篇一:《帮助别人或者别人帮助你的一件事》
帮助别人或者我帮助别人的一件事
一、题目：XXX（人）对我的爱 XX（地点）的爱 XX浓浓的爱
温暖的瞬间 让世界充满爱 XX真好
二、解析题目：
板书：总结：什么是爱——理解、善良、关心、体贴、安慰、支持、鼓励„„；
爱与哪些人有关——亲人、师生、朋友、陌生人、邻居
爱的方式分为——1. 别人对我的爱
2. 我对别人的爱
3. 陌生人与陌生人之间的爱
三、历年考题
1、写一件令你感动的一件事，突出真情实感，字数不少于400字。
分析：（1）题眼：“感动”。
（2）限制了是别人帮助我。突出我的感受，注意字数。
2、生活中处处充满爱，请选择一件事写下来，注意写出真情实感，字数不少于400字。 分析：（1）题眼：“爱”。
（2）对象没有限制，可以是别人对我、我对别人、陌生人之间。但一定要是我见到的，文中要写出我自己的感受，注意字数。
四、思路框架图
开头：点出主题“爱”，给你的感受。
中间：举出具体的事例突出“爱”。（注意：事情六要素。重点：细节描写）
结尾：从这件事中我的感受如何？明白了什么道理？点出对“爱”的感受。
篇二:《写一件帮助别人或别人帮助你的事》
三、教学法，范文引路，渗透技
艺
师：怎样才能写好这篇作文呢？ １.确立主题和题目（出示幻灯片6－8）
师：需要注意这次作文只是限定了话题，而作文的题目需要我们自己拟定。你确定了哪个主题？可以写哪些题目？{别人帮助你的事}.
２.考虑布局，列好提纲。提示学生叙事部分要写详细、具体、生动。
３.教写法（范文引路，学写开头、叙事、结尾）学会运用修辞和细节描写为文章增色。
开头可简要交代事情发生的时间、地点、人物、环境以及事情起因，也可设定某种事物作为叙述的线索，让开头更吸引人。（出示幻灯片9） 引文：
暴雨“哗哗”地下着，我们的老师毫不犹豫地把雨衣给我穿上。这是去年夏天让我深切到师生情谊的事。事情的经过时这样的„„ 我珍藏着一截断尺，每每看到它，我便情不自禁想起去年数学竞赛时发生的那件事
中间：文章的重点部分，要详写 事情的发生、发展。（出示幻灯片学习中遇到困难，同学帮你 „„
１. 引导学生作文的题目要新颖。
参考题目： 以事件命名：《让我帮你扶车》《我来保护你》《援助之手》《让伞》《把快乐送给你》
以情感命名：《温暖》《帮助别人快乐自己》《我真感动》《送人玫瑰手有余香》《爱心》《母爱》《帮助别人也是一种幸福》《我想说声“谢谢你”》
以线索命名：《电影票》《一块钱》《忘不了那笑容》《半截尺子》《友谊断尺》《木桌上的大蛋糕》《忘不了那笑容》
主题：
别人帮助你：反映别人的帮助给你带来的感动，展现这个人的美好心灵。
你帮助别人：写出你帮助别人时的快乐，展现给于别人时感受到精神上的愉悦。
2．学生动手列提纲，教师巡视指导，对写得不错的学生作品进行展示。板书优秀提纲
３.①学生读范文，感悟修辞和细节描写为文章增色
②引导学生回答
Ａ.写清：时间、地点、人物、起因、经过、结果
Ｂ.写具体生动：外貌、语言、
通过范文启迪学生思维，丰富学生的语言，完善学生的表达能力。{别人帮助你的事}.
四、动笔写
作{别人帮助你的事}.
五、课堂小结
10）
结尾点题。（出示幻灯片11）{别人帮助你的事}.
4.（出示幻灯片12－13） 这篇文章你认为好在哪里？
帮助别人是一种幸福 什么是幸福？可想而知，答案很多。有人说，给予是一种幸福，它给予温暖与喜悦。有人说收获是一种幸福，它让你领悟到收获后的喜悦与激动。而我却说帮助别人是一种幸福，它是最真挚的心灵体验，将永远温暖着你的心。
记得在一个寒冷的下午，北风呼呼地吹着。虽然我已经成了一只“小熊”，但始终未能抵御严寒。北风仍然无情地吹着，透过我层层外衣，直逼我那单薄的身体。时不时地还有几片干枯的叶子轻轻飘落。走在大路上的我，已经冻得直打寒战了，周围的一切是那么安静，只有我踩在雪地上吱吱声。
“唉！瞧这破天气儿，冻死人了。说冷就冷。”只听见一个小姑娘抱怨道。“哎呀！糟了！今天下这么大的雪，张爷爷一个人怎么扫？反正我也没有什么事，帮忙去！” 也不知是一种什么力量支持着我，使我一口气儿就跑到了学校。一进门，就看见张爷爷在那拿着似乎已经很破旧的扫把在扫雪„„ １.出示习作注意：
①语句是否通顺流畅，尽量做到生动具体。
②注意描绘人物的动作语言神态及心理，表现人物精神面貌，表达自己的看法和感受。
要把事情的六要素交代清楚。 ——六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细。
２.学生动笔片段写作，教师巡视指导。
教师小结：同学们，帮助别人是一种幸福，能得到别人的帮助也是一种幸福，只要人人都献出一份爱，
动作、神态及心理描写
Ｃ.环境描写做铺垫交代事情发生的背景使人弄清事情的来龙去脉。{别人帮助你的事}.
４.引导学生从结构、内容、语句上探讨范文的优点。
１. 学生针对习作注意写作文，
也可修改作文，为让学生能写出佳作确立大的方向。{别人帮助你的事}.
２.学生动手写，对优秀片段进行展示。并对部分片段集体评议
让学生明白好的作文是在修改中得出的。
篇三:《人的一身中有许多别人帮助你的事》
人的一身中有许多别人帮助你的事，比如你遇自己解决不了的问题别人主动帮助
你。有一次数学考试我中午匆匆忙忙的赶来学校，我刚坐下老师刚好拿着试卷进了教
室，老师把试卷发了下了，我一看题目这么简单，我自信满满地去拿铅笔，突然，我发现自
己忘了带笔了，我就把书包翻了个底，还是没有一只笔，我就看看箱子了有没有，我也翻
到了了翻也没有，这时我心里可急了，眼看还有半个小时突然有一只手递给我一只笔，
篇四:《陌生人帮助我的一件事》
陌生人帮助我的一件事
俗话说：“赠人玫瑰，手有余香。”这句话谁都听过，意思谁都清楚。我帮助过人，别人也帮助过我。下面，我就给大家讲一讲陌生人帮助我的一件事吧！
记得有一个星期天，我和妈妈要去奶奶家。于是，我和妈妈就来到公共汽车站准备坐车。心想：今天是星期天，坐车的人肯定很多。我正想着，公汽来了，我一看，惊呆了，天呀！人也太多了吧！公汽都快塞不下人了。于是，我对妈妈说：“咱们坐下一辆车吧！这辆车太挤了。”妈妈同意了。于是我们没上车，等下一辆车。
我们等了一段时间，终于又来了一辆公交车。我和妈妈一看见眼前的这辆车，再一次惊呆了，人还是那么多。于是我对妈妈说：“我们还是上这辆车吧，这样等下去非要等到中午不可！”于是我和妈妈只好上了这辆公交车。
这辆车真挤呀！由于车里没有座位，我和妈妈只能在人群中站着。只要公交车摇晃，我们也跟着摇晃。突然，公交车一个急刹车，我差一点摔倒了，当时我非常害怕，以为还不得摔个好歹。但是，这时一只手扶住了我，接着一个亲切的声音对我说：“孩子小心点，来我的座位坐吧。”只见那个人边说，便把座位让给了我。我说：“不用阿姨，”但是阿姨还是将我硬拉到她的座位上，我连忙说了声谢谢。过了一会儿，车到站了，我离开了座位，和阿姨说声了再见，便和妈妈下了车。路上我想：阿姨太好了，真是个大好人。
虽然这件事已经过去好几年了，但是我一想起这件事我就非常感动。帮助别人是快乐的，同样被帮助的人不也是快乐的吗？如果世界上再多几个像阿姨这样的人，这世界将会多么美好呀！
作者 赵昱博