【篇一】与朱元璋思书文言文阅读专题
尔雅 慕课《传统文化与现代经营管理》期末试卷2及答案(判断题答案)《传统文化与现代经营管理》期末试卷2及答案
（判断题答案）
二.判断题（共50题,50.0分）
1
民本思想贯穿孔子管理思想的每一步。（）正确答案： 正确 2
善弈者谋势，不善弈者谋子。（）正确答案： 正确
3
企业家是社会发展与社会进步巨大的驱动力。（）正确答案： 正确
【篇二】与朱元璋思书文言文阅读专题
古文学习笔记整理《与朱元思书》与朱元思书
南朝梁 吴 均
◎风烟 俱 净，天山 共色。从 流 飘荡，任意东西。 ．．．．．．．．．
自富阳 至 桐庐，一百 许 里，奇山异水，天下 独 绝。 ．．．．
◎水皆 缥碧，千丈见底。游鱼细石，直 视无 碍。急湍 甚箭，猛浪若 奔。 ．．．．．．．．．．．．
夹岸高山，皆生 寒 树；负势竞上，互相轩邈；争高 直 指，千百成峰。 ．．．．．．．．．．．
1
泉水激石，泠泠 作响。好鸟 相鸣，嘤嘤 成韵。 ．．．．．．
蝉则千 转． 不穷，猿则百叫
鸢． 飞 戾． 天者，望峰 息．
横柯． 上． 蔽，在昼 犹． 昏；疏条
无． 绝．。 心；经纶．． 世务者，窥 交映．．，有时 2 ． 谷忘见． 日。．。 反
【篇三】与朱元璋思书文言文阅读专题
《与朱元书》导学案课题： 第21课 《与朱元思书》 编写人：谭红春 审稿人： 卓之微 学生姓名：_________ 学号_______ 第___小组 家长（签字）__________
【学习目标】
1、诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词、句式；
2、理解课文内容，体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣；
3、学习本文景物描写的方法，感受大自然的美；
4、背诵课文。与朱元璋思书文言文阅读专题
【教学重点、难点】
1、诵读课文，背诵课文；
2、学习本文景物描写的方法，感受大自然的美；
3、体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。
【学习内容】
一、【自主学习】
1、朗读课文2—3遍后，勾画出生字、词，并给下列加点的字注音，再将词语在下面横线上抄写两遍。
缥（piǎo） 湍（tuān） 轩（xuān） 邈（miǎo） 泠（líng） 戾天（ ）经纶（ ） 鸢（yuān） 窥（kuī） 柯（kē）
2、解释词义。
（1）风烟俱尽（ ）（2）从流飘荡（ ）（3）一百许里（ ） ．．．
（4）水皆缥碧（ ）（5）直视无碍（ ）（6）急湍甚箭（ ） ．．．．
（7）皆生寒树（ ）（8）负势竞上（ ）（9）互相轩邈（ ） ．．．．．．．
（10）争高直指（ ）（11）千转不穷（ ）（12）鸢飞戾天（ ） ．．．
（13）望峰息心（ ）（14）经纶事务（ ）（15）窥谷忘反（ ） ．．．．
（16）横柯上蔽（ ）（17）在昼犹昏（ ）（18）疏条交映（ ） ．．．．
3、参照注释，弄懂下列句子意思。
（1）从流激荡，任意东西。
（2）奇山异水，天下独绝。与朱元璋思书文言文阅读专题
（3）负势竞上，互相轩邈。
（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（6）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
补充不懂的字：
补充不懂的句子：
二、【 合作学习】
1、作者描绘异水时，抓住了水的什么特点，描绘奇山时，紧扣山的什么特征？ ________________________________________________________________。
2、本文按什么顺序写景的？
___________________________________________________________________。
3、找出从视觉和听觉方面写景物的对偶句各一组，并说说它们的表达效果。 __________________________________________________________________。
4、文中直接描给急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见的句了是什么？它使我们想起了李白的<<朝发白帝城>>中描写江水的哪些句子？与朱元璋思书文言文阅读专题
____________________________________________________________。
三、【 当堂训练】与朱元璋思书文言文阅读专题
1、总领全篇的句子是： 。
2、点明作者浏览路线的句子是： 。
3、从侧面描写水清澈的句子是： 。
4、文中直接体现作者沉湎于山水生活的句子是： 。
四、【 课后巩固】
1、通假字 窥谷忘反
2、古今异义词
（1）一百许里。 许：
（2）鸢飞戾天者。 戾：
（3）经纶世务者。 经纶：
3、一词多义
绝 天下独绝 猿则百叫无绝
上 负势竞上 横柯上蔽
4、词类活用
（1）风烟俱净
（2）任意东西
（3）猛浪若奔
五、【 总结反思】
【篇四】与朱元璋思书文言文阅读专题
与朱元史书 文档《与朱元思书》重点知识要点
第一段：奇山异水，天下独绝。总揽胜景，开启下文。
1.写登舟纵目总体感受的句子：“风烟俱净，天山共色”
2.写江上放舟自由情态的句子：“从流飘荡，任意东西”
3.第1段总写从富阳到桐庐间的山水之色，作者的总体评价是：奇山异水，天下独绝。(概括赞叹富春江景的句子)
4.总写的句子: 奇山异水，天下独绝。(本文的文眼)
5.第1段在文中的作用是什么？
①结构上：总领全文
②内容上：叙述并赞叹了从富阳至桐庐一百多里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色
第二段：“异水”清澈，江流湍急；“奇山”轩邈，景中含情。
1.给第2段分层，分几层？概括层意。
第一层：写江水的静态；突出“异水”的清澈的特点。
第二层：写江水的动态；突出了“异水”湍急奔腾的气势。
2.作者与“水”突出水什么特点？是从哪几方面写水的？
突出水的“异”。从颜色、清澈、湍急三方面写水。
3.“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”这几个句子写法上有什么不同？各有什么作用？
第1句是正面描写。第2句是侧面描写。第3句是正面描写。
作用：写出了水的清澈、湍急的特点，突出了水的“异”。
4.文中侧面表现水清的句子是：“游鱼细石，直视无碍”。
5.“急湍甚箭，猛浪若奔”运用了哪些修辞手法？有何表达效果？
夸张、比喻、对偶。生动形象地描写了水流湍急的特点，读起来朗朗上口，具有音韵美和情韵美。
6.文中“急湍甚箭，孟浪奔腾”一句是写水流气势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？二者写法上有何不同？
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（二者都是写水的流速极快。文中直接描写急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见。间接描写，流速之快是经总计算流程和与他们比较后才感知的）
7.“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澈宁静。《小石潭记》中也有通过“游鱼”描写潭水清澈见底的句子，请默写其中某一句。
潭中鱼可百许头，皆若空无所依。
8.作者写山时运用了以动写静的手法，是举例分析其好处？
作用：运用拟人手法，作者在描绘山景时把静态的山赋予动态的美。不仅写出了山的形貌，而且赋予生命活力，使它们显得生龙活虎，使人感受到大自然那种强烈的生命节奏。
9.作者描写了山中的各种声音，表面上看来热闹异常，运用了什么手法？目的是什么？ 手法：以闹写静。目的：显示出山深无人的幽静。
10.作者在文中描写了山中的各种声音，是否仅仅为了表现群峰是一个美好的音乐世界呢？谈谈你的理解。
不仅仅是为了表现群峰是一个美好的音乐世界，更是以山中各种声音反衬山的寂静。
11.第2段对山势的描写运用了拟人的修辞手法，写出了山的什么特点？
①高、②陡
12.写出之“奇”，写景顺序是怎样的？
由高到低，由远到近。
13.山中各种声音:泉声，鸟声，蝉声，猿。（听觉）
14.文中“鸢飞.......反”，一句中，“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人？这句话表达了作者怎样的思想感情？
“鸢飞戾天者”：指追求功名利禄的人
“经纶世务者”：指热衷于官场的人
表达了作者厌弃世俗，向往自然的思想感情。
15.“鸢......反”作者这样写的真正用意是什么？
将大自然的幽静安闲和世俗社会的喧闹复杂作对比，进一步烘托出山水巨大的诱人魅力，含蓄的否定了世俗社会，表达了作者厌弃世俗、向往自然的思想感情。
16.文中最好四句是否显得多余？为什么？描写有何深意？
不多余，这四句是补写日光明暗的林中景致，以写景结情，令人回味。
17.从文中找出视觉、听觉方面描写景物的对偶各一句。
视觉：负势.......千百成峰
听觉：蝉则.......无绝。
18填空。
①借景抒法内心深刻认识的句子是：鸢飞戾天者.......窥谷忘反
作者在文中由眼前美景引发感慨的句子（主旨句）:鸢飞戾天者.......窥谷忘反
②作者描写群峰山中的____泉_、__鸟____、__蝉____、__猿_____时，突出的不是形象，而是声音，给读者听觉上的感受、反衬出山 静 的特点。
③作者先勾勒出富春江沿岸“___奇山异水____、__天下独绝______”的景色特点，写水时，作者抓住了水的清澈____和湍急______的特点。写山奇，分别从____听__觉和__视____觉来写景，写出了山的___高____和___陡___的特点、多层多角度展示富春江两岸群山之美。
19.有同学认为，既然“急湍甚箭，猛浪若奔”，怎么又能听见“泉水激石，泠泠作响”？怎么能听见“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”？谈谈你的看法。
“急湍甚箭，猛浪若奔”是部分路段的情形，而不是全程。
20.保护富春江宣传标语:保护富春江，让美丽江水永存。