第一篇:《描写小鸡的作文》
今天下午，奶奶带回一只刚出壳不久的小鸡仔，说是给我作伴。
于是，爷爷赶紧找了一个大大的纸盒，作为小鸡仔的家。富有爱心的爷爷还在纸盒的一角垫上一层柔软的棉花，让小鸡睡觉时躺在上面。我没有看到小鸡是否躺在棉花里，但我想，小鸡睡觉大概和我这根小小的苗苗一样是躺着的吧？
奶奶在盒子里撒了点米，还放了几片青菜叶子，估计这是小鸡的晚餐了。不过，我发现小鸡的胃口不太好，对食物爱理不理的，估计是“水土不服”吧！
我蹲下身子，趴在纸盒的边缘，仔细地观察小鸡。它身上裹着一件嫩黄的绒衣，还有嫩红的尖尖的小嘴以及嫩红的小脚。我发觉它的眼睛是雪亮的，不过比我小苗苗的眼睛要小上几百倍了吧？
它发现我在看它，也抬起它的小脑袋瞅着我，还唧唧喳喳叫个不停，我猜想它大概是想跑到外面的地板上玩耍吧？因为我平时总是咿咿呀呀地告诉大人我要在卧室之外的地板上行走。
想到这里，我一把抓住小鸡，把它从纸盒里揪了出来，放在了地上。小鸡的小脚刚沾到地板，它就迈动着那双小脚丫欢快地奔跑起来，就像一个嫩黄的小球在地上在滚动，好玩极啦！
可惜，爷爷只给我玩了一会就十分小心地把小鸡放回了纸盒中，说我的动作太野蛮，怕小鸡受伤。其实我只是对小鸡表示亲昵而已。我喜欢它都来不及，怎么会伤害它呢？爷爷真是的，以大人之心度小孩之趣，怎一个“误解”了得！
算啦，我这根小小的豆苗历来是宰相肚里能撑船，不跟爷爷理论啦，免得他唠叨：苗苗长大了就不听话了。
第二篇:《小鸡吃食》
小鸡吃食
（中班艺术活动）
一、活动目标
1、发展幼儿掌握用种子或其他物品粘贴画的技能。
2、进一步巩固幼儿对黄豆和小鸡的认识。
3、体验操作活动带来的愉悦心情并尝试发挥幼儿想象力与创造力。描写小鸡吃食的作文。
二、活动准备
1、黄豆、葵花籽。
2、胶水或胶棒。
3、画好小鸡的基本形状的纸、油画棒若干。
4、事先做好的作品一幅
5、小鸡图片
三、活动过程
（一）导入部分
1、教师出示小鸡图片，让幼儿说一说这是什么。
2、教师出示制作好的作品，让幼儿观察它是什么，是怎么做的，引入种子贴画的主题。
（二）基本部分
1、教师示范用种子粘贴小鸡。
2、教师拿出一张画好小鸡基本形状的纸。描写小鸡吃食的作文。
3、在圆圈内涂上胶水。
4、用黄豆给小鸡做头，用黑色葵花籽给它做眼睛，用花葵花籽给它做小嘴。
5、用黄豆给小鸡做肚子，并用油画棒给小鸡画脚。
6、穿着黄衣服和黑鞋子的小鸡就做成了。描写小鸡吃食的作文。
7、教师在小鸡的嘴旁蘸上大米：“给小鸡喂食吧”。
8、教师为幼儿提供材料，幼儿自己制作小鸡吃食。（教师巡视指导）
（三）结束部分
请幼儿将自己制作的作品拿出来与大家共同欣赏，看谁做得好。
四、活动延伸与拓展
1、教师建议幼儿将作品带回家给父母欣赏。描写小鸡吃食的作文。
2、教师可引导幼儿尝试用其他种子制作出其他小动物。
第三篇:《材料作文“食多鸡不争”导写与示例》
材料作文“食多鸡不争”导写与示例
河北省平山县外国语中学 牛瑞兵
【文题回放】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
一次，一学生回家，见几只鸡在树下觅食，便抓一把谷子撒去。鸡见了谷子，争抢着，打斗着。他又连接撒了几把谷子。这下，鸡再也打不起来，相安无事地吃起来。奇怪，这些鸡为何前后变化如此之大呢？“起初你撒了一把谷子，鸡吃不饱，当然会争。后来，你加了几把谷子，鸡见谷子够大家吃个饱，自然就不争了。”父亲说。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题指导】
这是一道故事性材料作文题。材料中的主要对象很明确，就是那几只在树下觅食的鸡；而其中两个人物学生和父亲，在材料中只起陪衬作用，不是主要对象。因此，立意应围绕鸡来确定。
抓一把谷子撒去，几只鸡会争抢、打斗；撒几把谷子过去，鸡再也打不起来，相安无事地吃起来。鸡为何前后变化如此之大呢？父亲的话做了很好的解释：“起初你撒了一把谷子，鸡吃不饱，当然会争。后来，你加了几把谷子，鸡见谷子够大家吃个饱，自然就不争了。”换句话说，鸡之所以不争是因为它知足了。
材料作文审题立意的过程中，在选定主要对象后，如果材料中对主要对象没有明显的褒贬倾向时，经常会用到一种方法即肯定立意与否定立意法。所谓肯定立意，就是对主要对象从歌颂、赞美的角度立意，从肯定、赞成其某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。所谓否定立意，就是对主要对象从贬抑、鞭挞的角度立意，从否定、批判其某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。
对于材料中的鸡我们先从肯定的角度立意：
鸡见谷子够喂饱自己，就不再去争抢，肯定其这一行为的话，这是一种懂得满足，即知足常乐的精神，知足就不再生贪心。联系现实，生活中，一些自以为聪明的人，在这点上，还真不如鸡，你就是给他们再多的“谷子”，再多的财富，他们也不会满足。正是他们心无止境的贪婪，导致人间无止境的争斗和悲剧的一再重演。为此，可以立意为：鸡知足，人也要知足。
人类那永无止境的需求和永不满足的欲望膨胀，真可怕，还是功夫皇帝李连杰说得对：“人的欲望越小，人的快乐感就越大。”
再从否定的角度立意：
鸡争抢，是因为谷子不够；鸡见谷子够喂饱自己，就不再去争抢，否定其这一行为的话，这是一种容易满足、小富即安的思想，进一步说是一种贪图安逸、不求上进的表现。为此，可立意为：①鸡知足，人不能知足。②安逸，让人倦怠；有危机感，人才会奋进。③追求上进，永不满足等。联系现实，一个人、一个民族如果没有了危机感，也会失去上进心。
从辩证的角度论述知足与不知足也未尝不可，如：做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。
还可以从材料的整体角度立意： 抓一把谷子撒去，几只鸡会争抢、打斗；撒几把谷子过去，鸡再也打不起来，相安无事地吃起来。简而言之就是“食少鸡争斗，食多鸡不争”。由鸡及人做一联想，即为物质丰富了，充裕了，人们就不再争抢而相安无事了。这让我们联想到一句古语：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”意思是说，粮仓中堆满了粮食，人们能吃饱穿暖，不会挨饿受冻，然后才会学习礼仪，产生气节和荣辱观。也就是说，只有在解决了人们最基本的生存需要后，才能引导人们产生正确的人生观和价值观。为此，可立意为：大力发展，尽力丰富，能够消除人间无止境的争斗和悲剧。人只要有口饭吃，什么事都能平安解决，正如杂交水稻之父袁隆平说的“只要中国不产生粮食危机，中国依然能安定的繁荣发展。” 此外，还可以从材料中的两个人物的角度立意：
学生从一件日常生活小事中从父亲那里学到了知识，懂得了道理，增长了见识。为此，可立意为：生活随处是学问，向生活学习知识。
【例文展示】
万钟于我何加焉
河北巨鹿一中一考生
孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”这番哲理之言于当今之社会仍具有诸多的借鉴意义。面对各种利益、名誉，我不禁要感叹：“万钟于我何加焉？唯有知足才能常乐也！”
正在苦苦觅食的鸡会因为起初那少量的食物而争斗，一旦拥有了充足的食物，便可以相安无事。是不是就连这觅食的鸡也懂得“万钟于我何加焉”的含义呢？额外的多余的食物对于鸡来说不如给予同胞分享更有价值，知足了便能在团体中快乐地生活。于是乎，我们更应该反思自己，万钟于我何加焉？
著名作家张晓风曾经说过：“有一种人，你简直无法用任何东西来增加他，他自己已是一个完美的宇宙。”这句话来描写能隐于音乐背后的钢琴家朱晓枚再合适不过了。朱晓枚是一位几十年都与钢琴为伴，坚守着音乐隐于音乐背后的钢琴家，她虽过着简单而清贫的生活，却因此而知足，因为音乐才是她最重要的精神食粮。物质方面的欠缺已足以被音乐的涤荡所掩盖。一袭素衣搭配黑色幕布，坐在黑白琴键旁，跳跃着灵动的音符。音乐让她知足。于是，她隐于音乐背后，不追名利，只为享受灵魂的洗礼。因为她懂得万钟亦无用也，音乐乃至乐之事。
最美科学家颜宁，未满30岁就被清华大学聘为博士生导师。她从普林斯顿大学留学回国后，带领着他的小团队开始了对膜蛋白的研究。枯燥无趣的研究工作在她看来是那么充满魅力，内心的平静和满足让她一直做着自己喜欢的事业。我们能从她对研究工作的喜爱中看到知足，苦和累便成了生活的一个个小插曲。也因为知足，让她的心愈来愈宁静，简单地爱着并从事着自己的研究。比起那些“不是在走穴，就是在走穴的路上”的只为职称为名利而奔波的研究工作者，颜宁的知足焕发出绚丽夺目的光彩。知足使人常乐，使人心静！
也许你不理解陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意；也许你不理解莫扎王妃“王宫是最适合我呆的地方”的新婚预言；也许你不理解孙犁“光明在案有清欢”的恬淡······那么，我可以告诉你，因为知足者常乐。
庄子曰：子非鱼，安知鱼之乐哉？
点评：
这是一篇很不错的考场作文。首先，作者能准确立意，把握了材料蕴含的知足才能常乐的哲理。其次，以孟子名言作为标题，又以孟子名句开头自然引出中心论点，可谓出手不凡。第二段在对材料做了简明扼要地评析之后，再次紧扣题目重申中心论点。第三段引用著名作家张晓风的名言自然地引出了钢琴家朱晓枚的事例作例证，第四段又引用了最美科学家颜宁的事例作例证，两个例证都新颖典型得当，而且能围绕中心论点对事例加以分析说理。第五段以排比句式，列举了陶渊明、莫扎王妃和孙犁三个排例，尤其是能引用三个人物的典型语言，既彰显了作者非凡的文字功夫和语言文采，又能使论证更加充分，说理更加有力。结尾又引用了庄子的名言，紧扣中心，又含蓄蕴藉，发人深思。尽管文章还有一些瑕疵，比如一些错别字、生造词语和语病（已做了修改），还有一些语句不够简练，表意不够明白，但瑕不掩瑜，能在考场上有限的时间内完成这样一篇思路清晰、说理充分、结构严谨，而又富于文采的议论文，已十分难得。 （点评教师：牛瑞兵）
第四篇:《可爱的小鸡》
今年，我家养了四只小鸡，两只小黄鸡，两只芦花鸡。
这四只小鸡真可爱。有一次，我把它们关在蛋糕盒里，上面盖了一层绿纱。我弄好之后，便出去玩了。过了好一阵子，我回家了。我揭开绿纱，四只小鸡便“刷”的一声，一同跳上了蛋糕盒。后来，一只小鸡又跳入盒子。一会儿，这只小鸡又跳上了蛋糕盒。不跳没事儿，一跳可不得了，一跳它的头撞上了另一只小鸡的屁股。这只小鸡又跌入了蛋糕盒。面呈那只被撞的小鸡呢？被撞到了小书柜的最下面一层。我不由自主地说了一句：“唉，那只小鸡真被撞得够可怜的！”
小鸡吃食时真逗！它们只要看见鸡食，便会全然不顾地跑去。小鸡吃食时，它是不会喝水的，如果它吃噎住了，它最多是伸伸脖子，之后埋下头来继续吃。它们是怎么喝水的呢？小鸡们先把一些水含在嘴里，然后把头抬起来，咂咂嘴，好让口中的水流到肚子里，小鸡喝水的样子和小鸟差不多。
小鸡吃过饭后，会在蛋糕盒上走来走去，真像是在练习走钢丝。它们常常是一只跟着一只，像是一支走钢丝的队伍。
啊，小鸡真可爱。
第五篇:《鸡》
鸡
甘肃省临泽县沙河镇西寨小学五年级
李佳鑫
前些日子，我家养的一群母鸡中，有只母鸡孵出了七只小鸡。
这些刚孵出的小鸡仔特别漂亮。你看那全身都是米黄色的绒毛，就在方寸空间里走动，它们一起吃米，一起喝水，一起在母鸡怀中争宠，就像七只小绒球在滚动。让人看了好开心哦。鸡妈妈非常爱护自己的孩子。如果下雨了，母鸡就会撑开自己的翅膀，为自己的孩子遮雨。每次找到食物，母鸡也总是先让小鸡吃，等小鸡吃饱后，自己才吃。它还教小鸡们捉虫子吃，教它们学会分享食物。等小鸡一个个圆鼓鼓的长大，母鸡就越来越瘦。这就是母鸡伟大的母爱。
时间过的好快，小鸡已经开始退绒毛将要长出新的羽毛了。但它们也学会了许多本领。这些小鸡的性格各异，有的淘气、有的顽皮、有的安静、有的懒惰。就说那只身上白里透黄，点缀着一朵一朵褐色斑点的“小梅花”吧。看它挺漂亮的，其实就是个懒惰的家伙。你每次去喂它，就看见它才从鸡窝里急匆匆跑来吃食。吃饱后就找个暖活的地方卧下来晒太阳。再看那只“小黑”，除翅膀上有一点白色的羽毛外，全身羽毛都是黑色的，它不但体形长的好看，而且性格也好，它和每只小鸡都能和睦相处。尤其在一起吃食物时，总是表现出一副谦让的样子，等其他鸡吃过才吃。并且不挑剔食物的好坏和多少。我很喜欢它，只要我去喂鸡，我总会让它多吃点。
有一天，“小黑”在菜地找到一条虫子，后面有许多小鸡都在追“小黑”，准备强吃这条虫，不知懒惰的“小梅花”从那里窜出里。从“小黑”嘴里强走了。我看到后好讨厌那只“小梅花”。我生气的又叫它是“小强盗”。从此“小强盗”就成了它的另一名称。
其它几只小鸡也都很可爱。瞧，那不是爱闹的“小淘气”，旁边的就是瘦小的“小瘦”吗。这不是那只漂亮的“小黑”……
这就是我家养的一群小鸡。我喜欢它们，我分享着它们的快乐。小鸡也像我拥有着自己的一份快乐。
指导教师：蔡贞卿