄的游戏——撕名牌。 我们每人手中都拿着一张四四方方的名牌， 用特制的水笔往上面的涂写层写上自己 的名字，然后，撕去另一面的双面胶，往自己的衣服上一粘，一系列的专业动作每次完 成决对不会超过二十几秒。 真正的撕名牌开始了。我们分成了两队：一队为男生组，另一队为女生组。我们飞 快地跑开，然后，从三面冲进了她们的队伍，把她们拆散。我和戴佳壕盯上了最会搞偷 袭的王愉斐，打算先把她“out”，让她们丧失偷袭的能力，我们两人一拍即合。我们飞 速地跑动，把她从人群中分离出来，然后，我也学她从背后攻击，没想到时，她反应十 分迅速，一个转身就躲过了我的偷袭，我马上给戴佳壕使了一个眼色，他以迅雷不及掩 耳之势一把抓住了王愉斐的名牌，我用手一挥让他把名牌撕下来，但是王愉斐在这时却 对戴佳壕卖起了萌，我见戴佳壕总是狠不下心来，甚至又有几分手软，于是，决定我亲 自去撕。我子弹出膛之速向他们跑去。没想到时这时戴佳壕竟松开了手，王愉斐趁机一 把抓住了他的名牌，还好我赶到的及时，才有惊无险，这一下彻底击醒了他。我们将她 围住逼她到了墙角，她见无路可退，又对我们卖起了萌，却不知此招早以过时。我们继 续一步一步向她逼近，她见势不妙顺地一躺，学起了 baby。我们一时间没办法，只好将 她抬了起来，然后，再顺手把她的名牌撕掉了， “王愉斐，out！ ”我们大声喊道。 这有趣的游戏，你也一起来玩玩吧。杨恩豪（六 1 班）
篇五:《奔跑吧撕名牌作文》
奔跑吧，兄弟！
浙江省宁波市鄞州邱隘实验小学501班 宣康杰
上个星期六，学校的操场上满是明星。
邓超背靠一根柱子，腾出双手与陈赫交战；“大黑牛”正在和倒在地上的王祖蓝撕得不可开交；郑恺和包贝尔也抱成一团，恨不得用牙齿把对方的名牌咬下来……
这时，邓超一转身，盯住陈赫的名牌，犹如下山的猛虎，“呼”地腾空而起，一个“螳螂捕蝉”，就抓住了他的名牌。邓超又一使劲，“呲！”名牌被撕掉了一半。陈赫见势不妙，急忙朝操场上打滚。一边滚，一边紧握着名牌。无奈，由于邓超抓得太紧，滚也没用。邓超趁陈赫滚累了，马上咬紧牙关，把眉毛拧成麻花，眼中充满熊熊烈火，猛得向下一撕。等名牌快被撕掉时，他突然大吼一声：“啊！”“嘶！”陈赫out了！
“余小晖，out！”邓超把名牌丢在地上，得意扬扬地宣布。
咦？这是怎么回事？明明是陈赫，怎么眨眼间就变成余小晖了？
哦，原来是这样啊！我和几个同学在操场撕名牌，因为名牌后面写着人名，所以我们有时叫真名，有时叫名牌上写着的名字。
突然，一股旋风从我的身后杀来。我不用回头就知道，一定是“暴力女军团”中的“飞毛腿”小听追过来了。我急忙和徐钱钱背靠背站在一起，费了九牛二虎之力，我们俩一个抓手，一个来撕，终于把她制服了。
正当我得意洋洋之时，“暴力女军团”中的偷袭二人组居然神不知鬼不觉地摸到我的背后，一下把我解决了！{撕名牌作文}.
我又气又恼地到休息区，看着那些剩下来的幸运儿继续撕杀。
就这样，操场上，荡漾着我们的笑声、叫声、叹息声……
这些快乐的时光，将在我记忆的心扉中，留下不可磨灭的印象……
点评：丹丹老师
宣康杰同学：
你好！虽然学期即将过去，但老师为你的勤奋和执着动笔的好习惯尤为敬佩。{撕名牌作文}.
文章在不断的坚持练习和作者对技巧的把握操纵中，作品能写得不好吗？比如这篇“撕名牌”的故事，就被作者描写得现场感十足，画面感强烈。其间还有几个小波折的产生，文章不那么平铺直叙，内容也非常丰富，同时也调动了读者的阅读快感，与作者一起融入到激烈的“撕名牌”中去。当然，再好的文章我们也应该仔细推敲，不仅是字词的推敲，让它们的表达意思更准确，有时候连文章的选材也需要推敲，实在与主题无关的内容，我们宁缺毋滥，文章最终表现目的就是给读者一个精益求精的结果。好吧，老师又跟你啰嗦了半天，是不？来，切入正题吧——
奔跑吧，兄弟！
浙江省宁波市鄞州邱隘实验小学501班 宣康杰
上个星期六，学校的操场上满是“明星”在奔跑，互相撕名牌。
点评：“明星”加引号，表示不是真的明星。“明星”在干吗呢？康杰是不是又忘记老师跟你说过的话了？开头一定要点题，这个“题”是题目的关键字或关键词。点题的作用不仅仅是给你的考场作文不失分，重要的是让读者很快明白作者的写作目的是什么。康杰，以后一定要注意这点，这次是丹丹老师给你辅导，估计以后辅导机会会越来越少的，也未必有哪个老师能像丹丹老师这样苦口婆心地面对每一篇孩子的作文，丹丹老师不仅对你，对任何孩子都一样。看老师给你的补充文字，是不是有点收获了？
邓超背靠一根柱子，腾出双手与陈赫交战；“大黑牛”正在和倒在地上的王祖蓝撕得不可开交；郑恺和包贝尔也抱成一团，恨不得用牙齿把对方的名牌咬下来……
点评：“大黑牛”是谁？给读者讲清楚，总得有名有姓吧，过后才能对他形象地喊出“大黑牛”这个绰号，是不？老师对你太“挑剔”了，就是为了让文章完美，希望宣康杰同学理解。写得好的部分，老师不再千篇一律地表扬了，因为那些表扬都是针对“基础”而言，对宣康杰来说，应该在更高程度上有所提升才对。
这时，邓超（原本靠在柱子上，怎么转身的呢？回想一下，写出来）一转身，盯住陈赫的名牌，犹如下山的猛虎，“呼”地腾空而起，一个“螳螂捕蝉”，就抓住
了他的名牌。邓超又一使劲，“呲！”名牌被撕掉了一半。陈赫见势不妙，急忙朝操场上打滚。一边滚，一边紧握着名牌。无奈，由于邓超抓得太紧，（陈赫）滚也没用。邓超趁陈赫滚累了，马上咬紧牙关，把眉毛拧成麻花，眼中充满熊熊烈火，猛得向下一撕。等名牌快被撕掉时，他突然大吼一声：“啊！”“嘶！”陈赫out了！（不是突然，而是有准备的大吼）
点评：“战争”现场非常激烈！作者对邓超的人物形象刻画生动，如果再对陈赫的反抗动作和神态加以细致刻画，现场的“对抗”战才“有滋有味”啊，呵呵。人家不是流行一句话，叫做“一个人的讲座不好玩”，文章里“一个人的打架也不太好玩”，明白了吗，康杰？{撕名牌作文}.
“余小晖，out！”邓超把名牌丢在地上，得意扬扬地宣布。
咦？这是怎么回事？明明是陈赫，怎么眨眼间就变成余小晖了？
哦，原来是这样啊！我和几个同学在操场撕名牌，因为名牌后面写着人名，所以我们有时叫真名，有时叫名牌上写着的名字。
点评：老师建议你这段需要修改。要不删去，要么直接写出邓超洋洋得意的表现和陈赫惨败的形象，不要来回改名字，接着进行后面半场的“战斗”。即使游戏中真的如此，文章也该虚中有实，实中带虚，才富有文采性。
前面老师说了关于“推敲”的说法，不能局限字词的精准，段落的精准表达尤其重要，可存在可不存在的内容大胆删减，因为它与主题无关啊，还抢了正题的风采，最后结果得不偿失呢！
突然，一股旋风从我的身后杀来。我不用回头就知道，一定是“暴力女军团”中的“飞毛腿”小听追过来了。我急忙和徐钱钱背靠背站在一起，费了九牛二虎之力，我们俩一个抓手，一个来撕，终于把她制服了。
点评：怎么把“她”制服的，再具体写出动作和方式，融进自己的感受，文章表达效果更好了。记住略写不代表一带而过，“略”的含义在于精写某一个小的细节即可，不是大篇幅对每个人、每个事物都要描述的。
正当我得意洋洋之时，“暴力女军团”中的偷袭二人组居然神不知鬼不觉地摸{撕名牌作文}.
到我的背后，一下把我解决了！
点评：没想到还有这个结果，呵呵，宣康杰的文章构思布局很有特点，里面经常会出现“螳螂捕蝉黄雀在后”的精彩华章，给文章增添了转折，读者心情也跟着起起伏伏，老师很喜欢。
我又气又恼地到休息区，看着那些剩下来的幸运儿继续（奔跑）撕杀。就这样，操场上，荡漾着我们的笑声、叫声、叹息声……
点评：两个小分句整合一段作为结束语，添加“奔跑”二字，既点题，又概括中心思想，这样的结尾焉能不得高分？康杰啊，好好体会老师的良苦用心，如果下次有机会再给你点评，老师不喜欢看到这样“低级”错误出现。
这些快乐的时光，将在我记忆的心扉中，留下不可磨灭的印象……
点评：意义不大，删除此段，上述整合作为结束段。{撕名牌作文}.
总评：这是丹丹老师给宣康杰辅导的第11篇习作了，从第1篇到现在的第11篇，宣康杰同学进步非常大。细节有、语言幽默、文章有独特风格，这些成绩跟我们一辉老师的授课有直接帮助，另外，说明孩子非常勤奋，善于各处的细节斟酌，丹丹老师也很喜欢康杰。
记得有次丹丹老师跟康杰说过，文章立意的表达需要巧妙提升的话题，还有就是老生常谈的如：点题啊、扣题啊、字词的精准度啊，等等。事实上，很多同学总是容易疏忽这些非常小的环节设置，不拿它当回事，但你可知道，在阅卷老师手里，你的文章只存在2分钟到3分钟的生命力？结构（包括点题和扣题）、中心、段落的衔接、语言的流畅，标点的正确使用，在作文30分里分别占据了多少，你知道吗？仅仅几个标点的失误，就能给你扣掉2分，别说点题和扣题了，最起码还要扣3分的，还有语言的流畅，也占据着基本分呢，如果这些表现都非常好了，阅卷老师还会考虑到文章里多余的选材进行扣分，因为这些与主题无关啊，你写得多了，会给人引起阅读的“麻烦”，事实上，文章里不需要带出的，啰嗦的。因此，对康杰来说，除了前面老师提到的低级错误不再犯之后，对自己再提升下，一个是立意的高大上，一个是文章结构的排列和内容的删减方面，好好处理。可以列提纲，一段一句话表示，哪些需要详写，哪些需要略写，勾勒出来。分几个层次，提纲里显示出来，开头和结尾的提纲也很重要，然后分门别类地进行“血肉”填充，这样的文章结构堪称完美，细节动人，你说，哪个老师舍得给你再扣分呢？加油，宝贝！
篇六:《三十六计撕名牌》
三十六计相信大家都听过，可“三十六计撕名牌”大家肯定没听说过吧？没关系，请听我细细道来。
从门外走进卓越万蝶，我搓了搓冻红的手，走进了教室。老师说：“今天我们来玩撕名牌的游戏。”
同学们心花怒放，跃跃欲试。老师简要地说明了一下规则后，就开始了游戏。 第一计：推
你且看那位同学，他被前后夹击。我想：他的名牌会不会被撕掉呢？我再次向那位同学看去，只见他先推开前面的“敌人”，然后转过身，再次推开另一个“敌人”，然后拔腿就跑，我惊讶无比，嘴巴张得可以塞下一个鸡蛋。
第二计：绕
该我们组上场了。我摩拳擦掌，跃跃欲试，真想立即冲过去，出其不意地撕掉对方的名牌。随着老师的一声“开始”，我立定在原地，静观战局。知道吗，这叫“隔岸观火”！我惊奇地看到一位同学被杨晓宇逼到墙角，在这关键一刻，她出其不意地一绕，绕到了了杨晓宇的后面，将他的名牌撕下一角，接着兴奋地继续游戏了。
我又一次瞪大了眼睛。
第三计：抱
我终于被杨晓宇发现了。他不怀好意地向我走来，我急忙紧贴着墙壁。他冲上来，将我一抱，名牌被撕下来了。原来他这么有谋略，我心想：原来是有方法的呀！要是我提前悟到这些道理，恐怕不至于死得那么惨吧。
第四计：躺
我们组且战且退，我因“壮烈”了而在旁边旁观。眼前的一幕不禁让我哑咴失笑：一名肥肥胖胖的女孩躺在地上，活像一只打盹的小猪。只要男生一冲过去翻她身体，她就大喊“救命啊！非礼啊！”男生只好走开了。这时，老师与同学们都会捧腹大笑。
„„
比赛继续进行着，我们时而捧腹大笑，时而紧绷着脸，时而击掌欢欣，时而垂头丧气。 玩着玩着，我不禁大发感慨：“真是困难少，方法多啊！”一事多法，一题多解，这不正是父母与老师对我们的要求吗？
棘手的事也会有解决的办法；简单的事，要试着用多种办法去解决。让我们做“三十六计”的继承人！