篇一:《生活需要微笑作文800字》
生活需要微笑作文800字
生活需要微笑作文800字 世上最美的花不是玫瑰，不是芙蓉，也不是牡丹，是微笑。一种不会凋谢的花，它不分四季，不分南北，只要有人的地方就会开放。这句话说的verygood（非常好）微笑是美好的，生活是美好的，在困难面前，微笑不就是最好的自卫武器吗？
今天上作文课时，老师请了两位同学上讲台保持左手不动，体验残疾人脱衣服穿衣服，只见平时普普通通的衣服在两位同学手中不听使唤了。甩、拉、咬、拽、拖，两位同学使尽浑身解数，竭尽所能，终于把不听话的衣服给治服了。他们笨拙的姿态把台下的同学给逗得哈哈大笑，说那两个同学像表演哑剧。而我却笑不出来，因为这不禁又让我想起了一年多前发生的事。那是一个夏天，太阳烘烤着大地，连路旁的小树也耷拉着脑袋无精打采，我和小伙伴正在玩游戏。一不小心，我被人推了一下，手和那硬硬的地面“亲密接触”，擦破了皮，我原以为没事，回家抹点红药水就OK了，晚上洗澡脱衣服时，发现手上的伤口化脓了，流了不少的脓血，衣服和皮肤粘在了一起，我是一点一点撕开的，好疼啊！{800字作文,生活需要乐趣}.
洗澡时，我把右手举的高高的，用左手拿着毛巾在身上揉搓，生怕弄疼了伤口。 洗完澡要穿衣服，平时对我来说是小菜一碟，可今天有一段“小插曲”，我手忙脚乱，手脚并用，终于狼狈地穿好了衣服！唉，真像回到了猿人时代„„啊！通过这件事，我感慨万千，每当我们在街上，不难发现有残疾人在卖艺，可更多人投去的目光不是歧视而是尊敬，他们———残疾人，需要社会关注的人，居然能自食其力了！他们不再是正常人眼中的废人了！其实他们才是生活中真正的强者。他们不会自暴自弃，不会因为身体上的缺陷而自卑，没有向困难言输，没有在困难面前低头，难道这种精神不值得每一个常人学习吗？
生活有时就像金庸小说里的江湖，杨过没有胳膊，老顽童属于智障，梅超风是盲人„„，永远微笑吧！在人生的旅途中，最好的身份证就是微笑。朋友，微笑着面对一切吧！微笑是给予他人，送给自己最好的礼物，它价值丰盛，却不费分文。
啊！祝愿天下的残疾的同胞兄弟姐妹们每一天能过得开心和幸福。祝他们能够平安，在蓝天白云下自由的生活。
朋友，记住，用微笑面对生活。
今天你微笑了吗？用微笑面对生活，让微笑伴随：你-我-他！
篇二:《生活需要作文》
生活需要作文
施青濒
西方国家的作文教学，走过了曲折起伏的道路，逐步顺应社会发展的客观要求。二次大战后，在一系列社会改革的推动下，不少国家十分重视让学生在作文中表达真情实感，尤其将反映社会、交流认识、传达思想、实际应用的生活作文作为教学中心。有关专家认为，进入新世纪的作文教学，要向社会性、应用性、实践性方向发展。大量生活实例告之，作文依托生活，生活需要作文。{800字作文,生活需要乐趣}.
我们也许可以从一个名叫杰克·奥布赖恩的美国青年两周现实生活作文内容中得到借鉴。中学毕业后，他从一家大石油公司那里租了房子，自己办起了汽车修理厂。在记载两周活动内容的纸上，写有如下事项，
1、在网上拟了一份“星期日不休息”的广告，给当地报社。2、写了一份招工启事。3、亲自为顾客填写保险估价单，并分析原因。4、填写年“估计收入”比前一年降低的缘故。5、为购买一个月的猎枪枪托上出现断裂的事，给函购公司写抗议信，详细描述质量现状。6、替帐单过期的顾客写收款信。7、作为“小联盟”队的教练，发函给市政厅，要求把丹曼运动场辟为练习场地。8、发“电子贺卡”给正上学的弟弟，详细介绍自己企业的情况……{800字作文,生活需要乐趣}.
这位青年的经历在市场经济中很有代表性，由此产生的一篇篇生活作文又是信息时代的产物。此类“不登大雅之堂”的东西正是中小学生必须为之学习和锻炼的生活写作。
篇三:《写作要基于生活,源于乐趣》
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写作要基于生活，源于乐趣
作者：王丽萍{800字作文,生活需要乐趣}.
来源：《中国当代教育教学》2014年第01期
【摘要】艺术源于生活而高于生活，写作作为艺术的一种形式也需要立足于生活。当生活中的趣事融入作文之中，写作也变成了一件有趣的事。加之教师善于引导，乐于启迪，学生便不会再将写作文变成困难。{800字作文,生活需要乐趣}.
【关键词】写作基于生活； 源于乐趣； 用心写作； 乐于写作
在语文教学中，写作教学占有十分重要的地位。尤其是小学语文的教学中，学生正处于知识积累的阶段，语文的学习并不是一蹴而就的，用心做好点点滴滴的知识积累，才能为将来每一阶段的语文学习打下坚实的基础。{800字作文,生活需要乐趣}.
写作的重要性在学生逐步由初年级升到高年级时，慢慢显露出来，作文的分数在整张语文试卷中占有很大比重。这样的情况下，教师在教学中都会重点培养和指导学生写作。之前的语文教学中，很多教师都采用统一模式、模板交学生写作文，导致的结果是学生写出来的作文大多千篇一律，毫无新意。更重要的是学生逐渐丧失了对于写作的乐趣，写作渐渐变成了学生头疼的事情。
我在对多年语文教学工作进行总结时认为，只有当学生从生活实践出发，立足于实事写作文，他们才会有乐趣，写出的作文也更富有新意和灵性。使写作文立足于生活可以从以下三个方面进行：
1 将实践活动放于作文之中
我们强调写作文要从生活中获取灵感，但小学生往往生活中积累的生活经验较少，无从着手，“巧妇难为无米之炊”， 觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。玩是孩子的天性。把当前活动课程的教学理念全面引入到作文教学中，提出活动化作文教学的思想，正是顺应了小学生这个年龄段的天性。
将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导，极力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写” 时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。
作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。生活世界是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，如