篇一:《帮助主题作文》
是他帮助了我
在我困难的时候，总会有人来帮助我，下面我就给你们讲一件事吧！
在我困难的时候，总会有人来帮助我。有一次，我们正在考试，突然，我的铅笔断了，我急得像热锅上的蚂蚁，因为这是考试，老师规定50分钟内把卷子做完，这可怎么办呢？就在这千钧一发的时候，宋浩看出了我的心思，说：“给，用我的铅笔。”我说：“你怎么办呢？”他说：“我等一下。”我知道再拖延时间我们两个都要挨打，于是我赶快写完卷子，把笔还给了宋浩，在我接他的笔写作业的同时，我看见他的额头上也出来了汗珠，可能是他也看到我头上的汗珠了吧！所以才不向我要笔，静静地等到我写完了之后他再写，也没有说“快一点，我都等不及了。”
因为剩的时间不多了，他被老师批评了一顿，但下课之后，他没有责怪我。我真感谢他。
这就是帮助我的一个朋友，帮助我的人还很多，人人都有请朋友帮助的时候，所以要珍惜友情。
他帮助了我
爱是一个温馨的字眼。我们周围的每个角落充满了爱——家庭
的爱，社会的爱，班级的爱……我就生活在一个充满友爱的班级里。
那一天放学后的下午，下课铃响过后，就听到一个通知，叫我和其他几个同学到电教室集中。
会一开完，我就立刻急冲冲地返回到了三楼之际，由于脚没站稳，随着“扑通”一声，我被摔倒了。当我站起来时，发现自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室时，已经晚了，作业已被同学擦了，我着急地哭了。当我束手无策之时，准备走的小方见到我旁边的家庭作业登记本一片空白就明白了。她把自己的家庭作业登记本借给我抄下来，同时她又帮我抄黑板上要求抄下来回家做的题目，我欣慰地笑了。
望着小方正在努力地抄题目，一股热流涌上心头，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，泪珠大颗大颗地滚了下来。此时“谢谢”已经再也无法表达我心中的千言万语，我心潮澎湃，热血沸腾，我只能用自己那感激的泪水表达我对她的深深谢意。
我抬起头，夕阳透过窗子，洒进教室里，洒在小方的身上。透过她的样子，我仿佛看到了她那一颗真诚的心。
我经过这件事，感受到集体的温暖，爱在班级，爱在我们同学
之间。
她帮助了我
她，长着一张樱桃小嘴，嘴皮很薄，人们常说，嘴皮薄，会说话。是的，这句话一点不假。她常常给同学们讲笑话，引得同学们开怀大笑，深得同学们的喜爱。所以我很喜欢她。她是谁呢？她就是我的同学杨卓伶。
杨卓伶不仅幽默，还乐于助人。一次美术课上，老师号召同学们画一幅小动物的画，教育大家保护动物。同学们听了，立刻欢呼起来。
开始画画了，同学们有的画恐龙，有的画蛇，还有的画北极熊……我想了想，画什么呢？哦，画大熊猫吧！大熊猫深受人们的喜爱！可它们面临灭绝了，嗯，我应该更好地保护它们。想到这里，我高兴极了！说画就画，我低下头，全神贯注地画了起来，一会儿，一只只胖乎乎的大熊猫跃然纸上，可它还要吃东西啊，不然它会饿死的。于是我又画了许多箭竹。该涂颜色了，我打开书包一看，啊，我没带彩笔！这下可把我急坏了，怎样才能完成这幅画呢？我四处张望，我多希望有哪个同学看见，借给我呀！这时，杨卓伶转过头来，她问：“你怎么了，怎么不涂颜色呢？”我胆怯地告诉她：“我没带彩色笔。”她二话没说，把彩色笔拿出来，借给了我。于是我们一起
用起了彩笔。我抽出绿色，给箭竹涂上颜色，我又抽出黑色和白色，给熊猫穿上黑白相间的衣服。一只只熊猫美丽极了，有的在呼呼大睡，有的在滑滑梯……我正欣赏这幅画时，老师突然发现了我，看见了我的画，他把画高高地举起来让同学们欣赏，还打了最高等级。这时，我高兴极了。可我一想，这幅画的成功还有她的一份功劳啊！想到这里，我便给杨卓伶说了声：“谢谢！”她自然地说：“不用谢，这是我们应该做的。”
她帮助了我，要是没有她，我不能得到老师表扬，也不能画出这幅栩栩如生的画。我非常感谢她，我打心眼儿里喜欢她。
帮助别人，快乐自己
在上个月的一天，我们班的班主任老师重新安排了一下座位：靠窗的和靠墙的两排是学习一般的，中间的四排都是一帮一，也就是学习好的帮助学习差的。
可是，让我帮谁不好？偏偏让我帮助全班最差的***：她虽然很老实，上课也专心听讲，下课也不追跑打闹，可是她就是脑子太笨了，根本转不过弯儿来。
更让我苦恼的是英语，本来我在清晨英语考试前都已经帮助她复习好了，可是一到老师问的时候就忘的干干净净了，一个人就错
了七处，一共才两道大题呀，唉——。老师说一帮一的同学只要有一个没过，两个人就都不能给红旗。
我这是招谁惹谁了呀？冤死了！
晚上回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈一听就问我：“你能不能不帮助她？”我说：“不能。”妈妈问：“为什么？”我垂头丧气地说：“因为这是老师交给我的任务，不完成的话，老师该批评我了。以后老师该不喜欢我的。”妈妈说：“对呀，你自己已经把该说的都说了。告诉你：帮助别人是快乐的事。不信你就试试看。”
就这样，第二天，我带着情绪来到了学校。下了课，我和***一起写作业，当她不会做题时，我就给她讲；当她想抄我的作业时，
我连忙把作业盖上，说：“不行，不能抄别人的作业，抄了别人的永远也变不成自己的。”
渐渐的，***上课时主动举手发言了，老师留的作业也能按时交了，而且，有很多较难的题都能自己算出来了。老师都经常表扬她进步了。
当听见老师说***进步了，我真是高兴，甚至比我自己被评为班长还高兴。我才真正感受到妈妈说的话是对的：帮助别人，快乐自己。
帮助别人，快乐自己
快乐是什么？我认为快乐是尽自己的能力去帮助别人后，心里涌起的幸福的感觉。
今天是星期天，妈妈给我买了一件漂亮的新衣服，我非常喜欢。我做完作业，穿着新衣服出去玩。路上走着走着，看见大树下有两个小朋友在哭，我左看看，右看看就是没有找到他们哭的原因，于是我走过去，满脸疑惑地问道：“你们为什么要哭呢？”小妹妹什么也没有说，用手指了指树上，我抬头一看，树枝上挂着一个鲜艳的红气球。我心想：一定是小妹妹没有抓好气球，结果飞到树上了。她们不会爬树，但我也不会爬树呀，但是我很想帮助他们，我使劲往上爬，爬呀爬呀，终于够到了，可我拿着气球下来的时候，却听见“哧”的一声，原来我的新衣服被树枝挂了一个口子。我把气球交给了小妹妹，小妹妹说：“谢谢你，大姐姐！”听了小妹妹的话，我心里比吃了蜜还甜，原来帮助别人这么快乐。虽然我帮小妹妹把气球拿了下来，但我的新衣服却破了，心想妈妈肯定要骂我“你是怎么回事？刚买的新衣服就弄烂了！，”我的心里就像十五个吊桶打水——七上八下的。
我回到家，向妈妈说出了事情的经过，妈妈不但没有说我，还夸奖我说：“你做得对！”我心里真高兴呀！妈妈没有说我，还夸奖了我，
我还做了一件好事，今天我真快乐。
同学们！你们想和我一样快乐吗？那就赶紧行动起来吧！去关心你身边的人和事，尽自己的能力去帮助他们吧！你就会有意想不到的快乐。送人玫瑰，手留余香。
帮助别人，快乐自己
我，一名小学五年级学生。“助人为乐”是我的口头禅，别人常常都说我这样会吃亏，可我不在乎，总觉得帮助别人，自己也会得到快乐！
直到2008年5月12日，四川汶川发生了8.0级大地震后，大人们才体会到“助人为乐”。他们纷纷到捐助点捐款，有1000元的，有500的，有100的，有的捐了又捐。而我，把我的所有不用的东西都捐到了红十字会，虽然我没有零用钱，可我会尽量把物资捐出来，比如：衣服啊，鞋子呀，文具呀。后来学校才叫捐物资，而我却已经把可以捐的都捐了出去，我便问爸爸：“爸爸，学校组织捐钱给地震灾区。”爸爸便从钱包里拿出一元钱。“啊，才一元钱？”爸爸说：“够了够了，你那十多块帮得了多少？”后来，爸爸妈妈发现一些东西不见了，说：“儿子，怎么家里少了些衣服、鞋子、还有你平时不用的文具呢？我要给朋友。”我说：“我捐了呀。”爸爸很惊讶：“啊！全都捐
了！”过了一会儿，爸爸叹了口气说：“唉……儿子好样的！你比我们还懂得大道理！明天我就去红十字会捐钱！”这时，我欣慰地笑了，大人们不再害怕吃亏，而是懂得了怎样付出。
“帮助别人，快乐自己”这句话可以在这个社会里永远流传下去，在所有人的心里流传下去。我衷心的希望：其他人也可以向我的爸
爸一样，领悟到这个道理!帮助别人，自己也会得到快乐！
篇二:《作文阅读做题指导》
一、作文写作要求
1、基本要求
①字数达标，1000字左右。（未达到规定字数一律在及格分数以下）
②审清题， “四步法”审题立意，确定好文章写作中心，注题不跑题，不偏题。注意在开头和中间正文及结尾要出现题目的字眼，牢记点题点题再点题，扣题扣题再扣题。③磨刀不误砍柴功，列好写作提纲，明确好中心论点，分论点及所运用的材料。在写作前理清写作思路，作到胸有成竹，方能下笔千言。 ④格式正确
A、不论是命题作文还是自拟的题目，都要在作文格的第一行空四格写好题目。（无题扣5分）
B、段落清晰，写九段或七段式作文。
C、标点符号要标规范，不能以点代标点，或无标点。
D、书写工整，卷面整洁。
2、发展要求
①写九段并列式议论文，中心论点与分论点单句成段；
②内容充实，每个段落的展开：立——释——举——析——联——结
③关于作文材料
⑴趁热打铁，在考前突击看作文素材；
⑵善于利用课内的作文素材；
⑶善于利用自身及生活边的人或事作为素材；
④摒弃假、大、空。注意紧密联系生活实际写出生活气息，表达真情实感。
二、文学类主观题答题注意事项
（一）、有文本意识
1、要把文本读懂，要把握文章的主要内容及主旨。
2、答题要基于文本。
（1）能够用原文当中的话来回答的用原文当中的话来回答；
（2）不能用原文的话直接作答的答题也要紧扣文章的情感主旨来做答。
（二）要有审题的意识
1、仔细读题弄清楚问的是什么，弄清答题的方向，问什么就答什么；
2、审清问了几个方面，弄清楚答题的步骤，搞清先答什么再答什么。
（三）要有规范答题的意识
1、为了彰显答题的条理性要分点作答。
2、注意答题表达的完整性。
（四）答完整答具体的意识
1、答案不能过于简单，要把答案答详细答具体
2、宁滥勿缺的意识
3、在不确定的情况下将可能的答案都答上去，注意依正确率高低进行排列，正确率高的排最前面。 理解重要句的含义的主要途径
①、从句中的重要词语入手。分析句中的关键词语的含义，只要把重要词语的意思分析清楚了，句子的意思就讲清楚了。
②、从分析句子在文中的位置入手。
③、从鉴定句子的内容上入手分析。
④、从运用的表达方式入手分析。
⑤、从文章的情感主旨入手分析。 自然环境的作用
①衬托人物的心情；
②点明时令、地点、交代人物活动的背景；
③渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；
④烘托人物性格，或某种心理；
⑤展开、推动情节发展；
⑥象征和暗示；
⑦深化主旨。 社会环境描写的作用
①交待时代社会背景；
②交代人物身份，表现人物性格；或影响决定人物性格；
③提示社会本质特征，提示主题。
④结构上的作用分析方法
从句子在文中所处的位置入手：
在文章的开头：开门见山、点题、总领全文、启示下文、点明中心主旨、作铺垫、埋伏笔、设悬念；
在文章中间：承上启下（过渡）、前后照应、作铺垫、埋伏笔等；
在文章结尾：总结全文、卒章显志、首尾照应、深化主旨、引起读者的深思。 表达效果上的作用
A、奠定文章的感情基调；
B、引起读者的阅读兴趣；
B、言有尽而意无穷，引起读者的思考；
C、深化了文章的主旨；
D、增强了文章的表现力与感染力。
三、论述类、实用类文本 弄清楚在选择题中命题者常用来设置障碍的方式：
①偷换概念②以偏概全③答非所问
④乱：顺序乱、时序乱、时态乱、模态乱、有无乱、肯定否定乱、选择兼备乱、主要次要乱、因果乱（强加因果和因果颠倒）
篇三:《感谢同学作文400字》
篇一：感谢的作文400字
感谢
的作文400字
感谢的作文400字（一）
在我的记忆长河中，有许许多多我要感谢的人：我要感谢妈妈，是她给了我宝贵的生命。我
要感谢爸爸，是他给了我宽广的胸怀。我还要感谢朋友，是她们给我了珍贵的友谊??但是今
天我要感谢的人却是我的老师——王老师。记得在我刚上一年级的第一次语文测验中，我考
砸了。拿到试卷后垂头丧气地走到座位上，眼泪也跟着刷刷刷地流了下来，心想这下完了，
老师肯定再也不喜欢我了。没想到王老师看见后走了过来，用鼓励的眼神看着我说：“一次失
败不等于每次都失败，不要气馁，记住这句话，只要努力就会成功，要相信自己是最棒的！”
听了刘老师那亲切的话语，我又对自己重新充满了信心。从那以后，每次学习中遇到困难，
老师的话语都会在我耳边响起，它就像一盏明灯，照亮我前进的方向。
教师节就要到了，我要把我心中最美最甜的语言送给全天下所有的老师：“老师们，谢谢您为
我们付出的一切，您辛苦了！我们爱您！祝您节日快乐！”
感谢的作文400字（二）
我要感谢>我的妈妈，是她把我抚养长大。妈妈在加气站上班，十分辛苦。下雨的时候，
妈妈常被雨淋，夏天的时候，妈妈又常被太阳晒，晒得皮肤都黑了。可妈妈从不叫苦叫累，
为了我，她什么苦都能吃。
妈妈对自己从来不舍得花钱，吃的穿的都尽量节省，对我却非常大方，我有什么要求，她总
会尽量满足我。带我在外面吃饭的时候，妈妈吃的东西很便宜，尽让我吃好的，她吃不好的。
为了我，妈妈努力地上班挣钱。妈妈每天早出晚归，整天忙里忙外的。生病了，妈妈还在上
班，从来舍不得请假，我爱我的妈妈。
我要感谢我的婆婆、爷爷。在家里，婆婆爷爷配合得很好。婆婆买菜，爷爷做饭，每天换着
花样给我做好吃的，让我吃饱吃好。从不曾抱怨，我爱我的婆婆爷爷，我非常感谢他们。
我更要感谢我的老师，是老师让我学知识，学做事，学做人，让我健康成长。
我要感谢??
感谢的作文400字（三）
从小学开始，老师就教我我们朗诵！九年来不间断的早读，使我可以很快抓住一篇文章的感
情！呵呵！可是，自从进入了中专以后，以前的一切都改变了?
不敢向从前一样，
勇敢地举手回答老师的问题，因为害怕其他同学异样的目光；有
重大比赛时，总不敢报名，也因为害怕异样的目光；当自己有
什么想法时，也不敢在课堂上勇敢地表述出来，也因为害怕同学的评论！这个懦弱的自己我{帮助同学做题,作文}.
很想把它从生命中除去，可它就像是影子，如同噩梦般的紧紧纠缠！
“走自己的路，让别人去说吧！”已遗忘是哪个伟人说的，知识现在看觉得非常有理！人生是
自己的，为什么要让别人掌握呢。”我曾问过母校的老师，怕不怕人家的评论？她告诉了我：
“让别人说去吧！说别人的人是懦弱的人，是她们自己没有实力，树人家评头论足！”想想，
很有说服力哦！感谢给我鼓励的人，感谢给我建议和忠告的人，是因为这些唤回了我，唤回
了愿意走自己的路，谈看人家谈论的我！唤回了一个真正的勇者！
篇二：感谢老师作文400字
感谢
老师作文400字
感谢老师作文400字（一）
是谁把雨露洒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，我的老师，您是一位伟大的园丁！看着
遍地的鲜花，哪一朵上没有您的笑影。
老师，您是火种，点燃了学生的心灵之火；老师，您是石阶，承受着学生一步步踏实地向上{帮助同学做题,作文}.
攀登。
您的爱，犹如太阳一般>温暖，清泉一样甘甜。您的爱比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您
的爱，是天下最伟大，最纯洁的爱。
老师，您多像那默默无闻的玫瑰树根，使小树茁壮成长又使树枝上挂满娇艳的花朵，却不要
求任何回报，把所有的赞美都留给枝头的玫瑰。今天是教师节，您竟只收我们的心意，而不
收贵重的>礼物。老师！您的心意我收下了！
老师，每一缕阳光都是我和同学们对您的祝福，每一颗星星都是我们看着您的眼睛，每一丝
细雨都牵着我们深深的思念??
老师，我在这里代表全班同学对您说声：“老师，您辛苦了！谢谢您！”
感谢老师作文400
字（二）
石老师是我语文的启蒙老师。三十多岁的她，长着一对月牙眉，月牙眉下边长着一对细眼睛，
生气的时候两眉紧邹，高兴的时候一笑眼睛就成了两条线，石老师每天早上穿着运动服显得
格外精神。她有个最大的特点，就是严肃中带着和蔼可亲。
记得在一年级，老
师总会考些题，一向做题不出错的我被一道题难住了，这时老师走到我旁边问清楚后，给我
把题讲了一遍，然后又出了一个相似的题让我做，这下我不费吹灰之力做完了。
还有一次，我不小心打破了玻璃，我心里很焦急该怎么办，这时老师走过来生气的问：“谁打
破的？”我小声的说，“是我。”我想这下可惨了。可是老师却说：“以后小心点”。
石老师不仅为我们传授知识，而且时时教导我们如何做人，如何做一个合格小学生，她不愧
为美的耕耘者，美的传播者，她用美的阳光普照，用美的雨滋润，所以我们的心田才绿草如
茵，繁花似锦。
感谢老师作文400字（三）
当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的；可她燃烧自己，照亮
别人的心是永恒的。你们之所以伟大，不仅仅在于传授我们的科学文化知识，更在于给我们
树立了一个做人的典范。 感谢您——老师，您让我们成为自信的，你用事实给我们证明，学
习并不是一种负担，而是一种快乐，是一把通向我们从未知道的天地钥匙。 感谢您——老师，
您是一个我们能永远信任的人，在生活中遇到麻烦可以去求救的人。您让我吗知道：只要我
们愿意，能把一切向您倾诉：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；学春蚕吐丝丝不断，做蜡
炬照路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，在她呕心沥血、无私奉献中，又有多少
祖国的花朵成为中国的栋梁之材！
谁能知道，这其中
包含着多少汗水，也许，老师那丝丝白发，那斑斑皱纹是最好的见证。 老师和蔼的微笑，温
和的话语就像快活的音符奏出美妙的乐章，让我们如醉如痴。
篇三：感谢妈妈作文400字
感谢
妈妈作文400字
感谢妈妈作文400字（一）
妈妈是把我带到世界上来的人，感谢妈妈给我生命，让我在爱的滋润下>幸福的成长。
>我的妈妈是一个好妈妈。
记得有一次我考试考砸了，因为粗心大意，试卷上扣了十多分不该扣的分。放学后，我害怕
地回到家，还好，妈妈不在。忐忑中我做起了作业。突然，门外传来了熟悉的脚步声，妈妈
回来了。我颤颤惊惊地把试卷给妈妈看，准备挨训。回想起早晨出门时妈妈的嘱托：“考试时
细心点，遇到有难度的多想想！”回想起我当时信誓旦旦的保证：“我记住了！”此时的妈妈一
定是怒火冲天了。可是等了好一会儿，炸雷还没在耳边响起。我奇怪地睁开眼睛，妈妈的脸
色有些凝重。看的出，妈妈很生气。但她强忍怒火，只是对我说：“记住教训，下次考考好。”
说完，就去忙自己的事，让我一个人做作业了。
从那以后，我就想
着要好好学习，天天向上，争取考100分。我可不是纸上谈兵，我把要背的课文背得滚瓜烂
熟，扩词、加偏旁组词也记得牢牢的。终于，工夫不负有心人，在后来的考试中我考了满分。
我眉飞色舞地拿试卷给妈妈看，妈妈的脸上露出了开心的笑容，说：“谦虚使人进步，骄傲使
人落后。你要虚心看待自己的成绩啊！”“哦！”我使劲点了点头。
妈妈，感谢您对我的宽容，感谢您对我的鼓励。您的教诲我会永远记在心里，感谢您，妈妈！
感谢妈妈作文400字（二）
妈妈很爱我，她关照我、爱护我，在我成长的道路上精心的看护我，为我挡风遮雨，让我在
幸福的爱中茁壮成长。
在学习 中，妈妈给了我无微不至的关心和帮助，每天陪我学习，当我遇到问题时给我讲解。
如果妈妈也不能解答，就会把问题发到网上，和博友一起切磋，最后将正确答案将给我听。
当我考不好时，妈妈不但不批评我，还耐心地和我一起分析失败的原因----粗心？还是知识
点掌握不牢？当我在日常听写出现不会写的字时，妈妈会用不同的符号标出来，建立一个“改
错本”，在洗漱时、在玩耍中、在上学的路上提问我，让我在不知不觉中消灭掉一个个的“敌
人”。
妈妈在生活中也给了我很大的帮助。有一天晚上，我迷迷糊糊地从梦中醒来，妈妈看我脸红
红的，急忙问我：“热不热？是不是发烧了？”妈妈一边说一边给我量体温。过了一会儿，妈
妈抽出体温表一看“呀！三十八度五，发烧了！”妈妈急忙把冷毛巾放在我的额头上进行物理
降温，然后给我端了一杯水，说：‘喝点水吧，明天带你去医院。”
为了我，妈妈一晚上都没睡好觉，每隔十几分钟就给我换一次毛巾。
小草要感谢太阳给它生机，雨露给它营养，大地给它生活的空间，所以，我要感谢我的妈妈，
她就像只小船，带我驶向金色的彼岸。
感谢妈妈作文400字（三）
我的妈妈是一个普普通通的人，她虽然不能像别人那样天天给我检查作业，给我辅导功课，
但我非常爱她。
我的妈妈很漂亮，皮肤白白的，鼻子高高的，嘴唇红红的，头发长长的，还有一双能把我看
的透透的眼睛。每当我准备做坏事的时候，妈妈就会面带微笑的斜着眼睛看着我，好像在说：
看你孙猴子能翻出我如来佛的手掌心？我嘿嘿一笑，只好就此打住。
我的妈妈很爱干净，
我爱妈妈不仅仅是因为她爱干净，更重要的是她很孝孝敬老人。
爷爷两年前夏天得
了脑血栓，在医院抢救的时候，由于爸爸工作忙，脱不开身，妈妈和姑姑就一刻也不离开爷
爷，精心地照顾，护理爷爷。
因为爷爷不能动，所以妈妈和姑姑每天帮爷爷翻三次身，还不时地给爷爷驱蚊子??医院里的
医生和护士都说爷爷有两个孝顺的好女儿。
爷爷出院后，为了使爷爷早日恢复健康，妈妈一有空，就帮爷爷活动身子，我和妈妈常常是
左边一个，右边一个架着爷爷练习走路，妈妈还常常变着花样做好吃的，看着妈妈给爷爷做
了那么多可口饭菜，我真想也去尝一口，每每这时妈妈的话就又响在我的耳边：“你爷爷有病，
咱们做晚辈的要把好吃的留给爷爷，让你爷爷吃好，才恢复的快啊！”
多好的妈妈呀！您就是这样孝敬老人的。感谢您教给了我做人 的道理。
篇四：我的同学作文400字
我的
同学作文400字
我有一个非常要好的同学，她在每次考试中都能排第一，还在班级里当副班长，样样都好。她总会去帮助一些困难的同学。比如，有些同学请假没来上学，来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。仿佛一位老师在教学生一般。
记得有一次，我的作业没有写好，她是语文组长，就要收作业了，我还没有一点头绪，差我一本了，原本以为她去交作业本了，没有等我，可谁也没想到，她竟然放 下作业本，向我走来，问我：“好了吗？我要去交了，如果你实在写不出来的话！我可以来教教你！”“谢谢！”她教我说可以怎样写，并给我举了几个例子。讲 完，我有了头绪也构思好了，写得也快，不一会儿，就写好了。虽然，这只是件小小的事，但这也体现出了她爱学习，爱帮助困难的同学。 她也是我学习的榜样!运动会上，她管理同学，让她们没有半点声音。在60米跑和垒球比赛中她也名列前茅，如果，班级里有同学伤心，她会跑去安慰她，不再让 她哭。有几个同学吵架，把桌子里的书扔了出来，她也会走上前去捡起来，放在桌子上，并劝阻同学们不要吵。增进了同学们之间的友谊。当然，她自己也从不和同 学打闹，总是会一本正经地看书!
她是我的同学，是样样名列前茅的那个同学。
篇五：感谢母校作文400字
美丽的校园像一棵葱郁的大树，我们像快乐的小鸟栖息其中——我们共同学 习，共同游戏。可是，雏鹰总要离开大树的怀抱，向着更高更远的目标飞翔。现在我即将毕业，离开母校，我依依不舍。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润着它的成长；小草感恩大地，因为大地给它生存的空间；我要感恩我的母校，因为他叫我为人处事和掌握知识的本领。
时间像匆匆的流水，飞快的离去。回忆像一丝暖暖的春风，吹过我的心头。又似一股甜甜的泉水，流过我的心间。一转眼，我已经上初一了，从一个什么都不懂的小孩，长成一个充满梦想的少年；从一个a,b,c,d都不懂的小学生，成长到一个能用英语写文章的中学生； 从一个只会1+1=2小学生， 成长到一个能列方程会做几何的中学生； 从大字不识一个的小学生， 成长到一个能写600多字作文的中学生，这一切都应该感谢我的母校－－博鳌小学，和全体老师。 难忘离别时的眷恋。在这里，我们曾经有过彷徨、快乐、感动、失败和成功；在这里，我们学会了做人、做事和做学问；在这里，我们沉淀着浓郁的书香；校园内，飘逸着爽朗的笑声；峰华小学的一草一木都铭记着我们的欢歌笑语。晨曦与繁星可以为证，教室可以为证：在这里，我们度过了自己最宝贵的青春年华！我们应该感恩母校！正是她以恢宏博大的学术底蕴，教会我们为人做事的道理和为国奉献的本领。
在我成长的11年当中，有很多值得让我感恩的人。其中，就有让我学习到很多知识的母校，还有就是教会我如何做人的老师。这是我人生当中第一个起跑点。有这些老师帮助我迈好了步子，让我成功的要走上中学的大门了。离开，是为了完成母校寄托在每位毕业生身上的期望；离开，是为了赶赴一场盛大的人生宴会，完成我们肩负的使命。
如今，我已经上六连级了，但是我永远不会忘记自己的母校，是她给了我良好的成长环境，是她发掘了我的潜力。等我长大以后，无论干什么工作，都会回到母校，尽自己的最大的努力力把学校建设得
篇四:《作文答题卡》
2015-2016学年上期高二第二次月考
物 理 试 卷 2015.10.17
(时间：90分钟 满分：110分)
一.选择题（共12小题，单项选择题,每小题4分，多项选择题,全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有错选的得0分，请将正确选项的序号写在答题卡上,共48分。）
1．(单选)一带负电荷的质点，在电场力作用下沿曲线abc从a运动到c。已知质点的速率是递减的。关于b点电场强度E的方向，下列图示可能正确的是（虚线是曲线b点的切线）( )
2．(单选) A、B、C三点在同一直线上，AB∶BC= 1∶2，B点位于A、C之间，在B处固定一电荷量为Q的点电荷。当在A处放一电荷量为＋q的点电荷时，它所受到的电场力为F；移去A处电荷，在C处放电荷量为-2q的点电荷，其所受电场力为 （ ）
A.－F/2 B.F/2 C.－F D.F
3. (单选)如图，直线上有o、a、b、c四点，ab间的距离与bc间的距离相等。在o点处有固定点电荷，已知b点电势高于c点电势。若一带负电电荷的粒子仅在电场力作用下先从c点运动到b点，再从b点运动到a点，则（ ）
A.两过程中电场力做的功相等
B.前一过程中电场力做的功大于后一过程中电场力做的功
C.前一过程中，粒子电势能不断减小
D.后一过程中，粒子动能不断减小
4．(单选)如图所示，在空间直角坐标系Oxyz中，有一四面体CAOB，C、A、O、B为四面体的四个顶点，且O(0,0,0)、A(L,0,0)、B(0，L,0)、C(0,0，L)．D(2L,0,0)是x轴上一点，在坐标原点O处固定着＋Q的点电荷，下列说法正确的是( )．
A．A、B、C三点的电场强度相同
B．电势差UOA＝UAD
C．将一电子由C点分别移动到A、B两点，电场力做功相同
D．电子在A点的电势能大于在D点的电势能
5．(多选)一带电粒子仅在电场力作用下以初速度v0从t＝0时刻开始运动，其v-t图象如图6-2-25所示．如粒子在2t0时刻运动到A点，5t0时刻运动到B点．以下说法中正确的是( )
A．A、B两点的电场强度大小关系为EA＝EB
B．A、B两点的电势关系为φA>φB
C．粒子从A点运动到B点时，电场力做的总功为正
D．粒子从A点运动到B点时，电势能先减少后增加
6．(单选)三个电阻的阻值之比为R1∶R2∶R3＝1∶2∶5，并联后接
入电路，则通过三个支路电流的比值为( )
A.1∶2∶5 B.5∶2∶1C.10∶5∶2 D.2∶5∶10
7．(多选)如图所示是某种静电矿料分选器的原理示意图，带电矿粉经漏斗落入水平匀强电场考场： 考号： 班级： 姓名：
后，分落在收集板中央的两侧，对矿粉分离的过程，下列表述正确的有( )
A.带正电的矿粉落在右侧
B.电场力对矿粉做正功
C.带负电的矿粉电势能变大
D.带正电的矿粉电势能变小{帮助同学做题,作文}.
8.(单选)如图所示，质量为m的带负电的小物块置于倾角为37°的光滑斜面上，当整个装置处于竖直向下的匀强电场中时，小物块恰好静止在斜面上．现将电场方向突然改为水平向右，而场强大小不变，则( )．
A．小物块仍静止
B．小物块将沿斜面加速上滑
C．小物块将沿斜面加速下滑
D．小物块将脱离斜面运动
9. (多选)如图6-2-5所示为一匀强电场，某带电粒子从A点运动到B点．在这一运动过程中克服重力做的功为2.0 J，电场力做的功为1.5 J．则下列说法正确的是
( )．
A．粒子带负电
B．粒子在A点的电势能比在B点少1.5 J
C．粒子在A点的动能比在B点多0.5 J
D．粒子在A点的机械能比在B点少1.5 J
10. (多选)在竖直平面内固定一半径为R的金属细圆环，质量为m的金属小球(视为质点)通过长为L的绝缘细线悬挂在圆环的最高点．当圆环、小球都带有相同的电荷量Q(未知)时，发现小球在垂直圆环平面的对称轴上处于平衡状态，如图6-1-25所示．已知静电力常量为k.则下列说法中正确的是( )．
mgLA．电荷量Q＝ kR3mgL2－R2L2B．电荷量Q＝ kR
mgLC．线对小球的拉力F＝R
mgRD．线对小球的拉力F＝L－R
11．(单选)一段粗细均匀的金属导体的横截面积是S，导体单位长度内的自由电子数为n，金属内的自由电子的电荷量为e，自由电子做无规则热运动的速率为v0，导体中通过的电流为I，则下列说法中正确的有( )
IA.自由电子定向移动的速率为v0B.自由电子定向移动的速率为v＝neS
IC.自由电子定向移动的速率为真空中的光速cD.自由电子定向移动的速率为v＝ne
12．(单选)如图所示，R1=4，
R
3
=20，开关S闭合时，电压表V1示数为5V，V2示数为9V，
则R2的阻值为（ ）{帮助同学做题,作文}.
A、4
B、16
C、18
D、20
二、实验题(每空2分，电路图4分，本题共14分)
13．一个标有“3.8 V、0.3 A”字样的小灯泡，其灯丝的电阻会随温度的升高而变化，一探究性学习小组在实验室研究这一问题，现实验室备有以下实验器材：
实验时要求测量范围尽可能大，且要求灯泡上的电压从0开始调节，测量结果尽可能准确．
（1）在实验中，应当选用的实验器材有电压表________，电流表________，滑动变阻器________．(填器材名称代号)
（2）为达到上述目的，请在框内画出正确的实验电路原理图，并标明所用器材的代号．
(3)该小组某同学通过实验描绘出小灯泡的I－U图线，如图所示，试根据图线中给出的数据，求出小灯泡在工作点A和B的电阻值分别为________、________.
三、计算题(本题共3小题，共 48分．解答时应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位)
14．（16分）如图所示，某空间有一竖直向下的匀强电场，电场强度E=1.0×102V/m，一块足够大的接地金属板水平放置在匀强电场中，在金属板的正上方高度h=0.80m的a处有一粒子源，盒内粒子以v0=2.0×102m/s的初速度向水平面以下的各个方向均匀放出质量为m=2.0×10-15kg，电荷量为q=+10-12C的带电粒子，粒子最终落在金属板b上。若不计粒子重力，求：
（1）粒子源所在处a点的电势；
（2）带电粒子打在金属板上时的动能； （3）从粒子源射出的粒子打在金属板上的范围 （所形成的面积）。 （结果保留两位有效数字）
15．（16分）一带电平行板电容器被竖直安放，如图所示，两板间距d＝0.1 m，电势差U＝1 000 V．现从平行板上A处以vA＝3 m/s的速度水平向左射入一带正电小球(已知小球的电荷量q＝10－7 C，质量m＝0.02 g)，经一段时间后发现小球打在A点正下方的B处(g取10 m/s2)，
(1)在图上粗略画出带电小球从A点运动到B点的轨迹．
(2)求A、B间的距离sAB.
(3)求小球到达B点时的动能．
16．（16分）有一带负电的小球，其带电荷量q＝－2×10－4 C，如图所示，开始时静止在场强为E＝2×103 V/m的匀强电场中的P点，靠近电场极板B有一挡板S，小球与挡板S的距离h＝4 cm，与A板的距离H＝36 cm，小球的重力忽略不计，在电场力作用下小球向左运动，与挡板S相碰后电荷量减少到碰前的k倍，已知k＝7/8，碰撞过程中小球的机械能没有损失．
(1)设匀强电场中挡板S所在位置的电势为零，则小球在P点时的电势能为多少？
(2)小球第一次被弹回到达最右端时距S板的距离为多少？
(3)小球从P点出发第一次回到最右端的过程中，电场力对小球做了多少功？
2015-2016学年上期高二第二次月考
物理试题参考答案 2015.10.17
(时间：90分钟 满分：110分)
一.选择题（共12小题，单项选择题,每小题4分，多项选择题,全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有错选的得0分，请将正确选项的序号写在答题卡上,共48分。）
1．【解析】：根据质点的速率是递减的，质点所受电场力一定做负功，所受电场力方向与运动方向夹角大于90°，所以图示可能正确的是D。
【答案】：D
2．【答案】：B【解析】：设A处电场强度为E，则F=qE；由点电荷的电场强度公式可知，C处的电场强度为-E/4，在C处放电荷量为-2q的点电荷，其所受电场力为F’= -2q(-E/4)= F/2，选项B正确。
3.【答案】：C
【解析】：根据题述，ab之间电场强度大于bc之间电场强度，前一过程中电场力做的功小于后一过程中电场力做的功，选项AB错误；前一过程中，电场力做正功，粒子电势能不断减小，动能不断增大；后一过程中，电场力做正功，粒子动能不断增大，选项C正确D错误。
4．解析 A、B、C三点的电场强度大小相同，方向不同，A错．电势差UOA>UAD，B错．A、
B、C三点在同一等势面上，所以将电子由C分别移到A、B两点，电场力做功相同，故C对．电子在A点的电势能小于在D点的电势能，D错．
答案 C
5．解析 由速度图象可知粒子在A、B两点加速度相同，受力相同，故A、B两点的电场强度大小关系为EA＝EB，A正确；由速度图象可知粒子在A点速度为零，在B点速度不为零，故粒子从A点运动到B点时，电场力做正功，电势能减少，C正确，D错误；对负电荷，当电势能减少时电势升高，B错误．
答案 AC
UUU6．解析：三个电阻并联，电压相等，设为U，由欧姆定律得I＝R所以I1∶I2∶I3＝R1R2
U111111∶＝∶∶＝10∶5∶2，C对，A、B、D错。 R3R1R2R3125
答案：C
7．【答案】：BD
【解析】：带正电的矿粉受到向左的电场力作用，落在左侧，电场力对矿粉做正功，矿粉电势能变小，选项BD正确。
8.解析 小物块恰好静止时电场力等于重力，即F电＝mg.当把电场方向突然改为水平向右时
小物块受到的电场力方向变为水平向左，把电场力和重力分解到沿斜面和垂直斜面的两个方向上：在垂直斜面方向上有F电sin 37°＋FN＝mgcos 37°，在沿斜面方向上有F电cos 37°＋mgsin
37°＝ma，故小物块将沿斜面加速下滑．
答案 C
9.解析 从粒子的运动轨迹可以看出，粒子所受的电场力方向与场强方向相同，粒子带正电，A错误；粒子从A点运动到B点，电场力做功1.5 J，说明电势能减少1.5 J，B错误；对粒子应用动能定理得：W电＋W重＝EkB－EkA，代入数据解得EkB－EkA＝1.5 J－2.0 J＝－0.5 J，C正确；粒子机械能的变化量等于除重力外其他力做的功，电场力做功1.5 J，则粒子的机械能增加1.5 J，D正确．
答案 CD
10. 解析 以小球为研究对象，进行受力分析，小球受到三个力的作用：细线的拉力F、库
RmgL仑斥力F′、重力G作用，则Fsin θ＝mg，sin θ＝LF＝R，C正确、D错误；水
篇五:《做题作文100字》
2005年4月2日 星期六 晴转阴 上午妈妈送弟弟上了幼儿园后，对我说：“你做些100以内的进位加法好吗？”我说行。 于是妈妈给我出了好几十道题，我都对了。妈妈夸我说：“你真棒！”听着妈妈的赞扬，我好高兴啊。 6岁写 山西省原平市青年街小学一年级：武曌
篇六:《写给高三同学的一篇文章》
写给高三同学的一篇文章（理科）
如果你点进来，说明有缘，本帖着重介绍如何从0分到达二本线附近吧（数学，理综），大致如此，如有兴趣，继续往下看
总论：
文科可以靠自己的努力换来结晶，而理科真的和老师关系很大，好的老师能让你节省很多时间，尤其是入门极其重要。举个例子，英语不会可以硬背单词，数学不会即使背公式也