篇一:《看漫画作文》
小学六年级上册第四单元漫画作文
从啄木鸟漫画想到的
金钱创造了贪婪，磨灭了人们心中珍惜
资源、保护环境的良知；对财富的过度迷恋同样也萌发了自私的幼芽。
今天，我看了一幅漫画，啄木鸟站在一
个伐木人的肩上，疑惑的看着他伐一颗参天大树，似乎发出了疑问：“这脑袋里一定有虫”。这幅漫画从啄木鸟的角度揭露了人类对保护自身赖以生存的环境的漠视。同样也告诫人们，如果我们不注意保护自然环境，我们对大自然的每一点伤害，终究也会以另一种方式降临在我们的头上。
其实，生活中我们也不难发现，与漫
画中的光头李类似的人我们常常会见到。他们表面上打扮得漂漂亮亮、光鲜得体，脑子里却钻满了“小虫”。
在学校走廊上、操场里、小径旁、花园
中，我们常常都能见到揉成一团的纸团。有
些纸上甚至没有写过一个字，却被人丢弃，被无数只脚无情地践踏。一个完好的本子，被人撕裂后，塞满了排水道。这些都是一些不懂得节约的同学的杰作，他们写错字以后不用钢笔擦擦掉重写，而是很干脆地撕下整页纸，这样反复几次后，一个完好的本子自然就所剩无几了。
路经校园后花园的我也曾发现，有个同
学竟然将食品包装袋随手丢入了清澈的河水中，水面上橡皮筋、网状物、食品袋等更是随处可见。此情此景，不由使我想起了《海洋•死亡》这本书上的描述。我仿佛看见了鲜血染红的天空，成群成片的各种鱼的尸体铺满水面„„想到这一切，一阵心痛的感觉瞬间涌上心头。我决定过去给他们补上一回环保课，可未等我开口，自知理亏的小同学们就一哄而散了。
这仅仅是一幅好笑的漫画吗？不，它在
警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自己。让我们加入到热爱地球，关爱自然的行列中来吧。让我们手挽手为地球铸起一道绿色环保大堤。
保护环境，人人有责
前几天，我看见一则幽默的漫画，大概
意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。
这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。
它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。
这一则幽默的小故事告诉我们：我们应
该更好地保护环境，珍惜资源，不能让其它动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源！”但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆
盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！
如果世界上所有人都保护环境，那么，
世界将多美好呀！我们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不愿也不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，善待植物，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。
人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，
让地球母亲好好地生存下去吧！
请手下留情
我是一个漫画迷，每当看到精彩的
漫画作品时，总会忍不住笑出声来。可今天我看到一幅“砍树”的漫画时，却
怎么也笑不出声来。
图上画的是在一个茂密的森林里，
长着一棵棵枝叶繁茂的树木。在一棵大树旁，一个人头戴压舌帽，嘴里叼着烟，手里拿着一把斧头，左看看，右看看，好像发现了什么目标，大模大样地走近一棵大树，二话没说，朝右掌心吐了口唾沫，抡起利斧，对准大树的底部，用力砍去。一边砍，一边说：“这段木头里一定有虫„„”只可怜那生长了近百年的老树，没过多久，就发出“嘎吱”一声巨响，轰然倒地。
一只啄木鸟看到这情景，啪”的一
声落在那个人的肩膀上，愤怒地看着他的木头脑袋，那神情似乎是说：你的头脑里才有虫呢！
看了这幅漫画，我的心异常沉重。
“这段木头里有虫”这是个多么好的借口啊！这哪里是在保护树木？分明在滥砍树木，糟蹋资源，破坏环境。这是何等的罪过啊！在我们的现实中，类似这
篇二:《关爱野生动物》
关爱野生动物 ，拥抱绿色生活----模块2 Unit 4 Wildlife protection 的单元任务和课时任务设计
单元任务：
一、语言知识目标：
1.了解野生动物的生存现状，濒危动物的生存现状，从而思考人和动物之间的关系，从而意识到保护野生动物的重要性和意义。
2.掌握并熟练运用本单元的重要词汇与短语.
3.掌握语法现在进行时的被动语法。
二、语言技能目标
1.能根据野生动物话题有条理地做简短发言。
2.能通过速读，概括比较等阅读技能，理解文章，提出自己的观点。
3.能运用所学语言写出如何保护野生动物的小短文，如一个倡议书，海报等。 三：情感态度目标：
1. 通过对本文的学习，能意识到野生动物保护和环境保护对人类生存和发展的重要意义。
2. 能热爱生命，关注自然，关注人与自然的和谐。
课时任务：
Period 1： Warming up and pre-reading
通过直观展示的图片和视频直接导入，讨论野生动物的生存现状和面临问题，思考如何保护野生动物。
Period 2：Reading comprehension
分层次设置问题，让学生带着问题阅读，然后回答问题；分析文章结构；概括文章大意。
Period 3：Language study
设置一定的语境，以层层递进的形式练习本单元的重要单词、短语以及掌握现在进行时的被动语态的规律，培养学生语言认知和自主学习的能力。 Period 4：Language use
通过听、说、读、写综合练习使学生感悟和运用语言的能力真正得到提高。 Period 5: summary--- Writing
总结复习本单元的重要单词、短语、语法、重要句型并运用所学语言写出如何保护野生动物的倡议书或者海报，做到学以致用，呼吁人们要意识到保护野生动物的意义，以动物和人之间关系和谐的重要性。
教学目标如下：
语言技能: 了解“全球变暖”、“能源的种类”和“节约能源”等方面的知识， 树立“节约能源、保护环境”的主人翁意识；能用英语表达同意和不同意、责备和抱怨等日常交际用语，掌握本单元关于气候、能源和环境的词汇、短语和句型，能根据阅读材料列举信息；学会如何写海报。
语言知识: 学习本单元28个新单词和11条短语以及it用在强调句中的用法。 情感态度: 教育学生清醒认识“全球变暖”的事实，使其树立节约能源、保护环境的意识。
学习策略: 通过理解课文的组织结构(Listing)培养认知策略，通过对全球变暖问题的讨论培养交际策略和情感策略。
文化意识: 理解不同文化中人们对全球环境问题、能源问题的看法和关注程度。 Time arrangement:
Period 1: Warming up & Pre-reading
Period 2: Reading and comprehending
Period 3: Learning about language
Period 4: Using language
Period 5: Language points
Period 6: Writing
Teaching goals:
To learn the causes and the effects of global warming
To learn about useful words and expressions
To grasp the grammar—how to use “it” for emphasis in a sentence
To learn how to express agreement and disagreement, blame and complaint.
To learn how to write report about saving resources and protecting the environment.
Period Two: Reading
Step I Lead in
Listen to the song Earth Song by Jackson and cut some pictures from the song. Then ask them the following question:
What happened to the people in the song ?
Play another video ---A polar bear is cutting off its fur!
Then ask the students :Why? and what happened to the polar bear ?
----The earth is becoming warmer and warmer -----------Global Wrming
Step II Read the tittle and predict
1.Where can you most probably read this article?
A.In a novel B.In a guide book C.In a environmental magazine
2.What’s the main topic of the article?
A.The earth B.Global warming C.Becoming warmer doesn’t matter
Step III Reading
Fast reading
1.How many things are talked about global warming?
2.What is the writing style of the article?
A. expositive(说明的） B. descriptive(记叙的) C. argumentative（议论的） Carful reading
1.Tell the main idea of each part. ( Match the parts with the main ideas)
Part 1(para1) A. Explain how global warming comes about.
Part 2 (para2-50 B. Introduce a debate over global warming
Part3 (para 6) C.It’s up to readers to think and decide
whether people should do something about
global warming or not.
Part4 (para 7) D.Effects of global warming and two
different attitudes among scientists
towards global warming.
2.What skills are used in the article? （( Match the parts with the skills )
Part 1(para1) A. using a question, leaving readers to think over theissue
Part 2 (para2-50 B.giving examples ,making contrast (comparison)
Part3 (para 6) C.giving examples ,using graphs, explanation
Part4 (para 7) D.raising a question
3.Why are the two graphs used?
The two graphs are used to explain points by providing .（evidence(证据) or phenomenon(现象）
Further understanding
ReadPart 2 Then answer
1.How has the global warming come about?
Listen to Part 3 Then answer
2. What are the effects of global warming?
Effects:sea level to rise
Severe storms , floods , droughts , famines, the spread of diseases, and
the disappearance of species.
Make plants grow faster. Crops will produce more.
Encourage a greater range of animals.
(配以图片加以理解)
3.What are the scientists’attitudes towards global warming?
Discussion
1.In your opinion, is global warming a catastrophe or a positive thing? Why ?
2.In our daily life,what can we do to reduce the amounts of greenhouse gases? ((配以图片相关视频来说明国家有关部门和个人所采取的措施)
教师总结：After all ,we have only one earth .We should care about it
Our Earth - Our Future - Just Save It! 拯救地球就是拯救未来！ Remember---- your contribution counts. 记住,你的贡献很有价值. (此处插播美丽轻音乐，展示旋转地球，配以相关字幕)
Homework
1.Make a poster about the measures of reducing the amounts of carbon dioxide in the air.
2.Do a social survey to see if people are aware of the importance of saving energy and creating economical society and call on people to care for our home.
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Remember---- your contribution counts. 记住,你的贡献很有价值.Unit 4 Global Warming
单县第一中学 王美秀 2009年7月23日 18:26
浏览：71 专家浏览：0 | 评论：10 专家评论：0 收藏 石广报于09-7-24 10:09推荐立意新颖,版面美观,值得学习.
Remember---- your contribution counts. 记住,你的贡献很有价值.{拯救未来动物文章}.
Unit 4 Global Warming
篇三:《2014年社会思品第一、二单元模拟测验》
2014下年思想品德·历史与社会二模卷
一、选择题（本大题有21小题，其中1-10题每题1分，11-21题每题2分，共32分。请选出各题中
一个最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分）
2014年是邓小平诞辰110周年，“一国两制”构想，是邓小平的杰出贡献,是中国共产党人的智慧结
晶。据此回答1-3题。
1．下列对“一个国家”的理解正确的是 ( )
A.中国的主权和领土必须完整,不容分割,中国是一个统一的国家
B.在中华人民共和国内的特别行政区都实行社会主义制度
C.在国际各种活动中代表中国的只能是中华人民共和国
D.世界上只有一个中国,中国政府反对任何形式的“台湾独立”企图
2.“一国两制”的方针最早实践是在 ( )
A.台湾 B.香港 C.澳门 D.深圳
3.特别行政区与北京、上海等直辖市的最大区别是 ( )
A.主权归属不同 B.语言文字不同 C.社会制度不同 D.经济政策不同
据中国之声《央广新闻》报道，江西省吉水县一位3岁女童刘婧瑶2014年9月23号病逝一小时后，
她的心脏、 肝、肾及眼角膜无偿捐献出来，将挽救至少5人。据此回答4-5题。
4.小婧瑶的事迹报道后，人们为之感动，认为她的无私与大爱诠释了生命的意义与价值。从责任角度看，人们为之感动是因为 （ ）
A.体现了中华民族伟大的民族精神 B.营造了一种“我为人人，人人为我”的社会氛围{拯救未来动物文章}.
C.加强了社会主义精神文明建设 D.生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献
5.小婧瑶及其监护人是积极承担社会责任的表现，这一责任是来自 （ ）
A.法律规定 B.公民身份 C.道德原则 D.职业要求
6.下列选项中，能直接缓解我国社会的主要矛盾的是 （ ） ①深化收入分配制度改革，增加城乡居民的收入 ②建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平
③“神十”发射成功，天宫再迎“住客” ④建立基本住房保障机制，改善居住环境
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
7.现阶段，我国还处于并将长期处于社会主义初级阶段，理由是 （ ） ①我国社会生产力水平还比较低 ②科学技术水平、民族文化素质还不够高
③社会主义具体制度还不完善 ④我国已是发达国家
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
8.目前，中国在行业研发(R&D)投入方面，已经超过日本，全球排名仅次于美国。已经是世界第二大科技研发投入国，这表明 ( )
A.我国已经成为对世界有重大影响的科技强国 B.我国的科技创新能力居世界领先水平
C.科技研发投入越大，国家科技水平就越高 D.我国高度重视科技发展
9.英国最重要的海外殖民地之一，被誉为英国王冠上最耀眼的宝石的是 ( )
A．中国 B.印度 C.加拿大 D.南非
10.1933年初，美国已经有半数银行倒闭，完全失业人数达到1500万-1700万人。还有许多人处于半失业状态，这表明30年代大危机 ( )
A．波及范围广 B.持续时间特别长 C.破坏性特别大 D.加剧了世界局势的紧张
11.某班拟举办“辛亥革命”主题纪念活动。小明同学收集了有关孙中山革命活动的资料，其中不可采用的是 （ ）
A.创立中国同盟会 B.提出三民主义 C.领导北伐战争 D.成立中华民国
12.在中国近代化进程中，下列口号或主张的先后顺序是 （ ）①自强求富 ②变法维新 ③民主共和 ④妇女解放
A.①②③④ B.②③④① C.③④①② D.④①②③
13．有人说：“在国际关系中，没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益”下列历史事件最
能反映这一观点的是 （ ）
A.英法争夺殖民霸权 B.帝国主义国家建立军事同盟
C.帝国主义国家间的军备竞赛 D.一战期间意大利加入协约国作战
14.有关红军长征的意义表述不准确的是 （ ）
A.保存了党和红军的基干力量 B.粉碎了国民党反动派消灭红军的企图
C.打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪 D.为争取革命新局面的到来创造了条件
15.下列是对中国近代史上一些重要历史事件的认识或评价，不正确的是 （ ）
A.鸦片战争——中国近代史的开端 B.遵义会议——党的历史上生死攸关的转折
C.五四运动——中国新民主主义革命的开端 D.秋收起义——毛泽东提出武装割据的思想
16.80年前，工农红军开始了伟大的长征。下列图片所反映的历史事件，发生在红军长征途中的是 （ ）
①泸定铁索桥 ②南昌起义指挥部 ③北伐军进攻武昌 ④遵义会议会址
A.②③ B.①④ C.②④ D.①③
以下是小刚同学在百度网站输入“俄历1917年10月、列宁”所显示的一个界面。据此回答17-18题。
17.上图中空格部分应该是 （ ）
A.俄国农奴制改革 B.第一次世界大战 C.俄国十月革命 D.苏联的建立
18.上题中的历史事件对中国革命的最主要影响是 （ ）
A.中国人开始向西方寻求救国道路 B.无产阶级开始登上政治舞台
C.提供了一条崭新的民族解放道路 D.揭开了中国新民主主义革命的序幕
19.2015年将是孙中山逝世90周年，为弘扬孙中山的革命精神，某中学举办了以“弘扬辛亥革命精神，实
现中华民族复兴”为主题的宣传专栏。专栏中依次所配的图片和内容与主题不相符的有 （ ）
A.革命先驱 缔造共和 光耀华夏 彪炳千秋 B.武昌首义 一举成功 辛亥革命 势如燎原
C.民国建立 开创历史 古老华夏 走向共和 D.维新思想 广泛传播 革命潮流 势不可挡
20.列宁《十月革命四周年》说:“我们也学会了—至少是在一定程度上学会了革命所必需的另一种艺术:
灵活机动，善于根据客观条件的变化而迅速急剧地改变自己的策略，如果原先的道路在当前这个时期证明
不合适，走不通，就选择另一条道路来达到我们的目的。”文中“另一条道路”是指 （ ）
A.社会主义工业化 B.农业集体化 C.新经济政策 D.武装斗争政策
21.戊戌变法和辛亥革命最主要的共同成果是 （ ）
A.结束了中国两千多年的君主专制 B.改变了中国的社会
C.传播了资产阶级思想文化 D.实现了民族独立
二、非选择题（本大题有4小题，按序为12分、10分、16分、10分，共48分）
22.阅读材料，回答问题。
材料一：九年级小亮同学在学习了历史课后，对所学内容进行梳理，绘制如下的示意图：
材料二：战后，签订的战胜国对战败国的和约，它的主要目的是惩罚和削弱德国。因为各国谈判目标不一致甚至存在冲突，每个决定都是经过“不愉快的妥协”后才能达成。
（1）请将材料一中的示意图的①②③补充完整。出现③退出战争的原因是什么？这个示意图应该是对什么知识的一个概括梳理？（5分）
（2）材料二最后达成了怎样的“不愉快的妥协”？为什么说这是“不愉快的妥协”？（5分）
（3）材料二“不愉快的妥协”引发了中国的一件什么历史大事？该事件的性质是什么？（2分）
23.阅读材料，回答问题。
歌曲是音符写成的历史，历史是照亮未来的航灯。阅读《万里长城永不倒》的歌词片段，回答问题。 昏睡百年，国人渐已醒。睁开眼吧小心看吧，哪个愿臣虏自认！„„冲开血路，挥手上吧，要致力国家中兴，岂让国土再遭践踏，这睡狮已渐已醒。
（1）这首歌从一个侧面反映了20世纪上半叶的中国历史，请运用所学知识说说20世纪初 “国人渐已醒”的历程。（至少回答3点。6分）
（2）在谈及中日关系问题时，王毅外长说：“2014不是1914，2014更不是1894。”请对发生在1894年和1914年的中国和世界的悲剧加以解释？（4分）
24.阅读材料，回答问题：
材料一：“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，是中国同盟会的革命纲领，后来，孙中山概括为
民族、民权、民生的三民主义学说，成为辛亥革命的指导思想。
材料二：“消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立；统一中国为真正的民主共和国”这是中共二大提出的民主革命纲领。中国共产党领导中国走向光明。 材料三：图说历史——中国的近代化过程
材料四：在中国近代史上，中国人民为“举什么旗，走什么路”的问题上进行了不断的探索，辛亥革命“走西方的路”，中国共产党成立后又经历了一个从“走俄国人的路”发展到“走自己的路”的过程。
⑴材料一革命纲领中反映“民生”思想的内容是什么？而真正实现这一“民生”愿望的历史事件是什么？（4分）
⑵ 结合材料二，概括当时中国共产党提出怎样的民主革命任务？（2分）
（3）材料三中的四幅图片反映了近代中国仁人志士为拯救中华进行的哪些重大探索活动？从中折射出中国近代化的哪些特点？（6分）
（4）结合材料四和所学知识，分析辛亥革命“举什么旗，走什么路”？中国共产党“走自己的路”是一条怎样的路？（4分）
（5）总结以上材料，你从“走什么路”探索中得到哪些认识？（2分）
25.阅读材料，回答问题：
材料一：“黄昏我站在高高的山冈，看那铁路修到我家乡，一条条巨龙翻山越岭，为雪城高原送来安康。那是一条神奇的天路哎，把人间的温暖送到边疆，从此山不再高路不再漫长，各族儿女欢聚一堂„„”这首《天路》唱出了西藏人民幸福的心声。
材料二：见下表“西藏经济发展情况”：
（1）材料一中的“各族儿女欢聚一堂”为我们描绘了一幅怎样的民族关系画面？（2分）
（2）材料二表明了什么？（4分）
（3）为了促进少数民族地区的经济社会发展，在西藏实行了怎样的特色政治制度？还有哪些措施来推动少数民族的发展？（4 分）
22.(1)同盟、协约、俄国；俄国；俄国发生了十月革命；第一次世界大战（各1分，共5分）
（2）签订了以《凡尔赛和约》为核心的一系列条约（1分）。因为这些条约是第一次世界大战后战胜国依据各自实力的对比，经过斗争和妥协达成的协议（2分）。这些条约不仅使列强的矛盾并未消除，反而加深了战败国与战胜国之间的矛盾，隐藏着更深的危机（2分）。
（3）五四运动；（1分）性质：是一场声势浩大的彻底的反帝爱国运动。（1分）
23.（1）1911年爆发的辛亥革命，推翻了清王朝的统治，结束了统治中国两千多年的君主专制政体。1915年开始的新文化运动是一次空前的思想解放运动，使人们的思想，特别是青年学生的思想获得极大解放，从而更加广泛而深刻地影响了整个社会。1919年爆发的五四运动，使人们的思想获得极大解放，人们开始用新的眼光看中国、看世界。（每点2分，共6分）
（2）1894年，爆发中日甲午战争，之后签订《马关条约》，大大加重了中国的民族灾难。1914年爆发的第一次世界大战，历时4年，造成前所未有的人员伤亡和财产损失。（两个事件分别解释名称1分，影响或危害1分，共4分）
24. （1）平均地权；（2分）土地改革（2分）
（2）反帝反封建，建立统一的民主共和国。（2分）
（3）洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动（4分）；特点：都是向西方学习（1分）；是从器物层面到制度层面再到思想层面的深入（1分）。
（4）辛亥革命举“三民主义”旗帜，走“民主共和”道路（资产阶级民主共和国）。（2分）；“走自己的路”：在农村建立根据地，走农村包围城市，武装夺取政权的新道路（2分，只回答“工农武装割据”或“农村包围城市”等给1分）。
（5）认识：中国不管走什么路，要借鉴学习外国的先进经验（1分）；要立足于中国国情