第一篇:《不是亲人胜似亲人》
上海市嘉定区迎园医院的80多名护工像对待亲人般，精心呵护着近500名老年病人们！
不是亲人 胜似亲人
一名嘉定区老年护理院住院病人家属的感动
在迎园医院有这么一个不被人们注意到的群体：她们用护工独有的细心、耐心、爱心，像对待亲人般精心照料着一群老年病人，让他们生活得有滋有味，过上幸福的日子。
作为一名住院老人家属，我有机会走近这群在人们视线外默默无闻地干着本职工作的护工中，感动着发生在她们身边鲜为人知的护理小故事。
背后：平凡小事让人感动
迎园医院护理工共有80多名，以中年妇女居多。
“要照顾好老人，作为一名护理员你首先得要有爱心，同时要心细和有耐心，这样才能出色地干好本职工作。”一名李姓护工如此告诉我，有一次，一名80多岁的老爷爷，由于胃肠不适导致便秘，大便不出脸憋得通红，一旁的张护工见状顾不得避讳和害羞，用手指帮他把大便一点点的抠出来。当时听到这些我感动不已，要知道我们这些做儿女的都做不到啊！
相对于照料生活能够自理的老人，护理瘫痪在床的老人则更困难一些，由于他们不能动，要想照料好他们，所花的
精力要更多。负责卧床护理工作的孙阿姨告诉我：“护理卧床老人，不怕他们拉在床上、尿在床上的这种脏活累活，怕就怕他们出现严重的褥疮，因为他们不能动，这是最为棘手的事。去年10月初，一名82岁的老大爷，由我区上级医院转入我院，入院时已经出现了严重的褥疮，感染十分严重，恶臭无比，家属已放弃治疗，准备让老人在我院走完人生最后的时光，但从老人入院起，负责护理卧床病人的这组护工，互相轮流昼夜不停的为老人清理伤口、按摩理疗等，经过近一个月的努力，老人严重的褥疮感染竟奇迹般的好转了。”类似的动人事例，在老年护理院多不胜数。
过程：心理护理尤为重要
一些老护工介绍，许多老人刚入院时由于观念转变不过来，往往会产生抵触心理，不配合护工开展工作。“这时除了护理好他们的日常起居外，心理护理尤其显得重要和迫切。”
90岁的赵婆婆刚开始来老年护理院时，总是吵闹着要回家。经过细心的开导，慢慢的老人明白亲人将他送到老年护理院不是不赡养他们，而是为了更好的照顾她们，这样她才静下心来，积极主动地配合护工开展日常的工作。
在老年护理院，有许多从开始不支持不配合护工们工作，到最后将她们当做亲儿女看待的感人故事，周婆婆就是其中一个生动的事例。86岁的周婆婆刚到护理院时，对护工不是亲人胜是亲人。
不理不睬。对此护工们并不放在心里，而是像对待亲人般把工作做得更细了。2008年年中，周婆婆唯一的亲人去世了，周婆婆得知这一消息后，开始拒绝治疗和进食，厌世情绪明显，一些护工获知此事后，特意从家里带来周婆婆平时爱吃的小食品，陪她聊天、进食、游戏，带她外出踏青观景，让周婆婆感受到人间的温暖，经过护工们坚持不懈的努力，周婆婆终于被感动了，开始配合治疗，并主动进食，身体很快就恢复到了从前的样子，现在，周婆婆把这些护工阿姨都当成自己的亲闺女一样看待。
心愿：期待人们理解和支持
“许多人看不起我们，认为是给了钱的，你就应该做。”接触过程中，护工们都流露过这样的委屈，而对自己的辛劳工作只是轻描淡写地说着同样的一句话：“既然做了这份工作，就要干好它。”临别，我问他们最大的心愿是什么，这群可敬的护工们应道，“只要人们多点理解我们，支持配合工作，就心满意足了。”
上海市嘉定区迎园医院王明男
二〇一〇年七月十九日
第二篇:《不是亲人 胜似亲人》
不是亲人 胜似亲人
作者：任祥铁
来源：《陕西教育·教学》2015年第04期
【教学目标】
1.仔细观察图画，理解图画中要表达的主要内容。
2.展开合理想象，把“洗衣”和“拥抱”丰满成立体的场景，具体通顺地表达出来。
3.让学生受到相互关爱的真情教育。
【教学过程】
第一课时
一、 课前谈话，创设情境
同学们，还记得他们吗？秋天，是谁挑选平整方正的石头放在小溪方便他人？是谁为白血病患者小钱捐赠骨髓。小男孩卡罗纳不幸失去母亲，是谁默默无闻地关爱着他。圣诞节前夜，保罗让贫困的小男孩乘坐自己的新车，将关爱送给小男孩，感受给予的快乐，这就是爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。
今天的习作课，我们来欣赏一幅感人的画面。默默地看图画的文字提示，你们能自己读懂什么呢？
【设计意图：在教学伊始，从学过的知识谈起，能激发学生情感。然后，通过图片让学生感受到身边有许许多多需要帮助和热情提供帮助的人。最后，为下面看图作文作好铺垫。】
二、看图想象，激活画面
1.指导看图。
你们看到图上有什么人？小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？（胜似亲人）
2.理解题目。
“胜”的意思是（胜于、超过），“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还要亲啊。（板书：不似亲人，胜似亲人）
3.理解图意。
（1）仔细观察画面，老奶奶正在干什么？
（学生可能会说，老奶奶正搂抱、抚摸着小姑娘）
（2）她们的服饰有什么特点？想想这反映了什么？
（3）老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？请仔细观察画面，好好想一想？ （学生可能会说，因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶感谢她。）
（4）事情可能发生在什么时候？（可能，也可能……）
（5）小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？洗衣过程。
4.指名反馈。
①师相机追问：小姑娘一拿起衣服就洗吗？小姑娘正在洗着衣服，我们又仿佛可以听见传来……（声音）；我们又仿佛可以看见小姑娘脸上……；同时，小姑娘洗衣服时心里会想些什么呢？）
②选用“词句宝库”里的词，把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。 出示词句宝库：
动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧
声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰
心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了，
洗衣服多累呀！可我年纪轻，有的是力气。
细节描写：细细的汗珠渗满了额头
溪水溅湿了小姑娘的布鞋
师：看清楚了，那就赶快动笔吧，看谁写的又快又好！（出示洗衣图）
5.过渡。当小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？（请你再次看图搂抱情景）不是亲人胜是亲人。
6.你能否用上词句宝库里的好词好句，把接下来发生的事说具体呢？
动作描写：
小姑娘：晾 双手不自在地绞着围裙。
老奶奶：颤颤巍巍地走了出来
抬起手 用袖口擦了擦眼角，
搂在怀里 轻轻地抚摸着 爱抚地拍拍
满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。
神态描写：
小姑娘：不好意思地低下头 嘴巴抿着
小姑娘的两颊飞起了红云 洋溢着快乐的笑意。
老奶奶：眼角有些湿润了
脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。
语言描写：
小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢！ 老奶奶：你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？
孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你。
【设计意图：通过人物的外表来表现人物的内心世界是描写人物常用的手法，也是表现人物的难点之一。在教学中，引导学生认真细致地观察图画，揣摩人物的语言、心理，并通过语言文字表现出来。】
三、画外联想，丰富内容
1.图前想象。
师：课上到这里，老师有一个问题不明白了，老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？
指名反馈。
师：老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？指名反馈。
师：嗯，小姑娘对于老奶奶来说，真是不是亲人，胜似亲人啊！老师觉得可以把这些内容放在我们习作的最前面，也就是刚刚写的片段的前面，作为故事的起因。
2. 图后想象。
师：是的，这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，她们以后的生活将会是什么样子的呢？你能大胆、合理地猜测一下吗？（指名说） 指名反馈。
师：说的真不错，我们可以把它放在习作的后面，作为故事的结尾。
师：此时此刻，你最想说些什么呢？
人间处处有真情，真情时时暖人心。
这不是亲人胜似亲人啊！
多少令人感动的一幕呀！
多么感人，多么美好的画面呀！
3.取题目。
师：这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？（《感恩》《亲如一家》）《苗汉一家亲》《爱满人间》《爱心无价》《亲人》《人间真情》《温暧的爱》……
【设计意图：学生自由命题，能使他们根据生活的不同体验选取不同的角度来写，进一步体现了作文过程中学生的主体作用。学生作文由述到写，学生就不会产生作文惧怕心理。】 第二课时
一、回顾内容，列出提纲：不是亲人胜是亲人。
1.背景介绍，平时关系如何？
2.这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言等把情节写具体）
洗衣过程 搂抱情景
3.结尾，点明中心。
4.给习作取题目。
二、学生自由习作不是亲人胜是亲人。
三、教师挑选有特色的习作，进行点评。
四、学生同桌互改，提出修改意见。
五、誊写
【设计意图】习作评讲的过程，应该是学生习作提高的一个过程。学生习作的评价强调的是即时性。同时还要体现互动性，要摒弃传统习作“一支笔”改到底的终端性。
教后反思
《胜似亲人》是人教版四年级上册第六单元以爱为主题的习作，图上画着一位苗族老奶奶怀里搂着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在说着什么；旁边有一只木盆，周围挂着已经凉好的衣服；墙角边上立着一根拐棍。我在执教这一课后，从学生交上来的习作看，教学过程是非常成功的。
首先，抓住图画给图上人物取名字，猜猜她们是什么关系。从老奶奶身穿的服饰上看是苗族，这小女孩呢？是汉族。这样一来，学生就知道，苗、汉两族一家亲！然后，接着从图的周围环境看，发生了什么事？孩子很快明白了：是小姑娘给老奶奶洗衣服。重占提示洗衣的过程，通过学生上台演示洗衣过程，来一步一步的指导，让学生随着这故事情节的发展来深入人物的情感世界。
从以往小学生的看图作文来看，常常叙述简单，内容不具体。这次，我引导学生看完图后及时启发：“图上还有哪些没有交代清楚？我们来交代清楚。”（提示：小姑娘给老奶奶洗衣服的原因要交代清楚。）“她俩是不是亲祖孙俩？”教师再次提示学生注意图中人物的衣着打扮。“这件事怎样才能写得感人，哪些细节需要详写？”（小姑娘帮老奶奶洗衣服时的动作、神态、表情以及内心活动都要详细描写。）“小姑娘洗衣服时遇到困难了吗？”“老奶奶是怎样感谢小姑娘的？都说了什么？” 通过课件出示词句宝库： 把老奶奶和小姑娘的动作、表情以及内心活
第三篇:《不是亲人胜似亲人》
【胜似亲人作文400字：篇一】
人间处处有真情，真情时时暖人心。
在偏僻的小山村里，住着一位聪明伶俐、讨人喜欢的汉族小姑娘—媛媛。媛媛的邻居是位85岁的苗族老奶奶，身穿苗族服装，白发苍苍，头上围着头巾，戴了一副圆圆的银耳环，老奶奶一年到头都是一个人生活。
有一天下午，媛媛放学回家，路过老奶奶家门口，看见老奶奶家的盆子里有好多换洗的衣服和被褥，便想起了妈妈的话：家隔壁的那位老奶奶，没有亲人，非常孤独，有时间你去多陪陪老奶奶，多帮老奶奶做做事。对呀!我可以去帮老奶奶洗衣服。媛媛小心翼翼地走进屋里，看见老奶奶正在睡觉，便没有打扰她。
媛媛轻轻地把书包放下，围上围裙、卷好袖子，开始洗起衣服来。桶里的衣服洗完了，挂在晾衣架上晾好以后。媛媛又帮老奶奶洗被子、床单。老奶奶听见哗哗哗的水声便拿起拐杖，颤颤巍巍地走出房间，当她看到眼前的这一幕时，老奶奶的眼角湿润了，她笑了，脸上的皱纹舒展开来，像盛开的菊花。
老奶奶叫媛媛过来，一把抱着她，把脸紧紧地贴着她说：“好孩子啊，你对我这么好，我都不知道怎么感谢你。”媛媛抿了抿嘴，红着脸说：“不用谢了，这是我应该做的。”就这样，每逢放学之后，丽丽都会去老奶奶家帮助做家务。老奶奶也常常在别人面前夸奖媛媛。 帮助别人，自己也快乐。《爱的奉献》这首歌说得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!”
【胜似亲人作文400字：篇二】
在一个小村庄里，有一个小女孩叫小红，已经12岁了。她的邻居王奶奶已年逾古稀，手脚不灵活，还好小红是个热心的女孩子，只要一放学就去老奶奶家，看王奶奶有没有需要帮忙的事。
一个星期天的早晨，小红吃完早饭后就来到王奶奶家。她敲了敲门说：“老奶奶你在家吗，我来看你啦!”没人答应，小红又喊了一遍，还是没人答应，这时小红使劲一推门，门竟然开了，原来王奶奶没锁门。小红在屋子里转了一圈，原来王奶奶没在。
她看见地上有一堆脏衣服，小红把脏衣服装进竹篓里就往河边走，到了河边她先把衣服浸湿，撒上洗衣粉，然后拿着木棒拍打衣服，再漂洗一下衣服继续拍打，最后把衣服拧干，衣服终于洗完了。小红擦了擦头上的汗，看了看自己把衣服洗的干干净净的心里很高兴。
小红回到家正准备晒衣服时，王奶奶回来了，看见小红在帮自己洗衣服，心里很感动，抱着小红说：“小红啊!你真是个好孩子，可真是我的亲闺女呀，我太谢谢你!”小红害羞地说：“不用谢，这是我应该做的!”
“人间处处有真情，真情时时暖人心”这温暖的画面真是“不是亲人，胜似亲人”啊。
【胜似亲人作文400字：篇三】
有一位苗家女孩叫小丽，刚满12岁，是个心地善良的孩子。
小丽的邻居张奶奶，八十多岁，儿女都在外地，老人没有人照顾，非常的孤独。小丽非常同情她，经常陪老人说说话，老奶奶上了年纪，手脚不灵便，因此小丽经常到她家帮助做家务事，还订了《老年报》给她看呢。
有一次，小丽正在收拾家务时，发现张奶奶家有很多脏被褥和衣服没有洗，她赶紧把脏衣物被褥放入木盆，端到河边去洗。河边离家很远，小丽身体又单薄，费了好大气力才把木盆搬到河边。经过小丽认真仔细的清洗，脏衣服、被褥终于变得干干净净了。可是我们的小丽却累得满头大汗。
正当小丽把干净的衣服被褥拿到张奶奶家准备晾晒时，外出散步的张奶奶回来了，她用那长满老茧的手轻轻抚摸着小丽的头，用热乎乎的脸紧贴着小丽的脸庞，笑咪咪的说：“孩子，你这样帮助我，真是比我的亲人还亲啊!”
小丽听了这话，有些不好意思：“帮您做点事是应该的，以后我还要帮您做更多的事呢!”
【胜似亲人作文400字：篇四】
你看，图上的祖孙俩多么亲热!你看了都会说。实际上她们不是一家人。
老奶奶家住在一个乡村里，老奶奶是苗族烈士家属，她现在80岁，老奶奶唯有的儿子在战场上牺牲了，全村人都把老奶奶当做了亲人，轮流帮老奶奶做事，这个乡村有汉族人和苗族人。每年她们都会到老奶奶家聚一聚。
这里有一位活泼善良勤劳的小女孩，名叫英子，英子很懂事。有一天，天气十分晴朗，英子会利用放学的时间帮老奶奶干活，英子喂完鸡鸭鹅以后，把床单放在盆里，到河边洗，搓一下，手搓红了，英子听了妈妈讲老奶奶是我们的亲人，英子用九牛二虎之力，更搓得带劲了。回来后，然后再做饭。等老奶奶回来以后，香喷喷的饭已经做好了，洗好的衣服在那晒着，女孩对着老奶奶微笑，老奶奶也笑了，把女孩抱在怀里。
啊!多么感动啊!虽然她们不是亲人，却是胜似亲人。
【胜似亲人作文400字：篇五】
山脚下有一个苗族小寨子，只有我们家是汉族人。我的邻居是一位苗族的老奶奶，她可是我们寨子里最年长的了，我们都亲切的喊她果罗奶奶。
毕竟上了年纪，做起家务活来没以前那么麻利。出国留学网以前每天放学时经过她家，我都会进去问问奶奶有啥活要干，奶奶呢看我年纪小，只笑眯眯地看着我却不说话。一天天，我长大了，再到奶奶家，不用她说，就可以帮奶奶洗洗衣，扫扫地。每当这时，奶奶就坐在她那张嘎吱嘎吱的老摇椅上，心满意足的看着眼前的一切。有时干完活，奶奶会让我再留一会儿，陪着她说一说，笑一笑，讲讲寨子外的新鲜事。当然她也会时不时地提起她小时候的趣事。
有一天，我急急忙忙的跑去上学，果罗奶奶伸着长满皱纹的手向我招了又招。我只好跑回她面前。奶奶颤颤巍巍的从衣兜里掏出两个热乎乎的鸡蛋，一边塞进我的书包里，一边说：“来，拿着，多吃点，长个大个子。”我说了声谢谢，转身向学校跑去。小书包啪塔啪塔地打在我的小屁股上，向幸福的节拍。咦!这不刚好和温柔的春风相似吗?
【胜似亲人作文400字：篇六】
在一个凉爽的日子里，一个身穿粉红色衬衣的小女孩来到林奶奶家里。
小女孩名叫小桃，是林奶奶的邻居。她是一个乐于助人的小姑娘。
小桃来到林奶奶家里。只见林奶奶拄着拐杖，艰难地走出来开门。林奶奶身穿一件单薄的长袍，头戴一顶旧布帽，看起来十分孤单。
小桃箭林奶奶有一大推衣服没洗，便去小河边用洗衣盆打了一盆水。先把袖子卷起，穿上围裙。蹲下来一件件地帮林奶奶搓洗衣服。
过了好一会儿，小桃终于把林奶奶的衣服洗干净啦，拧干后就把衣服晾在