篇一:《二十年后的我》
二十年后的我
长沙市雨花区长塘里小学 五四班 唐旻 (指导老师：邓梅艳)
二十年后，我成了一位有名的画家，我的画深受大家的喜爱。 2030年元月1日，我去澳大利亚参加首届世界青年画家画展，我的那幅《中国印象》一举成名，拍卖了500万,是首届上最高价格的山水画。
回国后，我将这500万捐献给贫困山区的小孩子，并在2030年6月1日成功建起一座希望小学，乡村里的人可高兴了，全村人都来为学校的建成道贺， 这个村子大部分的人家都没有钱供孩子们上学，我告诉它们不用担心，因为在这所小学读书所有的学费全部免费。村长和乡亲们听到这个消息，特别地激动，纷纷跑来感谢我。它们送来了乡村的土鸡蛋、辣椒和腊肉，塞进我的旅行车内„„
六一儿童节那一天我陪他们度过了快乐的一天。第二天下午 ，我依依不舍地离开了希望小学和可爱的小朋友们。下午三点，我刚刚到达自己的画室，助理就告诉我，现在有1亿5千万人家邀请我去一对一的教孩子画画，可是我一个人根本照顾不过来，所以把开课日期定为每半年两个班，一个班二十五人。自从我接受了这个任务我就比以前更加努力。四年后我梦寐以求的学生画展终于实现了，我将自己和学生几年的努力和汗水全部展示出去，画展获得空前的成功，画展作品的数量和质量达到了国际领先水平，因为中国还只有第一个像我这样的画家，竟然展出画作达五百万张，每一幅都是精品中的精品。100多个电视台和报社的记者采访我，问我：“你是怎么培
养学生取得这么优异成绩的”。我说：“努力，只有付出，才会有收获”。大家纷纷鼓掌，我笑了，因为我看到中国绘画的希望。
就这样，我从一个爱好画画的普通青年走向全世界，引起轰动和人民的喜爱，我靠的是什么啊，其实就两个字：奋斗。只要一步一步踏实地向前走不断地学习、奋斗，成功就会属于我。
篇二:《二十年后的我教学设计》
一、谈话引入，激活思维。
今天，我们一起上节作文课，一提作文，大家都很头疼，别害怕，先不写，咱们先聊聊。除了学习以外，你最喜欢干什么，你的爱好是什么？
(从学生的爱好入手,与学生交流，让学生的情感自由流淌，让学生有话可说.)
生1:我的爱好是画画,每个星期天，我都到少年宫去上课，我已坚持了四年，学到了不少美术方面的知识。
师:这个爱好可真好，不但提高你的审美观点，而且还陶冶性情，一定要坚持学下去，对你的一生都会有益的。
生2:我喜欢游泳，每周我都会和妈妈游一次。
师:游泳也不错，既能锻炼身体，又能保持身体匀称。(学生笑,因为发言的这个孩子身体较胖)。 生3:我喜欢打篮球。
师:这个爱好能让你长得更高。
生4:我喜欢看中央十台的<<科学与发现>>，它让我知道了许多科学知识，每次讲给同学听，同学们都很佩服我。
师:是啊,良好的爱好对我们的一生都会有影响,甚至会影响长大以后我们从事的职业,这节课,我们就一起展望未来,去想象二十年后的我在干什么。
(板书:展望未来 二十年后的„„我)
二、大胆想象，展望未来。
（一）、一个人的爱好对他未来的职业有很大的影响，比尔盖茨听说过吗？他的爱好使他的事业取得了巨大的成功，成为微软的创始人。那么，同学想一想,你的爱好会使你从事什么职业？会取得什么样的成就?
(引导学生根据自己的爱好，进行合理的想象，为自己设计未来。)
生１：我的爱好是滑冰，我想象２０年后我从事的职业是速滑运动员，我想成为世界冠军。 生２：我的爱好是下象棋，我想象２０年后我从事的职业是象棋老师。培养更多的象棋高手。 生３：我最喜欢看漫画书，现在的学生写完作业，还要上这、上那的补习班，很累，我想做个漫画家，让他们在繁忙的学习中轻松一些。
生４：我的爱好是读书，我想象２０年后从事的职业是儿童作家，用电脑写出更好的儿童作品，比《哈里波特》还好。
（引导学生用“我的爱好是......我想象20年后我从事的职业是„„的句式”说出自己的愿望、理想,对学生进行规范的语言文字训练。）
（二、）同学们对２０年后的自己设计得真美好，真希望都能实现。那么，你对二十年后的什么还最感兴趣，最想知道他20年后的样子？
生1：我最想知道２０年后同学的变化，因为我们有２０年没见面了。
师：好，那我们就想象２０年后的同学，那根据什么来想象同学的未来呢？
生１：爱好。
生２：他的性格特点。
（从这两方面引导学生设计出符合同学特点的未来）
师：谁愿意最先为同学设计未来？
生１：因为曲浩然爱好下围棋，我为他设计的是２０年后是全国围棋冠军。
师：你喜欢吗？（曲浩然摇摇头）那他除了下围棋，还喜欢做什么？谁愿意接着为他设计未来？
生：他自然学得好，又有科技小发明，我设计的是２０年后，他是一位科学家。
师：这个职业你喜欢吗？（曲还是摇摇头）那你自己说，２０年后你希望自己干什么？ 生：因为我最喜欢观察宇宙，我想当天文学家。
师：你的这个愿望真的很了不起，怪不得你不喜欢同学为你设计的未来。{二十年后的我是画家}.
生1：我想为王依然设计未来，我设计的是２０年后她是一名服装设计师，因为她画画特别好，画什么都栩栩如生。
师：你喜欢吗？（王点头）她喜欢，这位同学一次就设计成功，让我们一起为他鼓掌。 （引导学生用“因为我的好朋友„„所以，我为他设计的是20年后他从事的职业是„„”的句式为同学设计未来。）
（三）、你们为同学设计得真棒，除了对同学感兴趣，你们还对什么２０年后的什么感兴趣？ 生：学校。
师：你希望２０年后的学校是什么样的，来满足现在学校不尽人意的地方。
生１：每天回家，我的袖口是最脏的，我希望２０年后的学校的桌子上安一个自动清洁器。 师：真好，这样也解决了我姑娘袖口脏的问题。谢谢你。
生２：我希望２０年后的学校桌子上按一个摄像头，上科任课时谁要是搞小动作，老师就会看得一清二楚。
师：你们喜欢有人监视你吗？那你希望学校是什么样的？怎么能解决上课溜号的问题？ 生：我设计的是课桌上的电脑安一个红灯、绿灯的装置，如果你溜号了，红灯就会亮，改了，绿灯就会显示。
（引导学生说出随着科技的发展，20年后学校的发展变化。）
（四）、除了上面说的内容，你对２０年后的什么关注？
学生：家乡。
师：是的，生我们、养我们的家乡谁都会关注，那我们的家乡２０年后，还会受到水污染的威胁吗？我们的香坊区还会是满是灰尘吗？
（引导学生根据课前查找的有关家乡、祖国、世界发展变化的资料，说出20年后的设计蓝图。）
三、明确写作思路，编写习作提纲。
同学们，你们设计的未来是那么美好，让人充满了无限向往，让我们把这美丽的愿景记录下来。那么，怎么写呢？请同学阅读习作要求。
师： 通过读，你知道了什么？
生1：通过读我知道了选自己最感兴趣的内容写。
生２：我知道了习作要语句通顺，叙述要有一定的条理。
师：那怎么能做到有条理呢？在写作之前我们要先构思一下，请你写出先写什么，再写什么，最后写什么。
（学生编写简要的习作提纲）
四、自由习作，对习作有困难的学生进行例文引导。
篇三:《二十年后的我》
畅想二十年后的我
——点燃学生理想火花的主题班队活动
一、活动目的
通过对20年后的展望，使学生懂得祖国的未来是属于他们的。为了将来担负起祖国赋予的重任，必须从小学好本领，做一个有抱负、有理想的好少年.没有远大的理想，就没有伟大的业绩。也许20年后我们的理想就能实现，那时21世纪已翻开了五分之一，正当我们为祖国流汗的时候。已过而立之年的我会是什么样子呢？让我们来描绘一下自己吧！，帮助学生树立远大理想，引导学生为实现自己美好理想而从现在做起。
二、活动准备
1、了解班上学生的理想是长大了干什么。
2、辅导参加表演的学生化好妆，准备好道具、人生演说词。
3、活动需要的照相机及其他用品。
三、活动过程
1、教师导语，引入主题活动。
理想是个诱人的字眼。理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生行进的路程。一个人没有理想，就像鸟儿没有翅膀，就像打枪时没准星。不过，一个人的理想要和祖国和人民的命运联系在一起才是崇高的。亲爱的青年朋友们，你们也一定有自己美好的理想吧？那么你们的理想是什么？（待学生回答后）不知你想过没有，20年后的你是什么样子？我们今天的班队活动的主题就是《二十年后的我》。
20年在历史的长河中只是短暂的一瞬，但在人生的旅途中却足不长不短的岁月。20年后他们是个啥样子？
现在我们想象表演20年后大家见面的情景。（老师作了变老的简单化妆）
2、表演、演说活动。
摄影记者（脖子上挂相机，手拿摄影刊物）
我从小喜欢摄影艺术，希望自己成为共和国一流的摄影记者。经过我20年的不懈努力，理想变成了现实。我手中的这本杂志中有好几幅照片就是我的作品。我还在世界性的新闻摄影比赛中多次获奖。老师，感谢您在我读中学时对我的鼓励。
老师插话：让我们绩面鼓掌。
（《运动员进行曲》乐曲声起）世界冠军（运动员打，胸前有闪亮的四块金牌）：
老师、同学们，在中学时，我的身体素质比较好。那时曾暗暗发过誓，一定要当一名出色的运动员，为国争光。20年过去了，我在第30届、31届奥运会上夺得了四块金牌，为祖国争得了荣誉。每当五星红旗伴着国歌声在尽可能国他乡体育场上空升起时，我常常情不自禁地流下热泪——想起小时候想当优秀运动员的美好愿望实现了。
老师插话：真不简单，祝贺你！
水稻专家（捧着张画了一捆稻子的彩图）：
上中学时，地理老师告诉我们，我国人口逐年增多，人均耕地却越来越少，人们的吃饭问题面临着挑战。是啊，民以食为天。于是，从那时候我就立志要为祖国13亿人的“吃”贡献一点力量。经过10年多的研究、试验，现已培育出亩产1500公斤“世纪号”良种水稻。看，这就是这种水稻的样品。
老师插话：你的贡献不小，我为有这样的学生感到骄傲与自豪。
文学家（留着胡子，戴副眼镜，手持厚书）:
中学时我酷爱文学，是校文学社的编辑。现在我成了文学家了，写过不少人们喜欢的小说、散文、诗歌，还有剧本。这些作品有的已被译成外文出版发行。老师，这是我的《××文集》，送给您作纪念吧！也以此感谢您曾经对我的教育。
大公司总裁（西装革履，手持大哥大）：
大家还记得20年前用一条毛虫吓哭好多女同学的调皮王吗？我现在再没时间捣蛋了。我大学毕业后经过十多年的艰苦创业，创办了一家计算机公司。由于讲信誉、重质量，业务往来越来越多。现总公司在三峡库区，分公司遍及全国各大城市，国外也有许多业务联系，经济效益十分看好。今天我是专程来为母校新建图书馆捐款的。（打开大哥大、告诉秘书把100万元支票赶快送来）。
清洁工（身着工装，带着扫除工具）：
尊敬的老师，亲爱的同学，大家好！20年过去了，我可没有像前面几位同学那样干出了不起的业绩。我的工作太平凡了，只是清洁工。但是我热爱这个职业，因为我用苦和累换来了大家的清洁卫生和舒适。我同样感到骄傲自豪。
（军乐声起）将军（身着军服，胸前挂着勋章，向大家行军礼）：
20年前，我的理想是当一名军人。于是我高中毕业后参军，一年后考入军事学院，练就一身过硬的本领，在保卫祖国的岗位上屡立战功。去年，中央军委授予我中将军衔。今天，我向母校报喜来了。
接着养鱼大户、白衣战士、表演艺术家、教师、宇航员逐一上台表演、演说。
3、引导学生立足现实，为实现自己的理想而努力奋斗。
看到这么多同学都有远大理想，我太高兴了。是啊，有了美好的理想，就有奋斗的目标。此时此刻，我请大家思考一个问题：为了实现自己美好的理想，你现在应该怎么做？
（待学生回答后小结）：同学们说得对。只有脚踏实地，从现在做起，思想上严格要求，刻苦学习科学文化知识，锻炼出强壮的身体，全面发展自己。我相信，经过20年的不懈努力，我们的愿望一定会实现！
结语：
博物馆里有这样一艘船：虽然，它已经“遍体鳞伤”，但它的事迹却令很多人惊叹，令很多人佩服——我要成为这样的一艘船。
智者说：20年前不要怕，20年后不要悔。
我度过了40多个春秋，深知人生冷暖，40多年了，我这艘船从未怕过。面对着巨浪袭来，我想起了世界科学巨匠斯蒂芬·霍金终生追求的理想；想起了国际著名的激励大师约翰·库缇斯说过的“因为我们可以”；想起了海尔集团总裁张瑞敏用理想推动事业前进的事迹。渐渐地，我学会了坚强，学会了敢于面对一
次次巨浪冲击。虽然船只已经残旧，但经过无数次无数处的缝缝补补，又继续远行，即使是那一次巨浪把我这艘船击翻。其实并不可怕，只要努力站起来，船还可以远行。我面对着暴风骤雨的到来，决不会退缩返航，我要大声地对它们说：“暴风雨，来吧，让我乘风破浪吧”韩愈中举的故事告诉我，格林斯潘（美国联邦储备委员会主席）的艰苦生活告诉我，谢坤山（台湾伤残画家）的自信人生告诉我，我必须扬起千张帆，向着人生的目标继续前进。暴风雨，在别人的眼里也许是一种痛苦，一种灾难，在我的心中却是机遇，是力量，是前进的方向。或者，我的同伴历尽沧桑，有说不完的苦，但我会对他们说：别害怕，我会给你力量，我会给你帮助。
人到中年，这艘船没有一处是完整无缺的，但我不会后悔，我深深地明白“20年后不要悔”的道理，会继续接受岁月的洗礼。
这个时候，你会感到特别矛盾，或者由于自己的学历不高而害怕某一天会丢掉饭碗；或者由于自己怀才不遇，未能为国为人民谋福利，但我会告诉自己，我必须继续完善自身的装备，执著地走下去。我这艘船不但要通过马六甲，冲过印度洋，绕过好望角，漫过大西洋，越过墨运河（指墨西哥运河），还要横过茫茫的太平洋，回到自己土生土长的大地上。我不知道路程究竟有多远，我不知道途中究竟有多少险阻，我不知道需要多少时间去完成，但是，我知道，亚伯拉罕·林肯要成为美国总统，是从流浪开始的，失败连续不断，经商两次失败，竞选多次落选；我知道，赖东进要成为台湾杰出青年和知名企业家，要经过重重的磨练，虽然出生在贫苦家庭，虽然做过乞丐，但他努力求学，更发奋工作；我知道，哈伦德·山德士创造肯德基这个奇迹是不容易的，他５岁就失去父亲，１４岁辍学流浪，１８岁娶了妻不久却遭妻子抛弃，函授学法律失败，办起实业连遭破产，直到６５岁，人生才有转机„„我知道，在人生的40来岁，只要你没有后悔，只要你努力，只要你有坚持下去的勇气，事业一定会取得辉煌。
我们要成为一艘乘风破浪的远航船。
一个人没有理想，生活就失去意义，要实现这个理想，必须通过艰辛的劳动。千万滴小水珠汇聚成大海。只要我们从一丁点儿小事做起，从现在做起，就一定能到达理想的彼岸。祝你们成功！
篇四:《20年后的我》
“20年后的我”作文评讲课例---关于“师生平等对话”的实
践与思考
“20年后的我”作文评讲课例
课例：
“20年后的我”
——小语第十二册“积累与运用五”作文教学实录
本单元作文是在学习了《卖火柴的小女孩》《月光曲》《灯光》等一系列文章之后设计的一篇想象作文。旨在让学生联系生活实际展开丰富的想象，想想自己20年后在干什么，想象一下我们的家乡、祖国、世界会变成怎样，并把自己感兴趣的内容写下来。在作文评讲课时，我设计了一个“二十年后的聚会”的形式，让学生、师生之间进行对话交流，感受、表达、欣赏、评价。
课前，在黑板上写下美术字“二十年后的聚会”，把桌椅摆成马蹄形，师生共同从黑板的美化、桌椅的摆放、室内的装饰等方面布置了一下教室环境，创设一个聚会的情境。李吉林老师说：“为了通过情境进一步打开孩子的思路，可以在广阔的情境中围绕主题再添加一个细节或者一个小景，那情境顿觉增色不少，添趣不少。”为此，学生在准备好自己的作文外，还准备了一个个聚会小礼物（如一首诗、一首歌、一幅画等）。孩子在轻松的谈话，交换小礼物之后，便产生了介绍自己、对话的欲望。 师：时间过得真快，一转眼20年过去了，我已快成了一个半百之人，而你们二十多岁，个个年轻力壮，成了祖国的栋梁之材。今天，我们又一次相聚在一起，该是何等的激动。这些年来，你一定有许多收获和感受，你想说出来与我们一起交流，分离你成功的快乐吗？
师：请同学们以小组为单位，说说自己的作文。
生：读文互评。
师：每小组推荐两位跟大伙儿说说。
生：（读文）
二十年后的我
曹 冯
2022年，我从中央美术学院毕业以后，一直在青春网站工作，现是一名网络画家，由我设计的许多网页很受大家的欢迎，但我最喜欢的还是进行电脑绘画。一个人坐在电脑前，任凭思维的驰骋，留下许多美丽的画面，让人们感受到美，那是一件多幸福的事。
今天，我带来了一幅《世纪之鹰》送给大家，这是我创作的第一幅多媒体立体画，虽然还不太精致，也不太完美，但它是我们这一时代新人的象征，寓示着我们的坚强、拼搏的精神，相信我们的祖国在我们这些雄鹰的建设下，会越来越富强。
说起我的立体画，它既汲取了传统中国画的特点和三维画的技巧，是由各种颜色的光线组成的。它不仅会变幻着五彩缤纷的颜色，还变化着各种各样的形状。在阳光或其他光线的照耀下，更是奇妙无比。为了提高我的绘画水平，我和全世界的画家，通过互联网交流意见，把我的设计方案发给他们，一同商量，创作设计。
为了让我们这个世界更美丽，我相信，只要我们从现在发奋学习，在知识的海洋里遨游，造就出一身硬功夫，就一定会创造出更美好的明天！！
生：老师，我觉得这文章写得实在太好了，我觉得他紧紧地结合自己的理想展开想象，20年后成了一个网络画家，想象合情合理。
生：小作者能抒发自己的真情实感，写出了对祖国、对未来的热爱之情。
生：本文能深入浅出，随手将自己准备的小礼物也写进去了，让我们觉得很亲切。