篇一:《作文题目：在快乐中成长》
在你的成长过程中，既有成功的喜悦也有失败的苦痛，既有友情的滋润也有误会的中伤，就有甜蜜的回忆，也有酸楚的过往。生活中的酸甜苦辣给我们的生活描绘了多彩多姿的画卷。回望我们走过的路，更多的是落英缤纷的一路芬芳，就在这醉人的芳香中，我们体味着快乐，请以“在快乐中成长”为题目，写一篇作文。
要求：1、贴近生活，注重体验。
2、写出真情实感，杜绝抄袭和杜撰。
3、书写工整，不少于600字。
篇二:《初二作文：在快乐中成长 八篇》
【篇一：在快乐中成长】
人的一生五彩缤纷，五味俱全，而我认为，我是在快乐中成长。
了解我的人都知道，我是个爱哭的人，但就是在这种性格中，我又选择了爱笑。兴许有人会问了，我的性格怎么是对立的?也许这又隐含了我的一种人生态度吧。
我喜欢蓝天，时常在寂寞时仰望蓝天。天空像一个人的脸，也有复杂的表情，但风雨过后永远是明媚的阳光，绚丽的彩虹。当我领悟蓝天后，我学会了在哭的时候对着天空露出灿烂的笑脸!
我就是想告诉世界，我不是个只会哭、软弱的孩子，我也会灿烂地笑!
小学时我是数学课代表，数学成绩却总也不合人意，在别人因考不好而悲伤时，我没有悲伤，我只是在想，自己是课代表怎么还考不好，而且犯的又是低级错误。就这样一直平静着。终于在一次期中考试时，拿到了满分。
我很重视友谊，却失去了许多友谊，失去后，我会选择大哭一场。但哭过之后我又会想，为什么要哭，人的一生会有许多得失，要先珍视现在，要在失去后微笑面对，一切依旧美好。
上了中学后，我总会忘记乐观，风雨来了我还是会选择哭泣，在哭泣的时候我会突然想起，我要笑，我要乐观!
乐观的人生是快乐的，我正是在这种态度影响下快乐地经历风雨。加油吧朋友们!乐观的人生会使你在快乐中成长!
【篇二：在快乐中成长】
我的初中生活就像一块巧克力，刚刚吃到嘴里，有写苦涩，但你仔细品位，才会感到那种甜蜜。我之所以这样说，是因为上了中学之后，学习的科目增加了政治、地理、生物等，这些知识对于我们来说过于深奥，因此，我们开始厌倦;但是当我们面对着老师一张张笑容可掬的面孔时，我们又不得不用心尽力去学。于是，我们开始努力，尽自己最大的努力去学，争取把每一科都学好。
随着科目的增多，我们的作业也跟着增加了。我们经常奋战到深夜;写完数学、背英语，背完英语，作语文，政治、历史、地理、生物写不完的写，背不完的背，第二天总是打着哈欠来上学，越是这样，学习成绩就越差。因为上课犯困，有些知识根本听不进去，到了晚上，为了完成任务，开始挑灯夜战，第三天、第四天依然如此，长此以往，不明白的地方越来越多，最后复习时就忙得不亦乐乎。考试时，注定是残败而归了。
当然，我的初中生活也充满着快乐，跨进初中的大门，让我感到骄傲与自豪，因为我不再让父母为我的学习而担心，我知道了学习的真正目的是为了我将来顺利走向社会，因此我倍加珍惜我的初中生活，它使我明白了许多许多，第一次做实验，在显微镜下看到那些事物{在欢乐中成长}.
的微妙变化，让我感到惊讶与神奇;第一次去多媒体上课，我被那精彩的画面，悦耳的音乐所陶醉;第一次置身于演讲赛的现场，那激烈的竞争角逐让我刻骨铭心;当我捧着奖品向父母炫耀时，我的心中是那么的舒畅惬意
这就是我的初中生活，苦中有甜，苦中有乐，在苦乐并存中我快乐地长大。
【篇三：在快乐中成长作文】
我的心灵犹如一片白皑的雪地，上面的每一个脚印都是我成长中的足迹，让我无法忘记，每当这些孩提时的故事浮现在我眼前时，我笑了
孩提时代的我，是一个天真、幼稚、生活无忧无虑的happyboy。每天的生活都会充满绚丽的色彩，处处藏满要我去挖掘的知识。班里有老师与同学的关心，家中有父母的呵护，使我真正体会到了童年所应有的快乐。
而现在，拥有舞勺之年的我，骨子里充满了叛逆。有了个人主义的思想，别人的阻止或帮助总会让我感到有一丝生气。有时无所事事，会寻找一些所谓的刺激挑衅同学，让他的怒火狂升、与我pk，那种感受真的很爽，当然，有人会问我是否为受虐狂，当我的执着与父母的意图相反而发生争吵时，我总会反搏他们，但久而久之，我也明白：其实父母都是为了我好，是自己太固执了。
在中学里，我们每天怀揣着对知识的渴望而努力拼搏，探索文学海洋的华丽，探索数学算术的奥妙。世界之大，无奇不有，任何事都有它的独特之处，而成功的机会只流给在生活中细心、努力、热于探索的人。有句话说一切皆有可能，只要我们撒下一粒心中那棵希望的种子，经辛勤劳动后换来的一定是硕果累累的丰收。
在成长中，我体会过了童年的快乐，探求知识的快乐。这时，我发现，只要怀着信心努力去干一件事，成功后的喜悦会让你在成长的历程中更加自信!
【篇四：在快乐中成长】
童年，快乐是一根长长的皮筋，我在这头，伙伴在那头。
儿时，天真的我们总能因一时流行的游戏而兴奋许久。记得那时，黎明的气息还没有完全散尽，沉寂了一夜的街道因为孩子们的到来而显得格外热闹。我们几个撑起长长的皮筋，嘴里唱着耳熟能详的歌谣，在两根细细的皮筋间跳出快乐的舞步，跳出快乐的足迹。炎炎夏日，艳阳的考验奈何不了我们活跃的心情。潇洒的雨丝阻挡不了我们童稚的流露露，刚刚得到的新衣沾满灰尘。欢乐的笑声蒸发了一切，留下的，只是一张张开心的笑颜。
上小学了，快乐是一本百看不厌的图册，我在外面，知识在里面。
终于，我们告别了长长的皮筋，走进了对于我们来说无处不新的校园。在这里，我们捧起了看不完，读不厌的图册。里面的一切看起来是那么新奇，山、日、月。这些平时早也被看惯的事物都以文字的形式出现在我们面前。我象种子获得了雨露的滋润一样，开启了知识
的大门。在那里面，有我从未尝试过的感觉，有我从未尝试过的快乐---那种获得知识的兴奋，自豪!
现在，我长大了。快乐成为了一张多彩的明信片。我在这里，朋友在远方。
渐渐的，校园生活变的不那么单纯了。这里比以往多了一份竞争，多了一份压力。我不会成为其中的失败着，于是我投入了不停的努力与奋斗中。然而这样的生活也需要一丝美妙，轻松的插曲---我把自己的快乐、忧愁通通写在一张明信片上面，寄到遥远的那一边，送给我的朋友，就在寄送成功的喜悦和期待回复的日子并存时，我的心中忽然又增添了一份快乐，像微风一样宁静，像晨露一样清新。
篇三:《初三作文：在快乐中成长600字 八篇》
【篇一：在快乐中成长】
快乐，是一首唱不完的歌，让我们尽情享受;快乐，是一幅绘不完的画，让我们为之陶醉。
在快乐中成长快乐，是一首唱不完的歌，让我们尽情享受;快乐，是一幅绘不完的画，让我们为之陶醉。
快乐，是一种心情，也是一种心境，是我们每一个人心灵的享受，让我们在快乐中长大吧。
在生活中难免会有挫折和失败，让我们以快乐的心情的心情来对待，静下心来想一想，我们就会从中汲取教训，总结经验。假如挫折是一块石头，如果我们有快乐相伴，那石块将为我们铺路——通向成功的路。如果我们与沮丧为伍，那石块就成了我们的绊脚石。如果我们与失望同行，我们背起石块，我们会压得寸步难行。朋友们让我们用快乐的心情对待每一件事吧。
快乐不仅帮助我们走向成功，还能陶冶我们的情操。
在快乐中成长的孩子，眼睛是明亮的，心灵是清澈的。快乐让我们拥有了自信，学会了自主，学会了独立。也会让我们的坏情绪闻风丧胆。如果你把快乐的事情讲给朋友，你就拥有了两个快乐。
生活中，快乐是一盏明灯，照亮黑暗的角落，快乐犹如春风，让人们感受春天般的温暖，快乐是清晨的雨露，滋润了我们的心灵。快乐中成长，让我们学会了理解;快乐中成长，让我们懂得了欣赏;快乐中成长，让我们学会了拥有善良，快乐中成长，我们了学会坚强。
让我们一起在快乐中成长吧!
【篇二：在快乐中成长】
我想，在这种温馨和谐的环境中，我一定会像一颗茁壮的小树苗一样快乐的成长。
在明媚的阳光下，我和姥姥、姥爷、妈妈一起玩了老鹰捉小鸡的游戏。姥爷当老鹰、姥姥当鸡妈妈、我和妈妈当鸡宝宝。我们规定：鸡宝宝被捉住就得表演一个节目，老鹰捉两次，如果捉不到鸡宝宝的话，也要表演一个节目。
游戏开始了，只见鸡妈妈伸开双臂，双腿分开，就像一面墙似的保护我们。老鹰气势汹汹，发疯似的冲过来。我和妈妈这两只小鸡吓得惊慌失措，在鸡妈妈这面墙后边到处乱逃。只见鸡妈妈左一跳，右一跳，保护着我们，鸡妈妈焦急的大喊到：鸡宝宝们，快躲到我的身后去啊!鸡妈妈的手似乎伸的比以前长多了，一次又一次地抵挡着突如其来的老鹰。在鸡妈妈的保护下，显然老鹰这次进攻失败了，老鹰气愤的眼里直冒金花，但是，我们这两只小鸡还有鸡妈妈知道这只老鹰是不会善罢甘休的，我们一直紧紧地贴在鸡妈妈的身后，等待着老鹰的下一次偷袭。
这一次老鹰进攻的方法非常奇特，他先往左一跑，在往右一跳，我们和鸡妈妈还没有反应过来，他一纵身，跳到了我的身后，一把抓住了我。只见他得意洋洋地笑道：哈哈哈哈，我好不容易捉住了一只小鸡，千万别让它逃跑了。老鹰就紧紧地抓住了我的手。我输了，按规定，我理应为大家表演一个节目，后来，我选择了唱歌。{在欢乐中成长}.
在我优美的歌声中，我清楚地看见了姥姥、姥爷、妈妈的脸上洋溢着美丽的微笑。
游戏结束了，我特别的开心。但是，在游戏过程中，我感受到姥姥、姥爷、妈妈的浓浓的爱。我想，在这种温馨和谐的环境中，我一定会像一颗茁壮的小树苗一样快乐的成长。
【篇三：在快乐中成长作文】
在明媚的阳光下，我和姥姥、姥爷、妈妈一起玩了老鹰捉小鸡的游戏。
姥爷当老鹰、姥姥当鸡妈妈、我和妈妈当鸡宝宝。我们规定：鸡宝宝被捉住就得表演一个节目，老鹰捉两次，如果捉不到鸡宝宝的话，也要表演一个节目。
游戏开始了，只见鸡妈妈伸开双臂，双腿分开，就像一面墙似的保护我们。老鹰气势汹汹，发疯似的冲过来。我和妈妈这两只小鸡吓得惊慌失措，在鸡妈妈这面墙后边到处乱逃。只见鸡妈妈左一跳，右一跳，保护着我们，鸡妈妈焦急的大喊到：鸡宝宝们，快躲到我的身后去啊!鸡妈妈的手似乎伸的比以前长多了，一次又一次地抵挡着突如其来的老鹰。在鸡妈妈的保护下，显然老鹰这次进攻失败了，老鹰气愤的眼里直冒金花，但是，我们这两只小鸡还有鸡妈妈知道这只老鹰是不会善罢甘休的，我们一直紧紧地贴在鸡妈妈的身后，等待着老鹰的下一次偷袭。
这一次老鹰进攻的方法非常奇特，他先往左一跑，在往右一跳，我们和鸡妈妈还没有反应过来，他一纵身，跳到了我的身后，一把抓住了我。只见他得意洋洋地笑道：哈哈哈哈，我好不容易捉住了一只小鸡，千万别让它逃跑了。老鹰就紧紧地抓住了我的手。我输了，按规定，我理应为大家表演一个节目，后来，我选择了唱歌。
在我优美的歌声中，我清楚地看见了姥姥、姥爷、妈妈的脸上洋溢着美丽的微笑。
游戏结束了，我特别的开心。但是，在游戏过程中，我感受到姥姥、姥爷、妈妈的浓浓的爱。我想，在这种温馨和谐的环境中，我一定会像一颗茁壮的小树苗一样快乐的成长。
【篇四：在快乐中成长】{在欢乐中成长}.
我，一个16岁的女孩。每天都有道不尽的快乐。快乐是什么呢?快乐时坐在课堂上，聆听老师给我们传授知识，快乐是自找的。
遨游在书的海洋
书——记满历史，然我了解上下五千年。书——记满一个个生活
片段。让我体味生活，让我的生活丰富多彩。书——记满了一个个人生哲理。让我在失败时，重新燃起希望的火苗。书——记满名人的经历，让我明白我们需要借贝多芬的光芒，重新站起来。每天，我遨游在书的海洋，不断地充实自己，让我充满自信，让我的生活充斥着快乐。{在欢乐中成长}.
在友情中穿梭
我们班，一个热情向上的大家庭。班上有着七个最懂我的人。难过了，他们给我安慰;失败了，他们帮助我重新站起来;生气了，他们的诙谐与幽默平息我的怒气。我是个坏脾气的女孩，但是友情包容了我。我穿梭在友情当中，感受着友情的力量。友情带给我无数的温暖，友情的天空下，我尽情欢笑。
在挫败中飞翔
有人说：你可以失败一百次，但是你必须燃起一百零一次的希望。是的，人生本来就有着苦难，挫败。重点在于你如何看待它。挫折，失败，用你顽强的意志打败他。让你在挫败中成长，在困难中寻找支点，扼住命运的咽喉，相信命运掌握在自己手中。只要自己不放弃，没有什么可以打倒你。每经历一次挫败，就让我更加勇敢，自信的飞翔;每一次的飞翔都让我在快乐中成长。
快乐时自找的，快乐就像是自己的伤心难过，只和自己有关，与旁人无关。
让我们在这澄澈华丽的世界尽享快乐的力量。我有我快乐。
篇四:《在快乐中成长》
在快乐中成长
人的一生会拥有很多的财富。不论是精神的还是物质的，都会给我们留下很多美好的记忆。作为一名教师，终身学习是我们的责任，大有作为是我们义务，快乐成长是我们的追求。
教育专家讲过：生活品质决定学习品质，其实生活品质同样决定教育品质，决定成长的质量。教坛耕耘三十载，尽享教学实践的幸福，三尺讲台大舞台，成就自己快乐的人生。
今天我将结合自身的成长经历就教师成长的六个关键词字和大家交流。
一、 熏陶
语文学习强调熏陶感染，其实每一个人的成长也是由此开始的。小时候，爷爷是有名的秀才先生，天天闻着墨香，捧着爷爷漂亮的毛笔字送人做引贴，感受着人们对先生的尊重。小学时，有幸遇上了我们村书香之家的后代为师，严格的要求，严谨的教学风格，让我升起了对教师的敬畏。高中时我遇上了北大毕业的特级教师胡朗，让我感受到了学高为师，身正为范的师魂。正是这些恩师的言传身教，熏陶感染，让我的从教之路目标明确，将 “当一名好老师” 作为理想与追求。字典中对熏陶一词是这样论述的：人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。你们刚刚走入教师队伍，亦师亦生，更需要确立自己职业目标，见贤思齐，在有经验教师的熏陶感染之下，迅速成长。大量的实践证明 你想要成为什么样的人，才可能成为什么样的人 你以什么人为榜样，就可能成为那样的人，从现在开始首先应该确立自己的未来目标，并为之奋斗、
二、学习
学习是我成长词典里第二个重要的词汇。人为什么要学习?用进化论来解释,就是物竞天择，优胜劣汰，是生存的需要。人学习其实也不光是为了自己,是为了爱和责任.因为父母养大我们不容易,好好学习也是我们应该回报的. 人不学不行，.教师不学就更不行，只有不断地学习，提高自身的素质，才能不误人子弟，这也是为人之师的职业底线。我们作为一名新教师更应该将学习作为自己生活的重要组成部分。。
1.让自己学习((学习有关教师专业成长的知识。)
学习教师必备的专业知识，力争成为教师群体中的行家里手。社会的发展日新月异，知识的更新一日千里，为人使者，要想真正做到学高为师，学习是教师的第一要务，这种学习是需要理论与实践的有效结合，在学习中实践，在实践中学习。
教师面对的是一群群永远有着现代思想的少年儿童，作为教师与时俱进是我们的必修课之一，只有不断地学习，树立为学生而学的思想，才能无愧于教师的光荣称号。
2.向同行学习
古人讲，三人行，必有我师。教师群体是一个藏龙卧虎之地，有识之士，比比皆是。为此，我始终奉行向同事学习的信条，欣赏他们的优点，避免他们的缺点。一个人当你抱着学习的态度与人交往之时，每一个人都是你生命的贵人。
3.向学生学习
学生是我们朝夕相处的对象，在他们的身上有许多我们成人没有的特质，向学生学习也会受益无穷。学习孩子们敢想敢说的精神，学习孩子们主动求知的精神，学习孩子们主动发展的意识，学习孩子们开放的思维能力，学习孩子
们无穷的创造力，学习孩子们超强的执行力。正是这种不断地学习，使我的教学生涯充满欢乐。教学状态回归自然。
4..向家人学习
家人是我们生活幸福事业成功的强有力的后盾。这个道理人人皆知。其实家人也是我们事业生活中最可学习的对象。父母的大爱无疆，不求回报的奉献精神，在教学中得以延续，可以让孩子享受师爱之魂。兄弟姐妹、夫妻之间的互助互爱，让我们感受关心合作的魅力所在。
5.向家长学习
教师职业是一个与社会人打交道最多的职业，与家长的接触是一个重要的方面。家长是孩子健康成长的第一任老师。生活品质决定学生的学习品质，学习品质决定学生学习过程的幸福与否。因此多年来，我力求使每个家长成为我的朋友。可以夸张地说，只要是教过的学生的家长，无论多少年后他们都把我当成他们教育孩子的知己。之所以这样，主要原因是我始终抱着向家长学习的态度，取其之长，补己之短。
6.向他人学习
社会是一个大课堂，是我们成长不可缺少的教育资源。特别是教育界之外的朋友们，他们看待问题的角度和方法与我们有很多不同之处，常常会让我们感受跳出圈外看教育的 “柳暗花明”。同时从与他们的交流中也可以了解教育的热点问题，亟待解决的问题，感受时代的潮流时尚。这样既缩小我们与社会的距离，又缩短我们与学生的代沟。何乐而不为？ 你们从现在开始就要做好自觉学习主动学习的准备，只有当学习成为一种自觉地行动的时候，我们才能真正“学高为师”。也才能实现真正意义上的
三、实践
教学是一个实践性很强的职业。作为新教师我们一定要积极参加教学中的各种实践，各种活动。只有积极主动地站在教学实践的最前沿，亲力亲为，不断总结经验教训，才能成就自己的事业。十年的注.提实验，8年的课改实践，让我不断成长，在实践中提升自我。
四、磨练
人生需要磨练，磨练如同风雨后的彩虹，绚丽斑斓；磨练如凝成珍珠的沙砾，圆润光泽；磨练如同海啸中的海燕，高傲飞翔。人生只有经过磨练，才能展现出人生的精彩。
最难忘普通话测试员的那次培训，当时并不知道去的目的，误打误撞。等到了之后才知道普通话水平必须达到一级乙等，听力测试必须达到优秀。当时的我虽然普通话还可以，但是还很腼腆，同去的两位已是稍有名气的主持过很多节目的小姑娘。但就是那次半个月的看物说话，见谁跟谁大叫，一次次的挑战，一夜夜的苦练。我最终成功了。这次磨练让我学会了超越。
全省联片教研现场会在我县的召开，普通话引导员的担任，一次次的送教下乡，都让我在一次次拼搏中不断成长。
只有不断挑战自我，自觉磨练自己，才能开发自己的潜能，实现自己的理想。
走进教师队伍，在教学实践中一定要有挑战自我，超越自我的意识，抓住一切可以磨练自己的机会，只有这样才能加快自己的成长速度。提高自己的自信，享受教师职业带给我们的快乐。
五、悟道
语文教学中一个高频率出现的词就是感悟，其实我们的成长也是在不断地感悟中升华的。
成长的过程是一个不断领悟的过程，真可谓“世事洞明皆学问。”
1.在教学中悟道
教学的过程是一个不断感悟的过程，作为一名新教师，我们可以通过写教后记，记教学日志，来反思我们的教学行为，在实践中反思，在反思中进步。
2.在生活中悟道
世间万物都有相通之处，作为教育工作者，我们应该多走进一些不同的领域，并从中去悟教育之道，一定会有新的突破。
接触乒乓球运动，感悟到教学中学生注意力的培养，应有物可依，教学中的技能训练，应渗透教者的培训策略，体会到教学中的思维行为，应该勇敢果断。走进学太极的行列，对教学中的整体感知与细节指导的关系茅塞顿开，对有形指导与无形感悟的利弊颇有感触。
作为教育工作者，当我们将对教学之道的感悟作为生活的一部分之时，我们的工作将会变得五彩缤纷，乐在其中。 六、激情
激情是一个人快乐成长的不竭动力。作为一名教师，首先应该是一个对生活充满热情的人，因为我们所从事的事业，面对的是一个个充满活力的少年儿童，他们需要的是一个充满激情、青春四溢的教师。这种激情在学生身上是可以传递的。当今知识日新月异，对知识的学习和传授，教师当然必须做到心会意领，融会贯通。而教学效果的实施很大程度上源于学生内心对教师由衷的崇敬和向往心理。源于教师以精神饱满、精力充沛、充满激情所带给学生的胸有成竹、从容若定的感觉。这样教师对学生的表扬和批评，都将唤起相应的情感体验，激发奋发向上的激情，使师生关系处在和谐融洽之中。。
篇五:《在快乐中成长》
“在快乐中成长”演讲稿
新安路小学 六年三班 张嘉雯
尊敬的各位老师、同学们：
大家好！
我们是新安路小学的小学生，能在这里向大家展示我们在生本革命中的快乐成长经历，感到万分自豪。今天我们演讲的题目是：在快乐中成长。
开幕：翠绿色的幕布缓缓地开启，满树都是鲜艳的故事，校本革命的春风吹进校园，在成长的过程中，我们是快乐的、幸福的。今天，我们磨炼羽翼；明天，我们将搏击长空。{在欢乐中成长}.
第一幕：我学习，我快乐
提到学习，有的同学也许会皱起眉头，想到的是那摞得高高的作业本和没完没了的唠叨。但是现在，在实验小学的校园里，我们不再觉得学习苦，因为我们把学习看作了对幸福的追求。
课堂上，我们向书本学习，“有趣、高效、幸福”的课堂新模式，让我们在兴趣盎然中收获知识，体味过程，享受幸福。我们不再是知识的容器，我们变成了学习的小主人。语文、数学，音乐、美术，每一门功课都有我们惬意的思绪在飞旋，都有我们快乐的精神在呼喊。
下课了，放学后，我们拥抱生活，向社会学习。学校实施了“无作业日”制度，卷子少了，练习册少了，书包轻了，我们的小腰杆挺直了。老师为我们设计了新颖别致的“素质作业”：看看上学路的店名、广告有没有错别字，给经理提个醒，这是社会实践作业；和小伙伴一起编排课本剧，这是表演作业；还有劳动作业，阅读作业，组织作业，探究作业，爱心作业等等。全面发展的“素质作业”引导我们去了解社会，去思考，去动手和实践。
第二幕：我运动，我快乐
强健的体魄，旺盛的精力，坚强的意志，是我们迎接未来挑战的法宝。秉持着“为学生幸福人生奠基”的办学理念，我们学校的校长和老师把我们的健康看得比什么都重要。
学校把“太极拳”和“太极推手”引进课堂，老师一招一式手把手地指导我们，和着舒缓悠远的民乐，随着鼻尖渗出的汗珠儿，我们渐渐体会到太极文化的博大精深，感受到了中华武术的独特魅力。
每周五一个小时的“双爱好”体育活动，让我们倍感期待，让我们释放活力与激情。学校为我们安排了十五种活动项目，运动场上如同一个欢乐的海洋。听，腰鼓队的同学们奏出了健康的节奏；看，轮滑队的队员们像小燕子一样潇洒轻盈。
运动让我们充满活力，运动让我们享受快乐；运动铸造我们坚韧的意志，运动打造我们最高境界的民族精神。
第三幕：我活泼，我快乐
有朋友问我：为什么你总是乐呵呵的，那样阳光自信？我总会微微一笑。其实，活泼开朗来自我们丰富多彩的校园生活。学校为我们准备的艺术爱好的“大餐”可丰盛了：一年级开设了校本课程形体课，训练我们高贵的气质；三、四年级的口琴课，五、六年级的葫芦丝课让学校的每一位学生都能学会两门自娱自乐的小乐器。每周三“双爱好”艺术活动，十三个活动项目任我们选择，我可以在书法组里挥毫泼墨，在合唱组里一展歌喉。流连于琴棋书画之中，陶醉在琳琅满目的艺术世界里，我怎能不开心快乐？
第四幕：我懂事，我快乐
时间的沙漏，滴落成长的足迹，我不再像以前那般骄气，我也学着做一些力所能及的小事去回报所有关心我和爱我的人。
“孝敬父母”主题活动中，老师让我回忆了为自己成长默默付出的亲爱的爸爸妈妈，他们真的是累了。回到家，我主动承担起洗碗的任务，看妈妈躺下，我悄悄地端洗脚水为她洗脚。那一刻，一向坚强的妈妈流下了欣慰的泪水，她微笑着说：“孩子，你长大了。”
汶川地震消息传来，我们班不仅捐款，还第一个向全校发出捐书的倡议，为灾区的小朋友邮寄去了几千册图书。“灾区的小朋友，别怕，阳光照不进的阴影里永远有我们送来的温暖。”这样的赠语虽显稚嫩，却是我们的心声。
我们心中有爱，我们心怀感恩。爱党、爱祖国、爱家乡、爱父母、爱同胞、爱自然，这些不再是空空的口号，而是发自我们内心的自觉行动。
闭幕：我们就像一粒种子已经萌芽，沐浴在校本革命的阳光下，向着“一流好品德，一身好习惯，一股好精神（创新精神），一种好能力（实践能力），一副好口才，一门好才艺，一生好体魄，一手好书法，一方好人气，一个好成绩。”的 “十个一”目标快步前进。我们人小志气大，我们是文明古都的小使者，我们是城市复兴的后备军。
让明天为我们骄傲，让祖国为我们自豪！
篇六:《在学习中快乐,在快乐中成长“班训 含义》
有位名人说过：“态度决定一切”。这充分说明了态度的重要性。培养良好的学习态度，就是要养成严谨认真、务实的学习习惯，也就是要以一丝不苟的态度对待学习上的问题。“在学习中快乐，在快乐中成长”，这正是我班老师对大家的期望，让我们正视学习，培养“在学习之中感悟快乐”的学习态度，让我们9班所有同学快快乐乐学习，快快乐乐成长，让所有人感悟学习的快乐，从而快乐的成长！总之，只要我们坚定目标，态度良好，方法正确，一定会取得令自己满意的成绩。并且，当你全身心地投入学习中时，你会感受到：学习也是一种快乐！学习也是一种收获，学习也是一种成长，学习也是一种幸福！
篇七:《在快乐中成长》
在快乐中成长
2005年9月，我怀着一颗炽热的心来到采秣小学，接受了人生中事业上的第一个挑战，接手了一个重新组合的班级。
对于刚刚走上工作岗位的我，没有任何经验，面对这样一个特殊的班级，管理上的困难是在所难免的。难上加难的是，我遇到了一个全校皆知的皮孩子——汤昌盛。
汤昌盛在转到我们班级后，我发现他上课可以说处于精神游离状态，根本不听，不仅东张西望，而且经常做一些夸张的动作，引来周围同学的笑声。有一次我正在上语文课，他坐在班级偏后位置，用手撑着头，歪在桌子上，向旁边的同学吹口哨。开始我没有经验，遇到这种情况总是当场批评他。可是他一受到批评，精神就十分激动，握着拳头捶打桌子，嘴巴里还喜欢不干不净得嘟哝着。下课后拉他来办公室，他也对我存有戒心，对我“敬而远之”，始终保持沉默，几次找他都只能不过果而终。我满腔热情慢慢消失，有点觉得灰心丧气了。正在这时，汤昌盛之前的班主任许老师，偶然间说到，这个孩子别看成绩不行，但是私底下其他孩子都很服他，领导能力还蛮强。听了这话，一个大胆的构想在我脑中形成了。
第二天的语文课，我宣布任命汤昌盛为我们五0（四）班的班长！在这节课上，汤昌盛的表现前所未有的好！端端正正的坐着，偶尔开
始有点小动作，我只要一看他，就立刻又坐正了起来。放学后，我借着要和他聊班级事务的借口，将他留了下来。这次，他终于开口和我交谈了。我问他对于当班长有什么看法，他直言感到意外，说根本没想过老师会选他。我趁机说，老师选你是信任你，相信你一定能做好！班长是一个班的模范，无论是上课还是下课，都是大家学习的榜样。他连连点头说是，并承诺一定要改掉以前的坏习惯，作一个名副其实的一班之长。
但是孩子的天性是反复的，汤昌盛的表现在那几天是无可挑剔，可是没多久，老毛病又发作了。我接受了以前的教训，知道当场给他批评会让他难堪，尤其是他现在身为班长，若还那样当着全班面批评他，他更会下不了台，于是此时，我喜欢以幽默的方式来处理。比如在带他们六年级的时候，有次上对联课， 汤昌盛开始蠢蠢欲动了，几次给他眼神警告都无济于事，正好我要讲个关于广东才子林大茂的一副对联的故事，我灵机一动，说道：“广东才子林大茂小时候上学的时候，和我们班汤昌盛一样，喜欢扒在桌子上。。。。。。。”刚说完全班就笑了起来，汤昌盛也不好意思的坐了起来。还有次，说到“力挽狂澜”这个词，很多同学不明白什么意思，我看到汤昌盛正在把纸揉成团向后面纸篓砸去，于是利用汤昌盛造了个句子，“在这场篮球比赛中，4班18比20落后，就在最后10秒钟，4班班长汤昌盛力挽狂澜，准确无误的投进一个三分球，帮助4班夺得了最后的胜利”，话音刚落，同学们善意的掌声就响起来了，汤昌盛自己更是脸红着，开始认真听起课来。
在课上，汤昌盛的表现逐渐好起来，但是在课间，在放学后，他的行为开始让我担心起来。汤昌盛是公认的帅小伙，虽说才13岁，但是个子163，长的黑黑壮壮，6年级开始，关于他的“绯闻”也多了起来。开始几次我发现了小女孩送给他的情书礼物，我打算狠狠批评他，把萌芽扼杀在摇篮里，并且打算在全班强调这件事。可是一位老教师提醒我，过犹不及，小孩子还是单纯的，过分强调反而不好，尤其是汤昌盛这种有些叛逆的孩子，老师不让做的事越是要做，最后可能会适得其反。我听从了这位老教师的意见，只是把他叫到身边，轻描淡写的说了他几句，让他把心思放在学习上，不能被其他的事情所干扰。没想到汤昌盛之后不仅没有把心放在学习上，甚至和几个女孩子去公园玩了整整一天。我了解到这个事情之后，心想这样下去怎么得了！于是我第一时间找到了汤昌盛，先询问周末作业完成情况，家长有没有外出，家长工作是不是繁忙，之后慢慢套出了他的话。原来当时他父母都是司机，每天早出晚归，无暇照管他的学业，他写完作业就觉得无聊，周边的朋友周末都是要上补习班，连个说话的人都没有。正好几个小女孩约他去公园，他想就当是出去散步，却没想到会惹来老师这么大的反应。他当场承认了错误，表示绝不会再犯。
虽然有了他的保证，但是我并不能完全放心，发生这样的事情，我觉得最重要的原因是汤昌盛的一种孤独感，于是从这件事情之后，我经常在周末，主动约他来我家玩，和他聊一些学习之外的话题，让他觉得我不仅是他的老师，更是他的朋友。我知道他喜欢打篮球，崇拜很多NBA的明星，于是为了增加我们的共同语言，我愣是背了很多{在欢乐中成长}.
连读都觉得饶口的名字，什么埃弗森，什么基诺比利，而且鼓励他向那些球星学习，不畏挫折，勇往向前。
在毕业前一天，汤昌盛在我的办公室外徘徊了很久，许久之后才进到