篇一:《家中趣事作文》
家中趣事作文 夏天辰 今天，老师布置了一个命题作文，父母不在家，你干了什么趣事。回到家，我想来想去，我好像没有家中无人，我一个人独处的时候，因为，我的爸爸妈妈认为，孩子在小的时候是最需要父母陪伴的，他们尽可能地抽时间与我在一起。因此，平时无论怎么忙，只要我在家，他们中总有一人推掉其他事情陪伴我，在寒、署假时，就让阿太、外公、外婆来陪我，这使我感到幸福和满足。因为我知道，长大后总有一天会离开他们，踏上社会，自己独立生活和工作，所以我也很珍惜现在跟他们一起的时间。 但是爸爸妈妈不可能无时不刻地关注我吧。乘他们无暇顾及我的时候，我还是会经常干一些自认为得意又超有趣的事。比如，有一次洗澡，我把水龙头上的喷头拆下来，放了一个弹力球上去，我本来只想玩玩，我一打开水龙头，一条水柱向上一冲，把那球一下子顶到了半空中，我还以为它会“扑通”一下掉下来，可是，我惊奇地发现，那球不仅不掉下去，还停在了半空中，随着水柱的大小上下移动着，这真是一个奇迹，不轻的弹力球被水那神奇的力量给托了起来，我来劲了，把水龙头从架子上拿下来，玩起了花样，我把水龙头用力向上一顶，球逃出了水的控制，我急忙用水龙头去接，那球一碰到水，马上像个孩子似的，重新回到了水柱的怀抱，我又把水龙头左右晃动，有时用力过猛，那球跑到了水柱的边缘，但是，水又显出了他神奇的力量，眼看那球就要掉下去，水又把它拉了回来，哎呀，太有趣了，看着小球随着水柱上下左右地跳动，我就在想，这是怎么回事呢？是什么让小球随着水柱跳舞呢？我越玩越起劲，高兴得又唱又跳，忘了自己在洗澡。突然，冷不丁耳边一声大吼：“天天，不好好洗澡，又在玩水啦！”我一哆嗦，扭头一看，是妈妈愤怒的脸，这下完了，又要挨批了，这时，我的小球似乎也受到了惊吓，扑通一下掉到了地上，上下蹦了几下，静静地滚到一个角落去了。于是，我的浴房趣事也宣告结束。 事后，我还是把我新奇的发现告诉了妈妈，同时提出了我的疑问，是什么让那球在水柱上不下来，这时的妈妈早已消了气，她告诉我这是一个力学问题，将在我们以后的物理课中学到相关知识。 诸如此类的趣事还有很多，我在这些趣事中快乐着，成长着，我也希望我的童年被这些趣事填满，并永记心中，成为我和爸爸妈妈最美好的回忆。
篇二:《家中趣事作文500字》
家中趣事作文500字（一） 今天是星期六，我起了个大早。我来到爸爸妈妈的房间，一头钻进了他们的被窝里。 爸爸见了我，就将我昨天的竞赛的语文试卷拿了过来和我一起探讨。过了半个钟头，我的肚子唱起了空城计，我便叫妈妈去弄早餐。妈妈问我们要吃什么。我和爸爸想到一块了_吃饺子。妈妈说：“家里还有糯米粉，可以做汤圆，没必要吃饺子。再说天气这么冷，我才懒得出去买饺包。”“少数服从多数哦！”我喊道。妈妈仍然坚持：“想吃自己去买来做。”我无语了，妈妈看到我们十分想吃的样子，就给我们一次机会_只要能在她头上找到一根白头发就可以了。我以前也帮妈妈找过白头发，简直像大海捞针一样，看来吃今早吃饺子希望不大了。我在妈妈头上翻来翻去。这时只见爸爸给我使眼色，爸爸用手指自己的头，我暗暗高兴，领会爸爸的意思。我从爸爸头上随便就可以扯下一根白头发，我高兴地说：“妈妈我找到白头发了，拿夹子来，我要夹给你看。”爸爸找来夹子，在妈妈头了随便拉一下，我就把白头发放到夹子上，妈妈看了，吃一惊说：“我什么时候有白头发了，真是老了，看来我只好上街买材料了”。妈妈很不情愿离开她的暖被窝，她一出门，我和爸爸相视而笑。不久妈妈就买回包饺子料，开始包饺子了。等妈妈煮好了饺子，叫我们去吃饺子时，我和爸爸装了一大碗，津津有味吃着这些我们合谋得来的战利品。我告诉妈妈：“妈妈，告诉你吧，刚才根白头发不是你的，是爸爸的”妈妈听了，瞪着大眼睛，笑着问我是谁出的主意，我指着爸爸。妈妈对爸爸怒目而视，说：“有其父必有其女，小孩都被你教坏了”。爸
爸也呵呵笑起来了，我也笑了，妈妈最后也忍不住笑起来了。笑声传遍整个房屋，传出窗外„„ 这就是发生在我家的一件有趣的事。 家中趣事作文500字（二） 我家发生过不少趣事，最有趣的就是那一次的猜成语了。猜成语，名副其实就是一人表演其他人猜成语。答对加一分，答错不减，如果都没答对，则表演者加一分。参加游戏的人有表姐和表弟，小叔以及我。 游戏开始，自然由我先开始了，我用手掩饰了一只兔子，再在空中划了三圈，“狡兔三窟”，表姐抢先回答，“so easy！” 接下来有表弟表演，他估计是成语稀缺，在台上站了半天也没憋出一个字，脸颊和耳朵倒变成西红柿似的，我灵机一动：“面红耳赤！”表弟摸了摸自己发烫的耳朵，()不好意思地说：“答对计一分，下个由表姐表演。”她假装捂着肚子，跑来跑去，然后在一个地方往上跳，落到地面上。“我们刚学了一个成语，”我想都没来得及想，表弟说便说是狗急跳墙。表弟答对加一分！ 最后有我们的沉默者小叔表扬，他的成语贼难，他先像拿着宝贝似的看着手吗，然后学恐龙叫唤，然后做出远望的动作，最后学老鼠叫吱吱。“望鼠止渴”，我把望梅止渴复制了一下，小叔摇头。
篇三:《家中趣事》
家中趣事
家的英语单词是这样拼写的：FAMILY。F是Father（爸爸），A是and（和），M是Mather（妈妈），I是我，L是Love（爱），Y是You（你们），合起来是爸爸妈妈，我爱你们！有了爸爸妈妈和我，无论在哪儿，都可以是很温馨的家。
镜头一
“老板娘！便宜一点，5毛一斤卖我算了！”爸爸喊道。
是的，你没看错，“爸爸”，我爸爸是一个“家庭妇男”，星期六，我放假了就带我买菜。
“不行不行，已经很便宜了。”那个老板娘连连摆手。
“老板娘，就那么一块钱，你也不差那么一块钱，而且，这些菜也不是很新鲜。”爸爸说着还翻了翻那几棵青菜。
“好好好，就那么几块钱，卖你算了，下次还到我这里买青菜。”老板娘用袋子把青菜装起来，递给我爸爸。
“好好！下回一定还来买。”爸爸付了钱，接过袋子，带着我走向肉摊。
镜头二
“滴嗒！”我的顺风耳听见爸爸又打开了网络开关；哧溜，我的千里眼看见爸爸带着手机，走进了卫生间。凭我以往的经验来看，爸爸一定又要在马桶上津津有味地啃微信新闻了，真是坐在马桶上看书——坐在粪里不知道香臭。
这时，我这个监视小能手说要发挥技能——告状。“老妈，老妈！”
我一边跑一边叫老妈，“我爸又在马桶上看手机了！”“什么！”妈妈脸上的五官仿佛拧在了一块，“老翁，你怎么改不回来呢！”“翁书逸，没收手机去！”哈哈，我可以玩手机了！
看！我们家的欢乐是无穷无尽的，让我们永远保留这段美好的时光吧！
六年级写作小班翁书逸
篇四:《家中趣事》
家中趣事
最近，我的家处处充满欢声笑语。特别是那一次的“画脸谱”，让我们开怀大笑了一场。 记得有一次，我看到爸爸正躺在床上睡觉，于是我的小脑袋里便突然冒出了一个“坏”念头，就是画“”，当然不是在纸上画，而是在爸爸的脸上画，我先找出颜料、笔和水，随后我在爸爸的额上小心翼翼的画上了一个大大的“王”字，再用土黄色在爸爸的脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹，这样就是一只威风十足的老虎了，画完之后我一边为自己的“杰作”感到高兴也一边为爸爸的脸被我画成这样感到惋惜。正在我高兴的看着自己的“杰作”的时候，突然爸爸醒了过来，看着他很丑的样子，我哈哈大笑起来，爸爸莫名其妙的看看我，当他看到满地的水彩颜料和水，看着我那不怀好意的笑，爸爸连忙跑到卫生去照，当他发现自己的脸上已经被我画成一道一道的时候，他也禁不住哈哈大笑。
你看，我多调皮呀！就是我这个“调皮鬼”，给我们家庭带来了很多欢乐！
篇五:《家中趣事》
家中趣事
我家中有许多人，发生的趣事也很多。就像夜空中的星星，数也数不完。 记得有一次，爸爸在看报纸，妈妈在看杂志。突然，妈妈大叫：“一百岁的人居然能造卫星！我才四十岁，脑子就不好使，这个人可真厉害呀！”我不信，一看杂志，立刻大笑起来。爸爸一看，笑着说：“这上面写的是‘一百岁的人造卫星’，你在‘人’和‘造’之间停顿一下，就变成了‘一百岁的人，造卫星。’”
妈妈立刻羞红了脸，像一只熟透了的大虾。我笑得在地上直打滚，手还直打着地板。爸爸在沙发上咯咯直叫。
这小小的标点符号竟闹出了大笑话，看来，我真不应该小看它呀！
篇六:《家中趣事》
家中趣事
每个人的家中都有很多趣事，逗笑的事，而我们家也不例外。这不大早上的就出事了__妈妈的手机突然响了，结果打错了。就因为这个电话,我们一家子都要起床，唉。。。。。。。。。。。连个美梦都不让我做。吃完饭之后，爸爸和妈妈都出去玩的了，我和哥哥随后也出去了。我在去玩的路上捡到20元钱，我高兴的就跟捡了个大金蛋似的，猛的跳起来了。可能是在走的时候不小心把钱掉在门口了吧，本来我还想如果把钱交给妈妈的话，妈妈肯定会夸我，也许还会分给我一点“小费”呀！！现在可好“小费”飘了，口头奖励也离我出走了。真是巧啊，哥哥出来的时候捡到了这20元钱，他揣进了自己的口袋，准备待会儿交给妈妈，还没等给，钱又掉了。妈妈中午回家的时候，正好踩到那20元钱以为是张纸，准备拿下来扔掉的时候发现了那20元钱，就把他揣进了口袋准备待会儿买好吃的。晚上吃饭的时候妈妈说起了这件事情，我和哥哥听了这件事情之后都张大嘴巴，瞪着大眼，齐说了一句话:“怎么可能”?后来，听他们一一讲说，我才知道事情的经过，真是太不可思议了，也太巧了吧！！！ 还一次就是，在冬天的时候，我家养了一只很小的狗，我给它起名叫琳达。有一次他跑到别的地方去玩了，不愿意回家。我们一家人不知道琳达是去玩了，还以为是走丢了呢。所以我们一家总动员去找狗，找来找去都没有找到。哥哥这对火眼金睛不一会儿就看到了狗，他急忙跑过去，因为地很滑，他还没有到达目的地，就摔了个人啃地。他起来的时候，我差点儿没有笑趴下。因为他的脸上`嘴里·身上都是雪，跟个雪人般的。唉，这真是上演了一场“抓狗不成，反而人趴下”的话剧，确切的说应该是一场闹剧。
我们家是不是很有趣呢？千万不要羡慕我们家，其实你们家可能也有许多有趣的事呢，他可能只是藏在一个小小的地方，只是你没有发现罢了。
篇七:《家庭趣事1000字作文2篇》
我的家庭趣事
一个星期六的晚上，我们一家人看电视，爸爸想看足球，妈妈想看电视剧，我呢，当然想看我的儿童频道啦。结果大家意见不同，争论不休。
这时，我突然冒出个想法。我跟爸爸妈妈说：“咱们别争了！干嘛非要看电视呀！咱们举办一个竞赛吧！”爸爸、妈妈好奇地问我：“什么竞赛?”我故作神秘地说：“等一下你们就知道了。”我三步并作两步的跑去拿来麦克风，把电视关掉，说：“现在是谜底揭晓的时候了！我要举办一次别开生面的家庭智力比赛，请爸爸、妈妈参加。”爸爸妈妈高兴地说：“好！”
我首先学着主持人的样子，站在电视机前说：“现在，我宣布家庭智力比赛开始。游戏规则是我说出一个谜语，知道谜底者敲一下桌子，谁答对了，加十分，错了减十分；每人基础分一百分，如果两个人同时敲桌子，谁说的对给谁加十分，两人都答对了再进行脑筋急转弯的抢答。你们觉得如何？”“好！”爸爸妈妈异口同声的说。
我首先出了一道谜语：“第一题是一个猜字的：‘自己多心不发火，刚一发火火气无’。”只见爸妈都努力地思考着。我看到妈妈用食指在桌面上比划着什么，显然在认真地思考着。突然妈妈灵机一动，拍了下桌子说：“我猜出来了！哈哈。是‘熄’对吧！”
“答对了！妈妈你真棒！爸爸要努力呀！给妈妈加上十分。”
“下一题：‘两示头上长了一棵草’打一字。”
爸爸妈妈同时拍了一下桌子，爸爸抢着说：“蒜。”
“对了，给爸爸加十分！”爸爸高兴地笑起来。
妈妈这时不高兴了，“我们同时敲的桌子，我的答案也是这个，也要给我加上十分！”
我说：“好，给妈妈也加十分。那这个时候根据规则应该我出一道脑筋急转弯的问题啦。”
“两只活鹅放冰箱里，一只冻死了一只还活着，为什么？”
我只见爸爸眉头紧锁嘴里还念叨着：“为什么一只死了，一只还活着。除非它是特别的鹅?”妈妈听见了爸爸的念叨，似乎受到了什么启发，喊道：“是企鹅！因为活着的是企鹅！”
我拍着手：“对了！妈妈真聪明！加十分。”
这时爸爸不愿意了：“不行！你的答案是在我的提示下才出来的，不算！”妈妈反驳说：“反正你没先说出来啊，是我先说的！”我在一旁看到爸爸妈妈的争论，觉得这个家庭比赛真是有意思极了！{j家中趣事}.
接下来爸爸、妈妈展开了激烈的比赛，期间充满了欢快的笑声也有片刻的争执。最终爸爸以领先妈妈十分的优势，取得了比赛胜利。我给爸爸颁发冠军“奖杯”——一瓶可乐，给妈妈颁发“纪念品”——一瓶矿泉水。
就这样，我们家度过了一个欢快的夜晚。通过这个家庭趣事，使我懂得家庭和睦的重要。电视虽然开阔了我们的眼界，但是无形中也阻隔了家庭成员彼此之间的交流。如果每周有两天关上电脑、关上电视，爸爸、妈妈和自己的孩子共同开展一些有意的活动，那么，家庭会更美满、和谐！
家庭趣事
家里的趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！
这时，只见爸爸蹒跚地出场。你瞧，他头戴圆顶礼帽，身穿黑不溜秋的窄小上衣，下着一条过肥的裤子；脸儿这里白一块，那里红一块。他反穿着一双大皮靴，挥舞着一条手杖，走起路来，屁股东摇西摆，像鸭子似的表演那么夸张，那么滑稽，太像卓别林啦！惹得我们捧腹大笑，热烈鼓掌！
此刻，只见妈妈飘飘出场。她身穿蓝色的连衣裙，脚穿舞蹈鞋，扭着腰肢，蹬脚、跳跃，还风趣地说：“请欣赏我优美的舞蹈，婀娜的身姿！”天啦，这哪里是芭蕾舞，这是变样的秧歌舞！我们都忍不住放声大笑，笑得前俯后仰。
我摸着花白的胡子，自我介绍：“我是德国著名作曲家贝多芬。”表弟听了先是用惊奇的眼光看着我，然后指着我的鼻子问：“你这个样子，配称贝多芬吗？哈哈„„”我怎么啦？难道我演得不像？这时表弟跑到房间里，取出一面镜子递给我：“你自己看看！”我一瞧镜子，天啊，原来假胡子被碰歪了，假头发也掉了一半，剩下的只遮住了半边头，简直成了丑八怪了。
是啊！家里的乐事犹如捧在手心里的一串串美丽的珍珠，每一颗都会让你开怀大笑！
篇八:《幼儿在家趣事》
幼儿在家趣事
2004年12月
大一班：
Irene在这几天假期里表现得很好，听妈妈的话，而且跟弟弟玩，也能让着弟弟和讲道理。还经常和弟弟唱幼儿园的歌，弟弟不会唱的，她还教弟弟唱呢！妈妈在这里表扬她。
这个礼拜，琪琪回来不但听话，而且像懂事很多，爸爸一回家，便跟着爸爸问长问短，经常要爸爸抱着，逗得爸爸很开心，所以奖你两颗星星。{j家中趣事}.
大二班：
宋简蓝：{j家中趣事}.
有一次姨妈带Jemny去大良学钢琴，因为有时间我们就去了麦当劳，人很多，姨妈坐在一边，Jemny去玩，玩了一会，Jemny找不到姨妈了，哭了起来，当姨妈找到Jemny时，她正在大厅哭呢！Jemny吓坏了，姨妈告诉她发生了这种情况要找到餐厅的叔叔和阿姨，不能跟别人走，告诉叔叔阿姨，家里住址、电话、可Jemny还记不住家里的电话。
Jemny说，如果着火了，要首先报警，然而救外婆，快点跑出去，真是一个孝顺的好孩子。
Peter今天问我，汽车用时间久了怎么办呢？是不是也会和人一样要退休呢？退休以后的汽车怎么处理呢？它为什么要退休呢？可不可以发明一种不退休的汽车呢？
苏伟：
元旦前，参加了大二班的节目表演，感到很高兴，能够和儿子同台演出这种机会真的不多，看到David在台上的表演，真是进步很多，记得他以前每逢公开课，文艺表演等这些公开活动时，即时观看的可能只是自己班上的家长，但他还是很不自然，不够大方，但现在即使在舞台上表演，他都比较自然、大方。这都离不开学校、老师对他们的帮助。谢谢！
吴志寅：
在这一学期里我对自己最满意的一件事是：“吃饭”。因为我现在可以吃好大一碗饭，而且也不挑食了。还有就是我的英语比上学期时好多了，我现在还能当小旗手，我感到非常的光荣。
赖嘉琪：
可爱的Judy本周心情显得特别高兴，因为星期五当晚参加外公的生日酒会，特别在外公的酒会上献唱了一首生日歌给外公及在场宾客们听，Judy有大胆的表现，在场人都为Judy而鼓掌，我们也发觉Judy能在园里学的知识，学会能用，带到这里。感到非常高兴。
郑小易：
小易在理论上遇到困难、危险时都有一套自己的好办法，如碰到陌生人纠缠赶快逃跑拔110，找保安叔叔。烫伤了赶紧看医生。与爸爸妈妈走散时，站在原地方等或找保安叔叔广播帮忙找，遇到火灾拔119，但有一次小易在超市与妈妈走散了，结果到处找妈妈吓哭了，看到妈妈时，哭着说：“妈妈，我好想你。”
大三班：
郑浩贤：
Andy你很聪明啊！以上几个问题你都可以自己解决，例如：当碰到陌生人纠缠时，你不理采他们，去找警察叔叔帮忙；不小心烫伤自己时，马上拿牙膏擦，严重的要立刻去医院，当到火灾时，就立刻拿条湿毛巾捂口逃离现场，然后打电话消防叔叔。
胡子暄：
电视机：带给很多娱乐丰富的动画片给我看。不方便是一定要有电才可，出了街便看不到。
电灯：在黑天的时间，能照亮我们的家，不方便是灯泡会坏，常常更换。
风扇：夏天时送给我们凉风。不方便是不能带在身边。
暖炉：冬天能带给我们温暖，不方便是不能全面的发热，要面对或近距离才感觉到热力。
国际大班：
Toby学会单独能骑单车很高兴，问他亲戚朋友谁的家里好，他说自己家好。有地方能学骑单车，看到爸爸妈妈在做事还会主动上前帮助，还会找出什么样的办法做得快一点。只是他自己的学习工具每次在画图完了时不懂得及时整理。他很爱画图。早上起床后不及时洗脸刷牙，都是大人们督促着，有望这些在学样里得到改善。
黎倩君：
国大班的老师们，您们好。真的很感谢你们对Ava辛勤的教育，
悉心的关怀，Ava今次的台上表演，真的是让我们大吃一惊，如不是亲眼目睹亲耳听闻，简直难以置信，Ava在碧桂园幼儿园三年多的学习生活，给我的感觉、印象是胆怯，不爱讲话，不敢表达自己的女孩子，这么多年来她从不敢跟我们谈及她的学习生活，不肯在我们面前讲英语、唱歌，连我自己都怀疑自己的眼光，是否有为她选对学校，碧桂园学校是否适应女儿的成长，因为我们比较忙，很少有时间照顾Ava，从小到大，Ava在碧桂园和老师同学相处的时间比跟我们相处要好很多倍，作业父母我不能理解Ava，自从表演之后Ava今次放假回来，的确改变了很多，她开始肯跟我们一齐到酒店吃饭，肯跟表妹、表弟一齐在如上表现节目，从很小声地哼音乐到大胆地在亲朋戚友面前唱英文歌，充满自信地进行Ava的时装秀，和表弟妹一起表演节目，这一切的点点滴滴都体现了国大班老师们辛勤教育下Ava正一步一步改变，变得比以前自信，学会敢表达自我。慢慢地将在碧桂园幼儿园熏陶下气质表现出来，作为父母的我们要将功劳归于国大班的老师们，衷心感谢老师们对Ava的教育，因为以我们强硬、专制的教育方式只有释得其反，令Ava无所适从，希望今后老师们能继续给Ava更多更多磨炼的机会，在成长的过程中学会更多做人的道理。与人和睦相处的方式，不要过份依赖别人，学会靠自己去完成一些力所能及的工作。
王子延：
子延总的说来是个很乖的宝宝，弹琴、画画、写字读英语都很认真，真的是个很爱学习的好宝宝，教育是需要方法的，自小时候开始
我们做每一件事情都会和他商量，并和他讲道理。当然，孩子毕竟是孩子，只要不是原则性的问题，我们还是会迁就一些。
杜洁怡：
12月26号这一天kitty玩得特别开心的一天，早上和几个表哥，表姐一起爬白云山，主动带妹妹一起走路，你追我赶很开心，到了有景点的地方就大声叫照相。下午又到新白云机场参观，Kitty当上了导游，看见飞机起飞就高兴到跳起来，还问收音机是怎样飞呢？飞机是怎样倒后呢？看到Kitty这个样子觉得又长大了！
王泽浩：
Andy今周放假在家能帮助爸爸修理花园，晚上还能插多用插座开灯帮助小狗取暖。Andy还能够跟爸爸筑起围栏如小白兔建造一片新的天地。他懂得自己亲手建造其中的乐趣和奥妙。但不足的是他不能迁就弟弟，有时也耍小脾气。希望在平时的学习时间里给予教导！
陈俊洋：
本周回家，洋洋的学习积极性很高，首先他已经懂得写自己的名字。虽然写得不那么漂亮，但我们家长都表扬了他。洋洋还写了很多1——100的数字，也同爸爸、妈妈一起做了数学游戏书。以上这些洋洋都投入地去做，真是一个爱学习的好孩子。
梁韵桢：{j家中趣事}.
国大班的各位老师：您们好，通过你们一段时间的努力，我发现Amy在总的方面来说，“提高的很多，生活常规，学习方面等也有了很明显的改变。”例如：在家里吃饭速度快了，爱锻炼身体，回园不
篇九:《娃娃家里趣事多》
游戏活动案例：
娃娃家里趣事多
——在游戏中学习
《我爱我家》是中班的一个很重要的主题，因为中班的年龄正是孩子们建立自我意识和认识社会的重要阶段。《我爱我家》的主题正符合了这个年龄段幼儿的需求，因此也成为了很多教师开展主题活动的首选。通常老师们会利用环境的创设，如：收集展示班级里每个孩子的全家福；预设集体教学活动，如:学唱歌曲《我的家有几个人？》《家族歌》等等。这些活动为孩子了解自己的家，感受家庭的温暖，认识社会的{j家中趣事}.
中班上学期刚开学不久，娃娃家依然是最受孩子们喜欢的游戏。每天娃娃家里都是人头济济，每天游戏后的交流分享中，大家经常发现很有趣的现象：爸爸妈妈会有好几个，大姐姐、小姐姐、哥哥、舅舅一大群。他们彼此并不十分明确对方的角色身份，做的事情却又都十分雷同：烧饭、抱娃娃、打扫房间。
其实，这些情况正是反映了幼儿的实际游戏水平和认知水平。这些孩子虽然已经升入了中班，但是游戏水平和认知水平不会随着孩子们升入中班一蹴而就地提高。要让孩子的游戏水平提高，教师就必须和孩子一同分享游戏的过程，在过程逐渐提高幼儿的游戏水平。
于是，我们和孩子一起在娃娃家的游戏中开始了游戏也开始了学习„„
游戏开始了，星星跑到了娃娃家，将围兜穿了起来。她对边上的乐乐说：“我是娃娃家的妈妈。”乐乐不服气地对星星说：“我才是妈妈！”“不行，我是妈妈，我穿着围兜了！”星星毫不示弱地反驳道，乐乐想了想说：“那么我就是阿姨！”……就在她们两个说话的时候，娃娃家里又先后进来了陈诚，小龙、大川、菲菲和甜甜。娃娃家里挤满了人。星星忙着给娃娃喂饭，陈诚在摆弄着餐具，乐乐不停地在娃娃家进进出出，甜甜拎着一袋刚从小超市里买来的东西放到娃娃家的桌子上……每个人都在忙忙碌碌。
刚从小班升上中班的孩子，对娃娃家的热情不减。可是，老师发现孩子们在游戏中没有协商，角色的意识还比较模糊。令老师“头晕”的是：几乎每次游戏前都对孩子提出“要商量谁干什么”游戏规则。可是一旦游戏开始，孩子们往往全然忘记了这一切迫不及待地开始他们的游戏。
游戏结束后，照例大家坐在了一起说说游戏中的事情。说到了娃娃家，七个孩子都站了起来声称自己在娃娃家游戏，是娃娃家的人。于是，老师请他们介绍一下自己是娃娃家的什么人。这下令人捧腹的事情发生了：娃娃家里有一位妈妈，两位爸爸。爸爸和妈妈都认识自己的孩子是哪一位，更有趣的是娃娃家的爸爸被姐姐认作爷爷了……刚才在娃娃家做游戏的七个孩子也都笑了起来。
孩子们的这种情况显然是违背生活常理的，“家人应该是互相认识的。”老师知道孩子们一定有这样的生活经验，只是这种经验并没有被唤起。联系主题《我爱我家》，“全家福”的活动不正是要让孩子介绍自己的家人吗？何不趁热打铁，用主题中的学习活动来解决游戏中的实际问题呢？于是——
老师请星星把她的全家福照片拿了出来，问他：“这是你们全家的照片吗？”星星点点头，老师请他向 大家介绍照片上的家人。
于是，星星大声地介绍了起来：“这是我妈妈、这是我爸爸、这是我外婆、这是我外公，这是我。”
老师故作惊奇地问道：“你都认识他们的？”
星星毫不犹豫地点头答道：“是的。”
“那么，你妈妈认识你外公、外婆吗？”老师继续追问。
“认识！”星星回答的很坚定。
“那么，你外公、外婆认识你吗？认识你爸爸吗？你爸爸认识的外公、外婆吗？”老师抛出了一连串的问题，星星用不停地点头予以了肯定。
在这个过程中，坐在座位上的孩子中间发出了一些小声音：“我的爸爸、妈妈也都认识我外公、外婆的。”“家里的人都认识的。”……
从孩子们的窃窃私语中，老师发现：孩子们已有的生活经验和常识已被“唤起”，现在正是趁热打铁的好时机，孩子们即解决了当前游戏中的问题，又进一步感知了“什么是家？什么是家人？”
老师这时对大家说：“原来，自己家里的人都互相认识的。那么，娃娃家的人都互相认识吗？我们来问问他们吧！”
在笑声中大家得出了结论：一家的人都应该是互相认识的，如果不认识就不是一家人了。为了不再闹出这样的笑话，以后在做娃娃家的游戏时，一定要互相认识。在笑声中，孩子们想起了自己的家里所有的家庭成员都是彼此认识，大家约定在娃娃家游戏里也要彼此认识。
游戏中，老师巧妙地将主题活动《我爱我家》中的“全家福”的一个环节移植到游戏中，通过孩子介绍自己家里的成员，发现原来一家的人都应当是彼此熟悉认识的，对比游戏中娃娃家里的人却彼此毫不相关、互不认识，实在很荒唐！就在孩子们的笑声中，大家不仅对“家”和“家庭成员”的认识进一步提高了，同时也发自内心地制定了规则：在娃娃家玩游戏，要彼此认识。
源自孩子们游戏中的问题，教师链接主题中的学习活动，既帮助孩子们解决了问题，又很自然地孩子们进行了相关的学习体验。
通过了“全家福”的交流分享后，一段时间里，每次游戏后老师总要和孩子认识认识娃娃家的人。每次总要请他们互相介绍，大家一起见证娃娃家的人是否都是互相认识的。
游戏中娃娃家又有发生了新的状况：小小的娃娃家里挤进了11个孩子，只见他们都在娃娃家里忙忙碌碌的：小羽正在烧菜；乐乐坐在沙发上看书；浩浩和天天都在摆放餐具；明明不停地穿梭于娃娃家和小超市不停地将小超市的东西买到娃娃家……其他几个孩子作的事情也和他们差不多。
游戏结束了，娃娃家的孩子们被请到了大家面前，在自我介绍时大家知道：今天的娃娃家有爸爸、妈妈、外婆、外公、奶奶、叔叔、姑妈、大姐姐、小姐姐、哥哥和阿姨。
孩子们为了能参加到娃娃家的游戏中，丰富了很多的家庭成员的称谓。从原来单一的“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”“外公”“外婆”的称谓，逐渐地扩展到了“叔叔”“舅舅”“姑妈”七大姑八大姨的称呼都出现了。老师暗暗地欣喜：孩子们为了使自己能参与到游戏中，已经学会用自己在生活中学到的、认识的一些称谓用在了游戏中。
源源在座位上看着站在前面的同伴情不自禁地说了声：“哇塞，娃娃家有十一个人！”源源的话引起了大家的共鸣，“娃娃家有那么多的人呀！”教师立刻“全选”了这个话题，充分地将幼儿的讨论和班级创设的全家福的环境以及教材中《家有几口？》的活动联系起来。
“娃娃家里应该有几个人？你们家里天天在一起的有几个人？”在和孩子们的交流中大家开始讨论起了“家里到底有几个人？”的问题。
孩子们对照着班级里全家福的相片开始了研究，发现我们班级里诚成的家里人最多，有１２个人。老师问诚成：“你们照片上１２个人天天都住在一起、一起吃饭、睡觉的吗？”
诚成忙摇着头说：“不！这是我爷爷生日的时候拍的全家福。天天住在一起的只有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。”源源一听忙得出了结论：“其实诚成家只有五口人。”其他的孩子们也都认同。照片上其他的人都是为爷爷过生日来的亲戚，这些亲戚都不和诚成住在一起。
老师不失时机地对小朋友们说：“其实，我们每个人都有很多的亲戚，比如：姑妈、姨夫、舅舅、伯伯……那么多的亲戚平时并不是天天住在一起的。天天住在一起的人才能算是我们的家人。”
由于老师和孩子“用事实说话”一起讨论解决的是孩子们在游戏中遇到的实际问题，因此在整个交流的过程中，孩子们都特别的投入，平日里的生活经验被再度唤起。
老师再度追问孩子们：“什么时候，你的家会来很多的亲戚？”
这下孩子的发言一下子踊跃了起来，峰峰说：“我们搬到新房子里以后，很多亲戚都来我们家玩，说我们的新房子漂亮。”乐乐说：“过节的时候，我们家来了很多的亲戚。爸爸请他们到饭店里去吃饭。” 诚成说：“爷爷七十岁生日的时候，我们家来了很多的亲戚，大家吃生日蛋糕的。”……
热烈的讨论不仅帮助孩子们解答了什么时候家里会有很多的亲戚，也唤起了孩子们许多的生活经验，为以后游戏情节的发展提供了素材。
在这次的游戏活动后，我们趁热打铁地运用教材中提供的歌曲学习活动《家有几口？》让孩子感悟了什么是“家人”的一个概念。
教师还根据孩子们在游戏中出现的不少家族成员的称谓，安排了集体语言教学活动《家族儿歌》孩子们琅琅上口地念诵着：“妈妈的妈妈是外婆，妈妈的爸爸是外公，妈妈的兄弟是舅舅„„”
自从和孩子进行了亲戚和家人的讨论以及相关的学习活动后，游戏中娃娃家已经很少出现拥挤混乱的现象了。
一天，小艺是娃娃家的妈妈，乐乐和川川都要做爸爸。在他们争执不下的时候，小艺给他们进行了分工。她对两个男孩子说：“乐乐的个子高，做爸爸。川川的个子矮只能做弟弟”在接下来的游戏中，小艺还对川川说：“弟弟要上幼儿园。”
由于孩子们已经对之间已经达成的默契，使得川川毫无怨言地被小艺安排到了幼儿园做小朋友。 在游戏后的交流活动中，小艺的这个做法得到了大家的认可，川川和小艺的合作也得到了肯定。{j家中趣事}.
可是，今天游戏中还是扮演妈妈的小艺和龙龙发生了争执。原来，龙龙要做爸爸，娃娃家已经有爸爸了。小艺就要龙龙当弟弟去幼儿园，可是龙龙说：“我不做弟弟，我是舅舅。”“舅舅要不要上幼儿园？”小艺迷惑了，她愣了一下然后很快地反应过来说：“妈妈的兄弟是舅舅。”（这是不久前学的《家族儿歌》里的话，小艺“活学活用”了）小艺很认真地对龙龙说：“我是妈妈，那么你是我的弟弟啰？”龙龙点点头说：“是的，我就是你的弟弟！”
“弟弟就该去上幼儿园！”小艺斩钉截铁地对龙龙说。
“可是……我……我……我是……舅舅呀？”龙龙自己开始“迷糊”了，“舅舅不上幼儿园。”
“不！”小艺反驳道：“你是我弟弟，弟弟就是小孩子，小孩子就要上幼儿园！”
龙龙似有委屈，可是又无法辩驳，他只得悻悻地走到幼儿园做起了小朋友。
在一边观察到这一幕的老师突然意识到：虽然集体活动中已经教过了《家族儿歌》，很多的孩子都能琅琅上口地背诵儿歌，但是对一些家族成员之间概念的认识还是有模糊的。游戏给老师提供了一个更好地观察幼儿对知识经验掌握和运用的窗口。通过这个“窗口”我们可以发现孩子真实的经验水平。小艺错误的“权威”使得龙龙只得到幼儿园去做“小
弟弟”，龙龙似乎感到了小艺的理由并不充分，但是却有无从反驳辩解。
在游戏后的交流分享中，大家讨论起了这个“舅舅上幼儿园”的话题，结果发现很多的孩子这样认为：舅舅是妈妈的兄弟，兄弟是哥哥和弟弟的总称。如果是哥哥就不必去幼儿园，因为他已经长大了。如果是弟弟就必须去上幼儿园，因为弟弟总是小一点的。
面对新的命题“妈妈的弟弟要不要上幼儿园？”摆在了老师和孩子们的面前。于是，我们班级就进行了一次小型的家园互动的调查学习活动。
结果我们发现：班级里29位孩子，有9位小朋友有舅舅，其中是“妈妈的弟弟”的舅舅有4位，这4位舅舅中，3位已经工作了，1位在读大学，没有一位小舅舅是在上幼儿园的！
再一次的事实摆在了孩子面前，孩子们终于在这个过程中领悟了一个道理：妈妈是大人了，妈妈长大了，她的弟弟也长大了，所以妈妈的弟弟不必上幼儿园。