乐于助人的同学帮助我事例500(一)
我乐于助人的同桌作文500字
【99Zuowen.com—我乐于助人的同桌作文500字】 我的同桌是一位乐于助人的女孩，她梳着一个马尾辫，小小的眼睛但炯炯有神，她还长着一个樱桃小嘴。她就是我们班的有名热心肠，一个善良、热心、活泼、可爱的小女孩。
说起她的"热心肠"，故事可多了。有一次，我们班同学胃不舒服，我们都去上体育课了，她留在了教室休息。我们回教室时，远远地闻到一股臭味，啊！原来是那个同学吐了一地，我捏住鼻子，但我想：没进教育都那么臭了，那教室岂不是臭气熏天了！一想到这里，我马上跑出了教室。此地我们班走廊上呈现出壮观的景象；一排人趴在了窗台上，呼吸着新鲜空气。这时我们班的热心肠出现了只见她先扶着同学走出了教室，让他呼吸着新鲜空气，然后她一手拿着拖把，一手拿着扫把进了教室，她先把吐出来的异物清理掉，倒进垃圾桶里，然后她把教室里所有窗户都打开，让臭气飘出去。她在用拖把把地上的呕吐物都拖掉，最后她一手拿着拖把，一手拿着垃圾桶下楼了，我望着她远去的背影，忽然感觉心头有一种感动。这时许多同学都跑进教室看自己东西有没有被吐到。"叮铃铃"上课铃响了，我们都走进了教室，可教室里还弥漫着一股臭味，教室里有的同学仍远远地瞪了他一眼，有人更过分的说："什么人嘛，要吐也不在外面吐。"热心肠的她辩解道："他又不是有意的，他不舒服。"
瞧，这就是我们班的热心肠！真值得我们学习！衡量一个人并不是她的成绩，而是她的乐于助人的好品质！热心、热心、活泼、可爱！大家猜出她是谁了吧！对，她就是——曹承怡。
呵呵呵
呵呵。
乐于助人的同学帮助我事例500(二)
我乐于助人的事例
我看见老奶奶提着东西上楼我会主动帮他提扶着她上楼。 同学不会做的题目如果我会做就会去帮他。
在公共汽车上让座。
拿东西多的人东西掉了有人帮忙捡。
帮忙扶自行车。
看到别人钱掉了，帮忙捡起。
上小卖店别人刚买的东西拉下了，追去还给他。
乐于助人的同学帮助我事例500(三)
乐于助人，快乐伴我行
在我们的身边有许多的人都需要得到帮助。在我们的校园中更是数不胜数！乐于助人是一种中华美德，不知道这种美德在你身上有没有。在我的身上，这种帮助别人的事例那可是相当多！
记得一天中午，放学了。我是锁门的，可是当我正要锁门时，看见天颖还坐在班里， 我便主动走过去问她：“天颖，你怎么还不走啊？”“我的脚崴了，好疼！”天颖一脸苦相的说。“没有人来接你吗？”我关心地问到。“我给我爸我妈打电话，他们都不来接 我„„”说完，她就哭了。看着天颖她痛苦的样子，我就下决心要帮她，并且一定帮到 底！我说：“我帮你再去打电话吧！”“好吧，我给你电话卡，你帮我去打。呶，这是密 码。谢谢你啊！”“不要紧，这是我应该做的！你在班里休息，我去打电话。”说着，我 便像兔子一样飞快地跑下了楼„„
跑到电话亭，我赶紧拨电话号码。过了一会儿，电话还是不通。我又赶快跑回班里， 告诉天颖：“电话还是打不通！”天颖说：“要不你搀着我下去打吧！”说完，我就搀着 她一步一步地走下楼梯„„
到了电话亭，她打通了电话！她在不停地求她爸爸妈妈来接她，可她爸爸妈妈就是不来。我急了，说：“我和你爸爸妈妈说！”我接过电话，用温柔地语气说了一大堆动人、 好听的话。终于，她的爸爸妈妈动摇了，说一会儿来接她。我高兴地说：“天颖，你爸爸 妈妈同意一会儿来接你了！我陪你等着你爸爸妈妈！”“好啊，谢谢你！”
我一直陪着天颖，在这过程中，我一直在逗她开心，不停地给她揉那只受伤的脚。讲 到这，你们一定会笑话我说：“脚丫子那么臭，你还给她揉，不嫌恶心啊！”对！我不嫌 脚丫子臭！我也不嫌恶心！不管帮助哪位同学，我都不会嫌弃！
四十多分钟后，她的爸爸妈妈来了。当她被爸爸妈妈接走后，我欣慰的笑了！我好快 乐！好有成就感！我更加深切的体会到，乐于助人是一件多么快乐的事情啊！
今天为了帮她，我连中午饭都没吃，午觉也没睡，但我的心里很高兴„„
我还有很多乐于助人的事情，比如：帮助同学嘉豪、帮助好多不认识的小同学、借给同学东西„„
这样的事情太多了，我说也说不完。我也看到过好多十佳少先队员帮助别人的故事，我很感动，我一定向他们学习„„
乐于助人，就是这样一件快乐的事情！当你在帮助过别人后，你才会有那种美好的感觉！
乐于助人这一美德，人人都应该拥有的，人人也都会拥有，只要你愿意去做„„
乐于助人的同学帮助我事例500(四)
附：蓝凌翔同学事迹
蓝凌翔同学是个尊敬老师、团结同学、与大家和睦相处、勤奋学习的阳光男孩，各科学习成绩良好，做事认真负责，思想乐观向上，积极参与班级管理工作，多次被同学评为班级活动“积极分子”和“感动班级十大人物”，曾先后获校军训活动“优秀学员”及图书馆义务管理员评优活动“优秀管理员”称号，踊跃参加学校组织的各项活动，在班上他热心班级管理工作，工作表现出色，积极肯干，管理认真细致，常主动帮助别的同学做好班级的事务。同时，能积极带领班上的同学开展各项健康有益的活动，在年段中取得较好成绩。德、智、体、美、劳全面发展，在竞赛中能获奖，2010-2011学年度在厦门市、海沧区初中生政治小论文比赛中也有不俗的表现，获得海沧区与厦门市初中生政治小论文比赛一、三等奖；关心同学，乐于助人，热心为师生服务，是同学的好伙伴，也是老师的好助手，更是一个颇受师生喜爱的好学生。他乖巧懂事、善解人意、热心助人，是深受街坊赏识的好少年。全班同学一致同意推荐他参加区级“文明学生”的评选工作。 该同学一直在班级里担任生活委员，作为一名班委，他认真地做好自己的本职工作，与同学们友好合作，不断在工作上开拓创新，踏实地完成每一项班级任务。该同学富有爱心，他积极学习传统文化，发扬道德精神，曾组织带领我班部分同学到贫困乡村看望孤寡老人，捐助自己的一份爱心，还多次跟从集体为学校奉献自己的一份力量。在家里，他尊敬父母，能作力所能及的家长，对于自己的义务我有着认真负责的态度，是让父母省心的好孩子。
知识无止境，学习更无止境。作为新时期的中学生，该同学不断的适应时代的发展，跟上时代的步伐，不断的去扩充自身的知识储备，提高自身的修养，不辜负学校和老师对他的期望。
乐于助人的同学帮助我事例500(五)
我爱帮助同学
教学目标
认知：
1.知道同学之间要团结友爱、互相帮助。
2.知道热心帮助有困难的同学是一种美德。
3.知道同学之间友爱互助的事例。
情感：
1.同情有困难的同学，愿意帮助有困难的同学。
2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。
行为：
主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中的有关内容和要求编写的。热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。
本课课文分为两部分。第一部分，讲主人公“我”主动热心帮助同学的两件小事。第二部分，通过老师和“我”的对话，说出为什么“我”爱帮助同学。
本课设有五个栏目，即“说一说”“议一议”“学一学”“想一想”“夸一夸”。
“说一说”栏目，设在课文的前面，起导入 作用。
“议一议”栏目是帮助学生加深对课文的理解。
“学一学”栏目是学儿歌。学会儿歌可以帮助学生进一步理解为什么要主动帮助有困难的同学。
“想一想”栏目，对学生进行团结友爱、帮助有困难同学的具体行为指导。
“夸一夸”栏目，意在树立学生身边的榜样，号召大家向这些同学学习，形成一种主动帮助有困难同学的风气。
教法建议：
1．在教学“想一想”栏目时，不要强求学生回答的答案是唯一的，应鼓励学生设计多种答案。
2．教学中要充分让学生联系自己的生活体验谈感受。
3．加强教学的针对性。课上教师可以补充一些学生学校生活中的实例。
教学设计示例
教学目标
认知：
1.知道"孔融让梨"的传统故事。
2.知道同学之间互相谦让的事例。
3.知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。
情感：
1.愿意向讲谦让的同学学习。
2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。
行为：
1．在好处和方便面前想着别人。
2．与同学相处时，把好处和方便让给同学。
教学重点：
使学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。
教学难点 ：
激发学生乐于助人的情感。
教育过程：
一、导入
1.教师提问：
你看到过同学有困难吗？当时你是怎样想的？又是怎样做的？（此问题为栏目一中的问题）
2.教师小结并过渡：
同学们都很热心，在同学有困难时，能够主动帮助。老师认识一位同学，他和你们一样也很爱帮助同学，我们来看看他是怎么帮助同学的。
2.学习课文的思考题目：
（1）小新的同学遇到了哪些困难？
（2）小新是怎么做的？
3.学生回答问题。
板书：主动帮助 有困难的同学
4.教师提问：
（1）小新为什么要主动帮助有困难的同学？
（2）得到帮助的同学会怎么想？
板书：高兴 温暖
5.教师小结：
遇到困难的同学都会很着急，小新同学能够替同学着想，主动帮助同学解决