篇一:《材料作文》
材料作文
阅读材料，按要求作文（50分）。
1、有个猎人外出打猎，别人劝他把枪里装上子弹，他不以为然：打猎的地方还远着呢，到时候装一百发子弹也来得及。走着走着，忽然发现水面上浮着一大群野鸭，就在匆忙装子弹的时候，野鸭察觉到动静，一下子飞得无影无踪了。
要求：（1）根据材料的寓意，选准角度，自拟题目；（2）除诗歌外，文体不限，600字左右。
2、随着社会经济的转型，人们的价值取向日趋多元化。这种变化在青少年中也呈现出不断发展的趋势。有的青少年，置别人危难于不顾，视弱不助，见义不为，这种冷漠的处世态度，令人心寒；有的青少年，在别人需要救助时，临危不惧，见义勇为，遗憾的是没能衡量自身的能力以致付出了血的代价，令人心痛；更有青少年，在救助他人时，智勇双全，见义巧为，既救助了他人，又保护了自己，令人欣慰。
要求：（1）请根据材料任选角度，自拟题目写一篇文章；（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；（3）字迹工整，书写规范，600——800字。
3、武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花开花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照相呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照相。”她的导师苦笑了一下，无言以对。 要求：根据以上材料写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。
4、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“其怒乎！己所不欲，勿施于人。”以上为初中《论语》中的几则，有的谈修身，有的谈治学······
要求：（1）请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。（2）所写文章的主旨必须从所给材料中提炼，不得抄袭。（3）立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。（4）不少于600字。
5、有位老师进了教师，在白板上点了一个黑点。他问班上的学生：“这是什么？”大家都异口同声地说：“一个黑点。”老师惊讶地问：“只有一个黑点吗？这么大的白板大家都没有看见？”
要求：（1）根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。（2）除诗歌外，文体不限。600字左右。
6、《古兰经》上有一个经典故事：有一位大师，几十年来练就一身“移山大法”。一天，他当众表演移山。他的移山之术是：山不过来，我就过去。这个故事让人回味无穷：现实世界中有太多的事情就像“大山”一样，是我们无法改变的，或至少是暂时无法改变的。 要求：（1）请围绕“改变”选材立意，写一篇不少于600字的文章。自拟题目，自选文体，不要脱离材料含意，不要套作，不得抄袭。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。
篇二:《山不过来,我就过去。》
山不过来，我就过去
刘香菊
《古兰经》上有这样的一个故事：一位大师几十年练就“移山大法”。邻里就要他当众表演。他于是念起咒语，说对面的那座大山一柱香功夫就会移过来。一柱香烧完了，那山不见动静。又一柱香烧完了，山仍然不动。邻居一齐指责他是个骗子，大师不慌不忙地说：“山不过来，我就过去。”众人愕然。
我觉得我们的学生就是一座座山，在过去的很长一段时间里，我一直在练就“移山大法”。但我没有成功，近来我才明白最好的“移山大法”就是“我过去”。我过去就是改变我自己。
我们教师有一个通病，就是总喜欢改变别人，总希望别人按照我们希望的样子去成长去发展。可是，却常常忽视一个真理——我们自己也没有成长为师长当初希望的样子。《中庸》开篇就讲：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”意思是说，人的自然禀赋叫做“性”，顺着本性行事叫做“道”，按照“道”的原则修养叫做“教”。
简单地说，就是告诫我们培养孩子要以人为本，一定要遵循和尊重孩子的本性。而孩子最大的本性是什么？特别是我们面对的这些有着巨大差距的特殊孩子，他们的本性是什么？这是非常值得我们思考的问题。
以前我们班学生多，智商低的多，十四、五学生里有一半的学生不知道什么是上课，不会学习、不知道打扫卫生，在另一半中，又有其中的一半性格执拗，想学就学，不想学习，你用什么办法他都不会
理你。情绪不好时，会在那里趴上一节课，一动不动。我们班以前的教室是全校的公共娱乐场所，常常有砸坏桌子，踢坏凳子的事情。教室大，会干活的学生少，打扫不干净，我们来上班后再打扫一遍是经常的事，如此等等。我一直想着办法想改变现状。说教、指责、甚至恐吓、在就是拿吃的东西引诱，夸奖。这一切办法只是暂时的起作用，而我也在不断的抱怨、气愤、甚至河东狮吼中精疲力竭。自从看了上面的故事，我才试着来改变自己。
(一)改变自己的心态
要保持一种冷静、平和、顺其自然的心态。消极的情绪往往导致不理智的行为,而不理智的行为又往往会使师生关系更紧张。这一点在王超和我的拉锯战中身上让我深受启发，以前王超是个性格执拗、行动缓慢、不与别人交流的孩子。就拿上课前准备书和文具这件事吧，每次上课时，他拿出书本的时间要五分钟之多。我每次上课都要着急催促他，可是他依然是我行我素，甚至一节课就趴在那里不动。有时我就亲自给他拿出书来，那也无济于事。我常常被他气得一节课情绪都不好，而他也往往一节课什么也不学了。我也试着夸奖他，“今天王超拿书拿的快了”，“今天王超做的好，把书拿出来了”，也试着和他谈心。可是这孩子刀枪不入，软硬不吃，不理你那一套。所以我就放弃了。顺其自然吧，他情绪好时就跟着学一点，情绪不好时，就趴在桌子上不动。我总觉得这也不是办法，他能学会一些。通过观察我发现他也偶尔和其他同学交流，他最爱和别人谈怎么做饭，“把肉剁碎，加点盐，加上酱油。”于是我就试着问他一些有关做饭的问题，
刚开始，他不好意思和我交流，常常害羞的捂着脸偷笑。慢慢的在他和他学生说话时我就插上几句，他也乐意说了。这样慢慢的他能单独和我聊，家里的事，同学的事，原来他很懂事的，拉起家常来一板一眼的，关于上课拿书的事，那已经不是事了。每次都很积极，从什么时候开始的，我不知道。我再也不会气的一节课过不来。于是我渐渐的心平气和了。孩子们也在融洽的气氛中渐渐有所改变。
(二)改变自己的视角。
以前我的任务就是每时每刻盯着学生的缺点和不足，时时刻刻再给他们纠错。我觉得这就是我对他们尽的职责，这就对他们的爱。可是孩子们除了暂时的怕我。没有什么实质的改变。现在我试着多看孩子的优点，用赏识的目光来看待他们。王莹莹越来越会说话了，万德好不再打架了。徐兴达认识很多字，非常爱读书。现在我们班的学生我都能说出他们的优点。一句正面的引导的话比指责十次都要强十倍。你越是夸奖他们的那一方面，孩子们就会想哪一方面努力。
作为弱智学生,犯错误在所难免,更应得到理解。面对他们的错误我们不可能置之不理。其实只要告诉他什么是对，什么是错就好了，很多时候，他们往往事后是知道自己错了。你越是大动干戈的指责，孩子越是不知所措。
（三）微笑赞美，替代抱怨和牢骚。
想开了，心情就好了。上课时孩子们没有拿出书来，我微笑说：我看谁第一个拿出书来 。于是孩子们就会争先恐后的拿书。我说的要求，孩子们不听，我就说：“摸摸自己的耳朵，谁的耳朵没带来。
带来耳朵的同学快点做。”孩子在欢笑中，就自觉的听话了。
改变学生是事倍功半，改变自己是事半功倍。一味要求他人倒不如更多的反躬自问。当我们不再将眼睛盯着学生的缺点，回到自己的心灵世界，将尘埃打扫干净，你会发现自己会快乐，别人也会跟着愉快。
心对了，你的一切都是对的。
思想对了，你的世界充满阳光。
篇三:《材料作文练习》
审题立意训练
1.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小岛上，有很多母海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一直老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的旅客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来先出来的小幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
立意：
旅客角度：“都是无知惹的祸”“别让善意插错枝头”“请尊重自然”
幼龟角度：“别被假相迷了眼”“请擦亮你的眼”“都是‘想当然’惹的祸”
“遇事要‘思之’，方‘行之’”
2．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。
人民的生命高于一切！
胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。
十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞赴灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。
一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时„„.
中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。
一样的爱心，不一样的表达：捐款、献血、义演、关注„„
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
立意：“用爱填补废墟”“用爱撑起一片天”“灾难中折射出的力量”（献爱心）
“扛起责任的大旗”“责任重于泰山”（中央领导人亲临角度）
“向生命致敬，为人性喝采”（从教师救舍生学生角度）
3．在课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙。“满了吗？”学生若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。 一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”
一个学生说：“顺序很重要，先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”
一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”
一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”
„„
立意：
（1）“学无止境”“永远别说放不下”“生命无极限”
“请挖掘生命的空间”（学生1）
（2）“有序方能有效”（学生2）
（3）“懂得生命中的轻与重”（学生3）
4．燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？--这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？--“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。 立意：“让我们怀揣一颗好奇心”
“好奇心是开启真理之门的钥匙”
“有好奇心会有远方”
5．野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
立意：
“经验，成功的绊脚石” “别反经验当上帝”
“经验是一把双刃剑” “请审视自己留下的脚印”
“别迷信自己走过的路” “相信自己与学会变通”
6。最近，"金庸茶馆"网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为"步非烟"的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言"要革金庸们的命"，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称"革命"不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟"蚍蜉撼大树，可笑不自量"，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。
立意：
（1）否定角度：《别把„狂妄‟当自信》《又是一场“革命”的闹剧》
《请掂一掂自己的斤两》《“革命”绝不是豪言壮语》
《怎一个“革命”了得》
（2）肯定角度：《蚍蜉也能撼大树》《蝴蝶也能征服沧海》
《“狂妄”一点又何妨》《少年心事当拿云》
7。有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，他就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一{材料作文山不过来我过去}.
息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取... ... 它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。
立意：《成功是这样练就的》《动听的歌声源于对苦难的超越》《爱什么就死在什么上》
8。猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它："你要到哪儿去呀？" 猫头鹰说："我准备搬到东边去。" 斑鸠问："为什么呢？" 猫头鹰说："村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。" 斑鸠说："你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。" 立意：1。错误的归因导致错误的做法
2。面对错误缺点，最重要的是改变，而不是逃避
3。“叫声”不改变，“搬家”有何用{材料作文山不过来我过去}.
4。是“釜底抽薪”，还是“扬汤止沸”
9．阅读下面的材料，根据要求作文。
有调查显示，约有60％的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长中遇到的困惑、烦恼和问题，42％的学生认为难以与父母交流，27％的学生表示从不与父母交流。现实生活中，亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见，怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题呢?
请你以一位高中学生的身份给报社撰稿，参加讨论，发表你的看法。题目自拟，不少于800字。
立意：1。对学生说：（1）学会换位思考（2）信任你的父母（3）用“坦诚”消解隔阂
2。对父母说：（1）别总是把他们当孩子（2）别把自己的理想强加给孩子
（3）还给孩子一片天（4）请相信你的孩子
10。哲学家在草地上给弟子上最后一课，问："如何除掉这些杂草？"弟子甲说："用铲子铲。"乙说："用火烧。"丙说："撒上石灰。"丁说："连根拔去。"哲学家说："都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。"一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上。
立意：1。让善良占据你心灵的空间
2。要想心灵不荒芜，就要吸纳美好的事物
11．一行人来到异国小岛旅游，见路旁高悬着的吊篮里艳异的花束，很是新奇和喜欢，但他们看不出是真花还是假花，如果是假花，就觉得没意思了。有两个人准备跳起来摸一摸。这时一位老者说：“这是真花。”接着他说出了理由：“它的叶子有的已经干枯，花朵边缘也有些凋谢的痕迹，真的东西都是有些瑕疵的。”大家再仔细一看，都很信服这位老者的睿智。这些花束为他们的旅途洒上了独特的异域芳香。
立意：1。刺并不损害玫瑰的芬芳
2。完美的苍蝇还是苍蝇，有缺点的战士毕竟是战士
12．两支火把，奉火神之命到世界各地去考察。两支火把中有一支没有点燃，另一支是点燃的，发出很亮的光芒。过了不久，两支火把都回来了，而且都向火神提交了它们的考察报告。
第一支火把说，整个世界都陷在浓郁的黑暗中，他觉得眼前的世界情况很坏，甚至已坏到了极点。
第二支火把的报告却恰恰相反，他说他无论到哪里，总可以找到一点光明，所以，他认为这个世界是十分有希望的。
听了这两个不同的报告，派他们出去考察的火神就对第一支火把说：“也许该好好地问一问自己，有多少黑暗是我们自己造成的？”
立意：1。境由心生
2。世界的好坏取决于你的眼睛
13．有这样一则故事：一天，有人找到一位传说有移山大法的大师，求其当众表演一下。大师在一座山的对面坐了一会儿，就起身跑到山的另一面，然后说表演完毕。众人大惑不解。大师说，这世上根本就没有移山大法，唯一能够移动山的方法就是：山不过来，我就过去。 立意：不能改变别人，就改变自我；不能改变环境，就改变自我
14．一个特别喜欢昆虫的人做了这样一个实验：他将跳蚤放进敞口的瓶子里，它立刻便跳出来，当他把瓶子盖上时，跳蚤还是会竭力跳出瓶子，不停地撞击着瓶盖的内侧。一个多小时后，它还那样跳着。差不多三个小时后，它依然在跳，只是它不再撞着瓶盖，此时它跳的高度离瓶盖大约1厘米，而且每次都是如此。 这时，瓶子被拿掉了，但跳蚤并没有跳出平口，它依然保持着有瓶盖时的高度，再也跳不出瓶口。
立意：1。心有多大，梦想就有多远
2。别给心灵加盖
篇四:《2014届高三名校语文试题精选精析.作文》
一、（2014届甘肃武威市第六中学高三月考）阅读下面的材料，根据要求作文。
它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅。它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问：值得吗？天地苍茫，彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃地答道：我愿意!
父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里，陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲详和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。{材料作文山不过来我过去}.
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【答案】
坚定前行，追求梦想
【解析】
二、（2014东北三省三校届高三第一次高考模拟）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
小学作文课上，老师给的作文题目是“我的梦想”。
一位小朋友非常喜欢这个题目，飞快地写下他的梦想：将来自己拥有一座占地十余公顷的庄园，在土地上植满如茵的绿草；庄园中有无数的小木屋、烤肉区及一座休闲旅馆；除了自己住在那儿外，还可以和前来参观的游客分享自己的庄园，有住处供他们歇息。
阅后，老师坚持自己要求的是实际的梦想，而非这样虚无的如梦呓般的空想，并要求重写。小朋友不肯妥协：“我不愿意改掉我梦想的内容。”于是那篇作文得到了大大的一个“E”。
三十年后，这位老师带着一群小学生到一处风景优美的度假胜地旅行。在尽情享受无边的绿草，舒适的住宿，及香味四溢的烤肉之后，他见到了这片庄园的主人——当年那个作文不及格的小学生，他真的实现了儿时的梦想！
老师不禁喟叹：“三十年来，我不知道用成绩改掉了多少学生的梦想。而你是唯一保留自己的梦想，没有被我改掉的。”
要求选好角度，确定立意，文体自选（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【答案】
不要让梦想成空想 小学语文课，给出的题目是“我的梦想”。一个孩子飞快的完成，他想：自己以后将拥有一个庄园．．．．．．老师却认为他的理想不切实际，希望他改写作文，孩子坚持不肯，于是他的作文只得了E等的分数。多年后，
【解析】
用材料，提出论点；中间主体，一定有四段以上，有一段一定联系实际；结尾一定再说材料，呼应开
三、（2014届黑龙江大庆铁人中学高三周测）阅读下面一段文字，按要求作文。
肖伯纳：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，一是得到了你心爱的东西。周国平：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去追求和创造；一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定题目；不要脱离材料内容及含意的范围作
文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】
君子与小人之外
情感的沟通，与物相触独钟情趣的品味。更为可贵的
是，在世人匆忙逐利又为利的时代，他接人待物有一
【解析】
四、（2014届黑龙江哈尔滨市第六中学高三月考）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分） 有两个人相约到山上去寻找精美的石头，甲背了满满的一筐，乙的筐里只有一块他认为是最精美的石头。甲就笑乙：“你为什么只挑一块啊?”乙说：“虽然漂亮的石头多，但我只选一块最精美的就够了。”下山的路上，甲感到负担越来越重，最后没有办法，只好不断地从石头中挑一块最丑的石头扔下，到山下的时候他的筐里也只剩下一块石头了!
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
【答案】
弱水三千，只取一瓢
篇五:《2014届高三作文训练( 6)》
2014届高三作文训练（ 6） 新材料作文审题法之四——明确褒贬法
有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
材料中有时或明或暗地表达出褒贬爱憎的感情，这就是材料的是非倾向性。对此，我们不能视而不见。辨明材料的倾向性，可以判断自己的审题立意是否正确。比如2006年高考全国I卷作文题(原题见“作文训练（5）”)，乌鸦抓小羊中有两句表明感情色彩：牧羊人说“这是一只忘记自己叫什么的鸟”，话里含着讽刺的意味；而孩子说“它也很可爱呀”，话中却有赞美的成分。这两个方面，就是两个很好的审题立意的角度。
一、题例展示
1、阅读下列文字，按要求作文。
蚂蚁爬墙的故事：有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是沿原路向上爬，一人说：“多可敬的小蚂蚁。”第二人说：“多么愚蠢的蚂蚁。”第三人说：“多么可悲的小蚂蚁。”
要求选择一个角度度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。
【分析】
（1）从可敬的角度分析，可立意为：屡败屡战，不屈不挠。想起神话，失败的如夸父逐日、精卫填 海，成功的如愚公移山、唐僧取经； 想起历史人物，如 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” “吾心之向善兮，虽九死其犹未悔”的屈原；想起成语，如“锲而不舍、持之以恒、坚持不懈”等。从这点可以写执着坚守。
（2）从愚蠢的角度来分析，可立意为：此路不通，另找他路；山不过来，我就过去；树挪死，人挪活。所以要变一条路，换一种方法，就可以山重水复，柳暗花明。从这点可以写机变圆通。
（3）从可悲的角度来分析，可立意为：钻牛角尖是死路一条；不要在一棵树上吊死；不能一条道走到黑。否则，就如同守株待兔，缘木求鱼。要达到目的，条条大路通罗马。从这点可以写既要坚持，又要变通
2、阅读下列文字，按要求作文。
在公园散步或树荫下小憩，我们有时会看见园丁们手握大剪，在专心致志地修剪冬青树。他们把那些旁逸斜出或一个劲向上窜的冬青剪去，使冬青树带显得平平整整，给人一种整齐的美感。
要求选择一个角度度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，
不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。
【分析】
材料的褒贬倾向是十分明显的，是欣赏修剪后的冬青的整齐美。据此，只能提出“要克服不良现象（思想）”“集体需要纪律”“整齐是一种美”等立意。但是，若不顾材料的褒贬倾向，而提出“不要压制人才”“要自由”“要人权”等观点，则显然是误解材料，也就违背了命题者的意图。
二、牛刀小试
1、阅读下列文字，按要求作文。
一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。
要求选择一个角度度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。
请运用“明确褒贬法”进行审题立意。
【分析】
这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，它
是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，学生可以立意为——做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。
2、阅读下列文字，按要求作文。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
要求选择一个角度度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。
请运用“明确褒贬法”进行审题立意。
【分析】
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，
对断臂维纳斯持赞赏态度。 据此我们可以提炼这样的观点： ①要有独特的美（从断臂维纳斯的角度）；
②要顺其自然，不必把自己的观点强加与人（从好事
者的角度）。显而易见，如不顾材料中的倾向性而提炼“攻关不怕难”，“只要坚持就能成功”的观点是不正确的。
三、实战演练
阅读下列文字，按要求作文。
武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。
要求选择一个角度度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。
【分析】
这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。 导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。
这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。 在第二和第四个角度中，
假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思
篇六:《新材料作文的审题立意》
教学目标：
1、了解新材料作文的命题样式及特点。
2、多角度、多方面地分析理解作文材料。
3掌握新材料作文审题立意的步骤和方法。{材料作文山不过来我过去}.
重点难点：
熟练运用新材料作文的步骤和方法
教学方法
讲解法、问答法、探讨法
教学安排
一课时
教学过程
一、导入新课