篇一:《2015年下学期第二次联考语文试卷2》
2015年下学期第二次联考语文试卷
（总分：150 时量：150 ）
制卷单位：杉山冲中学，制卷人：周明辉
班级 姓名 学号 得分
一、语言积累与运用（30分）：
1、下列加点字注音正确的一项( )(2分)
A、滞(zhì )留 沉( chãn )寂 汲取( xī ) 静谧( mì )
B、繁衍( yán ) 谀( yù )词 扶掖( yâ ) 亵( xiâ)渎
C、诘难( jiã ) 怫然( fú) 骈进（pián） 独倚( yǐ )
D、玄( xuàn)虚 渺( miǎo )茫 诓( kuāng )骗 狡黠( xiã)
2、下列词语没有错字的一组( ) (2分)
A、辨伪去妄 根深帝固 墨守成规 锲而不舍
B、廓然无累 重蹈复辙 涕泗横流 气呑斗牛
C、恪尽职守 锲而不舍 味同嚼蜡 怒不可遏
D、喏喏连声 脑羞成怒 恃才放犷 强聒不舍
3、下列句子中加横线的成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A、这份试卷中第一小题他花了10分钟的时间才完成，真是小题大做。
B、篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。
C、经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。
D、黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
4、下列各句中没有语病的一组是（ ）（2分）
A．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的质量和速度。
B．中国和美国是世界上最大发达国家和发展中国家，两国关系需要稳定。
C．在“创建文明城市”活动中，使我市环境有了很大改变。
D．面对改革，我们比以往任何时候都更加需要创业的勇气和创新的锐气。
5．把下列句子填入语段的横线上，组成前后衔接的两段话，最恰当的排序顺序是 （ ） (2分)
①它不但剥夺你对前途的希望，隔断你和别人之间的友谊，
②它使你以为那是安逸，是休息，是福气 ③，实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉。
懒惰是很奇怪的东西， 而且使你心胸狭窄，对人生越来越怀疑。
A ③①② B. ②③① C. ③②① D. ②①③
6.阅读下列材料，从中你有什么发现，写出你探究的结果。（4分）
有一个人去应聘工作，随手将走廊上的纸屑捡了起来，扔进了垃圾桶，被路过的考官看到了，他因此得到了这份工作。
一位青年在自行车店当学徒，有人送来一部坏的自行车，这位青年将车修好，还将车子擦拭得很漂亮，其他学徒笑他多此一举。车主将自行车领回去的第二天，这位青年被挖到他的公司上班，薪水很高。
7.某校开展“我所了解的传统节日”的语文实践活动，请完成以下任务。（6分）
(1)请写出两个传统节日及对应的风俗习惯。（2分）
(2)请写出两句关于传统节日风俗习惯的诗句。（2分）
(3)有人说，现代社会，生活节奏快了，娱乐节目多了，过传统节日没什么意思，
还不如过“洋节”玩得开心。对此你有什么看法？（2分）
8.古诗文默写填空。(共5分，每空1分)
(1) 羌管悠悠霜满地，人不寐，_________________。 (范仲淹《渔家傲•秋思》) (2) __________ ，欲语泪先流。(李清照《武陵春》) (3) _______ _____，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》) (4) ，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》）
(5)受任于败军之际， 。(诸葛亮《出师表》)
9.名著阅读（共5分）
下面是《水浒传》《西游记》中三个精彩的打虎场面，请分别指出打虎英雄的名
字。
⑴左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之
力，只顾打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜
血。（ ）
⑵拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜！哪里去！”那只虎蹲着身，伏在尘埃，
动也不敢动，却被他照头一棒，就打得脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块。（ ）
⑶在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母
老虎粪门。……那老虎朝他一扑，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，
正中那老虎颔下。 ( ）
（4）《水浒传》的作者是元末明初的 ， 制定“智取生辰纲” 谋略的是
（ ）。(2分)
二、阅读(60分)
（一）古诗文阅读（共24分）
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋
点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白
发生！
10这词首融（ ）与（ ）于一体，富于浪漫色彩。（4分）
11这首词抒发了作者 和 之情。（4分）
司马光好学
司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；
独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘
也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，
所得多矣。”
注释：①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。
②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指
读书专心。
③绝编：原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子
翻断这件事。这里指读书刻苦。 ④迨：等到。 ⑤倍：同“背”，背诵.
12、下列各句中，加横线词语意义不同的一项是（ ）(2分)
A
B
C寡而患不均
D
13、下列选项中虚词的含义与例句相同的是：（ ） (2分)
例：思其义
A 太守即遣人随其往
B 复前行，欲穷其林
C其如土石何？
D安陵君其许寡人
14.翻译下列句子。（6分）
（1）独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
（2）用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
15.司马光身上有什么精神值得我们学习？你还能写出一个类似的故事吗？（要
求写出名字，并简要概括其事迹）（6分）
（二）说明文现阅读(8分)
海中变色龙
⑴说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴（爬行动物，体长约30厘米，能改变
皮肤颜色）。可是许多人并不知道，海里也有变色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。
⑵章鱼挺着个圈圈的大肚子，长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起舞，
远远看去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软体动物。
⑶章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它可
以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一致。
⑷章鱼遇上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿变成红色，
几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己肚子里
的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成一片漆黑，
趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。
⑸当章鱼见到猎物的时候，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，
送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢
慢享用美餐了。有些海洋公园利用章鱼给游客表演。只见它忽而萎缩成一团，忽
而伸展开来，8条腕足不断摆动，摆出各种姿势，同时还不停地变换体色，让人
们欣赏它那绝妙的变色术。
⑹章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻摇
动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢缠住
对方，把它缠死或毒死。
⑺雌章鱼可以称得上是海洋动物中的慈母，一产卵后，便不吃不喝，精心孵化
小宝宝。在此期间，它不准其他任何动物靠近，即使章鱼爸爸不小心进入，也会
被毫不留情地咬死。平时，章鱼妈妈会用腕足轻轻翻动孵粒，并从肚子里的“口
袋”中喷出水来逐个给孵粒冲洗，使它们获得充足的氧气，并保持清洁。当小宝
宝出世后，章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁。
⑻章鱼中的“巨人”大王章鱼，其腕足可长达18米，是异常凶猛且好战的动
物，在海中称王称霸。它不仅四处追逐鱼虾，而且经常自相残杀，甚至时常偷袭
渔船，或将船拦腰斩断，或用大大的腕足冲上渔船抓住人，吞入口中，然后迅速
消失。因而．渔民们称它为“海底恶魔”。
16．为什么说章鱼是“海中变色龙”？它有哪些特征？（4分）
17．文章第⑺段从那几个方面来体现雌章鱼“慈母”的特点的？请分条概括。（4
分）
(二)议论文阅读(8分)
善读可医愚
关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的
道理。近来又出现一种的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，
还看什么书？”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。
但我认为不能全代替读书。为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句
话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。
刘向是位大学者，也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一
辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作
用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的。
刘向说的“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，
“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、
“如海”形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。
因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的
选择。各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营
养。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科
学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩„„”每一类书籍有不同的
作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择
自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治
疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。
过去人们常说：“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头
脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，
会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友一样，
可能会把你坑害。”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害网站
坑害，从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因
为缺乏知识，特别是缺乏法制方面的知识造成的恶果。因此，我们的社会各界，
老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时，还要帮助他们善于择书，选择有益
的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏知识的“愚言”
之症。此所谓“善读之可以医愚”也！ 《人民日报》 ( 2006-04-22 第07版 )
18．本文的论点是什么？（2分）
19．请另外写出一句关于读书的名言，作为本文的论据。（2分）
20．本文从哪两个方面论述了“善读”的必要性？还指出该怎样有选择地读书？
（4分）
（三)记叙文阅读。（20分）
镜子
车，被拦在了南门外，原因是无法出示通行手续。拦他的是一名保安，个头
很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。这让应邀来大学作报告的张处长有点尴
尬。
车窗外，露出一张笑脸：“对不起，下次再来讲学一定提前办好通行证。”
保安表情严肃：“这跟我没关系，您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，
必须出示保卫科核发的通行证。”
张处长的脸色变了，此时已有学生在围观。他顾不得仪表了，钻出车，动作
迅速地从皮包里掏出一款高端手机，狠狠地摁出一串号码。可是拨出几次都是忙
音。张处长急得团团转，冲着保安嚷道：“我是来做报告的，知道吗？是应邀来
作报告的！”
张处长的责备一声高过一声，保安依旧岿然不动：“对不起，我只是在执行
学校的规定。”张处长的脸开始涨红：“规定？规定是人制定的，知道吗？”午后
的骄阳里，张处长汗涔涔的脸更红了。他上下打量那名保安，又转到他的身后瞅
了瞅：“小同志，做事要灵活，别一根筋！”张处长明显拿出教训下属的语气。
那名保安依然不理张处长，这让张处长更气愤了：“大学是开放的，知道吗？
没有围墙的大学才是真正的大学，知道吗？”
这时的保安居然微微笑了一下：“道理，我说不过您，也希望您别为难我，学校
的规定我不能破坏，这是我的职责……实在对不起！”保安的话让张处长愣住了，
认真地看看他，还想说点什么，最终还是放弃了。
张处长只好接着拨电话。这次终于通了。学校领导听说情况万分惊讶，告知
他马上派学生到南门接他，并且不住地陪不是。
张处长的心情好了一点，一种优越感慢慢袭上心头。他瞥了一眼保安：“你
很尽责。如果你为人处世的经验再丰富一些就好了。”见保安站在那儿没什么反
应，又踱起了方步：“你不知道，你们张校长是我老同学，这次讲座就是他邀请
我来的……”
保安还是无动于衷的一副神态。就在这时，两名学生气喘吁吁地跑来了，一
个急忙向张处长道歉，另一个则拉过保安耳语起来。张处长的脸上见了笑，可几
秒钟又定格了，他看见保安对那名学生依然摇头。保安再次理直气壮地说：“没
有通行证，谁打招呼也不行！”那名学生的脸气白了，狠狠地瞪着保安。
看热闹的学生窃窃私语。张处长无奈地叹了口气，拎着包走进校园。走进教
室很长时间，面对台下黑压压的学生，张处长总是进入不了状态。于是，他决定
篇二:《善读书可以医愚》
善读书可以医愚（1）
汉代刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”事实上，读书确有“防病”和“治病”的奇效。
读书与健康有着密不可分的渊源。读书可以解除人的失落感、寂寞感和孤独感，可以使人心神集中、杂念尽消、心平气和、神志安稳，从而有利健康；读书可以清心明志，教人明理，遇到过急之事可以避免“怒伤肝、恐伤肺”等不利身心健康的情况发生；读书还可以引导患者专心于书中，暂时忘却病痛带来的苦恼，使患者意境开阔、心情舒畅，有利于身体康复。
一生与书为伴、以书祛病健身的中外名人不胜枚举。孔子一生坎坷，颠沛流离，最终活到73岁，爱读书，显然是孔子受益匪浅的养生之道。北宋大诗人陆游，晚年穷居乡间，常靠读书怡情；他的切身体会是：“病中书卷作良医”，“读书有味身忘老”。
读书最能医治心理疾患，有经验的心理医生常常把读书作为心理治疗的辅助手段。因为读书可以使其增加医学知识和消除错误见解，使患者更好地理解自己对待挫折的心理和生理反应。读书还能帮助患者消除恐惧、羞愧和自责心理，提高患者的生活兴趣，能够强化其在社会活动中的正常行为，抑制其不适应的行为模式。读书更能帮助患者把压抑的心理矛盾释放出来，转移病灶，达到心身放松的目的。
读书可以延缓衰老，预防痴呆症。医学研究表明，老年痴呆归根结底是大脑功能衰退，记忆能力丧失。而勤于读书能促进“脑运动”，而不断的脑运动可以直接促进脑健康，从而通过脑协调与控制全身的功能，防止老年痴呆的发生。勤于读书、用脑的人，大脑血管经常处于舒张状态，以输送充足的氧气和营养物质，从而延缓中枢神经老化，带动血液循环，使全身各系统功能保持协调统一，促进人体健康。美国哈佛大学心理学家德格斯·坡厄尔对1600多名25岁到92岁爱读书的人进行推理能力、记忆力、视力以及对空间的判断力的测试，发现80多岁的人，表现得几乎和年轻人同样良好；一部分80多岁与90多岁的人的智力，接近任何年龄段的最高水平。
对女性来说，读书的意外收获是减肥。法国“食品习惯及体重观察站”在法国北部加来海峡地区的6666名居民进行了一项历时10年的研究，结果表明：患有肥胖症的女性大多数是文化水平很低的妇女。而嗜好阅读的妇女发胖的可能性较小，因为爱阅读的妇女更清醒地意识到生活平衡的重要，因此更乐意进行体育锻炼。
善读书可以医愚（2）
杨玉辰
人有病，就免不了吃药；吃药，就免不了找医生开药方，这是尽人皆知的常识。其实，生活中还有一种不用找医生开药方的药，那就是书。我国西汉时期的刘向就最早提出这样的观点：“书犹药也，善读之可以医愚。”如果从医学的角度来看，读书不仅是医愚之良药，也是治病的良药。《唐诗纪事》里就明确指出：读杜诗可以“疗疾”。 读书果真能与吃药相提并论吗？有例为证：
——治头风病。据《三国演义》载：曹操患头风之疾，经常头痛难忍，久治不愈。一个偶然的机会，他读了陈琳的“讨曹檄文”，惊出一身冷汗，头风病竟不药而愈。
——治口吃病。据《太平广记》载：有患者“王法朗，舌大而长，呼文字不甚真切”，后来通过“精诵五千言”的读书训练法，竟“颇有证验”，说话流利多了。
——治忧虑病。据史料记载：春秋时有个鲁国人叫闵子骞，因为怀才不遇，积郁成疾，看了不少医生也不管用，后来对孔子的书产生了兴趣，便天天读之，久之，心开一窍，忧虑病就逐渐好转。 书，虽可治病，但毕竟与中西药品的药理有所不同。它主要用于情志方面疾病的治疗。诸如弱智、疑虑、灰心、心烦、急躁、萎靡、气盛等等，大都可以通过读书得以调理和矫正。《鄢陵县志》载：“好读书而要有要领„„凡读者皆有益于身心性命。”意为有选择地读书可使身心愉快，从而对身体产生康复作用。所以有人把书籍比作“面
包”、“空气”、“阳光”、“补品”、“鲜花”、“阶梯”、“窗口”等等，著名戏剧家莎士比亚则概括说：“书是全世界的营养品。”这里的“营养品”当然主要指精神上的营养品。你想，人有了充足的营养，有了健康的身心和免疫能力，纵然不治病，也能健身延寿的。这一点，恐怕是没人怀疑了。既然读好书可以医病，那么，倘若读了坏书，那也如同吃了不对症的“错药 ”，或吃了含有毒副作用的“毒药”一样，不仅不能治病，还会对身体有害甚至会“致病”的。俗话说：“读好书，越读越富；读坏书，越读越输。”之所以“ 输”，就在于它是“蒙汗药”，使你失去理智和控制力；它是鸦片，引你走向慢性自杀；它是恶魔，使你神经错乱，甚至跟着它走邪道干坏事。这样的误入歧途者，比患了肉体上疾病的人不更难挽救么？
吃药要吃真药好药，读书也要读好书读精品。这就有一个鉴别和选择的问题了。在一定程度上讲，选一本有益身心特别是“对症”的书，确比选几味管用的良药要难得多。
善读书可以医愚（3）
关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。诸如“为革命而读书”，“为工作而读书”，为“消遣而读书”等等。现在“世界读书日”，重新引出读书的话题。这使我想起１０多年前文坛出现的一场关于读书的论争。有位著名学者写文章批评当时很走红的一部小说，用了“无聊才读书”这句话，惹得
那位作家勃然大怒，你来我往，打起了一场笔墨官司。
“无聊才读书”这话原出自鲁迅先生之手笔。１９３１年鲁迅在《赠邬其山》一诗中写道：“廿年居上海，每日见中华。有病不求药，无聊才读书。一阔脸就变，所砍头渐多。忽而又下野，南无阿弥陀。”其实，鲁迅这首诗与读书本无多大关系，是另有深意的。那位学者引鲁迅“无聊才读书”这句诗，无非也是一种调侃的意味。这里不去说它。
“读书无用论”倒是很值得研究。“文革”中出现的“读书无用论”早已被“拨乱反正”过了。近来又出现一种新的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还读什么书！”诚然，互联网可以给人许多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能完全代替读书。为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑家。他出身名门，是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙，当过很接近皇帝的辅政官僚，但他一辈子的主要工作不是做官，而是当编辑，读书。他全部精力用在校书于天禄阁（皇家图书馆），担任经、传、诗、赋方面的“总编辑”，花了２０多年工夫，把百年间堆积如山的宫廷藏书重加整理，勘校了《战国策》，编著了《新序》、《说苑》、《烈女传》、《洪范五行传》等，后来刘义庆的《世说新语》，也是从刘向的《世说》等书中脱胎而来的。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的。
篇三:《试卷 (1)》
九 年 级 语 文 素 质 生 选 拔 试 卷（一）
(考试时间120分钟，满分120分)
一、积累与运用(28分)
1、下面加点字的注音有误的一项是（ ）(3分)
A、阔绰（chuò） 不屑（xiâ） 皲裂（jūn） 虎视眈眈（dān） ．．．．
B、脱臼（jiù） 狡黠（xiá） 附和（hâ） 锲而不舍（qiâ） ．．．．
C、麦秸（jiē） 谩骂（màn） 谄媚（chǎn） 光彩熠熠（yì） ．．．．
D、呵叱（chì） 哽咽（yē） 喃喃（nán） 彬彬有礼（bīn） ．．．．
2、下列加点词词义有误的一项是（ ）(3分)
A、旁逸斜出（逃跑） 秀颀（高） 涸辙之鱼（凝结） ．．．
B、绽出（突露） 君子固穷（安守）谄媚（用卑贱的态度向人讨好） ．．．
C、熠熠（闪光发亮）乖觉（机警、聪敏）名伶（著名） ．．．
D、潜滋．暗长（生长）污人清白（名誉）锲而不舍（雕刻） ．．．．
3、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）(3分)
（1）要进一步采取有力措施，有效
（2）城管部门要增强城市管理工作的责任感，切实
（3）杭州作为旅游市，以其 的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外游客。
A、阻止 履行 丰厚 B、遏制 奉行 丰富
C、遏制 履行 丰富 D、阻止 奉行 丰厚
4、下面句子表意明确而没有歧义的一句是（ ）(3分)
A、这是我从小学同学那里借来的故事书。
B、这一排教室都没有锁。
C、我看见张同志挟着一位老大爷走下车来，手上提着一个黑色的皮包。
D、李师傅生日那天，收到了许多朋友送来的礼物。
5、名句填空（8分):
（1）《沁园春·雪》中表现全词主旨的句子是 ， 。
（2）更深月色半人家， 。
（3）刘方平在《月夜》中写春气萌发，蛰虫涌动的诗句是__________________，________ ____________。
（4）王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘了一幅边塞雄浑苍
凉的奇丽画卷，由此常会使人联想到范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》一词中的两 句： ， 。
（5）过尽千帆皆不是， 。
6、 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇体小说，鲜明地表现了“ ”的主题，塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如 、 等。（2分）
二、现代文阅读(42分)
（一）秃的梧桐（10分）
——这株梧桐，怕再也难得活了！
人们走过秃梧桐下，总这样惋惜的说。
这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分作两下给两家住的， 这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，—— 一家走一条，梧桐生在两
路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨点，诗意也两家分享。
不幸，园里蚂蚁过多，梧桐的枝干为蚁所蚀，渐渐的不坚牢了，一夜雷雨便将它的上半截
劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看上去好像一棵棕榈树。
谁说这株梧桐不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的
美阴了。
一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事，
哦！可恶！
但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐
新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。
秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦积蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒？—现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树在这头上瑟瑟的悲叹。
大理菊东倒西倾，还换气着在荒草里开出红艳的花；牵牛的蔓早枯萎了，但还开花呢，可
是比从前纤小，冷风凉露中泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里了！{汉代刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是朋友}.
这时候，园里另外一株桐树，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭
如青玉的干，兀立在惨淡斜阳中。
——这株梧桐，怕再也不得活了！
人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。
但是，我知道明年还有春天要来。
明年春天仍有蚂蚁和风吗？
7、梧桐的主要性格特点是：，主要表现在： 。（2分）
8、文章中间部分，写了老柏和老榆等树木，还写了各种花卉，这样写有何作用？ （3分）
9、本文是以什么为线索来组织材料的？（3分）