第一篇:《《灯光》缩写》
《灯光》缩写
我喜欢晚上在天安门广场上散步，我喜欢那千千万万盏灯。清明节的前一个晚上，我在广场散步时听见一声“多好啊！”这使我进入深深的回忆。
1937年初秋，当时我是战地记者，我摸黑找到突击连，来到郝副营长身边。一切准备就绪后，郝副营长正借着火柴微弱的光看一本书，上面画着一盏电灯。“多好啊！”郝副营长陷入未来的憧憬中，他希望等胜利后，孩子们都能用电灯，都能在明亮的环境里学习。
半小时后，战斗打响了，突击连进围墙里，后续部队遭到敌人阻击。这时大家看到围墙里闪出一丝微弱的火光，战士们靠着火光，取得了胜利。
后来才知道，是郝副营长划着了火柴点燃了那本书，为后续部队指了路。可他暴露了自己，被敌人打中了。这位年轻的战友却还没来得急看一眼电灯。 事隔多年，我又想起这位战友。
直属小学四年级：梦幻佰铃虾
第二篇:《灯光读后感200字》
灯光读后感200字
篇一：灯光>读后感200字
合上书本，我的泪水不禁从眼眶中滑落下来。赫副营长为了孩子们的光明未来，不惜牺牲自己的生命，他视死如归、舍己为人的精神是多么的高尚啊！赫副营长虽然死去了，但他的精神却永远存留在我们心中！
在那些苦难的日子里，中华民族，有多少仁人志士、革命先辈胸怀崇高的理想，为了伟大的革命事业坚贞不屈、舍生取义、视死如归啊！他们用自己的鲜血点亮了中国的革命事业，取得了抗日战争、解放战争的胜利，将中国民众从水深火热的困苦中解救出来。是他们，用生命照亮了中国前进的路！是他们，为我们开创和平繁荣的新中国！
同学们，生活在今天这样一个>幸福的年代里，我们要时刻谨记：革命先辈用生命和热血点亮了祖国前进的灯塔，我们要继承先烈的遗志，好好学习，为祖国的繁荣和发展添砖加瓦，为祖国光辉的未来增添光彩！
篇二：灯光读后感200字
华灯初下，我们在学习时有没有想起那些令人尊敬的英雄们，是他们的牺牲，换来了我们今天的幸福生活。在这篇课文里，在战争快要打响时，郝副营长还在憧憬为来孩子们用上电灯的情况。但是，他自己却没有来得及看见电灯就牺牲了。想郝副营长这样的革命英雄还有很多：邱少云、黄继光、江姐、许云峰、华子良……他们用自己的牺牲换来了我们现在的幸福。邱少云在执行任务时，被敌人洒下的燃烧液烧着，但是，他为了革命事业的成功坚持一动不动。
千万盏灯，凝聚着革命前辈们的心血。但是，有些人并不在乎这些，他们在明亮的灯光下不好好学习，整天无所事事，并不珍惜先辈们给我们带来的这一切。
同学们，我们一定要珍惜现在的一切，所以，让我们现在开始好好学习吧。
篇三：灯光读后感200字
我们看书、学习 和工作大都离不开灯光，提到灯光，我不犹得想起了大作家王愿坚写的一篇课文-----《灯光》。
这篇课文是一个动人的>故事，主要讲了，八路军突击的事情，让部队找到突破口，为了今后的孩子能在电灯下读书，他不惜牺牲了自己的生命 。本篇文章有两处地方，使我又感动又深有体会。
我读到这里很感动。郝营长牺牲了，可他的牺牲是为了孩子，为了让他们用上电灯，在灯下学习，所以他的牺牲是光荣和伟大的。他在牺牲前想的还是孩子，关心的还是他人，这种高尚的精神深深的将我折服。同时我又觉得很惭愧，以至一时说不出话来。郝
副营长牺牲前还没见过电灯，真实有点遗憾。
篇四：灯光读后感200字
如果没有郝副营长这样的千千万万个战斗英雄、前辈英烈，我们能享有今天这么美好的生活吗？我想是不能的。郝副营长坚持 了自己美好的愿望，我不禁自问：我坚持了吗？记得上三年级时，我迷上了画画，强烈要求让妈妈给我报了美术班，可刚刚学了一年多，我又不想学了。为什么呢？因为我厌烦了描笔、勾边等等各种复杂的画技，所以仅仅学了一点东西就不想学了。看到文中郝副营长为了自己的梦想 而去奋斗 、去拼搏，我不禁十分羞愧。
啊，郝副营长，你是>勇气坚定的化身，我从心底里深深地佩服你，你永远是我认真学习的榜样！
第三篇:《将相和(缩写)200字》
赵王得到了无价之宝的和氏璧，被秦王知道了,秦王想把和氏璧骗到手，就假装用十五座城来换，结果被蔺相如揭穿了，用机智和生命把和氏璧拿了回来。赵王封他做大夫。{灯光缩写200字}.
后来秦王约赵王在渑池见。秦王借此机会侮辱赵王，让赵王鼓瑟，并叫人记录下来。蔺相如帮赵王巧妙的反击了秦王。赵王又封他做上卿。
廉颇知道蔺相如的职位比他高，他不服气。想为难蔺相如，蔺相如为了国家利益，一直躲着廉颇。后来廉颇知道了,觉得自己错了，背上荆条来蔺相如家负荆请罪，从此，他俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
第四篇:《关于跑道及滑行道各种灯光的解释及英文缩写意义》
关于跑道及滑行道各种灯光的解释及英文缩写意义
跑道灯光 1.跑道入口灯光
（1）。跑道入口灯：跑道入口灯向跑道进近方向绿色单向发光，设有跑道边灯的跑道必须设置跑道入口灯。如为仪表跑道或非精密进近跑道，跑道入口灯至少有6个灯具：如为精密进近跑道，跑道入口灯以不大于3m的间距在跑道边灯间沿跑道入口等距设置。
（2）。跑道入口识别灯：当需要使用跑道入口更加明显或设置其他进近灯光实际行不通时，在非精密进近跑道的入口处设置跑道入口识别灯。跑道入口识别灯对称的设置在跑道中线两侧，跑道边灯以外约10m处，为朝进近方向的单向白色闪光灯。
（3）。跑道入口翼排灯：当需要使精密进近跑道的入口更加明显时，或当非仪表跑道和非精密进近跑道因入口内移未设有入口灯时，在跑道入口处还应设有跑道入口翼排灯。入口翼排灯在跑道入口分两组对称于跑道中线，每个翼排灯由至少5个灯组成，垂直于跑道边灯线并伸出至少10m，该灯朝向进近方向单向绿色发光。 2.跑道边灯
夜间使用的跑道或昼夜使用的精密进近跑道设跑道边灯。跑道边灯采用轻型易折的灯具，为发白光的恒定发光灯，但跑道末端600m范围内的跑道边灯朝向跑道中部的灯光颜色为黄色（如跑道长度不足1800m，则发黄色光的跑道边灯所占长度应为跑道长度的三分之一）。另外在跑道入口内移的情况下，从跑道端至内移跑道入口之间的边灯向进近方向显示为红色。 3.跑道末端灯
设有跑道边灯的跑道须设置跑道末端灯，跑道末端灯为向跑道方向发红色光的单向恒定发光灯。通常情况下跑道末端灯与跑道入口灯为同一个灯具。 4.跑道中线灯
II类或III类精密进近跑道须设置跑道中线灯，如果I类精密进近跑道拟在跑道视程低于400m左右时供飞机起飞，或拟供高速着陆飞机降落，或跑道边灯之间的宽度大于50m，或拟供起飞速度极高的飞机使用时，也须设置跑道中线灯。 跑道中线灯采用嵌入式灯具沿跑道中线全长布置，许可偏离跑道中线至多0.6m。灯间距离在II类或III类精密进近跑道上一般为15m，在I类精密进近跑道或其他设中线灯的跑道上一般为30m.
通常跑道中线灯自入口至距离跑道末端900m的范围内为白色，从距离离跑道末端900m处开始至距离跑道末端300m的范围内为红色于白色相间，从距离跑道末端300m开始至跑道末端为红色。如跑道长度不足1800m，则应改为自跑道中点起至距离跑道末端300m处范围内为红色与白色相间。 5.接地带灯
II类或III类精密进近跑道须设置接地带灯。接地带灯应由嵌入式单向恒定发白光的的短排灯组成，，朝进近方向发光。从跑道入口开始至跑道入口后900m按间距60m（在RVR等于或大于300m时使用的跑道上）或30m（在RVR小于300m时使用的跑道上）对称的设在跑道中线两侧。 滑行道灯光
滑行道灯光包括滑行道中线灯，滑行道边灯，停止排灯，中间等待位置灯和跑道警戒灯等。 1.滑行道中线灯
滑行道中线灯一般设在滑行道中线标志上，滑行道中线灯是发绿光的恒定发光灯，其光束的大小只有从滑行道上或其附近的飞机上才能看得见。出口滑行道上的中线灯朝向跑道为黄绿相间的灯光。 2.滑行道边灯
滑行道边灯靠近滑行道，等待机坪或停机坪的边缘或在边缘以外不大于3m处，均匀分布，纵向间距小于60m，为发蓝光的恒定发光灯。 3.停止排灯
停止排灯设在滑行道上要求飞机停住在等待放行之处，由若干个朝向趋近停止排灯的飞机发红色光的嵌入式灯组成。该灯由空中交通管制（ATC）控制。 4.中间等待位置灯（观察通过灯）
在滑行道相交处，除非已设有停止排灯，如需要标明特定的飞机等待界限但部要求像停止排灯那样提供停止或停止或放行的信号的滑行道上设有中间等待位置灯。由至少3个朝着趋近相交点方向发黄色的单向恒定发光灯组成，对称于滑行道中线设置。 5.跑道警戒灯
根据运行上的需要，有些跑道在跑道与每个滑行道相交处均设有跑道警戒灯，跑道警戒灯由4个朝向由滑行道趋近跑道的飞机发单向黄色光的立式灯组成，该灯分成两对对称的设在滑行道的两侧。跑道警戒灯每一对中的两个灯以每分钟30-60闪的频率交替闪光。 部分灯光系统英文缩写含义
CAT-I PALS--------- 一类精密进近灯光系统 HIAL------------------高强度进近灯光系统
VASIS-----------------目视进近坡度指示系统 SALS------------------简单进近灯光系统 PAPI-------------------精密进近航道指示器 LIZ---------------------航向灯
HIRL-------------------高强度跑道灯（边灯） MIRL-------------------中强度跑道灯（边灯） LIRL--------------------低强度跑道灯（边灯） RCL---------------------跑道中线（标志） RCLL-------------------跑道中线灯光 RCLS-------------------跑道中线灯光系统 REDL-------------------跑道边灯 SFL----------------------顺序闪光灯
和跑道灯光有关的部分限制
多发涡轮飞机的起飞最低标准
单位m
多发运输机I类ILS进近最低RVR或VIS
第五篇:《灯光》
灯光
教学目标
１．理解课文，体会先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得今天幸福生活来之不易。
２．学习本课生字、新词。
３．练习缩写课文。
４．有感情地朗读课文。
教学重点、难点
１．从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。 ２．从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。 教学方法：讨论交流法 指导朗读法
第一课时
教学过程
一、检查预习
１．这篇课文的作者是谁？（王愿坚，当代著名作家。１９４５年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者创作了许多革命历史题材的小说。被列入１００部爱国主义教育影片的《闪闪的红星》，他是剧本的编者之一。）
２．用生字卡片检查生字的读音。
３．指名按自然段朗读课文，读后评议，纠正读音。
二、理清课文叙述顺序
１．课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。）
２．怎样把课文分成三？
３．指名分段朗读课文。
三、理清第二段的叙述顺序
（１）提出自学要求：认真阅读第二段，想一想，这段讲了一件什么事，是按照怎样的顺序讲的：按照事情发展的顺序，把这一段分成三层。
（２）学生按要求自学。
（３）讨论怎样把这一段分成三层。
（４）请三名同学分三层朗读课文。
四、深入理解第二段内容。
１．指导理解第一层。
（１）指名朗读率一层。
（２）通过杳字典理解下列词语：挺进、豫皖苏、围歼战。
（３）指名用自己的话说说这一层的内容。（在围歼战开始前，“我”在交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长身边。这是一位年轻的战斗英雄，他在激战之前心情是那样的平静，竟然借火柴的亮光在看一本破书中的插图，看得那样入神，火柴划了一根又一根。他从插图中一个孩子在电灯下聚精会神地读书和情景，想到了未来，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊！”）
（４）激战马上就要开始了，他完全陷入了对未来的憧憬里。他在想什么呢？（革命胜利以后，劳动人民将有可能为建设祖国，为创造自己的幸福生活而辛勤工作，而不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，而不再像父辈那样被剥夺了上学的权力......从这里我们可以看到郝副营长高尚丰富的内心世界。）
（５）在理解的基础上，指名学生把这一层再朗读一遍。
２．指导理解第二、三层。
（１）指名朗读。
（２）指导理解下列词语：后续部队、千钧一发、整编师。
（３）指名用自己的话说说这两层的内容。（突击连冲进守敌围墙后，后续部队在黑暗中找不到突破口，和突击队失去了联系。这样，突击队孤军深入，得不到增援，围歼战有可能失败，情况非常危急。人们望着黑 的围 ，万分焦急。就在这紧要关头，郝副营长点燃了那本书，高高举起，为后续部队照亮了前进的道路。他自己则因为被火光所暴露，英勇地牺牲了。人们怀着崇敬和悲痛的心情埋藏了他的遗体。）
（４）课文中说“为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯”。对这句话有什么体会？（表现了先烈为了人民的幸福不惜牺牲自己的无私奉献精神。）
（５）在理解的基础上，指名学生把“战斗打响后”和“战斗胜利后”这两层再朗读一遍。
五、布置作业
１．朗读课文第二段。
２．预习课文的其它部分。
3．我来给生字选择正确的读音。(或形近字区别)
（漫 慢）步、歼（ ）灭、聚精（会 汇）神、（住 注）视、
憧（ ）憬（ ）、千钧（ ）一发、暴露（ ）、璀（ ）璨 （ ）
4．填合适的成语。
（1）后来才知道，在这（ ）的时刻，是郝副营长划着了火柴„„{灯光缩写200字}.
（2）三发绿色的信号弹升上天空，接着就是（ ）的炸药包爆炸声。
（3）书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下（ ）地读书。
5．解词造句。如：高悬
意思：高挂{灯光缩写200字}.
造句：清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！
①憧憬
②千钧一发
③璀璨
6．结合课文内容，用简练的几个词或一句话评价郝副营长：
板书设计 灯光
勾起回忆 ｜ 战斗开始前
|回忆往事 ｜ 战斗打响
照应开头 ｜ 战斗结束
第二课时
教学目标：
1．阅读课文，了解内容，理解革命先烈对未来的美好憧憬以及为此做出的牺牲。
2．了解本课首尾照应的写法，并体会其中的深意。
3．有感情地朗读课文。
教学重难点:理解革命先烈对未来的美好憧憬以及为此做出的牺牲,了解本课首尾照应的写法，并体会其中的深意。
教学方法：复习导入法 讨论交流法
教具：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
１．指名朗读上一堂课学的课文。
２．作者是怎样想起这段往事的？我们来学习第一段。
二、学习课文第一段
１．指名读第一段。
２．指导理解下列词语：漫步、清明节、（漫步是没有目的的悠闲地走。清明节是节气之一，在四月四、五或六日，民间习惯在这天扫墓。这个时候很容易想起革命先烈。）
３．引起我回忆往事的原因是什么？（背后传来一声赞叹：“多好啊！”勾起对往事的回忆。这三个字是连接现实和往事的一根链条，因为英勇牺牲的郝副营长也说过：“多好啊！”）
４．在理解的基础上，指名学生再朗读课文的这一部分。
三、学习结尾部分
１．学生通过查字典，弄清“璀璨”“华灯”的意思。
２．“我”怎么会想起郝副营长这位亲爱的战友？（一是见到天安门前璀璨的华灯，因
为郝副营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光；二是听见游人发出的“多好啊”的赞叹，因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。）
３．教师小结：这个结尾部分和开头都写的是现在，相互照应。“我”在天安门广场璀璨的华灯下回忆往事，包含着不忘不过去，应该把先烈的精神发扬光大的意思。
四、练习朗读全文。
五、布置作业
1．准备听写“读读写写”中的词语。
2．准备缩写第二段。
3．写近义词：憧憬（ ） 沉思（ ） 宏伟（ ）
暴露（ ） 赞叹（ ） 沉寂（ ）
4．写反义词：挺进（ ） 漆黑（ ） 浓密（ ）
暴露（